SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA N 8 PADANG

Kelas/Semester : X/1

KOMPETENSI INTI

KI.1 Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang  dianutnya. 

KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama toleran, damai), santun,
responsive dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.

KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
 Materi Pembelajaran Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pokok Guru Siswa Waktu

1.1 Menyadari Vektor  Menyiapkan siswa  Membaca materi Tugas 9 JP • Buku Fisika Siswa Kelas
kebesaran Tuhan untuk belajar tentang
Pengukuran Memecahkan (9 X45  Kemendikbud, Tahun
yang menciptakan  Melakukan
melalui buku masalah sehari- menit)
dan mengatur alam demonstrasi materi 2016
sumber sehari berkaitan
jagad raya melalui Vektor
dengan Vektor • Buku refensi yang relevan,
pengamatan  Memperhatika
fenomena alam fisis n guru saat Observasi
melakukan • Lingkungan setempat
dan pengukurannya
Ceklist lembar
demonstrasi
pengamatan / Media :
2.1 Menunjukkan Pengukuran
kegiatan
perilaku ilmiah Mendengarkan • Worksheet atau lembar kerja
eksperimen
(memiliki rasa ingin penjelasan guru
(siswa)
tahu; objektif; jujur;  Mengajukan Portofolio
teliti; cermat; tekun;  Mengajukan pertanyaan • Lembar penilaian
Laporan tertulis
hati-hati; pertanyaan yang berkaitan
kelompok
bertanggung jawab; kepada siswa dengan hasil • LCD Proyektor
terbuka; kritis; apabila ada pengamatan Tes
kreatif; inovatif dan penjelasan yang terhadap Alat/Bahan :
Tes tertulis
peduli lingkungan) kurang jelas demonstrasi
bentuk essay • Penggaris, spidol, papan
dalam aktivitas yang dilakukan
tentang Vektor
sehari-hari sebagai guru tulis
wujud implementasi  Mengajukan
sikap dalam melaku- hipotesis • Laptop & infocus
kan percobaan , mengenai
melaporkan dan pertanyaan yang
berdiskusi
 Materi Pembelajaran Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pokok Guru Siswa Waktu

3.3.Menerapkan telah
prinsip penjumlahan disampaikan
vektor sebidang
(misalnya
perpindahan)
4.3.Merancang
 Duduk dalam
percobaan untuk
kelompok
menentukan resultan
 Membagi masing-masing
vektor sebidang
kelompok siswa  Melakukan
(misalnya
 Membagikan diskusi Vektor
perpindahan)
lembar diskusi  Mengumpulkan
beserta presentasi
siswa informasi
hasil dan makna
 Memberikan
fisisnya  Menganalisis
petunjuk diskusi
 Membimbing informasi yang
jalannya diskusi telah diperoleh
 Membimbing siswa untuk
menyiapkan karya pemecahan
dalam bentuk masalah
laporan tertulis  Membuat
(berisi pemecahan kesimpulan
masalah) dari analisis

 Mempresentasikan
 Materi Pembelajaran Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pokok Guru Siswa Waktu

hasil karya /
percobaan melalui
 Mengkonfirmasi laporan tertulis atau
materi / menyajikan di depan
pemecahan kelas
masalah yang
 Siswa lain diminta
telah diperoleh
untuk menanggapi
siswa
kelompok yang
 Membimbing tampil.
peserta didik untuk
merefleksi seluruh
aktivitas mengenai
Vektor