Struktur Kurikulum Busana Butik Mink Ok

KURIKULUM SMK NEGERI 1 PAKONG
KURIKULUM
SMK NEGERI 1 PAKONG
BIDANG STUDI KEAHLIAN : SENI, KERAJINAN DAN PARIWISATA
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TATA BUSANA
KOMPETENSI KEAHLIAN : BUSANA BUTIK
I. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan

pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup
mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
II. Visi dan Misi SMK Negeri 1 Pakong
VISI
Menghasilkan lulusan yang unggul dalam IPTEK, IMTAQ, siap mengisi
dunia usaha / dunia industri dan siap mandiri.
MISI
 Mewujudkan lulusan yang terampil dalam teknologi.
 Mewujudkan lulusan berakhlaqul karimah.
 Mewujudkan lulusan yang siap mengisi dunia industri dan dunia
usaha.
 Mewujudkan lulusan yang memilki kemampuan untuk mandiri.
III. Tujuan SMK Negeri 1 Pakong
a. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif,

mampu bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di Dunia
Usaha / Dunia Industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah, sesuai
dengan kompetensi dalam program keahlian pilihannya.
b. Membekali peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih
dalam berkompetensi, beradaptasi dilingkungan kerja dan
mengembangkan sikap professional dalam bidang keahlian yang
diminatinya.
c. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni agar mampu mengembangkan diri dikemudian hari baik secara
mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
IV. Tujuan Kompetensi Keahlian Busana Butik
Kompetensi Keahlian Busana Butik pada SMK Negeri 1 Pakong

bertujuan untuk :
1. Mencetak generasi yang kompeten,professional,dan bisa
mengembangkan potensi yang dimiliki
KOMPETENSI KEAHLIAN : -1-

BUSANA BUTIK Halaman 1 Dari 73
2. Menjadikan link and macth (Pendidikan sIstem ganda) sebagai

sarana untuk bekal kepada siswa sebelum memasuki dunia industri
3. Melatih siswa agar mampu menciptakan sesuatu yang inovatif,kreatif
dan prospektif guna mengembangkan potensi daerah.
V. Standar Kompetensi
A. Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) SMK
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut

sesuai dengan perkembangan remaja.
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan
memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya.
3. Menunjukkan sikap percar diri dan bertanggungjawab
atas perilaku, perbuatan dan pekerjaannya.
4. Berpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan social.
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras
dan golongan social ekonomi dalam lingkup global.
6. Membangun dan menerapkan informasi dan
pengetahuan secara logis, kritis, kreatif dan inovatif.
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif
dan inovatif dalam pengambilan keputusan.
8. Menunjukkan kemampuan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri.
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk
mendapatkan hasil yang terbaik.
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan
memecahkan masalah komplek.
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam
dan social.
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan
bertanggung jawab.
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara secara demokratis dalam wadah Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
15. Mengapresiasikan karya seni dan budaya.
16. Menghasilkan karya kreatif baik individual maupun
kelompok.
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran
jasmani serta kebersihan lingkungan.
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan
santun.
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam
pergaulan di masyarakat.
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan
berempati terhadap orang lain.
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis
naskah secara sistimatis dan estesis.
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca,

menulis dan berbicara dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan
kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun
untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya.
B. Kriteria Standar Kompetensi Lulusan (SKL) SMK
1. Standar kelulusan mata diklat
Setiap siswa dinyatakan lulus terhadap mata diklat yang ditempuh baik
mata diklat adaptif/normatif atau mata diklat produktif apabila mencapai batas
kelulusan sebagaimana tabel dibawah ini:
ANGKA
HURUF / PREDIKAT
NORMATIF/ADAPTIF PRODUKTIF
9,00 – 10,00 9,00 – 10,00 A (Lulus Amat Baik)
7,51 – 8,99 8,00 – 8,99 B (Lulus Baik)
6,00 – 7,50 7,00 – 7,99 C (Lulus Cukup)
0,00 – 5,99 0,00 – 6,99 D (Belum Lulus)
2. Standar kenaikan tingkat
Setiap siswa dinyatakan dapat melanjutkan pada tingkat / tahun

berikutnya apabila:
a. Sekurang – kurangnya 70% program Diklat Normatif / Adaptif
mencapai batas lulus dan program Diklat Produktif 100% mencapai
batas lulus
b. Rata – rata kehadiran kumulatif sekurang – kurangnya 90%
3. Standar kelulusan SMK
Setiap siswa dinyatakan lulus dari SMK apabila:

a. Siswa telah menuntaskan semua Mata Diklat (Produktif / Normatif
/Adaptif) dari Tingkat I sampai dengan Tingkat III dengan skor nilai yang
telah ditentukan oleh sekolah dan Dinas DIKMENJUR
b. Lulus ujian kompetensi jurusan yang dilaksanakan oleh SMK yang
bersangkutan.
c. Lulus UNAS (Ujian Nasional)
C. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran
1.Pendidikan Agama Islam

a. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi
manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi

b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar

melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan
meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta
menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan
periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
2.Pendidikan Agama Kristen
a. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan
kehidupan sosial
b. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan
budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada
ajaran Kristen
c. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja,
masyarakat dan bangsa
d. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera
3. Pendidikan Agama Katolik

a. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya
sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal
budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang
bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab.
b. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus
Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan
bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari.
c. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi
dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana
menghayati dalam hidup bergereja.
d. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan
perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri
dalam perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi
manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain:
keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup.
4. Pendidikan Agama Hindu

a. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan
Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
b. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi,
Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha
c. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam
kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)
d. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai
sumber hukum Hindu
e. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci
f. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
g. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya
h. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta
i. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan
sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya
5. Pendidikan Agama Budha

a. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan
mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi
(samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
b. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam
c. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya
d. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan
masing-masing aliran
e. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para
siswa utama Buddha
f. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk
memecahkan masalah
g. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama
h. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
i. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan
pendidikan di perguruan tinggi
6. Pendidikan Kewarganegaraan
a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan
nasional, dan tindakan anti korupsi
c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan,
penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar
negeri
d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan
NKRI
e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,
keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan
Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional,
regional, dan kerja sama global lainnya
i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional,
dan mahkamah internasional
7. Bahasa Inggris
Level Novice
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk
menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary
a. Mendengarkan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
b. Berbicara
pekerjaan
c. Membaca
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
d. Menulis
dengan pekerjaan
Level Intermediate
a. Mendengarkan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
b. Berbicara
keprofesian
c. Membaca
perintah yang berkaitan dengan keprofesian
d. Menulis
dengan keprofesian

8. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana
tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks,
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
d. Menulis
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah
sederhana
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah
sederhana
d. Menulis
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
9. Matematika
a. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam
pemecahan masalah
b. Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya
dalam pemecahan masalah
c. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan
persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah
d. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan
pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
e. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan
masalah yang terkait dengan matriks
f. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah
g. Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan
penerapannya dalam pemecahan masalah
h. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
i. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang
dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah
j. Memahami konsep vektor dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
k. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
l. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
m. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
n. Memahami konsep limit fungsi dan turunan fungsi dan
penerapannya dalam pemecahan masalah
o. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
p. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki
rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika,
serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah
q. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam
memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
r. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi
produktif dan pengembangan diri
10. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung
dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia
dan lingkungan

c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara,

menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
d. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif
dan pengembangan diri
11. Fisika
a. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran
besaran fisika secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti,
dan obyektif
b. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
mekanika benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum
c. Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan
d. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal,
fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta
penerapannya dalam mesin kalor
e. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam
berbagai penyelesaian masalah
f. Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta
penerapannya untuk pemecahan masalah
g. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam
berbagai masalah
h. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung
pencapaian kompetensi program keahliannya
i. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan
kompetensi program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari
j. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan
kemampuan program keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi
12. Kimia
a. Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi
kimia yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan
kekekalan energi
b. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan
elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya
c. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta
penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi
logam, dan pemisahan bahan (elektrolisis)
d. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang
meliputi benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan
polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
e. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat
bermanfaat dan juga merugikan bagi individu, masyarakat, dan
lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan
lingkungan demi kesejahteraan masyarakat
f. Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling
keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari dan teknologi
g. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-
hari, dan memiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam
mengembangkan kompetensi di masing-masing bidang keahlian.
13. Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

a. Memahami konsep-konsep interaksi antar individu serta interaksi
dengan lingkungan masyarakat sekitar
b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme
barat hingga terjadinya kebangkitan nasional
c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta
memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan
kebutuhan
d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan
kemanusiaan
f. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam
masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
14. Seni dan Budaya
Seni Rupa
a. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa
dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
Seni Musik
a. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni
musik dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
a. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam
kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari
Teater
a. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam
kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
15. Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan
a. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan
menggunakan peraturan
b. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya
c. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran
jasnani serta aktivitas lainnya
d. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam
aerobik, dan aktivitas lainnya
e. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air
dan keselamatan di air
f. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan
perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
g. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti
perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai
penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
KOMPETENSI KEAHLIAN : - 10 -
16. Ketrampilan Kompetensi dan Pengelolaan Informasi ( KKPI )

a. Mampu mengoperasikan komputer PC
b. Mampu mengoperasikan sistem operasi software
c. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data,
keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan
dunia kerja
d. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta
mengoperasikan web design
17. Kewirausahaan
a. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam
kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan
masyarakatnya
b. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-
hari di lingkungan masyarakatnya
c. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif
dalam kehidupannya
d. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro
dalam bidangnya
18. a.Dasar Kompetensi Kejuruan ( Tata busana )
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Menerapkan prosedur 1.1 Mengindentifikasi bahaya-bahaya
Kesehatan, keselamatan di tempat kerja
dan keamanan dalam 1.2 Mengikuti prosedur tempat
bekerja kerja dalam mengindentifikasi keadaan
bahaya dan pengontrolan bahaya
1.3 Menerapkan
penanganan keselamatan dan
kesehatan kerja
2. Melaksanakan 2.1. Mengidentifikasi jenis-jenis alat jahit

pemeliharaan kecil 2.2. Mengoperasikan mesin dan menguji
kinerjanya
2.3. Memperbaiki kerusakan kecil pada
mesin
2.4. Memelihara mesin

3. Melaksanakan layanan 3.1. Melakukan komunikasi di tempat kerja
secara prima kepada 3.2. Memberikan bantuan untuk pelanggan
pelanggan (Customer internal dan external
care) 3.3. Bekerja dalam satu tim
b. Kompetensi Kejuruan Tata Busana

1. Menggambar busana 1.1 Memahami bentuk bagian-
(fahion drawing) bagian
busana
1.2 Mendiskripsikan
bentuk proporsi dan anatomi beberapa
tipe tubuh manusia
1.3 Menerapkan
teknik pembuatan desain busana
1.4 Penyelesaian pembuatan gambar
2. Membuat pola (pattern 2.1 Menguraikan macam-macam teknik

making) pembuatan pola (teknik konstruksi dan
teknik drapping).
2.2 Membuat pola
3. Membuat busana wanita 3.1 Mengelompokkan

macam-macam busana wanita
3.2 Memotong bahan
3.3 Menjahit busana wanita
3.4 Menyelesaikan busana wanita dengan
jahitan tangan.
3.5 Menghitung harga jual
3.6 Melakukan pengepresan.

4. Membuat busana pria 4.1 Mengelompokkan macam-macam
busana pria
4.2 Memotong bahan
4.3 Menjahit busana pria
4.4 Penyelesaian busana pria dengan
jahitan tangan
4.6 Melakukan pengepresan
5. Membuat busana anak 6.1 Mengelompokkan Macam-Macam

busana anak
5.2 Memotong bahan
5.3 Menjahit busana anak
5.4 Menyelesaikan busana anak dengan
jahitan tangan.
6. Membuat busana bayi 6.1 Mengelompokkan Macam-Macam
busana bayi
6.2 Memotong bahan
6.3 Menjahit busana bayi
6.4 Menyelesaikan busana bayi dengan
jahitan tangan.
7 Memilih bahan baku 7.1 Mengidentifikasi jenis bahan utama

busana dan bahan pelapis
7.2 Mengidentifikasi pemeliharaan
bahan tekstil
7.3 Menentukan bahan pelengkap
8. Membuat hiasan pada 8.1 Mengidentifikasi hiasan busana

busana (Embroidery) 8.2 Membuat hiasan pada kain atau
busana
9. Mengawasi mutu busana 9.1 Memeriksa kualitas bahan utama

9.2 Memeriksa kualitas bahan pelengkap
9.3 Memeriksa mutu pola
9.4 Memeriksa mutu potong
9.5 Memeriksa hasil jahitan
19. Muatan Lokal/Global

a. Design Grafis
1) Memahami dasar-dasar design grafis
2) Membuat atau mendesign sebuah tampilan grafis seperti membuat
logo, atau tulisan, dll.
3) Mengolah grafis
b. Web Desain
1) Memahami dasar-dasar pemrograman berbasis web
2) Membuat program dengan bahasa pemrograman berbasis web
3) Mengisi check list hasil pengujian
c. Bahasa Madura
1) Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai
bentuk wacana lisan nonsastra berupa pengumuman, berita dan cerita
2) Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan
dalam berbagai bentuk wacana lisan melalui berbicara, bertelepon dan
berdialog dalam rangka Bahasa Madura dengan bahasa yang sesuai
3) Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan
dalam berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui membahas atau
mendiskusikan isi cerita rakyat/novel
4) Mampu mengapresiasikan karya sastra
5) Mampu menuliskan ungkapan gagasan dalam bentuk wacana, narasi,
deskripsi, eksposisi, argumentasi dan persuasi
6) Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai
macam wacana lisan sastra berupa cerita rakyat
DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI

