PANDUAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH

LUAR JARINGAN
PADA MASA PANDEMI COVID-19

TEMA 1
Organ Gerak Hewan dan Manusia

Oleh:
TIM KKG KABUPATEN SUMEDANG

KELAS
1
5
 PETUNJUK KEGIATAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH
MODEL LUAR JARINGAN PADA MASA PANDEMI COVID-19
Ketentuan Umum:
1. Kepala sekolah bertanggung jawab penuh atas pelayanan proses kegiatan belajar mengajar yang
berkeadilan untuk seluruh peserta didik (yang tidak dapat melakukan pembelajaran daring) pada satuan
pendidikan untuk memfasilitasi pembelajaran yang bersifat luring (luar jaringan) pada Masa Darurat Covid
– 19;
2. Pendidik berkewajiban memberikan pelayanan prima dan berkeadilan dalam proses kegiatan belajar
mengajar untuk seluruh peserta didik didik (yang tidak dapat melakukan pembelajaran daring) pada
satuan pendidikan untuk memfasilitasi pembelajaran yang bersifat luring (luar jaringan) pada Masa
Darurat Covid – 19;
3. Orang tua/wali murid berkewajiban membimbing dan memantau putra - putrinya dalam proses kegiatan
belajar mengajar di rumah yang berkeadilan yang bersifat luring (luar jaringan) dan atau daring
(dalam jaringan) pada Masa Darurat Covid – 19 serta melaporkan kegiatan tersebut kepada pihak
satuan pendidikan;
4. Pemerintah Desa, RT, RW, dan/atau karang taruna berkewajiban memberikan bantuan pelayanan sesuai
kebutuhan dalam proses kegiatan belajar mengajar dari rumah yang berkeadilan untuk seluruh peserta
didik pada satuan pendidikan pada Masa Darurat Covid – 19 di cakupan wiliayah kerjanya masing-
masing.

Petunjuk Teknis Alternatif:

1. Kepala Sekolah bersama guru kelas mendata peserta didik yang tidak terjangkau dalam pelaksanaan
KBM secara daring berdasarkan alamat rumah;
2. Masing-masing guru menganalisa dan membuat bahan ajar dan Lembar Kerja yang akan dilaksanakan
secara luring dari buku tema/mapel untuk diberikan kepada peserta didik sesuai kebutuhan;
3. Guru menyusun Jadwal KBM Mandiri Terstruktur secara Luring pada Masa Covid –19 dan menyampaikan
pada peserta didik (contoh terlampir);
4. Pemberian dan penyerahan tugas KBM mandiri terstruktur secara luring dibantu oleh jasa kurir yang bisa
direkrut dari internal satuan pendidikan atau menggunakan pihak ketiga dalam hal ini pemerintah desa,
RT, RW, dan/atau Karang Taruna setempat dimana peserta didik berdomisili;
5. Pemberian dan penyerahan tugas KBM mandiri terstruktur secara luring dijadwalkan secara berkala.
Contoh: jika dilaksanakan setiap satu minggu sekali, maka pada awal minggu akan diberikan tugas
kepada peserta didik dan pada akhir minggu tugas yang telah diselesaikan harus diserahkan kembali
kepada satuan pendidikan.
PANDUAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH
LUAR JARINGAN
PADA MASA PANDEMI COVID-19

Nama : ………………………………………………

Kelas : ………………………………………………

Sekolah : ………………………………………………
 PANDUAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH
PADA MASA PANDEMI COVID-19
Kelas V

Tema 1
Organ Gerak Hewan dan Manusia

Penasehat : H. Agus Wahidin, S.Pd., M.Si.

