PLAN INDUK

PERANCANGAN SRTATEGIK
SMK MUTIARA IMPIAN
2016 – 2018
EKONOMI ASAS
 MISI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

MELESTARIKAN SISTEM PENDIDIKAN BERKUALITI UNTUK MEMBANGUNKAN POTENSI INDIVIDU BAGI MEMENUHI ASPIRASI NEGARA
MALAYSIA

OBJEKTIF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

1. MELAHIRKAN BANGSA MALAYSIA YANG TAAT SETIA DAN BERSATU PADU.
2. MELAHIRKAN INSAN YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, BERILMU, BERKETRAMPILAN DAN SEJAHTERA.
3. MENYEDIAKAN SUMBER TENAGA MANUSIA UNTUK KEPERLUAN DAN KEMAJUAN NEGARA DAN,
4. MEMBERIKAN PELUANG-PELUANG PENDIDIKAN KEPADA SEMUA WARGANEGARA MALAYSIA.

FALSAFAH SEKOLAH
MENJADIKAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH ADALAH SATU USAHA BAGI MENYEDIAKAN SUASANA PERSEKOLAHAN DAN PEMBELAJARAN
YANG TERANCANG, TERKAWAL DAN SEMPURNA BAGI MEMUPUK SERTA MEMPERKEMBANGKAN KEBOLEHAN PELAJAR-PELAJAR KE
ARAH KECEMERLANGAN SEBAGAI INSAN DAN WARGANEGARA YANG SEIMBANG DAN BERTANGGUNGJAWAB TERHADAP TUNTUTAN
AGAMA, BANGSA DAN NEGARA.

VISI: SMK Mutiara Impian Menjadi Sebuah Sekolah Sukan Negeri Yang Ternama Serta Cemerlang di Malaysia dan
Antarabangsa

MISI: Menjana kecemerlangan akademik , menjana kecemerlangan atlet berprestasi tinggi, melibatkan semua pelajar
dalam aktiviti kokurikulum, membina kemampanan sahsiah dan menerapkan nilai murni di kalangan warga sekolah, mengamalkan
sistem pengurusan dan pentadbiran yang adil, telus dan mesra serta mewujudkan iklim dan budaya sekolah yang harmoni.
Semua yang tersebut dapat dicapai dengan kerjasama dan komitmen oleh semua warga sekolah serta masyarakat sekitar.

MATLAMAT SEKOLAH SMKMI

MEWUJUDKAN SUASANA PENDIDIKAN YANG KONDUSIF SERTA PENGLIBATAN MENYELURUH SEMUA PIHAK UNTUK MENJANA
KECEMERLANGAN DARI ASPEK INTELEK, EMOSI, ROHANI DAN JASMANI DALAM BIDANG AKADEMIK, SUKAN DAN KOKURIKULUM.

PERANCANGAN STRATEGIK
ORGANISASI: SMK MUTIARA IMPIAN.

VISI: SMK Mutiara Impian Menjadi Sebuah Sekolah Sukan Negeri Yang Ternama Serta Cemerlang di Malaysia dan Antarabangsa

MISI: Menjana kecemerlangan akademik , menjana kecemerlangan atlet berprestasi tinggi, melibatkan semua pelajar dalam aktiviti
kokurikulum, membina kemampanan sahsiah dan menerapkan nilai murni di kalangan warga sekolah, mengamalkan sistem pengurusan dan
pentadbiran yang adil, telus dan mesra serta mewujudkan iklim dan budaya sekolah yang harmoni. Semua yang tersebut dapat dicapai dengan
kerjasama dan komitmen oleh semua warga sekolah serta masyarakat sekitar.

ANALISIS SWOT (Bidang Kurikulum)

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 : Guru-guru berpengalaman
S2 : Guru-guru komited terhadap tugas
S3 : Sekolah satu sesi
S4 : Bahan Bantu Mengajar yang mencukupi
S5 : Persekitaran sekolah yang kondusif
S6: Terdapat dua guru kaunselor sepenuh masa
W1 : Masih ada pelajar yang tidak menguasai 3M
W2 : Pelajar kurang motivasi
W3 : Pelajar tidak menguasai mata pembelajaran diambil
W4 : Pelajar tidak menguasai teknik menjawab.
W5 : Pelajar sering ke pertandingan sukan berprestasi tinggi.
W5 : Guru-guru bukan opsyen
W6 : Guru sering terlibat dengan tugas rasmi di luar sekolah