LULUSAN SLTP
DAN SEDERAJAT
39.BUS.C- 39.BUS.C- 39.BUS.C- 39.BUS.C-

m.CC.01.A m.OH&03.A m.FDR.04.A m.MAT.11A
39.BUS.C-
m.MR.19.A
39.BUS.C- 39.BUS.C-
m.SEW.16.A m.PAT.7.A
39.BUS.C- 39.BUS.C-m.PAT 39.BUS.C-m.PAT 39.BUS.C-m.PAT

m.PAT.WM.7.A CH.7.A GT.17.A BB.7.A
39.BUS.C-m.FNS.17.A
LULUS
SMK
Keterangan :
39.BUS.C-m.OH&03.A Menerapkan prosedur Kesehatan, keselamatan dan

keamanan dalam bekerja (OH&S)
39.BUS.C-m.MR.19.A Melaksanakan pemeliharaan kecil (Maintenance and

Repair)
39.BUS.C-m.CC.01.A Melaksanakan layanan secara prima kepada pelanggan

(Customer care)
39.BUS.C-m.FDR.04.A Menggambar busana (fashion drawing)
39.BUS.C-m.PAT.7.A Membuat pola (Pattern Making)
39.BUS.C-m.PAT WM.7.A Membuat busana Wanita
39.BUS.C-m.PAT GT.7.A Membuat busana Pria
39.BUS.C-m.PAT CH.7.A Membuat busana Anak
39.BUS.C-m.PAT BB.7.A Membuat busana Bayi
39.BUS.C-m.MAT.11.A Memilih bahan baku busana (Material)
39.BUS.C-m.SEW.16.A Membuat Hiasan pada busana (Embroidery)
39.BUS.C-m.FNS.17.A Mengawasi mutu busana (Finishing)
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam

Al Qur’an
1. Memahami ayat- 1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:
ayat Al-Qur’an 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
tentang manusia 1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-
dan tugasnya Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj:
sebagai khalifah di 5
bumi 1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di
bumi seperti terkandung dalam QS Al
Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat:
56 dan Al-Hajj: 5
2. Memahami ayat- 2. 1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-
ayat Al-Qur’an Bayyinah: 5
tentang keikhlasan 2. 2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan
dalam beribadah Al-Bayyinah: 5
2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah
seperti terkandung dalam QS Al An’am: 162-
163 dan Al-Bayyinah: 5
Aqidah
3. Meningkatkan 3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul
keimanan kepada Husna
Allah melalui 3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul
pemahaman sifat- Husna
sifatNya dalam Al 3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
Asma keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul
Husna
Akhlak
4. Membiasakan 4. 1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan
perilaku terpuji 4. 2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku
husnudhan terhadap Allah, diri sendiri dan
sesama manusia
4. 3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam
Fiqih
5. Memahami 5. 1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan
sumber hukum fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai
Islam, hukum sumber hukum Islam
taklifi, dan hikmah 5. 2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi
ibadah hukum taklifi dalam hukum Islam
.
KOMPETENSI KEAHLIAN :
BUSANA BUTIK Halaman 17 dari 73

5. 3 Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
5. 4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan
sehari-hari
Tarikh dan Peradaban
Islam
6. Memahami 6. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW
keteladanan periode Mekkah
Rasulullah dalam 6. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
membina umat Rasulullah SAW periode Makkah
periode Makkah
Al Qur’an
7. Memahami ayat- 7. 1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy
ayat Al-Qur’an Syura: 38
tentang demokrasi 7. 2 Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy
Syura: 38
7. 3 Menampilkan perilaku hidup demokratis
seperti terkandung dalam QS Ali Imran: dan
QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-
hari
Aqidah
8. Meningkatkan 8. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada
keimanan kepada Malaikat
Malaikat 8. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada Malaikat
8. 3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan
beriman kepada Malaikat dalam kehidupan
sehari-hari
Akhlak
9. Membiasakan 9. 1 Menjelaskan pengertian adab dalam
perilaku terpuji berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu,
dan bepergian
9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam
berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu,
dan bepergian
9. 3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian,
berhias, bertamu, menerima tamu, dan
bepergian dalam kehidupan sehari-hari
10. Menghindari 10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan

perilaku tercela aniaya
.

10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya,
dan aniaya
10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya
dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
11. Memahami 11. 1 Menjelaskan perundang-undangan
hukum Islam tentang pengelolaan infak, zakat, haji dan
tentang infak, wakaf
zakat, haji dan 11. 2 Menyebutkan contoh-contoh
wakaf pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf
11. 3 Membiasakan berinfak

Islam
12. Memahami 12. 1 Menceritakan sejarah dakwah
keteladanan Rasulullah periode Madinah
Rasulullah SAW 12. 2 Mendeskripsikan substansi dan
dalam membina strategi dakwah Rasulullah SAW periode
umat periode Madinah
Madinah
Al Qur’an
13. Memahami ayat- 13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-
ayat Al-Qur’an Fatir: 32
tentang kompetisi 13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS
dalam kebaikan Al-Fatir: 32
13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam
kebaikan seperi terkandung dalam QS Al
Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32
14. Memahami ayat- 14. 1 Membaca QS Al Isra: 26–27 dan QS Al-
ayat Al-Qur’an Baqarah: 177
tentang perintah 14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al
menyantuni kaum Baqarah: 177
dhuafa 14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum
du’afa seperti terkandung dalam QS Al-Isra:
26-27 dan QS Al Baqarah: 177
Aqidah
15. Meningkatkan 15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada
keimanan kepada Rasul-rasul Allah
Rasul-rasul Allah 15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada Rasul-rasul Allah
15. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam

Akhlak
16. Membiasakan 16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`
berperilaku terpuji 16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat
dan raja`
16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja`
dalam kehidupan sehari hari
Fiqih
17. Memahami 17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi
hukum Islam dalam Islam
tentang muamalah 17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam
Islam
17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam
Islam
18. Memahami 18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad
perkembangan pertengahan
Islam pada abad 18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan
pertengahan Islam pada abad pertengahan
Al Qur’an
19. Memahami ayat- 19. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf:
ayat Al Qur’an 56-58, dan QS Ash Shad: 27
tentang perintah 19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-
menjaga A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
kelestarian 19. 3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup lingkungan hidup seperti terkandung dalam
QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan
QS Ash Shad: 27
Aqidah
20. Meningkatkan 20. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan kepada keimanan terhadap Kitab-kitab Allah
Kitab-kitab Allah 20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-
kitab Allah
Akhlak
21. Membiasakan 21. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud
perilaku terpuji menghargai karya orang lain
21. 2 Menampilkan contoh perilaku menghargai
karya orang lain
21. 3 Membiasakan perilaku menghargai karya
orang lain dalam kehidupan sehari-hari
22. Menghindari 22. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar
.

perilaku tercela 22. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
22. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam
Fiqih
23. Memahami 23. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah
ketentuan hukum 23. 2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
Islam tentang
pengurusan
jenazah
24. Memahami 24. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan
khutbah, tabligh, dakwah
dan dakwah 24. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan
dakwah
24. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah
Islam
25. Memahami 25. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa
perkembangan modern
Islam pada masa 25. 2 Menunjukkan contoh peristwa perkembangan
modern Islam masa modern
26. Memahami 26.1. Membaca QS Al-Kafiruun, QS
ayat–ayat Al- Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
Qur’an tentang 26.2. Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun,
anjuran QS Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
bertoleransi 26.3. Membiasakan perilaku bertoleransi
seperti terkandung dalam QS Al-Kafiruun, QS
Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
27. Memahami ayat- 27.1. Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-
ayat Al-Qur’an Jumuah: 9-10
tentang etos kerja 27.2. Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan
QS Al-Jumuah: 9-10
27.3. Mebiasakan beretos kerja seperti
terkandung dalam QS Al-Mujadalah: 11, dan
QS Al-Jumuah: 9-10
Aqidah
28. Meningkatkan 28. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan kepada keimanan terhadap Hari Akhir
Hari Akhir 28. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari
Akhir
Akhlak
29. Membiasakan 29.1. Menjelaskan
perilaku terpuji pengertian adil, ridla, dan amal shaleh
29.2. Menampilkan contoh
.

perilaku adil, ridla, dan amal shaleh
29.3. Membiasakan
perilaku adil, ridla, dan amal shaleh dalam
Fiqih
30. Memahami 30.1. Menjelaskan ketentuan hukum
hukum Islam perkawinan dalam Islam
tentang hukum 30.2. Menjelaskan hikmah perkawinan
keluarga 30.3. Menjelaskan ketentuan perkawinan
menurut perundang-undangan di Indonesia
Islam
31. Memahami 31. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di
perkembangan Indonesia
Islam di Indonesia 31. 2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di
Indonesia
31. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam
di Indonesia
Al Qur’an
32. Memahami 32.1. Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah:
ayat–ayat Al 164
Qur’an tentang 32.2. Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-
pengembangan Baqarah: 164
IPTEK 32.3. Melakukan pengembangan iptek seperti
terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-
Baqarah: 164
Aqidah
33. Meningkatkan 33.1. Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada
keimanan kepada qadha’ dan qadar
qadha’ dan qadar 33.2. Menerapkan hikmah beriman kepada qadha’
dan qadar
Akhlak
34. Membiasakan 34. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud
perilaku terpuji persatuan dan kerukunan
34. 2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan
kerukunan
34. 3 Membiasakan perilaku persatuan dan
kerukunan dalam kehidupan sehari-hari
35. Menghindari 35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah,

perilaku tercela dan fitnah
35. 2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir,
ghibah, dan fitnah
.

35. 3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah,
dan fitnah dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
36. Memahami 36. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum
hukum Islam waris
tentang waris 36. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di
Indonesia
36. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum
waris di Indonesia

Islam
37. Memahami 37. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
perkembangan 37. 2 Memberikan contoh perkembangan Islam di
Islam di dunia dunia
37. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam
di dunia
2. Pendidikan Agama Kristen
Kelas X, Semester 1

Nilai-Nilai Kristiani
1. Mewujudkan nilai-nilai 1.1 Mengalami proses pertumbuhan sebagai
Kristiani dalam pergaulan pribadi yang dewasa dan memiliki karakter
antar pribadi dan yang kokoh dengan pola pikir yang
kehidupan sosial dengan komprehensif dalam segala aspek
menunjukkan bahwa 1. 2 Mengidentifikasi berbagai pergumulan
remaja Kristen bertumbuh dalam keluarga dalam kaitannya dengan
sebagai pribadi dewasa pengaruh modernisasi
yang tidak kehilangan
identitas
Kelas X, Semester 2
.

2. Mewujudkan nilai-nilai 2.1 Mengidentifikasi berbagai pergumulan
Kristiani dalam pergaulan dalam keluarga serta kaitannya dengan
antar pribadi dan pengaruh modernisasi
kehidupan sosial dengan 2.2 Menjelaskan makna kebersamaan
menunjukkan bahwa dengan orang lain tanpa kehilangan
remaja Kristen bertumbuh identitas
sebagai pribadi dewasa
yang tidak kehilangan
identitas
Kelas XI, Semester 1

1. Merespon nilai-nilai Kristiani yang 1.1 Mengidentifikasikan dan
diperhadapkan dengan gaya hidup mewujudkan nilai-nilai Kristiani
modern serta perkembangan ilmu 1.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani
pengetahuan dan teknologi dalam pergaulan antar pribadi dan
(IPTEK) dan menjelaskan cara sosial
mewujudkannya dalam kehidupan
sehari-hari

2. Merespon nilai-nilai Kristiani yang 2.1 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani di
diperhadapkan dengan gaya hidup dalam menghadapi gaya hidup
modern serta perkembangan ilmu modern
pengetahuan dan teknologi (IPTEK) 2.2 Memahami dan bersikap kritis
dan menjelaskan cara terhadap perkembangan budaya
mewujudkannya dalam kehidupan serta ilmu pengetahuan dan
sehari-hari teknologi
Kelas XII, Semester 1

1. Bertanggung jawab sebagai orang 1.1 Menjelaskan gereja dan perannya
Kristen dalam perannya sebagai sebagai institusi sosial dan
warga Gereja dalam mewujudkan sebagai persekutuan orang
nilai-nilai demokrasi dan HAM, percaya di tengah tantangan
khususnya dalam tindakan sebagai kehidupan masa kini
pembawa kabar baik dan damai 1.2 Bersikap kritis terhadap peran
sejahtera agama dalam masyarakat

2. Bertanggung jawab sebagai orang 2.1 Bersikap kritis terhadap nilai-nilai
Kristen dalam perannya sebagai demokrasi dan HAM dalam
warga gereja dalam mewujudkan hidupnya
nilai-nilai demokrasi dan HAM, 2.2 Mewujudkan perannya sebagai
khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai
pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara pribadi dan
sejahtera komunitas
Kelas X, Semester 1
Pribadi Peserta didik
1. Memahami nilai-nilai 1.1 Mengenal diri dengan segala kelebihan
keteladanan Yesus Kristus dan kekurangannya, cita-cita dan
sebagai landasan panggilan hidupnya, sehingga menerima
mengembangkan diri diri sebagaimana adanya
sebagai perempuan atau 1.2 Memahami dirinya sebagai manusia
laki-laki yang memiliki rupa- yang diciptakan Allah menurut citra-Nya,
rupa kemampuan dan sehingga menyadari bahwa semua
keterbatasan sehingga dapat manusia adalah saudara se Allah Bapa –
berelasi dengan sesama Ibu
secara lebih baik 1.3 Memahami jati diri pria dan wanita yang
diciptakan Allah untuk saling melengkapi
sebagai partner yang sederajat
1.4 Mengenal suara hatinya, sehingga dapat
bertindak secara benar dan tepat
1.5 Bersikap kritis terhadap pengaruh mass
media, kelompok tertentu dan
.