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sumedang
Penanggung jawab : E. Mahpudin R., S.Pd., M.M.Pd.
Kepala Bidang SD Dinas Pendidikan kabupaten Sumedang
Penulis : 1. Dedi Suyatna, S.Pd
2. Durachman, M.Pd.
3. Eulis Nurhaeti, S.Pd
4. Iwan Kamaludin, S.Pd.SD.
5. Jajang Sudirman, M.Pd.
6. Laelani Latifah Hidayat, S.Pd
7. Lidya Oktamia Suci, S.Pd.SD
Editor : 1. Drs. Dahrum Hernayat
2. Drs. H. Dadang Juhari, M.M.
3. Dahya Sudrajat, S.Pd., M.Pd.
4. Enceng Suherman, S.Pd., M.Pd.
5. Dedi Supriadi, S.Pd., M.Pd.
6. Kusmana, S.Pd., M.Pd.

Kata Pengantar
Puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas perkenan-Nya penyusunan Panduan
Pembelajaran dari Rumah Luar Jaringan pada Masa Pandemi Covid-19 ini dapat diselesaikan tepat pada
waktunya. Panduan Pembelajaran dari Rumah ini merupakan buku yang memuat rangkaian kegiatan belajar yang
didesain berdasarkan tema. Buku ini merupakan bahan ajar pendamping selain buku teks yang telah tersedia di
sekolah. Semoga kehadiran Panduan Pembelajaran ini dapat membantu peserta didik dalam belajar serta Bapak/Ibu
Guru dalam mengembangkan pembelajaran.

Penyajian Panduan Pembelajaran dari Rumah Luar Jaringan pada Masa Pandemi Covid-19 ini, kami susun
berdasar pada Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 yang ditetapkan melalui Permendikbud No. 37
Tahun 2018. Kegiatan belajar disusun untuk memudahkan peserta didk dan orang tua belajar di rumah. Semua
pembelajaran tersebut diberikan secara integratif, dengan tetap memberikan keleluasaan pada Bapak/Ibu Guru untuk
mengembangkan pembelajaran secara mandiri.

Kami menyadari dalam penyusunan Panduan Pembelajaran dari Rumah Luar Jaringan pada Masa Pandemi
Covid-19 ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kami menerima berbagai kritik dan saran yang sifatnya
membangun, demi sempurnanya penerbitan buku ini di masa yang akan datang.

Semoga bermanfaat.

i
 Daftar Isi

Kata Pengantar ……………………………………………………………………………....….... i

Daftar Isi ……………………………………………………………………………………………. ii
Sub tema 1 Organ Gerak Hewan ……………………………………………………………….. 1

Kegiatan Belajar 1 ………………………………………………………………. 1

Kegiatan Belajar 2 ………………………………………………………………. 4
Kegiatan Belajar 3 ………………………………………………………………. 7

Sub tema 2 Manusia dan Lingkungan ………………………………………………………… 10

Kegiatan Belajar 1 ……………………………………………………………… 10
Kegiatan Belajar 2 ……………………………………………………………… 13
Kegiatan Belajar 3 ……………………………………………………………… 15

Sub tema 3 Lingkungan dan Manfaatnya ……………………………………………………. 18

Kegiatan Belajar 1 ……………………………………………………………… 18
Kegiatan Belajar 2 ……………………………………………………………… 20
Kegiatan Belajar 3………………………………………………………………. 23

Matematika ………………………………………………………………………………………... 27
Kegiatan Belajar 1 …………………………………..………………….......… 27
Kegiatan Belajar 2……………………………………………………………… 29
Kegiatan Belajar 3 ………………………………………………………….….. 31

ii
 PANDUAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH
PADA MASA PANDEMI COVID-19

KEGIATAN BELAJAR 1

Hari/Tanggal : ……………………………………
Nama : ……………………………………. Paraf orang tua: ………
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema : 1. Organ Gerak Hewan
Kompetensi Dasar :
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual.

IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat
gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai Negara kepulauan/ maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.

SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita.

