4 Kesiapan siswa

4.1. Kesiapan siswa selama pembelajaran daring dan luring

4.1.1. Kondisi dan lingkungan siswa Siswa 92  Siswa semangat karena memiliki kondisi dan
mendukung pelaksanaan (1) bersemangat;
pembelajaran (2) aktif;
lingkungan siswa mendukung pelaksanaan
(3) disiplin; pembelajaran
(4) dapat mengikuti;  Siswa aktif,disiplin karena memiliki kondisi dan
(5) didampingi orangtua/wali;
(6) nyaman dalam melaksanakan pembelajaran lingkungan siswa mendukung pelaksanaan
pembelajaran

4.1.2. Mendapatkan sarana pendukung Siswa menerima distribusi sarana pendukung meliputi 90  Sebanyak 228 (100%) siswa memiliki modul
belajar dari rumah (1) modul belajar;
(2) alat peraga dari benda;
pembelajaran, 180 ( 78,9 %) memiliki alat peraga dari
(3) lembar jadwal; jumlah 228 siswa.
(4) lembar penugasan;  Sebanyak 228 (100%) siswa memiliki jadwal pelajaran,
(5) lembar aktivitas harian; 200 ( 88,9 %) memiliki lembar penugasan dari jumlah
(6) dan lainnya.
228 siswa.

4.1.3. Berinteraksi dengan baik
4.1.4 Menyiapkan proses
pembelajaran mandiri
Siswa
(1) memiliki kontak nomor telepon guru;
(2) tergabung dalam grup komunikasi pembelajaran dari
pihak sekolah;
(3) aktif berkomunikasi dalam grup.
Siswa
(1) mengetahui metode pembelajaran;
(2) memahami cara kerja aplikasi dan aturan
komunikasinya;
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran;
(4) memiliki tempat dan fasilitas yang nyaman untuk
belajar
88  Sebanyak 228 (100%) siswa memiliki nomor telpon
guru dan grup komunikasi pembelajaran dari pihak
sekolah dari jumlah 228 siswa.
94  Sebanyak 200 (88,9%) siswa mengetahui metode
pembelajaran dari jumlah 228 siswa.
 Sebanyak 188 (82,9%) siswa mengetahui metode
pembelajaran dari jumlah 228 siswa.
 Sebanyak 228 (100%) siswa mengetahui informasi
jadwal pembelajaran dari jumlah 228 siswa.

4.2. Kesiapan siswa untuk beradaptasi dengan masa adaptasi kebiasaan baru
4.2.1. Memiliki sarana protokol Siswa memiliki 90  Sebanyak 228 (100%) siswa memakai maskerdari
kesehatan (1) masker,
(2) pelindung wajah dari plastik (faceshield),
jumlah 228 siswa.
 (3) pembersih tangan (hand sanitizer),  Sebanyak - (0%) siswa memakai pelindung wajah dari
(4) alat makan/minum pribadi
plastik, dari jumlah 228 siswa.
 Sebanyak 228 (100%) siswa membersihkan tangan
dari jumlah 228 siswa.

4.2.2. Menyiapkan proses Siswa 92

pembelajaran adaptasi (1) mengetahui protokol kesehatan;
(2) mengetahui metode pembelajaran yang aka dijalani;
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran.