Pribadi Peserta didik
sebagainya sehingga mampu mengambil
keputusan yang tepat dan benar yang
dapat dipertanggung jawabkan
Kelas X, Semester 2
Yesus Kristus
2. Memahami nilai-nilai 2.1 Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai
keteladanan Yesus Kristus tolok ukur tertinggi dari imannya
sebagai landasan 2.2 Mengenal Yesus yang datang untuk
mengembangkan diri mewartakan dan memperjuangkan
sebagai perempuan atau Kerajaan Allah, sehingga peserta didik
laki-laki yang memiliki rupa- merasa terpanggil untuk berjuang
rupa kemampuan dan bersama Yesus
keterbatasan sehingga 2.3 Mengenal Yesus yang berani
dapat berelasi dengan memberikan diri-Nya dengan menderita
sesama secara lebih baik sengsara, wafat di salib, bangkit dan naik
ke surga demi kebahagiaan manusia
2.4 Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai
sahabat sejati, tokoh idola, Putera Allah
dan Juru Selamat
2.5 Mampu mengenal Roh Kudus yang
melahirkan, membimbing dan menghidupi
Gereja dan mengenal Allah Tritunggal
sebagai kebenaran iman Kristen
3. Pendidikan Agama Katolik
Gereja
1. Memahami karya Yesus 1.1 Memahami arti Gereja sebagai Umat

Kristus yang mewartakan Allah dan persekutuan yang terbuka
Kerajaan Allah dan 1.2 Memahami fungsi dan peranan Hierarki,
penerusannya oleh Gereja, sehingga bersedia berpartisipasi dan
sehingga dapat bekerja sama dengan hierarki (dan
mengembangkan hidup pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup
bersama dan bergereja menggereja
sesuai dengan nilai-nilai 1.3 Memahami sifat-sifat Gereja yang satu,
Kerajaan Allah Kudus, Katolik dan Apostolik, sehingga
menjaga keutuhan serta terpanggil untuk
merasul dan memperjuangkan
kepentingan umum
.

1.4 Mengenal dan memahami tugas Gereja
yang menguduskan, mewartakan,
memberi kesaksian dan melayani,
sehingga merasa terpanggil untuk
terlibat dalam tugas tersebut sesuai
dengan kedudukan dan peranannya

Kemasyarakatan
2. Memahami karya Yesus 2.1 Mengenal dan memahami hubungan
Kristus yang mewartakan Gereja dan dunia, sehingga bersedia ikut
Kerajaan Allah dan terlibat dalam kegembiraan dan
penerusannya oleh Gereja, keprihatinan dunia
sehingga dapat 2.2 Memahami hakikat Hak Asasi Manusia,
mengembangkan hidup sehingga terpanggil untuk ikut serta
bersama dan bergereja menegakkan Hak-hak Asasi Manusia
sesuai dengan nilai-nilai 2.3 Memahami dan menghargai hidup
Kerajaan Allah sebagai anugerah Allah, sehingga
bersedia untuk menghargai dan
memelihara hidup pribadi dan
sesamanya

Kemasyarakatan
1. Memahami makna firman 1.1 Menghargai dan bersedia berdialog
Allah, ajaran Yesus dan serta bekerja sama dengan umat
ajaran Gereja dalam beragama atau berkepercayaan lain
mengembangkan 1.2 Bersedia untuk berjuang menegakkan
kehidupan bersama sesuai keadilan, kejujuran, kebenaran,
dengan kehendak Allah, perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai
sehingga mampu dengan perannya
mewujudkannya dalam 1.3 Memahami dan menyadari
kehidupan sehari-hari kemajemukan bangsa Indonesia,
sehingga mampu hidup dan terlibat
dalam membangun masyarakat yang adil
dan sejahtera

Kemasyarakatan
2. Memahami makna firman 2.1 Memahami peranannya sebagai warga
Allah, ajaran Yesus dan negara, sehingga mampu terlibat
ajaran Gereja dalam membangun negara dan bangsanya
mengembangkan 2.2 Mengenal dan menyadari panggilan
kehidupan bersama sesuai hidupnya sehingga mampu menentukan
dengan kehendak Allah, langkah yang tepat untuk menjawab
sehingga mampu panggilan tersebut
mewujudkannya dalam
4. Pendidikan Agama Hindu
Kelas X, Semester 1
Sejarah Agama Hindu
1. Memahami sejarah Menjelaskan perkembangan agama
perkembangan agama Hindu Hindu di India
di India dan negara-negara Menjelaskan perkembangan agama
lainnya Hindu di negara lain
Mengambil hikmah dari perkembangan
agama Hindu di India dan negara
lainnya
Menunjukkan bukti-bukti peninggalan
sejarah perkembangan agama Hindu
di India dan negara lain
Kepemimpinan
2. Memahami kepemimpinan 2.1 Menjelaskan tipe-tipe kepemimpinan
menurut Niti Sastra menurut Niti Sastra
2.2 Mengidentifikasi kelebihan dan
kekurangan dari masing-masing tipe
kepemimpinan menurut Niti Sastra
2.3 Merumuskan kepemimpinan yang
ideal menurut Niti Sastra
2.4 Menteladani figur pemimpin yang
telah mempraktekkan ajaran
kepemimpinan Niti Sastra
Yadnya
3. Memahami tata cara 3.1 Menguraikan pengertian, tujuan dan
persembahyangan makna persembahyangan
3.2 Melafalkan mantra-mantra
sembahyang
3.3 Melaksanakan sembahyang sesuai
dengan tata cara yang benar
Hari Suci
4. Memahami perhitungan hari- 4.1 Menentukan hari-hari suci menurut
hari suci menurut Hindu Hindu
4.2 Menunjukkan cara-cara menentukan
hari-hari suci berdasarkan
perhitungan Hindu (wuku dan sasih)
4.3 Menentukan baik-buruknya hari
berdasarkan perhitungan Hindu
Kelas X, Semester 2
Susila
5. Memahami sifat-sifat Tri Guna 5.1 Menguraikan pengertian Tri Guna
dan Dasa Mala dan Dasa Mala
5.2 Menjelaskan bagian-bagian Tri Guna
dan Dasa Mala
5.3 Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna
dan Dasa Mala terhadap kepribadian
manusia
5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku
yang dipengaruhi oleh Tri Guna dan
Dasa Mala
5.5 Melakukan upaya-upaya untuk
menghindari pengaruh Dasa Mala
Tempat Suci
6. Memahami struktur, hakikat dan 6.1 Menguraikan struktur dan hakikat
pelestarian kesucian tempat tempat suci
suci 6.2 Menggambarkan struktur tempat suci
menurut daerah setempat
6.3 Melakukan upaya-upaya pelestarian
kesucian tempat suci
Sradha
7. Memahami Atman sebagai 7.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi
sumber hidup Atman
7.2 Menguraikan sifat-sifat Atman
7.3 Menjelaskan hubungan Atman
dengan Brahman

Sradha
1. Memahami Hukum Karma dan 1.1 Menjelaskan pengertian Hukum
Punarbhawa Karma dan Punarbhawa
1.2 Menjelaskan bagian-bagian Hukum
Karma
1.3 Menguraikan hubungan antara Hukum
Karma dengan Punarbhawa
1.4 Menunjukkan contoh-contoh Hukum
Karma dan Punarbhawa
Alam Semesta
2. Memahami proses penciptaan 2.1 Menguraikan proses terciptanya
dan pralaya alam semesta Bhuana Agung dan Bhuana Alit
2.2 Menunjukkan sloka dan mitologi
yang berkaitan dengan penciptaan
Bhuana Agung dan Bhuana Alit
2.3 Menjelaskan proses pralaya Bhuana
Agung dan Bhuana Alit
Kepemimpinan
3. Memahami hakekat 3.1 Menguraikan kepemimpinan
kepemimpinan Hindu menurut ajaran Hindu, seperti Panca
Dasa Pramiteng Prabhu, Sad
Warnaning Raja Niti, Panca Upaya
Sandhi dan Nawa Natya
3.2 Menteladani sifat-sifat kepemimpinan
Hindu
Budaya
4. Memahami nilai-nilai budaya 4. 1 Menguraikan nilai-nilai kebenaran,
dalam Dharma Gita estetika dan etika moral dalam
Dharma Gita
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai
kebenaran, estetika dan etika moral
dalam Dharma Gita
4.3 Menyanyikan Dharma Gita yang
mengandung nilai-nilai budaya


Yadnya
5. Memahami pelaksanaan 5.1 Menguraikan hakikat dan tujuan
Yadnya dalam kehidupan Yadnya
5.2 Menyebutkan bentuk-bentuk
pelaksanaan Yadnya dalam
kehidupan nyata dan kehidupan
masyarakat setempat
5.3 Mengaplikasikan nilai-nilai Yadnya
dalam kehidupan nyata dan
kehidupan masyarakat setempat
Susila
6. Memahami ajaran Tat Twam 6.1 Menjelaskan pengertian Tat Twam
Asi sebagai landasan etika dan Asi
moral 6.2 Menunjukkan perilaku sebagai
implementasi ajaran Tat Twam Asi
Kitab Suci
7. Memahami pokok- pokok ajaran 7.1 Menguraikan isi pokok Weda Sruti
Weda dan Smerti
7.2 Menjelaskan makna isi pokok
Weda Sruti dan Smerti

Standar Kopetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Memahami ajaran Moksa sebagai 1.1 Menjelaskan pengertian
tujuan tertinggi Moksa
1.2 Menguraikan tingkatan
Moksa
1.3 Melakukan upaya-upaya
mencapai Moksa
Budaya
2. Memahami seni keagamaan 2.1 Menguraikan jenis-jenis seni
Hindu keagamaan (sakral dan profan)
2.2 Menguraikan tujuan dan makna
seni keagamaan (sakral dan
profan)
2.3 Menguraikan manfaat seni
keagamaan Hindu dalam
pembentukan kepribadian
2.4 Melatih diri untuk memperagakan
seni keagamaan Hindu sesuai
kondisi setempat
Susila
.
Standar Kopetensi Kompetensi Dasar

3. Memahami Catur Warna, Catur 3.1 Menjelaskan pengertian dan
Asrama dan Catur Purusartha bagian-bagian Catur Warna,
Catur Asmara dan Catur
Purusartha
3.2 Menjelaskan hubungan antara
Catur Warna dengan Catur
Asrama
3.3 Menjelaskan hubungan antara
Catur Asrama dengan Catur
Purusartha
3.4 Menunjukkan contoh-contoh
Catur Warna dan Catur Asrama
dalam masyarakat Hindu

Yadnya
4. Memahami perkawinan menurut 4.1 Menguraikan pengertian, tujuan
Hindu (Wiwaha) dan hakikat Wiwaha
4.2 Menjelaskan sistim dan
pelaksanaan Wiwaha
4.3 Menguraikan syarat-syarat
perkawinan menurut Hindu
4.4 Menunjukkan contoh-contoh sistim
perkawinan menurut daerah
setempat
Kitab Suci
5. Memahami Weda sebagai 5.1 Menjelaskan pengertian hukum
sumber hukum Hindu Hindu
5.2 Menguraikan sumber-sumber
hukum Hindu
5.3 Melakukan upaya mentaati hukum
Hindu dalam kehidupan
keagamaan dalam kerangka hukum
nasiponal
5. Pendidikan Agama Buddha

Kelas X, Semester 1

Saddha
1. Mengungkapkan Buddha 1.1 Merumuskan peranan macam-macam
Dharma sebagai salah agama dalam kehidupan dan ruang
satu agama lingkup agama
1.2 Menjelaskan pluralisme, inklusivisme,
toleransi, dan tujuan hidup menurut
agama Buddha
1.3 Menjelaskan pengertian dan ciri khas
agama Buddha
Saddha
2. Kemampuan memahami 2.1 Memerumuskan dasar-dasar keyakinan
makna beriman kepada dan cara mengembangkannya
Tuhan 2.2 Mendeskripsikan hukum-hukum
universal (Niyama) yang mengatur alam
semesta
2.3 Mendeskripsikan pokok-pokok
keyakinan dalam agama Buddha.
2.4 Menjelaskan manifestasi keyakinan
terhadap Tuhan Yang Mahaesa
Kelas X, Semester 2

Tripitaka
3. Mengungkapkan kitab 3.1 Menjelaskan sejarah penulisan kitab
suci sebagai pedoman suci Tripitaka
hidup 3.2 Mendeskripsikan ruang lingkup dan
intisari Tripitaka
3.3 Menjelaskan kebenaran yang terdapat
dalam Tripitaka
Saddha
4. Kemampuan memahami 4.1 Mendeskripsikan Triratna sebagai
makna berlindung pelindung
kepada Triratna 4.2 Menjelaskan makna berlindung
kepada Triratna
4.3 Menjelaskan manfaat berlindung
.

kepada Triratna dalam kehidupan
sehari-hari
4.4 Mengembangkan diri dan merealisasi
pernyataan berlindung kepada Triratna

Saddha
1. Memahami manfaat puja 1.1 Menjelaskan makna dan manfaat puja
dan kekuatan doa serta doa
1.2 Mendeskripsikan sejarah dan petunjuk
tentang puja
1.3 Mengidentifikasi praktik puja terkait
dengan budaya
1.4 Menjelaskan praktik puja dalam hari-
hari raya Agama Buddha
Sila
2. Mengembangkan etika- 2.1 Mendeskripsikan sila sebagai bagian
moral dalam agama dari Jalan Mulia Berunsur Delapan
Buddha 2.2 Merumuskan manfaat sila dan vinaya
sebagai sumber nilai dalam agama
Buddha.
2.3 Menjelaskan pembagian sila
2.4 Menjelaskan prinsip-prinsip normatif
serta kriteria baik dan buruk

Saddha
3. Memahami Hukum 3.1 Mendeskripsikan hukum kebenaran
Dharma sebagai hukum alam
3.2 Menguraikan hukum kebenaran
universal
3.3 Mengenali proses kerja hukum
kebenaran
Sila
4. Mengkonstruksi sikap 4.1 Menjelaskan wawasan ekosistem dan
umat Buddha terhadap kesalingtergantungan
lingkungan 4.2 Menjelaskan tanggung jawab manusia
terhadap sesama, keluarga dan
masyarakat
.