Langkah Kegiatan Belajar

1. Ayah bunda mengajak putera puterinya untuk berdo’a sebelum belajar.
2. Coba amati lingkungan di sekitar rumah kalian!
a. Hewan apa saja yang ada di sekitar rumah kalian?
……………………………………………………………………………………………………………………
b. Bagaimana cara bergerak hewan tersebut?
c. ……………………………………………………………………………………………………………………
3. Bacalah teks “Organ Gerak Manusia dan Hewan” yang ada di Buku Siswa halaman 3!
a. Ada berapa paragraf teks tersebut? …………………………………………………………………………
b. Ayo Membaca!
1
 Setiap paragraf memiliki ide pokok dan kalimat pengembang. Ide pokok adalah gagasan yang
menjadi dasar sebuah paragraf. Ide pokok disajikan ke dalam bentuk kalimat utama. Kalimat utama
yang memuat ide pokok ini bisa berada di awal paragraf, di tengah paragraf, atau di akhir.
Ide Pokok: Ide/gagasan yang menjadi dasar atau pokok pengembangan sebuah paragraf.
Fungsi Ide Pokok: Menjadi dasar pengembangan paragraf.
Cara menetukan ide pokok: Membaca kalimat dalam paragraf satu demi satu, menentukan inti
paragraf tersebut. Inti paragraf itulah yang disebut ide pokok/pikiran utama.

4. Berdasarkan teks “Organ Gerak Manusia dan Hewan” yang ada di Buku Siswa halaman 3, tuliskan
masing-masing ide pokok setiap paragraf!
a. Paragraf 1: ……………………………………………………………………………………………
b. Paragraf 2: ……………………………………………………………………………………………
c. Paragraf 3: ……………………………………………………………………………………………
d. Paragraf 4: ……………………………………………………………………………………………
e. Paragraf 5: ……………………………………………………………………………………………

5. Sekarang Ananda akan belajar mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf. Kerjakan halaman
5 yang ada pada Buku Siswa!

6. Ayo amati gambar yang ada di halaman 9!

Gambar tersebut merupakan contoh gambar cerita. Gambar cerita merupakan gambar atau serangkaian
gambar yang mengandung sebuah cerita. Contoh gambar cerita adalah gambar ilustrasi. Gambar ilusrasi
merupakan gambar yang mendukung isi sebuah bacaan atau teks. Gambar ilustrasi dibedakan menjadi
dua macam, yakni gambar yang berupa foto dan gambar tangan. Penggunaan gambar ilustrasi
disesuaikan dengan kebutuhan dan isi bacaan atau teks. Adapun ragam gambar ilustrasi antara lain
berupa cergam (cerita bergambar), komik, pamflet, cover, kartun, dan karikatur. Tahukah kamu
perbedaan ragam gambar-gambar tersebut?

2
7. Langkah-langkah membuat gambar ilustrasi adalah sebagai berikut.
a. Gagasan: Gagasan bersumber dari bacaan. Setelah menentukan gagasan, tentukanlah adegan apa
yang akan digambar, siapa saja tokohnya, bagaimana suasananya, serta media yang akan
digunakan.
b. Sketsa: rancangan gambar yang dibuat sesuai dengan gagasan.
c. Pewarnaan: cat air, cat minyak, pensil warna, spidol, dan lain-lain.

8. Ayo berkreasi!
Buatlah gambar ilustrasi dengan tema “Hewan Kesayanganku” beri warna yang menarik!
Gambar Ilustrasi Hewan Kesayanganku

9. Coba ceritakan rangkaian gambar ilustarsi halaman 12 sesuai pemahamanmu!

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

10. Bacalah dengan teliti!

Setiap hewan memiliki organ gerak. Contoh organ gerak hewan yaitu kaki. Kelinci memiliki organ gerak
kaki untuk meloncat. Hewan vertebrata yaitu hewan bertulang belakang.

11. Ayo amati dan identifikasi organ gerak hewan-hewan berikut!

No. Nama hewan Nama organ gerak Fungsinya
1. Ikan
2. kataburungk
3. Ular
4. Kadal
5. Kambing
6.
7.
8.
9.
10.

12. Ayo berkreasi membuat model rangka hewan. Ananda dapat membuat seperti contoh di halaman 15 atau
dapat berkreasi sendiri!

