SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA N 8 PADANG

Kelas/Semester :X/1

KOMPETENSI INTI

KI.1 Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang  dianutnya. 

KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama toleran, damai), santun,
responsive dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.

KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
 Materi Pembelajaran Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pokok Guru Siswa Waktu

1.1 Menyadari Usaha  Menyiapkan siswa  Membaca materi Tugas 9 JP • Buku Fisika Siswa Kelas
kebesaran Tuhan (kerja) dan untuk belajar tentang
Pengukuran Memecahkan (9 X45  Kemendikbud, Tahun
yang menciptakan energi  Melakukan
melalui buku masalah sehari- menit)
dan mengatur alam demonstrasi materi 2016
sumber sehari berkaitan
jagad raya melalui Usaha (kerja) dan
dengan Usaha • Buku refensi yang relevan,
pengamatan energi  Memperhatika
(kerja) dan
fenomena alam fisis n guru saat
energi • Lingkungan setempat
dan pengukurannya melakukan
Observasi
demonstrasi
Media :
2.1 Menunjukkan Usaha (kerja) Ceklist lembar
perilaku ilmiah dan energi pengamatan / • Worksheet atau lembar
(memiliki rasa ingin  Mendengarkan kegiatan
kerja (siswa)
tahu; objektif; jujur; penjelasan guru eksperimen
teliti; cermat; tekun;  Mengajukan • Lembar penilaian
Portofolio
hati-hati;  Mengajukan pertanyaan
bertanggung jawab; pertanyaan yang berkaitan Laporan tertulis • LCD Proyektor
terbuka; kritis; kepada siswa dengan hasil kelompok
kreatif; inovatif dan apabila ada pengamatan Alat/Bahan :
Tes
peduli lingkungan) penjelasan yang terhadap
dalam aktivitas demonstrasi Tes tertulis • Penggaris, spidol, papan
kurang jelas
sehari-hari sebagai yang dilakukan bentuk essay tulis
wujud implementasi guru tentang Usaha
sikap dalam melaku- (kerja) dan • Laptop & infocus
 Mengajukan
kan percobaan , hipotesis energi
melaporkan dan mengenai
berdiskusi
 Materi Pembelajaran Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pokok Guru Siswa Waktu

3.9. Menganalisis pertanyaan yang

konsep energi, usaha telah
(kerja), hubungan disampaikan
usaha (kerja) dan
 Duduk dalam
perubahan energi,
kelompok
hukum kekekalan
masing-masing
energi, serta
 Melakukan
penerapannya dalam
diskusi Usaha
peristiwa sehari-hari
(kerja) dan
4.9. Menerapkan  Membagi
energi
metode ilmiah untuk kelompok siswa
mengajukan gagasan  Membagikan  Mengumpulkan
penyelesaian lembar diskusi informasi
masalah gerak dalam siswa  Menganalisis
kehidupan sehari-  Memberikan informasi yang
hari, yang berkaitan petunjuk diskusi telah diperoleh
dengan konsep  Membimbing untuk
energi, usaha (kerja), jalannya diskusi pemecahan
dan hukum  Membimbing siswa masalah
kekekalan energi menyiapkan karya  Membuat
dalam bentuk kesimpulan
laporan tertulis dari analisis
(berisi pemecahan
masalah)
 Mempresentasikan
 Materi Pembelajaran Alokasi
Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Pokok Guru Siswa Waktu

hasil karya /
percobaan melalui
laporan tertulis atau
menyajikan di depan
 Mengkonfirmasi
kelas
materi /
pemecahan  Siswa lain diminta
masalah yang untuk menanggapi
telah diperoleh kelompok yang
siswa tampil.
 Membimbing
peserta didik untuk
merefleksi seluruh
aktivitas mengenai
Usaha (kerja) dan
energi