4.3 Mendeskripsikan kesetiakawanan
sosial dalam agama Buddha
4.4 Menjelaskan tanggung jawab manusia
terhadap dunia

Sila
1. Mengkonstruksi umat 1.1 Menjelaskan manusia seutuhnya
Buddha sebagai menurut agama Buddha
manusia seutuhnya 1.2 Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai
dengan nilai-nilai yang dijunjung
sehingga menjadi manusia susila
1.3 Mengenal dan mengatasi masalah
sesuai dengan Buddha Dharma
Panna
2. Mengenal Buddha, 2.1 Menjelaskan pengertian benar, pikiran
Arahat, dan Bodhisattva benar sebagai bagian dari Jalan Mulia
Berunsur Delapan
2.2 Menjelaskan pengertian kesucian
atau keselamatan menurut agama
Buddha dan cara-cara untuk
mencapai tingkat-tingkat kesucian
hingga Kebuddhaan
2.3 Mendeskripsikan konsep Buddha,
Bodhisattva, dan Manusia Buddha
2.4 Menjelaskan ikrar Bodhisattva dan
cara mempraktikkannya

Samadhi
3. Mengembangkan 3.1 Mendeskripsikan meditasi sebagai
meditasi untuk belajar bagian dari Jalan Mulia Berunsur
mengendalikan diri Delapan
3.2 Mendeskripsikan meditasi pandangan
terang
3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor
penghambat, penunjang, dan manfaat
meditasi pandangan terang dalam
.

3.4 Melatih meditasi pandangan terang
Saddha
4. Mengenal asal-usul dan 4.1 Menjelaskan kosmologi dan alam
kelanjutan hidup manusia kehidupan
4.2 Menjelaskan proses evolusi,
pembentukan dan penghancuran dunia
(bumi) beserta isinya
4.3 Mendeskripsikan pembagian 31 alam
kehidupan
4.4 Menafsirkan karma dan akibatnya
dalam kehidupan manusia berikutnya
6. Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas X, Semester 1
1. Memahami hakikat bangsa 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan
dan Negara Kesatuan unsur-unsur terbentuknya negara
Republik Indonesia (NKRI) 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan
bentuk-bentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan
NKRI
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan,
nasionalisme dan patriotisme dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
2. Menampilkan sikap positif 2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem

terhadap sistem hukum hukum dan peradilan nasional
dan peradilan nasional 2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga
peradilan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan
ketentuan hukum yang berlaku
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan
korupsi di Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia

3. Menampilkan peran serta 3.1 Menganalisis upaya pemajuan,
dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
penghormatan dan 3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya
perlindungan Hak Asasi pemajuan, penghormatan, dan
Manusia (HAM) penegakan HAM di Indonesia
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan
peradilan internasional HAM
Kelas X, Semester 2
4. Menganalisis hubungan 4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar
dasar negara dengan negara dengan konstitusi
konstitusi 4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan
UUD 1945 Negara Kesatuan Republik
Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap
konstitusi negara
5. Menghargai persamaan 5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga

kedudukan warga negara negara dan pewarganegaraan di
dalam berbagai aspek Indonesia
kehidupan 5.2 Menganalisis persamaan kedudukan
warga negara dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan negara
5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga
negara tanpa membedakan ras, agama,
gender, golongan, budaya, dan suku
6. Menganalisis sistem politik 6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra

di Indonesia struktur politik di Indonesia
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik
di berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem
politik di Indonesia

1. Menganalisis budaya 1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik
politik di Indonesia 1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang
berkembang dalam masyarakat Indonesia
.

1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik
partisipan
2. Menganalisis budaya 2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-
demokrasi menuju prinsip budaya demokrasi
masyarakat madani 2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat
madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di
Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan
reformasi
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi
dalam kehidupan sehari-hari
3. Menampilkan sikap 3.1 Mendeskripsikan pengertian dan
keterbukaan dan keadilan pentingnya keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan dalam kehidupan berbangsa dan
berbangsa dan bernegara bernegara
3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan
keadilan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara

4. Menganalisis hubungan 4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya,
internasional dan dan sarana-sarana hubungan
organisasi internasional internasional bagi suatu negara
4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian
internasional
4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan
Diplomatik
4.4 Mengkaji peranan organisasi
internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam
meningkatkan hubungan internasional
4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian
internasional yang bermanfaat bagi
Indonesia
5. Menganalisis sistem 5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan
hukum dan peradilan peradilan internasional
internasional 5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya
sengketa internasional dan cara
penyelesaian oleh Mahkamah
Internasional
5.3 Menghargai putusan Mahkamah
.

Internasional

1. Menampilkan sikap 1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai
positif terhadap Pancasila ideologi terbuka
sebagai ideologi terbuka 1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber
nilai dan paradigma pembangunan
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap
Pancasila sebagai ideologi terbuka
2. Mengevaluasi berbagai 2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di
sistem pemerintahan berbagai negara
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem
pemerintahan Negara Indonesia
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem
pemerintahan yang berlaku di Indonesia
dengan negara lain

3. Mengevaluasi peranan 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan
pers dalam masyarakat peran serta perkembangan pers di
demokrasi Indonesia
3.2 Menganalisis pers yang bebas dan
bertanggung jawab sesuai kode etik
jurnalistik dalam masyarakat demokratis
di Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan
dampak penyalahgunaan kebebasan
media massa dalam masyarakat
demokratis di Indonesia
4. Mengevaluasi dampak 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan
globalisasi dampak globalisasi dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi
terhadap kehidupan Bangsa dan Negara
Indonesia
4.3Menentukan sikap terhadap pengaruh
dan implikasi globalisasi terhadap
Bangsa dan Negara Indonesia
4.4Mempresentasikan tulisan tentang
pengaruh globalisasi terhadap Bangsa
dan Negara Indonesia
.
7. Bahasa Inggris

1. Berkomunikasi 1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar
dengan Bahasa Inggris pada interaksi sosial untuk
setara Level Novice kepentingan kehidupan
1. 2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-
ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 3 Mendeskripsikan benda-benda, orang,
ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 4 Menghasilkan tuturan sederhana yang
cukup untuk fungsi-fungsi dasar
1. 5 Menjelaskan secara sederhana
kegiatan yang sedang terjadi
1. 6 Memahami memo dan menu
sederhana, jadwal perjalanan
kendaraan umum, dan rambu-rambu
lalu lintas
1. 7 Memahami kata-kata dan istilah asing
serta kalimat sederhana berdasarkan
rumus
1. 8 Menuliskan undangan sederhana
2. Berkomunikasi 2. 1 Memahami percakapan sederhana
dengan Bahasa Inggris sehari-hari baik dalam konteks
setara Level profesional maupun pribadi dengan
Elementary orang bukan penutur asli
2. 2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik
dalam interaksi langsung maupun
melalui alat
2. 3 Merinci tugas pekerjaan dan latar
belakang pendidikan yang dimilikinya
secara lisan dan tulisan
2. 4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu
dan rencana kerja yang akan datang
2. 5 Mengungkapkan berbagai macam
maksud hati
2. 6 Memahami instruksi-instruksi
sederhana Membuat pesan-pesan
pendek, petunjuk dan daftar dengan
pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang
berterima
3. Berkomunikasi 3. 1 Memahami monolog yang muncul pada
dengan Bahasa Inggris situasi kerja tertentu
setara Level 3. 2 Memahami percakapan terbatas
Intermediate dengan penutur asli
3. 3 Menyajikan laporan
.

3. 4 Memahami manual penggunaan
peralatan
3. 5 Memahami surat-surat bisnis
sederhana
3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis
3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan
sederhana
8. Bahasa Indonesia

1. Berkomunikasi 1. 1 Menyimak untuk memahami
dengan bahasa Indonesia lafal, tekanan, intonasi, dan jeda
setara tingkat Semenjana yang lazim/baku dan yang tidak
1. 2 Menyimak untuk memahami
informasi lisan dalam konteks
bermasyarakat
1. 3 Membaca cepat untuk
memahami informasi tertulis dalam
konteks bermasyarakat
1. 4 Memahami informasi tertulis
dalam berbagai bentuk teks
1. 5 Melafalkan kata dengan
artikulasi yang tepat
1. 6 Memilih kata, bentuk kata,
dan ungkapan yang tepat
1. 7 Menggunakan kalimat yang
baik, tepat, dan santun
1. 8 Mengucapkan kalimat
dengan jelas, lancar, bernalar, dan
wajar
1. 9 Menulis dengan
memanfaatkan kategori/kelas kata
1. 10 Membuat berbagai teks
tertulis dalam konteks
bermasyarakat dengan memilih
kata, bentuk kata, dan ungkapan
yang tepat
1. 11 Menggunakan kalimat tanya
secara tertulis sesuai dengan
situasi komunikasi
1. 12 Membuat parafrasa dari teks
tertulis
2. Berkomunikasi 2. 1 Menyimak untuk
.

dengan bahasa Indonesia menyimpulkan informasi yang
setara tingkat Madia tidak bersifat perintah dalam
konteks bekerja
2. 2 Menyimak untuk
memahami perintah yang
diungkapkan atau yang tidak
dalam konteks bekerja
2. 3 Memahami
perintah kerja tertulis
2. 4 Membaca untuk
memahami makna kata, bentuk
kata, ungkapan, dan kalimat dalam
konteks bekerja
2. 5 Menggunakan
secara lisan kalimat
tanya/pernyataan dalam konteks
bekerja
2. 6 Membuat
parafrasa lisan dalam konteks
bekerja
2. 7 Menerapkan
pola gilir dalam berkomunikasi
2. 8 Bercakap-cakap
secara sopan dengan mitra bicara
2. 9 Berdiskusi yang
bermakna dalam konteks bekerja
2. 10 Bernegosiasi
yang menghasilkan dalam konteks
bekerja
2. 11 Menyampaikan
laporan atau presentasi lisan
2. 12 Menulis wacana
yang bercorak naratif, deskriptif,
ekspositoris, dan argumentatif
2. 13 Meringkas teks
tertulis dalam konteks bekerja
2. 14 Menyimpulkan
isi teks tertulis dalam konteks
bekerja
3. Berkomunikasi 3. 1 Menyimak
.

dengan bahasa Indonesia untuk memahami secara kreatif
setara tingkat Unggul teks seni berbahasa dan teks
ilmiah sederhana
3. 2 Mengapresia
si secara lisan teks seni berbahasa
dan teks ilmiah sederhana
3. 3 Menulis
proposal untuk kegiatan ilmiah
sederhana
3. 4 Menulis surat
dengan memperhatikan jenis surat
3. 5 Menulis
laporan ilmiah sederhana
9. Matematika
1. Memecahkan masalah 1. 1 Menerapkan operasi pada

berkaitan dengan konsep bilangan riil
operasi bilangan riil 1. 2 Menerapkan operasi pada
bilangan berpangkat
1. 3 Menerapkan operasi pada
bilangan irasional
1. 4 Menerapkan konsep logaritma
2. Memecahkan masalah 2.1 Menentukan himpunan

berkaitan sistem persamaan penyelesaian persamaan dan
dan pertidaksamaan linier dan pertidaksamaan linier
kuadrat 2.2 Menentukan himpunan
penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
2.3 Menerapkan persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
3. Memecahkan masalah 3.1 Mendeskipsikan macam-macam

berkaitan dengan konsep matriks
matriks 3.2 Menyelesaikan operasi matriks
4.Menyelesaikan masalah 4.1 Membuat grafik himpunan

.