13. Sebelum menutup kegiatan hari ini, coba ananda tanyakan kepada Ayah dan Bunda 5 nama hewan dan
alat geraknya!

14. Mengakhiri kegiatan belajar hari ini, ayah bunda kembali membimbing Ananda untuk memeriksa tugas
yang sudah dikerjakan kemudian berdo’a, semoga apa yang telah kita pelajari hari ini bisa memberikan
manfaat untuk kita semua!
3
 PANDUAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH
PADA MASA PANDEMI COVID-19
KEGIATAN BELAJAR 2

Hari/Tanggal : ……………………………………
Nama : ……………………………………. Paraf orang tua: ………
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema : 1. Organ Gerak Hewan

Langkah Kegiatan Belajar

1. Ayah bunda mengajak putera puterinya untuk berdo’a sebelum belajar.
2. Coba amati kelinci secara langsung, melalui gambar, film atau internet!
a. Tuliskan bagian kelinci yang sering dimanfaatkan oleh manusia?
…………………………………………………………………………………………………………………
b. Apa saja yang harus kalian siapkan jika kalian ingin memelihara kelinci?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

3. Untuk lebih memahami nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila, bacalah bacaan halaman 21-
23 dengan seksama!
a. Sikap yang sesuai dengan sila Ketuhanan Yang Maha Esa: menghormati teman yang berbeda
agama.
b. Sikap yang sesuai dengan sila Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab: membantu korban bencana
alam.
c. Sikap yang sesuai dengan sila Persatuan Indonesia: Gotong royong membangun rumah.
d. Sikap yang sesuai dengan sila Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan/Perwakilan: melaksanakan musyawarah mufakat
e. Sikap yang sesuai dengan sila Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia: hemat dan hidup
sederhana.

4. Ayo kerjakan halaman 24- 25 yang ada pada buku siswa!

4
5. Siapkan atlas atau peta Wilayah Indonesia. Amati peta Indonesia pada atlas! Cari informasi melalui buku
atau sumber lainnya tentang wilayah Indonesia!
a. Luas wilayah Indonesia: ….
b. Luas daratan: ….
c. Luas lautan:….
d. Lima Pulau yang ukurannya besar:….
e. Negara-negara yang berbatasan langsung dengan Indonesia:….

6. Setelah Ananda mengamati peta Indonesia, sekarang kalian juga harus mengetahui luas dan letak
wilayah tempat tinggalmu. Untuk mendapatkan data dan informasi yang akurat kamu bisa melakukan
pengamatan langsung dan bertanya kepada para pengurus RT, RW, atau tokoh masyarakat di wilayah
tempat tinggalmu. Adapun yang harus kamu tampilkan pada peta adalah sebagai berikut.
1. Pertegas posisi rumahmu
2. Batas-batas RT
3. Rumah
4. Jalan
5. Ladang, kebun, sawah, bukit, atau hutan
6. Sungai atau aliran air

7. Gambarlah ke dalam sebuah peta sederhana!

Peta Wilayah Tempat Tinggalku

5
8. Tahukah kamu apa itu denah? Denah merupakan gambaran tentang tata letak dalam suatu ruangan atau
tempat. Gambaran yang lebih luas dibandingkan dengan denah adalah peta. Peta merupakan gambaran
dengan menggunakan skala tertentu mengenai suatu daerah.

9. Siapkan atlas atau peta Wilayah Indonesia. Amati peta Indonesia pada atlas! Cari informasi melalui buku
atau sumber lainnya tentang Pulau Jawa, Sumatra, Kalimantan, Sulawesi, Papua, Bali dan Nusa
Tenggara! Kalian dapat membuka buku siswa halaman 32-35.