Kesimpulan
25 % Perangkat
pembelajaran darurat
masih belum sempurna
sesuai dengan keadaan di
sekolah
Waktu
Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
 Guru belum memahami  Peningkatan pemahaman guru 16 Oktober Pelatihan peningkatan mutu
perangkat pembelajaran terhadap pembelajaran darurat 2020 pendidik berhubungan
darurat dengan pembelajaran
darurat
20 % guru belum  Guru masih belum mampu  Peningkatan kemampuan 24 Oktober Workshop peningkatan
menggunakan media melaksanakan pembelajaran pembelajaran melalui 2020 kemampuan pembelajaran
pembelajaran dengan baik dengan berbagai media bermacam media dan alat melalui bermacam media
pembelajaran peraga dan alat peraga
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
5 Peran Kepala Sekolah, Guru, Dan Orang Tua Dalam Pembelajaran
5.1. Kepala sekolah menjalankan perannya
5.1.1. Memfasilitasi pelaksanaan Kepala sekolah 92
belajar dari rumah (1) mengatur model pembelajaran yang harus
 Kepala Sekolah sudah mengatur model
dilaksanakan oleh guru;
(2) menentukan jadwal piket; pembelajaran seluruh mata pelajaransudah
(3) mengatur jadwal pelajaran; dilaksanakan semua guru
(4) memastikan sistem pembelajaran yang terjangkau  Kepala Sekolah sudah mengatur jadwal piket guru
bagi semua siswa;
(5) membuat rencana pembelajaran berkelanjutan selama  Kepala Sekolah sudah mengatur jadwal pelajaran
masa darurat COVID-19; semua guru
(6) memastikan ketersediaan sarana dan prasarana yang  Kepala Sekolah membuat perencanaan
dimiliki guru dalam memfasilitasi pembelajaran
daring; pembelajran selama masa Covid- 19
(7) melakukan pembinaan dan pemantauan kepada guru;  Kepala sekolah memastikan ketersediaan sarana
(8) mengumpulkan laporan pembelajaran setiap minggu dan prasarana yang di miliki guru
(9) memberikan layanan dukungan psikososial bagi
 Kepala sekolah melakukan pembinaan dan
pendidik, orang tua/wali, dan peserta didik;
(10) membuat program pengasuhan untuk pemantauan kepada guru
mendukung orang tua/wali dalam mendampingi siswa  Kerpala Sekolah mengumpulkan laporan pembelajaran setiap
belajar; minggu
(11) membentuk tim siaga darurat untuk  Kepala sekolah memberikan layanan dukungan psikososial bagi
penanganan COVID-19; pendidik, orang tua/wali, dan peserta didik;
(12) memberikan laporan secara berkala kepada  Kepala sekolah membuat program pengasuhan untuk
dinas pendidikan dan/atau pos pendidikan daerah mendukung orang tua/wali dalam mendampingi siswa belajar
 Kepala Sekolah membentuk tim siaga darurat untuk
penanganan COVID-19;