program linier penyelesaian sistem
pertidaksamaan linier
4.2 Menentukan model matematika dari
soal ceritera (kalimat verbal)
4.3 Menentukan nilai optimum dari sistem
pertidaksamaan linier
4.4 Menerapkan garis selidik
5. Menerapkan logika 5.1 Mendeskripsikan pernyataan dan

matematika dalam pemecahan bukan pernyataan (kalimat
masalah yang berkaitan terbuka).
dengan pernyataan majemuk 5.2 Mendeskripsikan ingkaran,
dan pernyataan berkuantor konjungsi, disjungsi, implikasi,
biimplikasi dan ingkarannya.
5.3 Mendeskripsikan invers, konvers
dan kontraposisi.
5.4 Menerapkan modus ponens,
modus tollens dan prinsip silogisme
dalam menarik kesimpulan.
6. Menerapkan konsep barisan 7.1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret
dan deret dalam pemecahan bilangan
masalah 7.2 Menerapkan konsep barisan dan deret
aritmatika
7.3 Menerapkan konsep barisan dan deret
geometri
7. Menentukan kedudukan, jarak, 7.1 Mengidentifikasi sudut

dan besar sudut yang 7.2 Menentukan keliling bangun datar
melibatkan titik, garis, dan dan luas daerah bangun datar
bidang dalam ruang dimensi 7.3 Menerapkan transformasi bangun
dua datar
8. Menerapkan aturan konsep 8.1 Mengidentifikasi pengertian statistik,

statistik dalam pemecahan statistika, populasi, dan sampel
masalah 8.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel
dan diagram
8.3 Menentukan ukuran pemusatan data
8.4 Menentukan ukuran penyebaran data
10. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

1. Memahami gejala-gejala 1. 1 Mengidentifikasi obyek secara
alam melalui pengamatan terencana dan sistematis untuk
.

memperoleh informasi gejala alam
biotik
1. 2 Mengidentifikasi obyek secara
terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala alam
abiotik
2. Memahami polusi dan 2. 1 Mengidentifikasi jenis limbah

dampaknya terhadap 2. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada
manusia dan lingkungan lingkungan kerja
2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi
terhadap kesehatan manusia dan
lingkungan
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara
menangani limbah
3. Memahami komponen 3. 1 Mengidentifikasi komponen

ekosistem serta peranan ekosistem
manusia dalam menjaga 3. 2 Menjelaskan konsep
keseimbangan lingkungan keseimbangan lingkungan
dan Amdal 3. 3 Mendeskripsikan Amdal
11. Fisika
1. Mengukur besaran 1. 1 Menguasai konsep besaran dan
dan menerapkan satuannya
satuannya 1. 2 Menggunakan alat ukur yang
tepat untuk mengukur suatu besaran
fisis
2. Menerapkan hukum 2. 1 Menguasai konsep

gerak dan gaya gerak dan gaya
2. 2 Menguasai hukum
Newton
2. 3 Menghitung gerak lurus
2. 4 Menghitung gerak
melingkar
2. 5 Menghitung gaya gesek
3. Menerapkan konsep 4. 1 Mengua
usaha/ daya dan energi sai konsep usaha/daya dan energi
4. 2 Mengua
sai hukum kekekalan energi
.

4. 3 Menghit
ung usaha/daya dan energi
4. Menerapkan konsep 5. 1 Mengenali jenis tumbukan

impuls dan momentum 5. 2 Menguasai konsep impuls dan hukum
kekekalan momentum
5. 3 Menerapkan hubungan impuls dan
momentum dalam perhitungan
5. Menginterpretasikan 6. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan

sifat mekanik bahan 6. 2 Menguasai hukum Hooke
6. 3 Menentukan kekuatan bahan
6. Menerapkan konsep 7. 1 Menguasai konsep suhu dan kalor

suhu dan kalor 7. 2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
7. 3 Mengukur suhu dan kalor
7. 4 Menghitung kalor
7. Menerapkan konsep 8. 1 Menguasai hukum fluida statis

fluida 8. 2 Menguasai hukum fluida dinamis
8. 3 Menghitung fluida statis
8. 4 Menghitung fluida dinamis
8. Menerapkan hukum 9. 1 Menguasai hukum Termodinamika

Termodinamika 9. 2 Menggunakan hukum Termodinamika
dalam perhitungan
9. Menerapkan getaran, 10. 1 Menguasai hukum getaran, gelombang,
gelombang, dan bunyi dan bunyi
10. 2 Membedakan getaran, gelombang, dan
bunyi
10. 3 Menghitung getaran, gelombang, dan
bunyi
10. Menerapkan konsep 11. 1 Menguasai konsep kemagnetan

magnet dan 11. 2 Menguasai hukum magnet dan
elektromagnet elektromagnet
11. 3 Menggunakan magnet
11. 4 Menggunakan electromagnet
11. Menerapkan konsep 12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa

optik 12. 2 Menggunakan hukum pemantulan dan
pembiasan cahaya
12. 3 Menggunakan cermin dan lensa
12. Menginterpretasikan 13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan

.

listrik statis dan dinamis dinamis
13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan
dinamis
13. Menerapkan konsep 14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus
listrik arus searah searah
14. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
hambatan, dan arus
14. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus
searah
14. Menerapkan konsep 15. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus
listrik arus bolak-balik bolak-balik
15. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
impedensi, dan arus
15. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus
bolak-balik
12. Kimia
1. Memahami konsep 1. 1 Mengelompokkan sifat materi
materi dan 1. 2 Mengelompokkan perubahan
perubahannya materi
1. 3 Mengklasifikasi materi
2. Memahami konsep 2. 1 Memahami lambang unsur

penulisan lambang 2. 2 Memahami rumus kimia
unsur dan persamaan 2. 3 Menyetarakan persamaan
reaksi reaksi
3. Mengidentifikasi 3. 1 Mendeskripsikan
struktur atom dan sifat- perkembangan teori atom
sifat periodik pada 3. 2 Menginterpretasikan data
tabel periodik unsur dalam tabel sistem periodik
4. Memahami konsep 4. 1 Menjelaskan konsep mol
mol 4. 2 Menerapkan hukum Gay
Lussac dan hukum Avogadro
5. Memahami 5. 1 Mendeskripsikan terjadinya

terjadinya ikatan kimia ikatan ion
5. 2 Mendeskripsikan terjadinya
ikatan kovalen
5. 3 Menjelaskan ikatan logam
5. 4 Menuliskan nama senyawa
kimia

6. Memahami 6. 1 Mendeskripsikan pengertian
perkembangan konsep umum reaksi kimia
reaksi kimia 6. 2 Membedakan konsep oksidasi,
reduksi dan reaksi lainnya
7. Memahami konsep 7. 1 Membedakan larutan elektrolit

larutan elektrolit dan dan nonelektrolit
elektrokimia 7. 2 Mengidentifikasi dan
mengklasifikasi berbagai larutan
7. 3 Menerapkan konsep reaksi
redoks dalam elektrokimia
7. 4 Menggunakan satuan
konsentrasi dalam membuat larutan
8. Memahami konsep 8. 1 Menguasai reaksi

kesetimbangan reaksi kesetimbangan
8. 2 Menguasai faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran
kesetimbangan
8. 3 Menentukan hubungan
kuantitatif antara pereaksi dan hasil
reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan
9. Menentukan 9. 1 Menjelaskan entalpi dan

perubahan entalpi perubahan entalpi
berdasarkan konsep 9. 2 Menentukan perubahan entalpi
termokimia reaksi
9. 3 Menentukan kalor pembakaran
berbagai bahan baker
10. Mengkomunikasikan 10. 1 Mendeskripsikan kekhasan

senyawa hidrokarbon atom karbon yang membentuk senyawa
dan kegunaannya hidrokarbon
10. 2 Menggolongkan senyawa
hidrokarbon dan turunannya
10. 3 Mendeskripsikan kegunaan
senyawa hidrokarbon dalam kehidupan
manusia
11. Mengidentifikasi 11. 1 Menentukan laju reaksi dan

faktor-faktor yang orde reaksi
mempengaruhi laju 11. 2 Menjelaskan faktor-faktor yang
reaksi mempengaruhi laju reaksi
12. Menjelaskan sistem 12. 1 Menjelaskan kegunaan polimer

klasifikasi dan 12. 2 Mengklasifikasi polimer
.

kegunaan polimer
13. Memahami koloid, 13. 1 Mengidentifikasi koloid,
suspensi, dan larutan suspensi, dan larutan sejati
sejati. 13. 2 Membedakan macam dan sifat
koloid
13. 3 Menerapkan sistem koloid
dalam kehidupan
14. Melakukan 14. 1 Memisahkan zat dari campuran

pemisahan dan analisis 14. 2 Menentukan kadar suatu
unsur/senyawa senyawa gravimetri,
volumetri, dan teknik lainnya.
13. Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

1. Memahami 1. 1 Mengidentifikasi interaksi
kehidupan sosial sebagai proses sosial
manusia 1. 2 Mendeskripsikan sosialisasi
sebagai proses pembentukan
kepribadian
1. 3 Mengidentifikasi bentuk-
bentuk interaksi sosial
2. Memahami 2. 1 Menjelaskan proses perkembangan
proses kebangkitan kolonialisme dan imperialisme Barat,
nasional serta pengaruh yang ditimbulkannya
di berbagai daerah
2. 2 Menguraikan proses terbentuknya
kesadaran nasional, identitas
Indonesia, dan perkembangan
pergerakan kebangsaan Indonesia
3. Memahami 3. 1 Mengidentifikasi kebutuhan

permasalahan ekonomi manusia
dalam kaitannya 3. 2 Mendeskripsikan berbagai
dengan kebutuhan sumber ekonomi yang langka dan
manusia, kelangkaan kebutuhan manusia yang tidak
dan sistem ekonomi terbatas
3. 3 Mengidentifikasi masalah
pokok ekonomi, yaitu tentang apa,
bagaimana, dan untuk siapa barang
dan jasa diproduksi
3. 4
.

4. Memahami 4. 1 Mendeskripsikan berbagai
konsep ekonomi dalam kegiatan ekonomi dan pelaku-
kaitannya dengan pelakunya
kegiatan ekonomi 4. 2 Membedakan prinsip
konsumen dan ekonomi dan motif ekonomi
produsen termasuk 4. 3 Mendeskripsikan peran
permintaan, konsumen dan produsen
penawaran, 4. 4 Mengidentifikasi faktor-faktor
keseimbangan harga, yang mempengaruhi permintaan dan
dan pasar penawaran
4. 5 Menjelaskan hukum
permintaan dan hukum penawaran
serta asumsi yang mendasarinya
4. 6 Mendeskripsikan pengertian
keseimbangan dan harga
4. 7 Mendeskripsikan berbagai
bentuk pasar, barang dan jasa
5. Memahami 5. 1 Mendeskripsikan bentuk-

struktur sosial serta bentuk struktur sosial dalam
berbagai faktor fenomena kehidupan
penyebab konflik dan 5. 2 Menganalisis faktor
mobilitas sosial penyebab konflik sosial dalam
masyarakat
6. Mendeskripsi 6. 1 Mendeskripsikan berbagai
kan kelompok sosial kelompok sosial dalam masyarakat
dalam masyarakat multikultural
multikultural 6. 2 Mendeskripsikan
perkembangan kelompok sosial
6. 3 Mendeskripsikan
keanekaragaman kelompok sosial
7. Memahami 7. 1 Mengidentifikasi berbagai

kesamaan dan budaya lokal, pengaruh budaya
keberagaman budaya asing, dan hubungan antarbudaya
7. 2 Mendeskripsikan potensi
keberagaman budaya yang ada di
masyarakat setempat dalam
kaitannya dengan budaya nasional
7. 3 Mengidentifikasi berbagai
alternatif penyelesaian masalah
akibat adanya keberagaman budaya
7. 4 Menunjukkan sikap toleransi
dan empati sosial terhadap
.

keberagaman budaya
14. Seni Budaya

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni 1.1 Mengidentifikasi keunikan
rupa gagasan dan teknik dalam karya seni
rupa terapan
1.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni rupa terapan
di wilayah Nusantara
2. Mengekspresikan diri 2.1 Mendiskusikan karya seni
berkaitan dengan karya rupa terapan yang memanfaatkan
seni rupa berbagai teknik dan corak
2.2 Melaporkan pengamatan
terhadap karya seni rupa terapan
yang memanfaatkan teknik dan corak
di wilayah Nusantara
Seni Musik
1. Mengapresiasi karya seni 1.1 Mengidentifikasi fungsi dan
musik latar belakang musik
1.2 Menunjukkan nilai-nilai
musikal dari hasil pengalaman
musikal yang didapatkan melalui
pertunjukan musik
2. Mengekspresikan diri 2.1 Memainkan musik
berkaitan dengan karya 2.2 Mendiskusikan persiapan
seni musik pertunjukan musik yang
diselenggarakan di sekolah
2.3 Mendiskusikan suatu
pertunjukan musik
Seni Tari
1. Mengapresiasi karya seni 1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan
tari perkembangan tari
1.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni tari di wilayah
Nusantara

2. Mengekspresikan diri 2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun
berkaitan dengan karya ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari
seni tari tunggal atau berpasangan/kelompok
2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang
berbentuk tari tunggal atau
berpasangan/kelompok
Teater
1. Mengapresiasi karya seni 1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
teater unsur estetis pertunjukan teater
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
pesan moral (kearifan lokal)
pertunjukan teater
2. Mengekspresikan diri 2.1 Merancang persiapan pergelaran teater

berkaitan dengan seni 2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam
teater berteater
15. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas X, Semester 1
1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain
keterampilan permainan salah satu permainan dan olahraga
olahraga dalam bentuk beregu bola besar serta nilai kerjasama,
sederhana dan nilai-nilai kejujuran, menghargai, semangat, dan
yang terkandung di percaya diri**)
dalamnya 1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu
permainan olahraga beregu bola kecil
dengan menggunakan alat dan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik
dengan menggunakan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat, dan percaya diri**)
1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu
cabang olahraga bela diri serta nilai
kejujuran, menghargai orang lain, kerja
keras dan percaya diri**)
2. Mempraktikkan latihan 2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan,