10. Buatlah kesimpulan tentang wilayah Indonesia!

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

11. Bandingkan dengan kesimpulan berikut ini!

Kondisi geografis wilayah Indonesia adalah kepulauan dengan duapertiga wilayahnya berupa perairan.
Bentang alam Indonesia sangat lengkap dan bervariasi mulai dari pantai, dataran rendah, lembah, padang
rumput, rawa, sungai, hutan, dataran tinggi, bukit dan perbukitan, serta gunung dan pegunungan. Di
Indonesia juga banyak terdapat gunung berapi, danau, dan sungai, baik sungai besar maupun kecil,
sungai panjang atau pun pendek. Antara pulau yang satu dengan pulau yang lainnya memiliki karakteristik
kondisi geografis yang berbeda-beda. Demikian pula dengan hasil alamnya. Kondisi geografis Indonesia
adalah negara maritim dan kepulauan. Jajaran pulau-pulaunya terbentang dari Sabang sampai Merauke
yang disatukan oleh laut. Keadaan alam bangsa indonesia sangat beragam dan bervariasi, mulai dari laut,
pantai, dataran rendah, lembah, bukit, hutan, pegunungan, sampai gunung. Selain itu juga sangat
bervariasi, mulai dari yang curah hujan rendah sampai dengan curah hujannya sangat tinggi.

12. Bacalah teks “Gotong Royong Modal Dasar Pembangunan” halaman 37! Tuliskan ide pokok masing-
masing paragrafnya!
a. Paragraf 1: ……………………………………………………………………………………………..
b. Paragraf 2: ……………………………………………………………………………………………..
c. Paragraf 3: ……………………………………………………………………………………………..
13. Sebelum menutup kegiatan hari ini, coba ananda tanyakan kepada Ayah dan Bunda 3 sikap nilai
Pancasila yang sering dilakukan!
14. Mengakhiri kegiatan belajar hari ini, ayah bunda kembali membimbing Ananda untuk memeriksa tugas
yang sudah dikerjakan kemudian berdo’a, semoga apa yang telah kita pelajari hari ini bisa memberikan
manfaat untuk kita semua!

6
 PANDUAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH
PADA MASA PANDEMI COVID-19
KEGIATAN BELAJAR 3

Hari/Tanggal : ……………………………………

Nama : ……………………………………. Paraf orang tua: ………

Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia

Sub Tema : 1. Organ Gerak Hewan

Langkah Kegiatan Belajar

1. Ayah bunda mengajak putera puterinya untuk berdo’a sebelum belajar.
2. Pernahkah kalian melihat siput atau keong?
a. Apa saja karakteristik siput?
…………………………………………………………………………………………………………………
b. Samakah karaktristik siput dengan kelinci?
…………………………………………………………………………………………………………………..
c. Jika berbeda, apa saja perbedaanya?
…………………………………………………………………………………………………………………

3. Bacalah dengan teliti!

Siput merupakan hewan avertebrata. Hewan avertebrata merupakan hewan yang tidak memiliki tulang
belakang. Adapun ciri-ciri hewan avertebrata lainnya antara lain biasanya susunan syarafnya berada di
perut, memiliki rangka luar, dan otaknya tidak terlindungi oleh rangka. Contoh hewan avertebrata adalah
siput, serangga, cacing, ubur-ubur, cumi-cumi, dan lain-lain.

4. Di sekitarmu pastinya banyak sekali jenis hewan avertebrata. Amati kemudian tuliskan hasilnya pada tabel
berikut!
No. Nama hewan Nama organ gerak Fungsinya

1. Belalang

2. Cacing

3. Ubur-ubur

4. ….

5. …..

5. Ayo berkreasi! Buatlah model sederhana organ gerak hewan vertebrata dan avertebrata dengan bahan
plastisin atau tanah liat sesuai dengan kreasimu!

7
6. Sebelumnya kalian sudah membuat gambar cerita tentang hewan kesayanganmu. Gambar cerita atau
ilustrasi yang lainnya sebagai berikut. (halaman 47-48)
a. Realis : gambar yang dibuat seperti keadaan aslinya, baik bentuk, ukuran, dan tata letaknya.
b. Karikatur: gambar yang melebih-lebihkan atau mengubah dari objek aslinya.
c. Kartun: gambar yang berfungsi untuk menghibur dan berisikan humor.
d. Dekoratif: gambar yang disajikan dengan mengubah bentuk objek aslinya namun tanpa
menghilangkan ciri-ciri khasnya.