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1 : Sokongan daripada pentadbir sekolah
O2 : Lokasi sekolah yang strategik
O3 : Kerjasama yang baik sesama ahli panitia
O4 : Sokongan kuat daripada PIBG
O5 : Hubungan yang baik dengan guru sekolah berdekatan
O6 : Sokongan daripada PPD dan JPN
T1 : Waris tidak memberikan motivasi kepada anak-anak
T2 : Tiada kesedaran dalam diri pelajar
T3 : Masalah disiplin menganggu proses P&P
T4 : Tiada persaingan pembelajaran dalam kalangan pelajar
T5 : Pelajar tidak melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti p&p
T6 : Peruntukan guru mengikut opsyen yang tepat
T7 : Pelajar keletihan selepas menyertai sukan berprestasi tinggi
TOW MATRIK (Kurikulum)

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

DALAMAN S1 : Guru-guru berpengalaman W1 : Masih ada pelajar yang tidak menguasai 3M
S2 : Guru-guru komited terhadap tugas W2 : Pelajar tidak mempunyai motivasi
S3 : Sekolah satu sesi W3 : Pelajar tidak menguasai pembelajaran
S4 : Bahan bantu mengajar yang mencukupi W4 : Pelajar tidak menguasai teknik menjawab.
LUARAN S5 : Persekitaran sekolah yang kondusif W5 : Pelajar sering ke pertandingan sukan berprestasi
S6: Terdapat dua orang kaunselor sepenuh tinggi
masa W6 : Guru sering terlibat dengan tugas rasmi di
luar sekolah
PELUANG (O)
O1 : Sokongan daripada pentadbir sekolah
O2 : Lokasi sekolah yang strategik S1 + S5 + O1 + O4 + O5 W1 + W4 + W6 + O1 +O4
O3 : Kerjasama yang baik sesama ahli panitia Meningkatkan semangat cintakan negara
O4 : Sokongan kuat daripada PIBG ++++++++++++++++++++++++++++++ Meningkatkan prestasi akademik
O5 : Hubungan yang baik dengan guru sekolah S1 + S2 + S3 + O3
berdekatan Meningkatkan kemahiran kendiri
O6 : Sokongan daripada PPD dan JPN
CABARAN (T)
T1 : Waris tidak memberikan motivasi kepada
anak-anak S1 + S2 + S3 + S4 + S5 + T2 + T3 W4 + W5 + W6 + T2 + T4 + T5
T2 : Tiada kesedaran dalam diri pelajar
T3 : Masalah disiplin menganggu proses P&P Mengimarahkan Bilik-bilik khas Mendedahkan guru teknik pengajaran yang
T4 : Tiada persaingan pembelajaran dalam berkesan
kalangan pelajar
T5 : Pelajar tidak melibatkan diri secara aktif
dalam aktiviti
T6 : Peruntukan guru mengikut opsyen yang
tepat
T7 : Pelajar keletihan selepas menyertai sukan
berprestasi tinggi
 ANALISA CADANGAN STRATEGIK

Bil Isu Strategik Strategi yang Pelan Taktikal yang Fakta yang Halangan untuk Pendorong untuk
dicadangkan dicadangkan menyokong strategi melaksanakan memilih strategi
ini strategi ini
1 Pelajar tidak mempunyai S1. 1.Ceramah kepentingan Pelajar tidak Sumber kewangan Pelajar kurang
minat terhadap pelajaran . Meningkatkan ilmu dan pelajaran. menunjukkan minat terhad pengetahuan
Semangat ingin 2.Menyediakan bahan- untuk menyertai mengenai subjek
belajar dan bahan bacaan subjek program yang yang dipelajari
berkaitan diadakan
berjaya
2 Pelajar sukar menguasai S2. 1.Membeli BBM yang Pelajar hanya Sikap pelajar yang Pelajar kurang
pelajaran. Meningkatkan sesuai dengan P&P bergantung kepada kurang motivasi berusaha dan banyak
kemahiran 2. Menggalakkan guru untuk sumber memberi alasan
kendiri pembelajaran Akses maklumat
Kendiri
S3. 1.Mengemaskini bahan- Kekurangan bahan Sumber kewangan dan Penggunaan bilik
Mengimarahka bahan di bilik khas . masa pengurusan yang khas secara kurang
n bilik-bilik 2. Menceriakan Bilik terhad bertanggungjawab
khas Khas terutamanya daripada
segi kebersihan
S4. 1.Penyediaan bahan Penggunaan Bilik Pelajar tidak berminat Peratus pencapaian
Meningkatkan untuk P&P yang Komputer yang mata pelajaran yang kelulusan yang lemah
prestasi mencukupi. terhad. diambil
akademik 2.Bengkel pembelajaran
Sejarah
3.Meningkatkan
penggunaan ICT dalam
pengajaran.
S5. 1. Pendedahan kepada Terdapat guru yang Banyak aktiviti luar Teknik pembelajaran
Mendedahkan teknik P&P yang bukan opsyen yang perlu yang sama sepanjang
guru teknik menarik dilaksanakan tahun.
pengajaran 2. Guru menghadiri
kursus
yang berkesan
 ANALISA PEMILIHAN STRATEGI YANG TERBAIK
KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI STRATEGI 1 STRATEGI 2 STRATEGI 3 STRATEGI 4 STRATEGI 5
Guna Likart Guna Likart Guna Likart Guna Likart Guna Likart
Scale (1-5) Scale (1-5) Scale (1-5) Scale (1-5) Scale (1-5)
a. Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang 3 3 3 5 3
dicadangkan
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 4 4 4 5 4

c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan 4 5 4 4 4

terlibat

d. Bemudahan infrastruktur dan peralatan 4 3 5 3 4

e. Andaian keupayaan yang mengatasi 4 5 5 4 4

halangan (risiko)

f. Andaian hasil yang dijangkakan / 3 4 4 4 3

impaknya untuk mencapai objektif,
matlamat / isu misi dan visi.

g. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang 2 3 3 5 3

lepas.

h. Kesesuaian dengan persekitaran terkini. 4 4 5 4 4

Akur / kepatuhan dengan mandat / arahan (tidak Y Y Y Y Y

guna skala, hanya Y / T)
JUMLAH 28 31 33 34 29
(Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i)
baru strategi dipilih)
 ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

Isu Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2014 2016 2017 2018
Strategik: TOV

Pelajar tidak S1. Meningkatkan -Pelajar dapat mengetahui 1.Sukatan pelajaran 84.00 84.50% 85.00 89.00
menguasai Semangat ingin belajar keadaan ekonomi negara. dapat dihabiskan. %
teknik dan berjaya Pelajar dapat:
pembelajaran -Pelajar menjana ilmu -Menjawab soalan yang
berkesan pengetahuan daripada diberi
S2.Meningkatkan
pelbagai sumber -Menyiapkan latihan
kemahiran kendiri -Menjawab soalan latih
-Memantapkan proses tubi
S3.Mengimarahkan pengajaran dan
bilik-bilik khas pembelajaran 2.Peratusan guru
mempunyai pengalaman
-Mencapai dan kemahiran
S4.Meningkatkan kecemerlangan yang
prestasi akademik berterusan

S5.Mendedahkan guru -Melahir guru-guru yang

cemerlang
teknik pengajaran yang
berkesan
 PELAN STRATEGIK – ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

ORGANISASI: SMK MUTIARA IMPIAN.

VISI: SMK Mutiara Impian Menjadi Sebuah Sekolah Sukan Negeri Yang Ternama Serta Cemerlang di Malaysia dan Antarabangsa

MISI: Menjana kecemerlangan akademik , menjana kecemerlangan atlet berprestasi tinggi, melibatkan semua pelajar dalam aktiviti
kokurikulum, membina kemampanan sahsiah dan menerapkan nilai murni di kalangan warga sekolah, mengamalkan sistem pengurusan dan
pentadbiran yang adil, telus dan mesra serta mewujudkan iklim dan budaya sekolah yang harmoni. Semua yang tersebut dapat dicapai dengan
kerjasama dan komitmen oleh semua warga sekolah serta masyarakat sekitar.

Isu 2014 2016 2017 2018

Strategik: Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi TOV

1.Pelajar tidak S1. Meningkatkan -Pelajar dapat semangat 1.Prestasi kelulusan 85.00 89.00 90.00 93.00%
menguasai Semangat ingin belajar ingin belajar dan berjaya Ekonomi ditingkatkan % % %
teknik dan berjaya daripada 70.59% kepada
pembelajaran 85.71.0% pada 2015
berkesan . -Pelajar menjana ilmu
S2.Meningkatkan
pengetahuan daripada 2. Bilangan pelajar
kemahiran kendiri pelbagai sumber mendapat gred A dapat
ditingkatkan dari 2
S3.Mengimarahkan -Memantapkan proses orang kepada 3 orang
bilik-bilik khas pengajaran dan
pembelajaran 3. Gred Purata Sekolah
dapat ditingkatkan
S4.Meningkatkan -Mencapai daripada7.19 kepada
prestasi akademik kecemerlangan yang 5.78
berterusan
S5.Mendedahkan guru
-Melahir guru-guru yang
teknik pengajaran yang
cemerlang
berkesan

PELAN STRATEGIK – PELAN TAKTIKAL

ORGANISASI: SMK MUTIARA IMPIAN.

VISI: SMK Mutiara Impian Menjadi Sebuah Sekolah Sukan Negeri Yang Ternama Serta Cemerlang di Malaysia dan Antarabangsa

MISI: Menjana kecemerlangan akademik , menjana kecemerlangan atlet berprestasi tinggi, melibatkan semua pelajar dalam aktiviti
kokurikulum, membina kemampanan sahsiah dan menerapkan nilai murni di kalangan warga sekolah, mengamalkan sistem pengurusan dan
pentadbiran yang adil, telus dan mesra serta mewujudkan iklim dan budaya sekolah yang harmoni. Semua yang tersebut dapat dicapai dengan
kerjasama dan komitmen oleh semua warga sekolah serta masyarakat sekitar.