.

kebugaran jasmani dan kecepatan, daya tahan dan kelentukan
cara mengukurnya sesuai untuk kebugaran jasmani dalam bentuk
dengan kebutuhan dan sederhana serta nilai tanggungjawab,
nilai nilai yang terkandung disiplin, dan percaya diri
di dalamnya 2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani
serta nilai tanggung jawab, disiplin, dan
percaya diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar
tetap segar
3. Mempraktikkan 3.1 Mempraktikkan rangkaian senam

keterampilan rangkaian lantai dengan menggunakan bantuan
senam lantai dan nilai nilai serta nilai percaya diri, kerjasama,
yang terkandung di tanggungjawab, menghargai teman
dalamnya 3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai
tanpa alat serta nilai percaya diri,
kerjasama dan tanggung jawab
4. Mempraktikkan aktivitas 4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak

ritmik tanpa alat dengan dasar langkah dan lompat pada aktivitas
koordinasi yang baik dan ritmik tanpa alat serta nilai kedisiplinan,
nilai-nilai yang terkandung konsentrasi dan keluwesan
di dalamnya 4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
ayunan lengan pada aktivitas ritmik
tanpa alat dengan koordinasi gerak yang
benar serta nilai disiplin, toleransi dan
estetika
5. Mempraktikkan salah satu 5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar

gaya renang dan loncat salah satu gaya renang serta nilai
indah sederhana dan nilai- disiplin, keberanian, tanggung jawab,
nilai yang terkandung di dan kerja keras
dalamnya*) 5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik
dasar loncat indah dari samping kolam
dengan teknik serta nilai disiplin,
keberanian, tanggung jawab, dan kerja
keras
6. Mempraktikkan 6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-
perencanaan penjelajahan dasar kegiatan menjelajah pantai
dan penyelamatan aktivitas serta nilai tanggung jawab,
di alam bebas dan nilai- kerjasama, toleransi, tolong
nilai yang terkandung di menolong, melaksanakan keputusan
dalamnya***) kelompok
6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan kegiatan penjelajahan di
pantai serta nilai tanggung jawab,
.

kerjasama, toleransi, tolong menolong,
keputusan dalam kelompok
6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih
makanan dan minuman yang sehat
7. Menerapkan budaya hidup 7.1 Menganalisis bahaya penggunaan

sehat narkoba
7.2 Memahami berbagai peraturan
perundangan tentang narkoba
Kelas X, Semester 2
keterampilan permainan salah satu permainan dan olahraga
olahraga dalam bentuk beregu bola dengan menggunakan
sederhana dan nilai-nilai peraturan yang dimodifikasi serta nilai
yang terkandung di kerjasama, kejujuran, menghargai,
dalamnya semangat, percaya diri **)
8.2 Mempraktikkan keterampilan bermain
salah satu permainan dan olahraga bola
kecil dengan menggunakan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, percaya diri**)
dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat,
percaya diri **)
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga
bela diri serta nilai kejujuran, toleransi,
kerja keras dan percaya diri**)
9. Mempraktikkan latihan 9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk

kebugaran jasmani dan kebugaran jasmani sesuai dengan
cara mengukurnya sesuai kebutuhan serta nilai kejujuran,
dengan kebutuhan dan tanggungjawab, disiplin, dan percaya
nilai nilai yang terkandung diri
di dalamnya 9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan
interpretasi hasil tes dalam menentukan
derajat kebugaran serta nilai kejujuran,
semangat, tanggungjawab, disiplin, dan
percaya diri
10. Mempraktikkan 10.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian

.

keterampilan rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat
senam lantai dan nilai nilai serta nilai percaya diri, kerjasama,
yang terkandung di tanggungjawab dan menghargai teman
dalamnya 10.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian
senam lantai tanpa alat serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab
dan menghargai teman
11. Mempraktikkan aktivitas 11.1 Mempraktikkan kombinasi

ritmik tanpa alat dengan keterampilan langkah kaki dan ayunan
koordinasi yang baik dan lengan pada aktivitas ritmik berirama
nilai nilai yang terkandung tanpa alat serta nilai disiplin, toleransi,
di dalamnya keluwesan dan estetika
11.2 Mempraktikkan rangkaian senam
irama tanpa alat dengan koordinasi
gerak serta nilai disiplin, toleransi,
keluesan dan estetika
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik

keterampilan beberapa renang gaya dada, gaya bebas dan
gaya renang dan salah satu gaya lain serta nilai disiplin,
pertolongan kecelakaan di kerja keras keberanian dan tanggung
air dan nilai nilai yang jawab
terkandung di dalamnya*) 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
pertolongan kecelakaan di air dengan
sistim Resusitasi Jantung dan Paru
(RJP) serta nilai disiplin, kerja keras
keberanian dan tanggung jawab
13. Mempraktikkan 13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-

perencanaan penjelajahan dasar kegiatan menjelajah gunung
dan penyelamatan aktivitas serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
di alam bebas dan nilai- toleransi, tolong-menolong, dan
nilai yang terkandung di melaksanakan keputusan dalam
dalamnya***) kelompok
13.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan penjelajahan di
pegunungan serta nilai tanggung
jawab, kerjasama, toleransi, tolong
menolong, dan melaksanakan
keputusan kelompok
13.3 Mempraktikkan keterampilan
penjagaan lingkungan yang sehat
14. Menerapkan budaya hidup 14.1 Menganalisis dampak seks bebas

.

sehat 14.2 Memahami cara menghindari seks
bebas

1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik
keterampilan permainan bermain salah satu permainan olahraga
olahraga dengan teknik bola besar secara sederhana serta nilai
dan nilai nilai yang kerjasama, kejujuran, menghargai,
terkandung di dalamnya. semangat dan percaya diri **)
1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik
bermain salah satu permainan olahraga
bola kecil secara sederhana serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, kerja
salah satu nomor atletik dengan
menggunakan peraturan yang
kejujuran, kerja keras dan percaya diri
**)
penyerangan salah satu permainan
olahraga bela diri serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai
orang lain, kerja keras dan percaya
diri**)
2. Mempraktikkan aktivitas 2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan

pengembangan untuk kelincahan, power dan daya tahan untuk
meningkatkan kualitas peningkatan kebugaran jasmani serta
kebugaran jasmani dan nilai tanggungjawab, disiplin, dan
cara pengukurannya dan percaya diri
nilai nilai yang terkandung 2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan,
di dalamnya power dan daya tahan dalam kebugaran
jasmani serta nilai tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri
3. Mempraktikkan 3.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian

keterampilan senam dan senam ketangkasan dengan
nilai-nilai yang terkandung menggunakan alat serta nilai percaya
di dalamnya diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian
.

senam ketangkasan tanpa
menggunakan alat serta nilai percaya
diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
4. Mempraktikkan aktivitas 4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas

ritmik menggunakan alat ritmik tanpa alat dengan koordinasi
dengan koordinasi dan gerak lanjutan serta nilai kedisiplinan,
nilai nilai yang terkandung konsentrasi dan keluwesan dan estetika
di dalamnya 4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas
ritmik menggunakan alat serta nilai
disiplin, toleransi,kerja sama, keluesan
dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu 5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu

gaya renang dan loncat gaya renang untuk pertolongan serta
indah dan nilai nilai yang nilai disiplin, keberanian, kerja sama,
terkandung di dalamnya*) dan kerja keras
5.2 Metakukan keterampilan loncat indah
dari papan satu meter dengan teknik
serta nilai disiplin, keberanian dan kerja
keras
6. Menerapkan budaya hidup 6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS
sehat 6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan
HIV/AIDS

keterampilan dasar salah satu permainan olahraga bola
permainan olahraga besar serta nilai kerjasama, kejujuran,
dengan teknik dan taktik , kerja keras dan percaya diri **)
dan nilai nilai yang 7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain
terkandung di dalamnya salah satu permainan olahraga bola
kecil serta nilai kerjasama, kejujuran,
kerja keras, toleransi dan percaya diri**)
7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik
kejujuran, menghargai, percaya diri**)
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik
salah satu permainan olahraga bela
diri serta nilai kerjasama, kejujuran,
.

menghargai, percaya diri.**)
8. Meningkatkan kualitas 8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk

kebugaran jasmani dan peningkatan kebugaran jasmani serta
cara pengukurannya dan nilai tanggung jawab, disiplin, dan
nilai nilai yang terkandung percaya diri
di dalamnya 8.2 Mempraktikkan peningkatan beban
latihan sirkuit untuk meningkatkan
kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur
tingkat kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya
diri
9. Mempraktikkan 9.1 Mempraktikkan keterampilan senam
keterampilan senam ketangkasan dengan menggunakan alat
ketangkasan dengan alat lanjutan serta nilai percaya diri,
dan nilai nilai yang kerjasama, tanggungjawab, menghargai
terkandung di dalamnya teman
9.2 Mempraktikkan keterampilan senam
ketangkasan tanpa menggunakan alat
lanjutan serta nilai percaya diri,
kerjasama, tanggungjawab dan
menghargai teman
10. Mempraktikkan aktivitas 10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak
ritmik menggunakan alat berirama menggunakan alat dengan
dengan koordinasi yang koordinasi serta nilai kedisiplinan,
baik dan nilai yang konsentrasi dan keluwesan
terkandung di dalamnya 10.2 Merangkai aktivitas ritmik
menggunakan alat serta nilai
kedisiplinan, konsentrasi dan
keluwesan
11. Mempraktikkan dasar 11.1 Mempraktikkan keterampilan
pertolongan kecelakaan di kombinasi gerakan renang serta nilai
air dan nilai-nilai yang disiplin, kerja sama serta keberanian
terkandung di dalamnya*) 11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
pertolongan kecelakaan di air dengan
sistim Resusitasi Jantung dan Paru
(RJP) serta nilai disiplin dan
tanggungjawab
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan keterampilan
perencanaan dan merencanakan penjelajahan di
keterampilan perbukitan
penjelajahan, dan 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan di alam penyelamatan penjelajahan di
bebas dan nilai-nilai yang perbukitan serta nilai disiplin,
.

terkandung di tanggungjawab dan keselamatan
dalamnya***)
13. Menerapkan budaya 13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu
hidup sehat luang untuk kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat

1. Mempraktikkan 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain
keterampilan permainan salah satu permainan olahraga bola
olahraga dengan peraturan besar lanjutan dengan peraturan yang
yang sebenarnya dan dimodifikasi serta nilai kerjasama,
nilai-nilai yang terkandung kejujuran, toleransi, kerja keras dan
di dalamnya percaya diri**)
salah satu permainan olahraga bola
kecil dengan peraturan yang
kejujuran, toeleransi, kerja keras dan
percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan
sesungguhnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat,
percaya diri **)
salah satu permainan olahraga bela diri
secara berpasangan dengan peraturan
yang sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai lawan, kerja
keras, percaya diri dan menerima
kekalahan**)
2. Mempraktikkan 2.1 Merancang program latihan fisik untuk
perancangan aktivitas pemeliharaan kebugaran jasmani serta
pengembangan untuk nilai tanggungjawab, disiplin, dan
peningkatan dan percaya diri
pemeliharaan kebugaran 2.2 Melaksanakan program latihan fisik
jasmani sesuai dengan prinsip-prinsip latihan
yang benar serta nilai tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri
3. Mempraktikkan rangkaian 3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan

gerak senam ketangkasan kombinasi rangkaian senam lantai
.

dengan konsep yang benar serta nilai percaya diri, kerjasama,
dan nilai nilai yang tanggungjawab dan menghargai teman
terkandung di dalamnya 3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan
kombinasi rangkaian senam
ketangkasan serta nilai percaya diri,
kerjasama, tanggungjawab, dan
menghargai teman
4. Mempraktikkan satu 4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak

rangkaian gerak berirama berirama senam aerobik serta nilai
berbentuk aktivitas aerobik kerjasama, kedisiplinan, percaya diri,
secara beregu dengan keluwesan, dan estetika
diiringi musik dan nilai nilai 4.2 Mempraktikkan keterampilan
yang yerkandung di menyelaraskan antara gerak dan irama
dalamnya dengan iringan musik serta nilai
kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan, dan estetika
5. Mempraktikkan berbagai 5.1 Mempraktikkan keterampilan renang
gaya renang lanjutan dan gaya dada lanjutan serta nilai disiplin,
nilai nilai yang terkandung kerja keras dan keberanian
di dalamnya*) 5.2 Mempraktikkan keterampilan renang
gaya bebas lanjutan serta nilai disiplin,
kerja keras dan keberanian
5.3 Mempraktikkan keterampilan renang
gaya punggung lanjutan serta nilai
disiplin, kerja keras dan keberanian
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai
gaya renang lanjutan lainnya serta nilai
disiplin, kerja keras dan keberanian

6. Mempraktikkan 6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain
keterampilan permainan salah satu permainan olahraga bola
olahraga dengan peraturan besar dengan peraturan yang
dan nilai-nilai yang sebenarnya serta nilai kerjasama,
terkandung di dalamnya kejujuran, menerima kekalahan, kerja
salah satu permainan olahraga bola
kecil dengan peraturan sebenarya serta
nilai kerjasama, , kejujuran, menerima
kekalahan kerja keras dan percaya
diri**)
.

sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menerima kekalahan,kerja
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri
secara berpasangan dengan
sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menerima kekalahan kerja
7. Memelihara tingkat 7.1 Mempraktikkan program latihan fisik

kebugaran jasmani yang untuk pemeliharaan kebugaran jasmani
telah dicapai dan nilai-nilai 7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes
yang terkandung di bedasarkan tabel yang cocok
dalamnya
8. Mengkombinasikan 8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan
rangkaian gerakan senam senam lantai serta nilai percaya dirim,
lantai dan senam tanggung jawab, kerja sama, dan
ketangkasan dengan alat percaya kepada teman
dan nilai-nilai yang 8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan
terkandung di dalamnya senam ketangkasan dengan
menggunakan alat serta nilai percaya
diri, tanggungjawab, kerja sama, dan
percaya kepada teman
9. Mempraktikkan satu 9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak

rangkaian gerak berirama senam aerobik dengan iringan musik
secara beregu dan nilai- serta nilai kerjasama, disiplin,
nilai yang terkandung di keluwesan dan estetika
dalamnya 9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional
sesuai budaya daerah secara
berkelompok serta nilai kerjasama,
disiplin, percaya diri, keluwesan dan
estetik
10. Mempraktikkan 10.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai

keterampilan penguasaan gaya renang untuk kepentingan
berbagai teknik gaya bermain di air dengan peraturan yang
renang dan nilai-nilai yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif,
terkandung di dalamnya*) jujur, toleran, kerja keras, dan
keberanian

gaya renang untuk estafet sesuai
.

dengan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran,
kerja keras, dan keberanian
gaya renang untuk kepentingan
pertolongan serta nilai disiplin, sportif,
jujur, toleran, kerja keras, dan
keberanian
11. Mengevaluasi kegiatan 11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar

luar kelas/sekolah dan sekolah serta nilai percaya diri,
nilai-nilai yang terkandung kebesamaan, saling menghormati,
di dalamnya***) toleransi, etika, dan demokrasi
11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas
serta nilai percaya diri, kebesamaan,
saling menghormati, toleransi, etika, dan
demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke
tempat-tempat bersejarah serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling
menghormati, toleransi, etika, dan
demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata
serta nilai percaya diri, kebesamaan,
saling menghormati, toleransi, etika, dan
demokrasi
12. Mempraktikkan budaya 12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat

hidup sehat 12.2 Menampilan perilaku hidup sehat
Keterangan
*) : Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan
kondisi sekolah
**) : Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang
tersedia
***) : Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1
dan atau semester 2
Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau
beberapa cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler
16. Ketrampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi ( KKPI )

.

1. Mengoperasikan 2. 1 Mengoperasikan operasi berbasis
PC stand alone teks
2. 2 Mengoperasikan operasi berbasis
Graphic User Interface (GUI)
2. Mengoperasikan 2. 1 Menginstal sistem operasi dan
sistem operasi software software
2. 2 Mengoperasikan software pengolah
kata
2. 3 Mengoperasikan software
spreadsheet
2. 4 Mengoperasikan software
presentasi
2. 5 Mengoperasikan software aplikasi
basis data
3. Mengolah data 3. 1 Melakukan entry data aplikasi
aplikasi dengan keyboard
3. 2 Melakukan update data dengan
utilitas aplikasi
3. 3 Melakukan delete data dengan
utilitas aplikasi
3. 4 Melakukan entry data dengan
image scanner
3. 5 Melakukan entry data dengan OCR
(Optical Character Recognition)
4. Mengoperasikan 4. 1 Menginstal software jaringan
PC dalam jaringan 4. 2 Mengoperasikan jaringan PC
dengan sistem operas
5. Mengoperasikan Mengoperasikan web-browser
web-design 5. 1 Mengoperasikan software email
client
17. Kewirausahaan
1. Mengaktualisasikan 1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku
sikap dan perilaku wirausahawan
wirausaha 1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku
kerja prestatif
1. 3 Merumuskan solusi masalah
1. 4 Mengembangkan semangat
wirausaha
1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya
dan bagi orang lain
1. 6 Mengambil resiko usaha
1. 7 Membuat keputusan
.

2. Menerapkan jiwa 14.1. Menunjukkan sikap pantang
kepemimpinan menyerah dan ulet
14.2. Mengelola konflik
14.3. Membangun visi dan misi usaha
3. Merencanakan usaha 3.1. Menganalisis peluang usaha
kecil/mikro 3.2. Menganalisis aspek-aspek
pengelolaan usaha
3.3. Menyusun proposal usaha
4. Mengelola usaha 4. 1 Mempersiapkan
kecil/mikro pendirian usaha
4. 2 Menghitung resiko
menjalankan usaha
4. 3 Menjalankan usaha kecil
4. 4 Mengevaluasi hasil
usaha
18. Dasar Kompetensi Kejuruan ( Dasar Kompetensi Tata Busana)

1. Menerapkan prosedur 1.1. Mengindentifikasi bahaya-bahaya
Kesehatan,Keselamatan ditempat kerja
dan keamanan dalam 1.2. Mengikuti prosedur tempat kerja
bekerja dalam mengindentifikasi keadaan
bahaya dan pengontrolan bahaya
1.3. Menerapkan penanganan
keselamatan dan kesehatan kerja
2. Melaksanakan 2.1. Mengindentifikasi jenis-jenis alat

pemeliharaan kecil jahit
2.2. Mengoperasikan mesin dan menguji
kinerjanya
2.3. Memperbaiki kerusakan kecil pada
mesin
2.4. Memelihara mesin

3. Melaksanakan layanan 3.1. Melakukan komunikasi di tempat
secara prima kepada kerja
pelanggan (Customer 3.2. Memberikan bantuan untuk
Care) pelanggan
3.3. Bekerja dalam satu tim
1. Men 1.1 Memahami bentuk bagian-bagian

ggambar busana (fashion busana
drawing) 1.2 Mendiskripsikan bentuk proporsi dan
anatomi beberapa tipe tubuh manusia
1.3 Menerapkan teknik pembuatan desain
busana
1.4 Penyelesaian pembuatan gambar
2. Me 2.1. Menguraikan macam-macam

mbuat pola (Patern Making teknik pembuatan pola (teknik
kontruksi dan teknik drapping)
2.2. membuat pola
3. Me 3.1. Mengelompokkan macam-macam

mbuat busana wanita busana wanita
3.2. Memotong bahan
3.3. Menjahit busana wanita
3.4. Menyelesaikan busana wanita
dengan jahitan tangan.
3.5. Menghitung harga jual
3.6. melakukan pengepresan
4. Membuat busana pria 4.1. Mengelompokkan macam-macam
busana pria
4.2. Memotong bahan
4.3. Menjahit busana pria
4.4. Menyelesaikan busana pria dengan
jahitan tangan
4.6. Melakukan pengepresan

5. Membuat busana anak 5.1. Mengelompokkan macam-macam
busana anak
5.2. Memotong bahan
5.3. Menjahit busana anak
5.4. Menyelesaikan busana anak dengan
jahitan tangan
5.6. Melakukan pengepresan
6. Membuat busana bayi 6.1 Mengelompokkan macam-
macam busana bayi
6.2 Memotong bahan
6.3 Menjahit busana bayi
6.4 Menyelesaikan busana bayi
dengan jahitan tangan
7. Memilih bahan baku 7.1. Mengidentifikasi jenis bahan utama

busana dan bahan pelapis.
7.2. Mengidentifikasi pemeliharaan
bahan tekstil
7.3. Menentukan bahan pelengkap
8. Membuat hiasan 8.1. Mengidentifikasi hiasan

pada busana (Embroidery) busana
8.2. Membuat hiasan pada kain
atau busana
9. Mengawasi mutu busana 9.1. Memeriksa kualitas bahan utama.
9.2. Memeriksa kualitas bahan
pelengkap
9.3. Memeriksa mutu pola
9.4. Memeriksa mutu potong
9.5. Memeriksa hasil jahitan
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal/global
1. Design Grafis

1. Memahami dasar-dasar design 1.1. Mengenal fungsi dari masing-
grafis masing menu dan icon yang
ada pada program design
.
grafis seperti CorelDraw, dll

1.2. Mengenal struktur grafis
2. Membuat atau mendesign 2.1. Mendesign logo, lambang, dll

sebuah tampilan grafis seperti 2.2. Mendesign tulisan-tulisan
membuat logo, atau tulisan, dll. grafis
3. Mengolah grafis 3.1. Menyimpan, mengcopy, dan

mengconvert gambar, logo,
lambang yang telah didesign
3.2. Mencetak logo, tulisan yang
telah didesign
2. Web Disain

4. Memahami dasar-dasar 1.3. Menetapkan pemakaian dan
pemrograman berbasis web struktur dokumen.
1.4. Membuat struktur dokumen
dengan bahasa HTML
5. Membuat program dengan 2.3. Memformat dokumen dan

Bahasa pemrograman berbasis menambahkan objek
web 2.4. Membuat tabel
6. Mengisi check list hasil pengujian 3.3. Membuat Link.

3.4. Menguji dan menyimpan
dokumen
1. Bahasa Madura

1. Mampu mendengarkan 1.1. Mendengarkan pengumuman.
dan memahami serta 1.2. Mendengarkan berita
menanggapi berbagai 1.3. Mendengarkan cerita pengalaman
bentuk wacana lisan non yang disampaikan secara
sastra berupa langsung atau melalui rekaman
pengumuman berita dan
cerita
2. Mampu mengungkapkan 4.1. Bercerita
pikiran, pendapat, 4.2. Menelepon
gagasan dan perasaan 4.3. Berdialog
secara lisan melalui 4.4. Menyampaikan Informasi dari
berbicara, bertelepon dan berbagai sumber
.

berdialog dalam rangka
Bahasa Madura dengan
bahasa yang sesuai.
3. Mampu mengungkapkan 3.1. Membahas dan atau
pikiran, pendapat, mendiskusikan budaya serta
gagasan dan perasaan cerita rakyat /novel
dalam berbagai bentuk
wacana lisan sastra
melalui membahas atau
mendiskusikan budaya
serta cerita rakyat /novel
4. Mampu mengapresiasi 4.1. Mengapresiasi Cerita rakyat
karya sastra 4.2. Membaca Ekstensif Teks non
sastra dari berbagai sumber.
5. Mampu menuliskan 5.1. Menulis wacana tentang budaya

ungkapan gagasan dalam Madura
bentuk wacana narasi, 5.2. Meringkas teks
deskripsi, eksposisi,
argumentasi dan persuasi
6. Mampu mendengarkan 6.1. Mendengarkan cerita
dan memahami serta
menanggapi bergai ragam
wacana lisan sastra
berupa cerita rakyat
E. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pengembangan Diri
1. Pengembangan Seni Musik

1. Mampu membaca notasi 1.1. Membaca not balok
1.2. Membaca not angka
2. Mampu menerapkan nada 2.1. Membaca kunci pada gitar

dasar pada gitar 2.2. Memainkan kunci pada gitar
3. Mampu memainkan lagu 3.1. Memainkan beberapa jenis lagu
dengan nada dasar pada
gitar
2. Pengembangan Pecinta Alam

1. Mampu meningkatkan 1.3. Pengembangan olah raga alam
peran kelestarian alam bebas
VI. Struktur Kurikulum.
Bidang Keahlian : Tata busana

Program Keahlian : Busana butik
DURASI
PROGRAM / MATA DIKLAT WAKTU
(Jam)
A. Mata Pelajaran
1. PROGRAM NORMATIF
1.1. Pendidikan Agama 288
1.2 . Pendidikan Kewarganegaraan 192
1.3 . Bahasa Indonesia 192
1.3. Pendidikan Jasmani dan Olah Raga 192
1.4. Seni Budaya 128
2. PROGRAM ADAPTIF
2.1. Matematika 440
2.2. Bahasa inggris 440
2.3. keterampilan komputer dan pengelolaan informasi 192
(KKPI)
2.4. Kewirausahaan 192
2.5. Ilmu Pengetahuan Alam 192
2.6. Ilmu Pengetahuan Sosial 128
3. PROGRAM PRODUKTIF
A. Kompetensi Dasar Kejuruan
1. Menerapkan prosedur kesehatan,keselamatan dan 40
Keamanan dalam bekerja

2. Melaksanakan pemeliharaan kecil 40
3. Melaksanakan layanan secara prima kepada pelanggan 40
(Customer care)
B. Kompetensi Kejuruan
.
DURASI
PROGRAM / MATA DIKLAT WAKTU
(Jam)
1. Menggambar busana (Fashion drawing) 120
2. Membuat pola (Pattern making) 160
3. membuat busana Wanita 300
4. Membuat busana pria 260
5. Membuat busana anak 130
6. membuat busana bayi 120
7. Memilih bahan baku busana 40
8. Membuat hiasan pada busana (Embroidery) 120
9. Mengawasi mutu busana 50
IV MUATAN LOKAL
1. Bahasa daerah 40
2. Design Grafis 76
3. Corel Draw dan paint Brush 76

V PENGEMBANGAN DIRI
JUMLAH 4188
Keterangan:
Alokasi waktu 1 jam tatap muka @ 45 menit.
Praktek kerja di Industri dilaksanakan selama 4 sampai dengan 12 bulan,
menggunakan alokasi waktu pemelajaran produktif pada tingkat IV ( Kelas XIII )
Bidang Studi Keahlian : Seni, Kerajinan, dan Pariwisata

Program Studi Keahlian : Tata Busana
Kompetensi Keahlian : Busana Butik
PROGRAM /MATA PELAJARAN ALOKASI ALOKASI JAM PER MINGGU
WAKTU SEMESTER
(JAM) 1 2 3 4 5 6
A. Mata Pelajaran
1. PROGRAM NORMATIF
1.1. Pendidikan Agama 288 3 3 3 3 3 3
.