7. Nah, sekarang coba buatlah gambar ilustrasi. Pilih salah satu (realis, karikatur, kartun, dekoratif)!
Gambar Ilustarsi (realis, karikatur, kartun, dekoratif)

8. Contoh hewan avertebrata yaitu kupu-kupu. Bacalah teks “Gerak Kupu-Kupu” halaman 53. Tentukan ide
pokok dari masing-masing paragraf!
Paragraf 1: ……………………………………………………………………………………………..
Paragraf 2: ……………………………………………………………………………………………..
Paragraf 3: ……………………………………………………………………………………………..
Paragraf 4: ……………………………………………………………………………………………..

9. Setelah kalian belajar Sub Tema 1 Organ Gerak Hewan, untuk mengetahui tingkat pemahaman, kerjakan
Penilaian Harian Berikut ini!
Muatan Pelajaran PPKn KD 3.1

1. Tuliskan 3 sikap dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan sila kesatu Pancasila!
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
2. Mengapa gotong royong sangat diperlukan dalam kehidupan sehari-hari?
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..

Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia KD 3.1

Bacalah teks berikut ini!

Gerak Ikan dalam Air

Ikan memiliki sistem gerak yang unik. Sistem gerak pada ikan berbeda dengan hewan
vertebrata yang lain. Hal tersebut dikarenakan habitat ikan adalah di air.
Salah satu bentuk tubuh yang paling banyak dimiliki oleh hewan air adalah bentuk rudal.
Bentuk tubuh ini memungkinkan ikan meliuk ke kiri adn ke kanan. Bentuk tubuh yang seperti ini
juga berfungsi untuk mengurangi hambatan pada saat bergerak di dalam air. Ekor dan sirip ekor
yang lebar berfungsi untuk mendorong gerakan ikan dalam air.
Tahukah kamu, ikan dapat berenang karena memanfaatkan bentuk tubuhnya yang unik?
Ikan memiliki gelembung renang dalam tubuhnya yang berguna untuk mengatur gerak naik dan
turun. Ikan memiliki susunan otot dan tulang belakang yang fleksibel untuk mendorong gerakan
ekornya di dalam air. Sebagian besar ikan menggunakan gerak tubuh ke kanan dan ke kiri
8
 bersama dengan sirip ekornya untuk menghasilkan gaya dorong ke depan. Ikan yang bergerak
dengan sirip samping dan sirip tengah cocok hidup di terumbu karang. Jenis ikan ini tidak dapat
berenang secepat ikan yang menggunakan tubuh dan sirip ekornya.
Tuliskan ide pokok masing-masing paragrafnya!
Paragraf 1: ……………………………………………………………………………………………..

Paragraf 2: ……………………………………………………………………………………………..

Paragraf 3: ……………………………………………………………………………………………..

Muatan Pelajaran IPA KD 3.1

1. Tuliskan 3 hewan vertebrata dengan organ geraknya!

………………………………………………………………………………………………………..
2. Tuliskan 3 hewan avertebrata dengan organ geraknya!
………………………………………………………………………………………………………..

Muatan Pelajaran IPS KD 3.1

1. Mengapa Indonesia disebut juga sebagai Negara maritim?

………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
2. Tuliskan 5 nama Pulau di Indonesia!
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..

Muatan Pelajaran SBdP KD 3.1

1. Tuliskan 3 langkah menggambar ilustrasi!

………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
2. Jelaskan perbedaan gambar ilustrasi karikatur dengan kartun!
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..

10. Ananda sudah mempelajari Sub tema 1 Organ Gerak Hewan. Semoga kalian dapat menyayangi hewan
yang ada di sekitar kalian. Kalian juga dapat memelihara hewan di rumah kalian. Terima kasih kepada
Ayah Bunda yang sudah membimbing putra putrinya belajar di rumah. semoga apa yang telah kita pelajari
ini dapat memberikan manfaat untuk kita semua!

9
 PANDUAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH
PADA MASA PANDEMI COVID-19

KEGIATAN BELAJAR 1

Hari/Tanggal : ……………………………………

Nama : ……………………………………. Paraf orang tua: ………

Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia

Sub Tema : 2. Manusia dan Lingkungan

Langkah Kegiatan Belajar

1. Ayah bunda mengajak putera puterinya untuk berdo’a sebelum belajar.
2. Amati orang yang bersepeda!
a. Apakah kamu pernah bersepeda?
………………………………………………………………………………………………………..
b. Mengapa roda sepeda dapat berputar?
………………………………………………………………………………………………………..
c. Mengapa bersepeda dapat menyehatkan tubuh kita?
………………………………………………………………………………………………………..

3. Semoga Ananda sudah memahami tentang mencari ide pokok dari bacaan. Sekarang Ananda akan
menuliskan ide pokok dari bacaan “Bersepeda” halaman 58-59.
Paragraf Ide Pokok

4. Setelah Ananda menentukan ide pokok. Sekarang Ananda mengembangkan ide pokok menjadi sebuah
paragraf. Halaman 61-62

10
5. Selain bersepeda, olahraga apa yang kalian suka?
………………………………………………………………………………………………………………………

6. Bacalah dengan teliti!

Permainan bola memerlukan banyak gerakan, seperti berjalan, berlari, menendang, dan melempar.
Hampir semua bagian tubuh aktif. Tentunya hal ini mengharuskan semua organ gerak dalam tubuh, baik
itu otot ataupun tulang, bekerja dengan baik. Coba kamu amati aktivitasmu sehari-hari. Saat kita berjalan,
mengapa kaki kita bisa bergerak? Mengapa juga tangan kita bisa berayun, memegang, dan
menggenggam? Ya, kaki dan tangan kita bisa bergerak karena pada kaki dan tangan kita terdapat tulang
dan otot. Tulang dan otot inilah yang bisa mengerakkan tangan dan kaki kita. Tangan dan otot merupakan
alat gerak. Organ gerak pada hewan dan manusia memiliki kesamaan. Alat-alat gerak yang digunakan
pada manusia dan hewan ada dua macam yaitu alat gerak pasif berupa tulang dan alat gerak aktif
berupa otot. Kedua alat gerak ini akan bekerja sama dalam melakukan pergerakan sehingga membentuk
suatu sistem yang disebut sistem gerak.

7. Coba amati organ tubuh kalian atau anggota keluargamu!

8. Tuliskan nama-nama organ tubuh kalian atau anggota keluargamu!
………………………………………………………………………………………………………………………

9. Bandingkan dengan nama-nama organ tubuh yang ada di halaman 64!

10. Tubuh manusia, khususnya tangan dan kaki terdiri atas beberapa tulang. Nah, perhatikan gambar rangka
tangan dan kaki berikut ini. Coba kenali dan tunjukkan nama tulang-tulang tersebut melalui gambar
berikut. Halaman 65

11. Untuk menambah pemahamanmu tentang organ gerak manusia yang berupa tulang, buatlah model
sederhana rangka manusia dari bahan bubur kertas. Kalian dapat melihat langkah-langkahnya di halaman
66-67

11
12. Setiap tulang memiliki fungsinya masing-masing. Coba kalian kerjakan tabel halaman 68 dengan
membaca buku atau sumber belajar lainnya!

13. Baca dan pahami teks “Penyandang Cacat yang Sukses” halaman 69-70.

14. Cover atau sampul buku merupakan cerminan dari keseluruhan isi buku. Cover atau sampul merupakan
bagian terluar dari buku yang terdiri atas dua sisi, yakni depan dan belakang. Kedua sisi ini saling
mendukung dan melengkapi serta menguatkan isi dari buku. Cover yang baik adalah yang bisa
mempengaruhi dan menarik minat orang untuk membaca isi buku secara keseluruhan. Untuk itu, maka
sebuah cover harus memenuhi unsur-unsur berikut.
a. Terdapat judul dengan pemilihan jenis huruf yang menarik dan mencolok.
b. Terdapat kalimat penjelas judul yang singkat dan mudah dipahami.
c. Terdapat nama penulis.
d. Terdapat identitas penerbit.
e. Menyertakan gambar yang menarik.
f. Terdapat sinopsi isi buku pada sisi belakang.
g. Terdapat identitas buku pada punggung buku.