5.2. Guru menjalankan perannya

5.2.1. Menyiapkan diri untuk
pembelajaran daring
5.2.2. Menyiapkan diri untuk
pembelajaran luring
Guru
(1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran
daring sesuai dengan kondisi dan akses pembelajaran;
(2) mengikuti pelatihan daring guna mendukung
keterampilan menyelenggarakan PJJ;
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran melalui televisi/radio;
(4) menyepakati waktu pembelajaran daring dengan
peserta didik dan orangtua/walinya;
(5) memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta
didik mendukung proses pembelajaran.
Guru
(1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran
90  Guru sudah 100% menyiapkan rencana pelaksanaan
pembelajaran daring sesuai dengan kondisi dan akses
pembelajaran
 Guru sudah 90 % mengikuti pelatihan daring guna mendukung
keterampilan menyelenggarakan PJJ dari 20 Guru;
 Guru sudah 100% mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran melalui televisi/radio;
 Guru sudah menyepakati waktu pembelajaran daring dengan
peserta didik dan orangtua/walinya;
 Guru sudah memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta
didik mendukung proses pembelajaran.
92  Guru sudah menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran
luring sesuai dengan kondisi dan akses pembelajaran;
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
luring sesuai dengan kondisi dan akses pembelajaran;
(2) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran melalui televisi/radio;  Guru sudah mendapatkan informasi mengenai jadwal
(3) menyepakati waktu pembelajaran dan pengumpulan pembelajaran melalui televisi/radio;
hasil belajar luring dengan peserta didik dan/atau  Guru sudah menyepakati waktu pembelajaran dan pengumpulan
orang tua/wali; hasil belajar luring dengan peserta didik dan/atau orang tua/wali;
(4) memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta
didik mendukung proses pembelajaran.
5.2.3. Melaksanakan langkah- Guru 88  Guru sudah menyiapkan nomor telepon orang tua/wali peserta
langkah pra pembelajaran (1) menyiapkan nomor telepon orang tua/wali peserta didik atau peserta didik untuk berinteraksi dan komunikasi;
daring dan luring didik atau peserta didik untuk berinteraksi dan  Guru sudah mengirimkan/menyebarkan lembar jadwal
komunikasi; pembelajaran dan penugasan ke peserta didik/orang tua/wali;
(2) mengirimkan/menyebarkan lembar jadwal  Guru sudah memastikan semua peserta didik telah
pembelajaran dan penugasan ke peserta didik/orang mendapatkan lembar jadwal dan penugasan.
tua/wali;
(3) memastikan semua peserta didik telah mendapatkan
lembar jadwal dan penugasan.
5.2.4. Melaksanakan langkah- Guru 90  Guru sudah 100% memeriksa kehadiran peserta didik dalam
langkah saat pembelajaran (1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam pembelajaran daring;
daring pembelajaran daring;  Guru sudah memastikan 200 (90%) peserta didik siap
(2) memastikan peserta didik siap mengikuti mengikuti pembelajaran dari jumlah 228 Siswa;
pembelajaran;  Guru sudah mengajak 200 siswa ( 90 %) peserta didik berdoa
(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah sebelum dan sesudah pembelajaran;
pembelajaran;  Guru menyampaikan materi sesuai dengan metode yang
(4) menyampaikan materi sesuai dengan metode yang digunakan;
digunakan;  Guru berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau
(5) memberikan kesempatan pada peserta didik untuk peserta didik terkait penugasan belajar
bertanya, mengemukakan pendapat, dan/atau  Guru sudah memantau aktivitas peserta didik
melakukan refleksi;
(6) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik
atau peserta didik terkait penugasan belajar
(7) memantau aktivitas peserta didik
5.2.5. Melaksanakan langkah- Guru 90  Guru sudah memeriksa 228 (100%) kehadiran peserta didik
langkah saat pembelajaran (1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam dalam pembelajaran luring;
luring pembelajaran luring;  Guru sudah memastikan 228 (100%) peserta didik siap
(2) memastikan peserta didik siap mengikuti mengikuti pembelajaran;
pembelajaran;  Guru Sudah mengajak 228 (100%) peserta didik berdoa
(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah sebelum dan sesudah pembelajaran;
pembelajaran;  Guru sudah berkomunikasi 200 siswa ( 90 %) dengan orang
(4) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik tua/wali peserta didik atau peserta didik terkait penugasan
atau peserta didik terkait penugasan belajar; belajar;
(5) melakukan kunjungan ke rumah peserta didik untuk  Guru melakukan kunjungan ke rumah 150 siswa ( 65,7 %)
Nomor Aspek Rubrik Penilaian
[1] [2] [3]
melakukan pengecekan dan pendampingan belajar
dengan prosedur pencegahan penyebaran COVID-19;
(6) melaksanakan pembelajaran sesuai modul/melalui
televisi/radio;
(7) mencatat pertanyaan/ penugasan yang diberikan di
akhir pembelajaran Televisi/Radio;
(8) membuat tugas tambahan informasi berdasarkan
pembelajaran televisi/radio
5.2.6. Melaksanakan langkah- Guru
langkah setelah pembelajaran (1) meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas
daring harian;
(2) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau
peserta didik untuk mengumpulkan foto lembar
aktivitas dan penugasan;