WAKTU SEMESTER
(JAM) 1 2 3 4 5 6
1.2 . Pendidikan Kewarganegaraan 192 2 2 2 2 2 2
1.3 . Bahasa Indonesia 192 2 2 2 2 2 2
1.3. Pendidikan Jasmani dan Olah
192 2 2 2 2 2 2
Raga
1.4. Seni Budaya 128 2 2 2 2 2 2
2. PROGRAM ADAPTIF
2.1. Matematika 440 4 4 4 4 4 4
2.2. Bahasa Inggris 440 4 4 4 4 4 4
2.3. Keterampilan Komputer dan
192 2 2 2 2 2 2
Pengelolaan Informasi (KKPI)
2.4. Kewirausahaan 192 2 2 2 2 2 2
2.5. Ilmu Pengetahuan alam 192 2 2 2 2 2 2
2.6. Ilmu Pengetahuan Sosial 128 2 2 2 2 2 2
3. PROGRAM PRODUKTIF
3.1. Dasar Kompetensi Kejuruan
3.1.1. Menerapkan prosedur
kesehatan,keselamatan, 40
dan keamanan dalam
2
bekerja
3.1.2. Melaksanakan pemeliha- 40
raan kecil 2
3.1.3. Melaksanakan layanan
secara prima kepada 40
pelanggan (Customer
2
care)
3.2 Kompetensi Kejuruan

53.2.1. Menggambar busana 120
(Fashion drawing)
6
3.2.2. Membuat pola 160
(Pattern Making)
8
3.2.3. Membuat busana wanita 300 15
3.2.4. Membuat busana pria 260 13
.

WAKTU SEMESTER
(JAM) 1 2 3 4 5 6
3.2.5. Membuat busana anak 130 13
3.2.6. Membuat busana bayi 120 9
3.2.7. Memilih bahan baku 40
busana
2
3.2.8. Membuat hiasan pada 120
busana (Embroidery) 6
3.2.9. Mengawasi mutu busana 50 6
B. Muatan Lokal
Design Grafis 76 2
Corel draw dan Paint brush 76 2
Bahasa Madura 40 1 1
C. Pengembangan Diri
JUMLAH 4188 42 42 42 42 42 42
Keterangan:
Alokasi waktu 1 jam tatap muka @ 45 menit.
Praktek kerja di Industri dilaksanakan selama 4 sampai dengan 12 bulan,
menggunakan alokasi waktu pemelajaran produktif pada tingkat IV ( Kelas XIII )
VII. Sistem Penilaian (Evaluasi)
a. Konsep Dasar
Penilaian (evaluasi) hasil belajar peserta didik pada dasarnya merupakan

bagian integral dari proses pemelajaran, yang diarahkan untuk menilai kinerja
peserta didik (memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar) secara
berkesinambungan. Pelaksanaan penilaian dapat dilakukan secara langsung
pada saat peserta didik melakukan aktivitas belajar, maupaun secara tidak
langsung melalui bukti hasil belajar sesuai dengan kriteria kinerja (performance
criteria).
Sistem penilaian menitikberatkan pada penilaian hasil belajar berbasis
kompetensi ( competency based assessment ) dengan ciri :
1) Menggunakan Penilaian Acuan Patokan (Criterion Reference

Assessment ).
2) Diberlakukan secara perorangan (Individualized).
3) Keberhasilan peserta didik hanya dikategorikan dalam bentuk ’kompeten’
dan ’belum kompeten’.
4) Dilaksanakan secara berkelanjutan.
Dalam rangka pengakuan terhadap kompetensi yang telah dikuasai oleh

peserta diklat, perlu dikembangkan mekanisme pengakuan sebagai berikut :
.
1) Verikasi terhadap hasil penilaian pihak internal SMK oleh pihak

eksternal, agar apa yang telah dicapai peserta didik dapat disertifikasi
oleh dunia kerja pemakai lulusan yaitu dunia usaha/industri.
2) Recogniton of Prior Learning (RPL) atau Recognition of Current
Competency (RCC) untuk mendukung pelaksanaan sistem multi-entry/
multi-exit.
B. Penilaian Berbasis Kelas

Penilaian berbasis kelas adalah penilaian yang dilaksanakan oleh guru dalam
proses pemelajaran, yang bertujuan untuk :
1) Memantau kegiatan dan kemajuan belajar peserta didik sebagai bahan

masukan untuk perbaikan pemelajaran lebih lanjut.
2) Menetapakan sistem pembimbingan guna membantu kelancaran dan
keberhasilan belajar peserta didik.
3) Menetapkan penyelesaian suatu tahap pemelajaran sebagai dasar untuk
memutuskan kelanjutan pemelajaran tahap berikutnya.
c. Penilaian Kompetensi
Penilaian kompetensi pada dasarnya merupakan penilaian sumatif terhadap

ketuntasan pencapaian hasil belajar peserta didik setelah menyelesaikan satu
unit kompetensi. Penilaian tersebut bertujuan untuk menetapkan keberhasilan
peserta didik dalam menguasai satu unit kompetensi. Penilaian yang berkaitan
dengan sertifikasi kompetensi dilakukan oleh lembaga sertifikasi independent
sesuai dengan keahliannya. Bila lembaga ini belum tersedia, sekolah dapat
bekerjasama dengan dunia usaha/industri terkait yang mempunyai kredibilitas
untuk berperan sebagai pengganti lembaga sertifikasi.
VIII. KALENDER PENDIDIKAN
KALENDER PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 PAKONG TAHUN PELAJARAN 2009-2010

BULAN / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
TANGGAL
Juli 2009 AKHIR TAHUN PELAJARAN 2008/2009 1 2 3 4 5 6 LU LHB 7 8 9 10 11 LU 12 13 14 15 16
Agustus 2008 17 LU 18 19 20 21 22 23 LU 24 25 26 27 28 29 LU LHB 30 31 32 LPP LPP LU EF1 EF2 EF3 EF4 EF5 EF6 LU EF7
EF EF EF EF EF EF EF EF EF
September 2009 EF8 EF9
10 11 12
LU
13 14 15 16 17 18
LU LHR LHR LHR LHR LHR LHR LU LHB LHB LHR LHR LHR LHR LU LHR LHR 33 x
Oktober 2009 34 35 36 LU 37 38 39 40 41 42 LU 43 44 45 46 47 48 LU 49 50 51 52 53 54 LU 55 56 57 58 59 60
November 2009 LU 61 62 63 64 65 66 LU 67 68 69 70 71 72 LU 73 74 75 76 77 78 LU 79 80 81 82 LHB 83 LU 84 x
Desember 2009 85 86 87 88 89 LU 90 91 92 93 94 95 LU 96 97 98 99 LHB 100 LU 101 102 103 104 LHB 105 LU 106 107 108 109
Januari 2010 LHB 110 LU 111 112 113 114 115 116 LU 117 118 119 LHB 120 121 LU 122 123 124 125 126 127 LU LSI LSI LSI LSI LSI LSI LU
Pebruari 2010 1 2 3 4 5 6 LU 7 8 9 10 11 12 LU 13 14 15 16 17 18 LU 19 20 21 22 LHB 23 LU x x x
Maret 2010 24 25 26 27 28 29 LU 30 31 32 33 34 35 LU 36 37 38 39 40 41 LU 42 43 44 45 46 47 LU 48 49 50
April 2010 51 52 53 LU 54 55 56 57 58 59 LU 60 61 LHB 62 63 64 65 LU 66 67 68 69 70 LU 71 72 LHB 73 LHB x
Mei 2010 74 75 LU 76 77 78 79 80 LU 81 82 83 84 85 86 LU 87 88 89 90 91 92 LU 93 94 95 96 97 98 LU 99
Juni 2010 100 101 102 103 104 LU 105 106 LHB 107 108 109 LU 110 111 112 113 114 115 LU 116 117 118 119 120 121 LU LS2 LS2 LS2 x
Juli 2010 LS2 LS2 LS2 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU
KETERANGAN: LHB : Libur Hari Besar LPP : Libur Permulaan Puasa Hari Efektif Sekolah :
LU : Libur Umum LHR : Libur Sekitar Hari Raya Semester I : 126 hari
LS1 : Libur Semester 1 EF : Hari Belajar Efektif Fakultatif Semester II : 121 hari
LS2 : Libur Semester 2 KTS : Kegiatan Tengah Semester Hari belajar Efektif Fakultatif : 18 hari
Libur Hari Besar
17 Agustus 2009 : Proklamasi Kemerdekaan RI 27 Nopember 2009 : Hari Raya Idul Adha 1430 H 26 Pebruari 2010 : Maulid Nabi Muhammad SAW
20 Juli 2009 : Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW 18 Desember 2009 : Tahun Baru Hijriyah 1431 H 9 Juni 2010 : Kenaikan Isa Almasih
21-22 September2009 : Hari Raya Idul Fitri 1427 H 14 Januari 2010 : Tahun Baru Imlek 2561 28 April 2010 : Hari Raya Waisak
25 Desember 2009 : Hari Raya Natal 30 April 2010 : Wafat Isa Almasih
1 Januari 2010 : Tahun Baru Masehi 14 April 2010 : Hari Raya Nyepi
Catatan :
1. Libur Hari Besar tahun 2010 menyesuaikan kalender tahun 2010 tanpa mengurangi jumlah minimal hari efektif
2. Hari libur PEMILU/ PILKADA menyesuaikan jadwal PEMILU/PILKADA di Kabupaten kota
SILABUS
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 PAKONG
Mata pelajaran : Produktif
Kelas / semester :X/1
Standar Kompetensi : Menggambar busana (Fashion drawing)
Kode Kompetensi :
Alokasi waktu : 120 jam @ 45 menit
ALOKASI
MATERI KEGIATAN SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
1.1 Menyiapkan tempat Pengetahuan - Alat - Guru - Tes tulis. Buku modul
kerja - Me dan bahan untuk menjelaskan tentang - Kelengkapan
ngetahui tentang menggambar. alat dan bahan alat dan bahan
alat gambar - menggambar serta untuk
Sikap : kegunaannya. menggambar
- siswa
1.2 Menggambar proporsi

tubuh manusia

Struktur Kurikulum Busana Butik Mink Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Struktur Kurikulum Busana Butik Mink Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM SMK NEGERI 1 PAKONG

I. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan

Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan

II. Visi dan Misi SMK Negeri 1 Pakong

III. Tujuan SMK Negeri 1 Pakong

a. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif,

IV. Tujuan Kompetensi Keahlian Busana Butik

Kompetensi Keahlian Busana Butik pada SMK Negeri 1 Pakong

KOMPETENSI KEAHLIAN : -1-

2. Menjadikan link and macth (Pendidikan sIstem ganda) sebagai

A. Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) SMK

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut

22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca,

B. Kriteria Standar Kompetensi Lulusan (SKL) SMK

1. Standar kelulusan mata diklat

2. Standar kenaikan tingkat

Setiap siswa dinyatakan dapat melanjutkan pada tingkat / tahun

3. Standar kelulusan SMK

Setiap siswa dinyatakan lulus dari SMK apabila:

C. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

1.Pendidikan Agama Islam

KOMPETENSI KEAHLIAN : -3-

b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar

3. Pendidikan Agama Katolik

4. Pendidikan Agama Hindu

5. Pendidikan Agama Budha

KOMPETENSI KEAHLIAN : -6-

10. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

KOMPETENSI KEAHLIAN : -8-

c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara,

13. Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

14. Seni dan Budaya

16. Ketrampilan Kompetensi dan Pengelolaan Informasi ( KKPI )

18. a.Dasar Kompetensi Kejuruan ( Tata busana )

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2. Melaksanakan 2.1. Mengidentifikasi jenis-jenis alat jahit

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

b. Kompetensi Kejuruan Tata Busana

2. Membuat pola (pattern 2.1 Menguraikan macam-macam teknik

3. Membuat busana wanita 3.1 Mengelompokkan

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5. Membuat busana anak 6.1 Mengelompokkan Macam-Macam

7 Memilih bahan baku 7.1 Mengidentifikasi jenis bahan utama

8. Membuat hiasan pada 8.1 Mengidentifikasi hiasan busana

9. Mengawasi mutu busana 9.1 Memeriksa kualitas bahan utama

19. Muatan Lokal/Global

DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI

39.BUS.C- 39.BUS.C- 39.BUS.C- 39.BUS.C-

39.BUS.C- 39.BUS.C-m.PAT 39.BUS.C-m.PAT 39.BUS.C-m.PAT

39.BUS.C-m.OH&03.A Menerapkan prosedur Kesehatan, keselamatan dan

39.BUS.C-m.MR.19.A Melaksanakan pemeliharaan kecil (Maintenance and

39.BUS.C-m.CC.01.A Melaksanakan layanan secara prima kepada pelanggan

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

10. Menghindari 10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Tarikh dan Peradaban

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

35. Menghindari 35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah,