Form

PS 01A

Lembar Observasi Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Guru Mata Pelajaran

Nama Mehawani Rosi, S.Pd Madrasah MAN Asahan

Pendidikan Kabupaten/
Strata - 1 Asahan
terakhir Kota
Institusi Provinsi
Unimed Sumatera Utara
pendidikan
Jumlah jam
Kelas yang diajar X IPS dan XII 28 JP
per minggu
Mata pelajaran
Sejarah
yang diampu
A = Jika skor 4 B = Jika skor 3 C = Jika skor 2 D = Jika skor 1

KOMPETENSI A B C D CATATAN PENGAMATAN

A. Kompetensi Pedagogik          
1. Mengenal karakteristik Peserta Baik dalam mengenal
4
didik     karakteristik peserta didik
2. Menguasai Teori Belajar dan
Baik dalam menguasai teori
prinsip-prinsip pembelajaran yang 3
prinsip-prinsip pembelajaran
mendidik    
Baik dalam pengembangan
3. Pengembangan kurikulum 3
    kurikulum
4. kegiatan pembelajaran yang Baik dalam kegiatan
4
mendidik     pembelajaran
5. Pengembangan potensi peserta Baik dalam mengembangkan
3
didik     potensi peserta didik
Baik berkomunikasi dengan
6. Komunikasi dengan siswa 4
    siswa
Baik dalam melakukan
7. Penilaian & evaluasi 3
    penilaian dan evaluasi
B. Kompetensi Kepribadian    
8. Bertindak sesuai dengan norma
Baik dalam bertindak sesuai
agama, hukum, sosial dan 3
dengan norma yang berlaku
kebudayaan nasioanal    
Sudah menunjukkan pribadi
9. Menunjukkan pribadi yang
3 yang dewasa dan teladan
dewasa dan teladan
    secara baik.
Sudah memiliki etos kerja,
10. Etos kerja, tanggung jawab yang
tanggung jawab dan rasa
tinggi, rasa bangga menjadi 4
bangga menjadi guru yang
guru
    baik
C. Kompetensi sosial    
11. Bersikap inklusif, bertindak
Baik dalam bersikap dan tidak
obyektif, serta tidak 3
diskriminatif
diskriminatif    

12. Komunikasi dengan sesama

Baik dalam menjalin
guru, tenaga kependidikan,
3 komunikasi terhadap semua
orang tua, peserta didik, dan
kalangan
masyarakat
   
D. Kompetensi Profesional    
13. Penguasaan materi, struktur,
konsep Dan pola pikir keilmuan Baik dalam menguasai materi
3
yang mendukung mata pelajaran pembelajaran yang diampu.
yang diampu    
14. Mengembangkan
Baik dalam mengembangkan
keprofesionalan melalui 3
keprofesionalan.
tindakan yang reflektif    

Rekomendasi

Asahan, Nopember 2020

Guru Pemula, Pengawas Madrasah,

Mehawani Rosi, S.Pd

Linda Everita Nasution, S.Pd
NIP. 19920203 201903 2 026
NIP. 19700424 199703 2003
 Form
PS 02

Instrumen Pemantauan PIGPM

No Aspek Hasil Monitoring Dokumen Pendukung

.
Persiapan
1. Apakah program induksi telah Pelaksanaan program
tertuang dalam Rencana Kerja induksi yang tertuang
Madrasah?  dalam rencana kerja
Ya Tidak madrasah
2. Apakah program Induksi telah Alokasi dan pada
terselenggarakan dalam Rencana  rencana kegiatan dan
Kegiatan dan Anggaran Madrasah? anggaran madrasah
Ya Tidak (RKAS)
3.
Apakah Madrasah telah memiliki
dokumen program induksi dan
dokumen pendukungnya?

a. Juknis dan Lampiran Tentang

Program Induksi Madrasah. 
Ya Tidak
b. Panduan Kerja

c. Pedoman Program Induksi



Ya Tidak
d. Kurikulum Bukti Dokumen


Ya Tidak
e. Kalender pendidikan

f. Struktur Organisasi Madrasah
Ya Tidak

g. Pembagian Tugas Guru


h. Pembagian Tugas Tenaga
Kependidikan Ya Tidak

i. Peraturan Akademik 
 Ya Tidak
j. Tata Tertib Madrasah

k. Kode Etik Madrasah
Ya Tidak
l. Biaya Oprasional Madrasah


Ya Tidak

Ya Tidak

Ya Tidak

Ya Tidak


Ya Tidak

4. Apakah kepala Madrasah Program Induksi

menyusun Program Induksi? 

Ya Tidak
5. Apakah kepala Madrasah Lembar Analisis
melakukan analisis kebutuhan?  Kebutuhan yang telah di
isi
Ya Tidak
6. Apakah kepala Madrasah memberi Surat Tugas Pembimbing
tugas guru yang profesional untuk
menjadi pembimbing? 
Ya Tidak
7. Apakah Madrasah memiliki guru Keberadaan pembimbing
yang memenuhi kriteria sebagai sesuai Kriteria
pembimbing? 
Ya Tidak
8. Apakah kepala Madrasah Notula dan Daftar Hadir
berkonsultasi dengan Pengawas Rapat
Madrasah tentang pelaksanaan 
program induksi? Ya Tidak
No Aspek Hasil Monitoring Dokumen Pendukung
 .
9. Apakah kepala Madrasah Bukti sosialisasi (notula,
mensosialisasikan Program Induksi daftar hadir, dll), hasil
kepada warga Madrasah?  wawancara dengan
Ya Tidak Warga Madrasah
B. Pelaksanaan

a. Pengenalan Lingkungan Madrasah

1. Apakah pembimbing Hasil wawancara guru
memperkenalkan situasi dan pemula
kondisi Madrasah kepada guru 
pemula? Ya Tidak
2. Apakah pembimbing melakukan Hasil wawancara guru
pembimbingan dalam menyusunan pemula
perencanaan dan pelaksanaan 
proses pembelajaran dan tugas Ya Tidak Dan lembar Observasi
terkait lainnya? Pembelajaran
3. Apakah guru pemula mengamati Hasil wawancara guru
situasi dan kondisi Madrasah serta pemula
lingkungannya, termasuk 
melakukan observasi dikelas Ya Tidak Dan lembar Observasi
sebagai bagian pengenalan situasi? Pembelajaran
4. Apakah guru pemula mempelajari Hasil wawancara guru
buku pedoman dan panduan kerja pemula
bagi guru pemula, data-data 
Madrasah, tata tertib Madrasah, dan Ya Tidak
kode etik guru?
5. Apakah guru pemula mempelajari Hasil wawancara guru
ketersediaan dan penggunan sarana pemula
dan sumber belajar di Madrasah? 
Ya Tidak
6. Apakah guru pemula mempelajari Hasil wawancara guru
Kurikulum?  pemula
Ya Tidak

b. Pelaksanaan Pembimbingan
1. Apakah pembimbingan tahap 1 Lembar Observasi
dilaksanakan pada bulan ke-2?  Pembelajaran

Ya Tidak
2. Apakah guru pemula bersama Silabus dan RPP yang
pembimbing menyusun silabus dikembangkan guru
perencanaan  pemula
pembelajaran/Pembimbingan (RPP) Ya Tidak
yang akan dipergunakan pada
pertemuan di minggu-minggu
pertama?
3. Apakah guru pemula bersama Lembar PPK PK yang
pembimbing menyusun Rencana digunakan
Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan untuk tahun pertama 
masa induksi?
Ya Tidak
4. Apakah selama pembimbingan Hasil wawancara dengan
pembimbing memberi motivasi guru pemula tentang
tentang pentingnya tugas guru?  pembiming
Ya Tidak
5. Apakah selama pembimbingan, Bukti dokumen
pembimbing memberi arahan pembimbing
tentang perencanaan 
pembelajaran/Pembimbingan, Ya Tidak
pelaksanan
pembelajaran/Pembimbingan dan
penilaian hasil belajar/Bimbingan
siswa?
6. Apakah selama pembimbingan Lembar Observasi
pembimbing memberi kesempatan  Pembelajaran Guru Lain
untuk melakukan observasi
pembelajaran dikelas dengan Ya Tidak
menggunakan lembar observasi
pembelajran?
7. Apakah selama pembimbingan Surat Tugas dan Bukti
pembimbing melibatkan guru Kegiatan
pemula dalam kegiatan-kegiatan di 
Madrasah? Ya Tidak
8. Apakah selama pembimbingan Hasil wawancara guru
pembimbing memberi arahan  pemula
dalam menyusun rencana dan
pelaksanaan program pada kegiatan Ya Tidak
yang mnejadi tugas tambahan?
9. Apakah pembimbing dan guru Hasil wawancara dengan
pemula menentukan fokus elemen  guru pemula
kompetensi yang akan di observasi?
Ya Tidak Lembar observasi dan
refleksi pembelajaran
10. Apakah guru pemula mengisi Lembar refleksi yang
lembar refleksi setelah ada  telah di isi
kesepakatan fokus elemen
kompetensi yang akan di observasi? Ya Tidak
11. Apakah guru pemula melakukan Lembar refleksi yang
refleksi pasca observasi?  telah di isi

Ya Tidak
12. Apakah pembimbing memberi Hasil wawancara dengan
umpan balik dari hasil refleksi dan  guru pemula, umpan
observasi? balik yang tertulis pada
Ya Tidak lembar Observasi
pembelajaran
13. Apakah pembimbing melakukan Jumlah Lembar
observasi lebih dari atau sama  observasi yang telah di
dengan enam kali? isi
Ya Tidak
14. Apakah pembimbing melakukan Jumlah Lembar
observasi pembelajaran di bulan ke  observasi yang telah di
2-9? isi (Tanggal
Ya Tidak Pelaksanaan)
14. Apakah pembimbing PAI Lembar rencana
menyusun rencana pembimbingan  pembimbingan PAI
PAI?
Ya Tidak
14. Apakah pembimbing PAI Lembar observasi
melaksanakan pembimbingan PAI  pembimbingan PAI
kepada guru pemula secra berkala?
Ya Tidak
14. Pakah pembimbing PAI Lembar laporan
melaporkan kegiatan  Pelaksanaan PAI
pembimbingannya kepada Kepala
Madrasah secara berkala? Ya Tidak
14. Apakah pembimbing PAI menilai Lembar penilaian PAI
pembimbingan PAI? 