(3) memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan
tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di
lembar aktivitas harian;
(4) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas
harian sesuai waktu yang ditentukan;
(5) memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas
peserta didik/lembar refleksi pengalaman belajar;
(6) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan
ketuntasan seluruh aktivitas dan penugasan
5.2.7. Melaksanakan langkah- Guru
langkah setelah pembelajaran (1) membuat kunci jawaban atas penugasan dari
luring pembelajaran melalui Televisi/Radio;
(2) memberikan kesempatan bertanya pada peserta didik;
(3) meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas
harian;
(4) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau
peserta didik untuk mengumpulkan foto lembar
aktivitas dan penugasan;
(5) memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan
tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di
lembar aktivitas harian;
(6) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas
harian sesuai waktu yang ditentukan;
(7) memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas
peserta didik/lembar refleksi pengalaman belajar;
(8) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan
ketuntasan seluruh aktivitas dan penugasan
5.3. Orangtua/Wali menjalankan perannya
Penilaian Catatan
[4] [5]
peserta didik untuk melakukan pengecekan dan
pendampingan belajar dengan prosedur pencegahan
penyebaran COVID-19 dari 228 siswa;
 Guru sudah membuat tugas tambahan informasi berdasarkan
pembelajaran televisi/radio
92  Guru sudah meminta setiap peserta didik mengisi lembar
aktivitas harian;
 Guru sudah mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau
peserta didik untuk mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan;
 Guru sudah memastikan orang tua/wali peserta didik
memberikan tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah
tuntas di lembar aktivitas harian;
 Guru sudah mengumpulkan hasil penugasan dan lembar
aktivitas harian sesuai waktu yang ditentukan;
 Guru sudah memberikan umpan balik terhadap hasil
karya/tugas peserta didik/lembar refleksi pengalaman belajar;
 Guru sudah melakukan penilaian dengan mempertimbangkan
ketuntasan seluruh aktivitas dan penugasan
88  Guru sudah membuat kunci jawaban atas penugasan dari
pembelajaran melalui Televisi/Radio;
 Guru sudah memberikan kesempatan bertanya pada peserta
didik;
 Guru sudah meminta setiap peserta didik mengisi lembar
aktivitas harian;
 Guru sudah mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau
peserta didik untuk mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan;
 Guru sudah memastikan orang tua/wali peserta didik
memberikan tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas
di lembar aktivitas harian;
 Guru sudah mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas
harian sesuai waktu yang ditentukan;
 Guru Sudah memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian
[1] [2] [3]
5.3.1. Mendukung pelaksanaan Orang tua/wali
belajar daring dari rumah (1) memiliki nomor telepon guru;
(2) bergabung ke dalam group komunikasi satuan
pendidikan;
(3) mendiskusikan rencana pembelajaran inklusif
bersama guru;
(4) menyiapkan perangkat pembelajaran daring;
(5) memastikan peserta didik siap mengikuti
pembelajaran daring;
(6) mendampingi dan memantau proses pembelajaran
daring;
(7) mendorong peserta didik agar aktif selama proses
pembelajaran;
(8) membantu anak secara teknis dalam mengoperasikan
aplikasi dan teknologi;
(9) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas
sebagai bahan pemantauan belajar harian;
(10) mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan setiap hari;
(11) aktif berdiskusi dengan guru terkait tantangan
dan kendala yang dihadapi selama proses
pembelajaran daring
5.3.2. Mendukung pelaksanaan Orang tua/wali
belajar luring dari rumah (1) berkoordinasi dengan guru mendiskusikan rencana
pembelajaran;
(2) membantu peserta didik mencari bahan bacaan dari
buku/modul pembelajaran mandiri terkait topik yang
akan ditayangkan keesokan harinya;
(3) mengetahui jadwal pembelajaran TV dan radio;
(4) menyiapkan waktu di rumah untuk belajar secara
mandiri;
(5) membantu proses belajar luring sesuai jadwal dan
penugasan yang telah diberikan
(6) Berdoa bersama sebelum dan sesudah belajar
(7) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas
sebagai bahan pemantauan belajar harian;
(8) memberikan tandatangan pada tiap sesi belajar yang
telah tuntas di lembar pemantauan harian;
(9) Hasil penugasan berikut lembar pemantauan aktivitas
harian dikumpulkan setiap akhir minggu sekaligus
mengambil jadwal dan penugasan untuk minggu
Penilaian Catatan
[4] [5]
85  Orang tua memiliki nomor telepon guru 20 ( 100 %) DARI 20
Guru;
 Orang tua/ wa[I bergabung ke dalam group komunikasi satuan
pendidikan;
 Orang tua/ wali mendiskusikan rencana pembelajaran inklusif
bersama guru;
 Orang tua/ wa[I menyiapkan perangkat pembelajaran daring;
 Orang tua/ wali memastikan peserta didik siap mengikuti
pembelajaran daring;
 Orang tua/ wali mendampingi dan memantau proses
pembelajaran daring;
 Orang tua/ wa[I mendorong peserta didik agar aktif selama