Isu Strategik Strategik Pelan Taktikal Faktor Menyokong Halangan Indikator Prestasi/KPI
Pelajar tidak menunjukkan minat Mengenalpasti pelajar Kesedaran dan Bahan p&p mencukupi Meningkatkan - Peratus kelulusan
belajar kurang berminat terhadap motivasi Guru kaunselor terlatih kesedaran pelajar meningkat
pelajaran. - Penumpuan dalam kelas
Program Gerak Gempur dan Mengenalpasti pelajar Pelajar dapat -Pelajar mengetahui dan
Latih Tubi mengikut tahap keupayaan menjawab soalan menguasai teknik
objektif dan esei menjawab soalan
-85% Pelajar lulus SPM
Program Jaya Diri Peningkatan -Pencapaian terpilih bagi
prestasi dalam SPM: (gred A+B=7 orang)
peperiksaan awam

PELAN OPERASI
ORGANISASI: SMK MUTIARA IMPIAN.

VISI: SMK Mutiara Impian Menjadi Sebuah Sekolah Sukan Negeri Yang Ternama Serta Cemerlang di Malaysia dan Antarabangsa

MISI: Menjana kecemerlangan akademik , menjana kecemerlangan atlet berprestasi tinggi, melibatkan semua pelajar dalam aktiviti
kokurikulum, membina kemampanan sahsiah dan menerapkan nilai murni di kalangan warga sekolah, mengamalkan sistem pengurusan dan
pentadbiran yang adil, telus dan mesra serta mewujudkan iklim dan budaya sekolah yang harmoni. Semua yang tersebut dapat dicapai dengan
kerjasama dan komitmen oleh semua warga sekolah serta masyarakat sekitar.

Nama Projek : Program Gerak Gempur dan Latih Tubi

Rasional : Pelajar bersedia untuk menghadapi peperiksaan
Objektif : Pelajar dapat menjawab, mengulangkaji dan mengingati soalan-soalan yang diuji
Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Ogos-Oktober (SPM)
Kumpulan Sasaran : Pelajar SPM
KPI : Peratus mata pelajaran.ekonomi asas SPM meningkat menjadi 85.71, bilangan dapat A+, A dan A- seramai 3 orang.

Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status

1 1. Mesyuarat

1.1 Ucapan Pengerusi (ketua Panitia Ekonomi) Ketua Panitia Ekonomi Ogos-Okt Semua Pelajar
1.2 Taklimat mengenai tarikh pelaksanaan program Gerak Semua guru mata (SPM) Tingkatan 5
Gempur dan Latih Tubi untuk pelajar-pelajar tingkatan 5. pelajaran
1.3 Agihan tugas dan pemilihan latihan atau buku kerja
bergantung kepada pemilihan yang dilakukan oleh guru mata
pelajaran.
1.4 Penyediaan soalan latihan dan bank soalan.
1.5Hal-hal lain

2 2. Penyediaan Soalan Gerak Gempur dan Latih Tubi oleh

Ketua Panitia

2.1 Ketua panitia menyediakan soalan gerak gempur dan skema Ketua Panitia Ekonomi Pertengahan Julai- Semua Pelajar
jawapan untuk simpanan fail. September Tingkatan 5
3 3. Persiapan Program Gerak Gempur dan Latih Tubi

3.1 Bahan-bahan latihan dan soalan disediakan oleh guru Guru mata pelajaran Sept dan Oktober
3.2 Penutup kepada program ini ialah menjemput guru
berpengalaman untuk memberikan teknik menjawab soalan
Sejarah untuk pelajar PMR dan SPM.

4 4 Pelaksanaan Program

Pn.Kausaliah Julai-Oktober
4.1 Guru telah menamatkan silibus masing-masing
4.2 Guru menyediakan bahan dan bank soalan untuk program
Gerak gempur dan latih Tubi.
4.3 Pelajar diberi taklimat program sebagai persediaan untuk
menghadapi peperiksaan sebenar.
4.4 Pelajar menjawab latihan yang diberikan guru.
4.5 Guru berbincang dan memberikan skema jawapan soalan
gerak gempur kepada pelajar.
4.6 Penghujung program teknik menjawab soalan diberi kepada
pelajar.
5 5. Pemantauan pada setiap latihan Gerak Gempur dan Latih
Tubi

Guru mata pelajaran SPM ( Julai-Okt) Pelajar Ting. 5

5.1 Pemantauan dilakukan daripada semasa ke semasa terhadap
pelajar dan skor markah yang didapati.
5.2 Bimbingan terus diberikan kepada pelajar yang masih belum
menguasai teknik menjawab soalan yang betul.