Ya Tidak
Penilaian
15. Apakah kepala Madrasah Lembar observasi
melakukan Observasi  pembeljaran yang telah
pembelajaran? di isi (Tanggal
Ya Tidak Pelaksanaan)
16. Apakah kepala Madrasah Lembar observasi
melakukan Observasi pembelajaran pembelajaran yang telah
lebih dari atau sama dengan tiga  di isi (Tanggal
kali? Ya Tidak Pelaksanaan) oleh kepala
Madrasah
17. Apakah pengawas pembelajaran Lembar observasi
melakukan observasi pembelajaran  pembelajaran yang telah
di isi (Tanggal
Ya Tidak Pelaksanaan) oleh
pengawas Madrasah
18. Apakah pengawas Madrasah Lembar observasi
melakukan observasi pembelajaran pembelajaran yang telah
lebih dari atau sama dengan dua  di isi (Tanggal
kali? Ya Tidak Pelaksanaan) oleh
pengawas Madrasah
19. Apakah kepala Madrasah Lembar observasi
melakukan observasi pembelajaran pembelajaran yang telah
di bulan ke-10  di isi (Tanggal
Ya Tidak Pelaksanaan) oleh kepala
Madrasah
Pelaporan
1. Apakah kepala Madrasah Draf Laporan Penilaian
menyusun draf laporan Penilaian Kinerja Guru Pemula
Kinerja Guru pemula dengan  beserta dokumen
mendiskusikan hasil dengan Ya Tidak pendukung
pembimbing dan pengawas
Madrasah?
2. Apakah kepala Madrasah dalam Daftar hadir dan notula
menentukan keputusan  rapat pengambilan
mempertimbangkan pendapat Kinerja Guru Pemula
pembimbing dan pengawas Ya Tidak pada Program Induksi
Madrasah?
3. Apakah laporan Penilaian Kinerja Laporan Penilaian
Guru Pemula di tanda tangani oleh  Kinerja Guru Pemula
kepala Madrasah dan pengawas yang telah di tanda
Madrasah? Ya Tidak tangani oleh kepala
Madrasah dan pengawas
Madrasah
4. Apakah kepala Madrasah Surat pengajuan
mengajukan penerbitan sertifikat  penerbitan sertifikat
Program Induksi telah sesuai program Induksi
dengan ketentuan? Ya Tidak
 Form
PS 03

Matrik Laporan Pelaksanaan Program Induksi Guru Pemula di Madrasah

No Aspek Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Ketercapaian Kesimpulan Tindak Lanjut
.
1. Memantau Persiapan 10 orang 100% Observasi - 100% Berjalan dengan baik -
Pelaksanaan
PIGPM
Pengenalan 10 orang 100% Visitasi, Ketersediaan 95% Guru Pemula -
lingkungan Kunjungan Waktu mengenal lingkungan
Madrasah Madrasah Madrasah
Pelaksanan 10 orang 100% Supervisi Tidak ada tatap 90% Supervisi pengajaran -
Pembimbingan pengajaran muka dengan dilakukan pada
Peserta didik Pembelajaran Daring
karena Pandemi
Covid
Penilaian 10 orang 100% Tinjauan - 100% Seluruh Guru Pemula -
Langsung telah di nilai
berdasarkan Kegiatan
supervisi pengajaran
Pelaporan 10 orang 100% Penyusunan - 100% Seluruh Laporan telah
Laporan di
Laporan Selesai serahkan ke Kantor
Kementerian
Agama Kab.
Asahan
2. Membina Pembinaan 1 orang 100% Interview Berjalan dengan 100% Kepala Madrasah Guru Pemula
Kepala Kepala baik menerima pembianaan melaksanakan
Madrasah Madrasah PIGPM dengan baik kegiiatan Induksi
Tentang PIGPM
3. Membina Pembinaan Guru 3 orang 100% Interview Berjalan dengan 100% Guru Pembimbing Guru Pemula
Guru Pembimbing baik menerima pembianaan melaksanakan
Pembimbing Tentang PIGPM PIGPM dengan baik kegiiatan Induksi
4. Menilai Kinerja Kepala 1 orang 100% Supervisi Waktu yang 90% Kepala Madrasah
Kinerja Madrasah Manajerial dibutuhkan telah disupervisi
Kepala relative singkat kinerjanya
Madrasah
5. Menilai Kinerja Guru 3 orang 100% Supervisi Berjalan dengan 95% Guru pembimbing Guru Pembimbing
Kinerja Guru Pembimbing baik telah dinilai menilai Guru
Pembimbing kinerjanya Pemula