proses pembelajaran;
 Orang tua/ wali membantu anak secara teknis dalam
mengoperasikan aplikasi dan teknologi;
 Orang tua/ wali memastikan peserta didik mengisi lembar
aktivitas sebagai bahan pemantauan belajar harian;
 Orang tua/ wali mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan setiap hari;
 Orang tua/ wali aktif berdiskusi dengan guru terkait tantangan
dan kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran daring
92  Orang tua/ wali berkoordinasi dengan guru mendiskusikan
rencana pembelajaran;
 Orang tua/ wali membantu peserta didik mencari bahan bacaan
dari buku/modul pembelajaran mandiri terkait topik yang akan
ditayangkan keesokan harinya;
 Orang tua/ wali mengetahui jadwal pembelajaran TV dan radio;
 Orang tua/ wali menyiapkan waktu di rumah untuk belajar secara
mandiri;
 Orang tua/ wali membantu proses belajar luring sesuai jadwal
dan penugasan yang telah diberikan
 Orang tua/ wali Berdoa bersama sebelum dan sesudah belajar
 Orang tua/ wali memastikan peserta didik mengisi lembar
aktivitas sebagai bahan pemantauan belajar harian;
 Orang tua/ wali memberikan tandatangan pada tiap sesi belajar
yang telah tuntas di lembar pemantauan harian;
Nomor Aspek Rubrik Penilaian
[1] [2] [3]
berikutnya.;
(10) secara aktif berdiskusi dengan guru terkait
tantangan dan kendala yang dihadapi selama proses
pembelajaran luring
5.4. Pemerintah daerah menjalankan perannya
5.4.1. Menyediakan dukungan dan Pemerintah daerah
fasilitas pembelajaran daring (1) menyediakan anggaran khusus internet;
(2) menyediakan anggran untuk infrastuktur PJJ;
(3) melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk
guru dan tenaga kependidikan yang membutuhkan
pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh;
(4) memaksimal-kan media pembelajaran daring yang
dimiliki masing-masing daerah;
(5) mendorong dan memfasilitasi partisipasi masyarakat
5.4.2. Menyediakan dukungan dan Pemerintah daerah
fasilitas pembelajaran luring (1) Melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk
guru dan tenaga kependidikan yang membutuhkan
pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh;
(2) Mendorong dan memfasilitasi partisipasi masyarakat
dalam proses BDR;
(3) Kerja sama dengan perpustakaan daerah, taman
bacaan masyarakat, organisasi pemerintah dan non
pemerintah lainnya untuk penyediaan modul mandiri
dan buku untuk pembelajaran luring di daerah yang
tidak ada listrik;
(4) Kerja sama dengan televisi dan radio daerah untuk
pembelajaran luring di daerah yang ada listrik;
(5) Kerjasama dengan pihak lainnya (PLN, provider
telekomunikasi)
Penilaian Catatan
[4] [5]
90  Pemerintah Daerah Belum menyediakan anggaran khusus
internet;
 Pemerintah Daerah Belum menyediakan anggran untuk
infrastuktur PJJ;
 Pemerintah Daerah sudah melakukan bimbingan teknis dan
pelatihan untuk guru dan tenaga kependidikan yang
membutuhkan pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh;
 Pemerintah Daerah sudah memaksimal-kan media pembelajaran
daring yang dimiliki masing-masing daerah;
 Pemerintah Daerah Belum mendorong dan memfasilitasi
partisipasi masyarakat
92  Pemeritah daerah sudah Melakukan bimbingan teknis dan
pelatihan untuk guru dan tenaga kependidikan yang
membutuhkan pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh;
 Pemeritah daerah Mendorong dan memfasilitasi partisipasi
masyarakat dalam proses BDR;
 Pemeritah daerah Kerja sama dengan perpustakaan daerah, taman
bacaan masyarakat, organisasi pemerintah dan non pemerintah
lainnya untuk penyediaan modul mandiri dan buku untuk
pembelajaran luring di daerah yang tidak ada listrik;
 Pemeritah daerah Kerja sama dengan televisi dan radio daerah
untuk pembelajaran luring di daerah yang ada listrik;
 Kerjasama dengan pihak lainnya (PLN, provider telekomunikasi)
 Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
25 % Orang tua / wali  Orang tua / wali murid t  Peningkatan pemahaman Pelatihan peningkatan mutu
murid belum paham pembelajaran darurat Orang tua / wali murid pendidik berhubungan
pembelajaran darurat terhadap pembelajaran darurat dengan pembelajaran
masih belum sempurna darurat
sesuai dengan keadaan di
sekolah
 
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
6 Kendala utama
6.1 Kendala utama yang dihadapi 94  Masih banyak siswa yang tidak bisa mengikutipembelajaran
guru pada masa pandemi daringkarena keterbatasan paket data internetdan kendala signal
 Dalam pembelajaran luring masih ada siswayang kesulitan untuk
mengakses jaringan dari TV

6.2 Upaya penyelesaian yang 90  Upaya yang sudah dilaksanakan oleh guru yaitu
sudah dilakukan mengelompokkananak yang mempunyainkesulitan dalam belajar
daring dan luring kemudian guru melakukan kunjungan dirumah
siswa secara bergiliran ( GURU keliling )

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
 Dalam Siswa belum sepenuhnya mempunyai Pemerintah daerah maupun pusat Pada saat Untuk mengatasi kendala
pembelajaran paket data internet. segera memperhatikan pembelajaran tersebut sekolah mengambil
daring dan luring Beberapa tempat tinggal siswa daring dan kebijakan untuk
belum nterlasana adayang belum bisa menjangkau luring ( sesuai mendatangkan siswa yang
100% jaringan internet ( signyal) jadwal) bersangkutan.
