SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA N 8 PADANG

Kelas/Semester :X/1

KOMPETENSI INTI

KI.1 Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang  dianutnya. 

KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama toleran, damai), santun,
responsive dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.

KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
 Materi Pembelajaran Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pokok Guru Siswa Waktu

1.1 Menyadari Gerak  Menyiapkan siswa  Membaca materi Tugas 18 JP • Buku Fisika Siswa Kelas
kebesaran Tuhan parabola untuk belajar tentang
Pengukuran Memecahkan (18 X45  Kemendikbud, Tahun
yang menciptakan  Melakukan
melalui buku masalah sehari- menit)
dan mengatur alam demonstrasi materi 2016
sumber sehari berkaitan
jagad raya melalui Gerak parabola
dengan Gerak • Buku refensi yang relevan,
pengamatan  Memperhatika
lurus
fenomena alam fisis n guru saat
melakukan • Lingkungan setempat
dan pengukurannya Observasi
demonstrasi
Ceklist lembar Media :
2.1 Menunjukkan Pengukuran
pengamatan /
perilaku ilmiah Mendengarkan • Worksheet atau lembar
kegiatan
(memiliki rasa ingin penjelasan guru
eksperimen kerja (siswa)
tahu; objektif; jujur;  Mengajukan
teliti; cermat; tekun;  Mengajukan pertanyaan Portofolio • Lembar penilaian
hati-hati; pertanyaan yang berkaitan
Laporan tertulis
bertanggung jawab; kepada siswa dengan hasil • LCD Proyektor
kelompok
terbuka; kritis; apabila ada pengamatan
kreatif; inovatif dan penjelasan yang terhadap Tes Alat/Bahan :
peduli lingkungan) kurang jelas demonstrasi
Tes tertulis • Penggaris, spidol, papan
dalam aktivitas yang dilakukan
bentuk essay
sehari-hari sebagai guru tulis
tentang Gerak
wujud implementasi  Mengajukan parabola • Laptop & infocus
sikap dalam melaku- hipotesis
kan percobaan , mengenai
melaporkan dan pertanyaan yang
berdiskusi
 Materi Pembelajaran Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pokok Guru Siswa Waktu

3.5. Menganalisis telah

gerak parabola disampaikan
dengan
 Duduk dalam
menggunakan
kelompok
vektor, berikut
masing-masing
makna fisisnya dan
 Melakukan
penerapannya dalam
diskusi Gerak
kehidupan sehari-
 Membagi parabola
hari
kelompok siswa  Mengumpulkan
 Membagikan informasi
4.5.Mempresentasik
lembar diskusi
an data hasil  Menganalisis
siswa
percobaan gerak informasi yang
 Memberikan
parabola dan makna telah diperoleh
petunjuk diskusi
fisisnya untuk
 Membimbing
jalannya diskusi pemecahan
 Membimbing siswa masalah
menyiapkan karya  Membuat
dalam bentuk kesimpulan
laporan tertulis dari analisis
(berisi pemecahan
masalah)
 Mempresentasikan
hasil karya /
percobaan melalui
 Materi Pembelajaran Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pokok Guru Siswa Waktu

laporan tertulis atau

menyajikan di depan
 Mengkonfirmasi kelas
materi /
 Siswa lain diminta
pemecahan
untuk menanggapi
masalah yang
kelompok yang
telah diperoleh
tampil.
siswa
 Membimbing
peserta didik untuk
merefleksi seluruh
aktivitas mengenai
Gerak parabola