15. Sekarang giliranmu untuk membuat gambar pada cover atau sampul buku.
Gambar cover atau sampul

16. Perlihatkan gambar cover yang sudah kalian buat kepada Ayah, Bunda atau anggota keluarga lainnya.
Kalian dapat menerima saran atau kritik terhadap cover yang kalian buat.

17. Mengakhiri kegiatan belajar hari ini, ayah bunda kembali membimbing Ananda untuk memeriksa tugas
yang sudah dikerjakan kemudian berdo’a, semoga apa yang telah kita pelajari hari ini bisa memberikan
manfaat untuk kita semua!

12
 PANDUAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH
PADA MASA PANDEMI COVID-19

KEGIATAN BELAJAR 2

Hari/Tanggal : ……………………………………

Nama : ……………………………………. Paraf orang tua: ………

Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia

Sub Tema : 2. Manusia dan Lingkungan

Langkah Kegiatan Belajar

1. Ayah bunda mengajak putera puterinya untuk berdo’a sebelum belajar.
2. Bacalah dengan teliti!
Kekayaan dan keberagaman yang dimiliki oleh bangsa Indonesia tidak sebatas sumber daya alamnya
saja. Namun, juga kondisi kependudukannya. Jumlah penduduk Indonesia sekarang ini sekitar 254 juta
jiwa. Penduduk tersebut tersebar hampir di 13.466 ribu pulau yang ada (menurut kepala Badan Informasi
Geospasial), dari Sabang sampai Merauke. Masing-masing pulau atau wilayah memiliki beragam suku,
adat, budaya, ras, agama, dan golongan. Dari sekian banyak penduduk tersebut juga terdiri atas beragam
latar belakang pendidikan, ekonomi, sosial, dan budaya.

3. Amatilah peta persebaran kepadatan penduduk di Indonesia halaman 77. Berdasarkan peta tersebut
jawablah pertanyaannya!

4. Wilayah Indonesia yang sangat luas dan berupa kepulauan telah mengakibatkan keberagaman
penduduknya, salah satunya adalah keberagaman suku. Amati peta persebaran suku bangsa di Indonesia
halaman 78. Kerjakan halaman 79 di buku tugasmu!

5. Bacalah dengan teliti!

Selain keberagaman suku bangsa, Indonesia juga dianugerahi keberagaman agama. Saat ini ada 6
agama yang diakui oleh pemerintah untuk dianut oleh masyarakat, yakni Islam, Kristen, Katholik, Buddha,
Hindu, dan Konghucu. Adapun Islam menjadi agama dengan jumlah pemeluk terbesar di Indonesia.
13
6. Bacalah teks “Kerukunan Umat Beragama di Indonesia” halaman 82-83 dengan teliti!

7. Baca dan pahami tentang nilai-nilai yang tidak sesuai dengan Pancasila di sekolah, rumah dan
masyarakat halaman 85!

8. Banyak faktor yang membuat bangsa Indonesia menjadi sebuah bangsa yang besar yang bisa
disandingkan dengan bangsa-bangsa besar lainnya di dunia. Banyak faktor pula yang menjadikan kita
semakin bangga menjadi warga negara Indonesia. Faktor-faktor tersebut antara lain sebagai berikut.
1. Nilai-nilai luhur yang hidup di tengah-tengah masyarakat.
2. Wilayahnya yang luas dan berupa kepulauan.
3. Letak geografis dan strategisnya.
4. Besarnya jumlah penduduk.
5. Beragamnya suku, agama, ras, dan golongan.
6. Beragamnya budaya, sosial, dan ekonomi.
Keberagaman yang dimiliki oleh Bangsa Indonesia tidak terlepas dari pengaruh luasnya wilayah
Indonesia. Wilayah Indonesia berupa kepulauan yang terdiri atas pulau besar dan kecil baik yang
berpenghuni maupun yang tidak berpenghuni. Meskipun demikian, keberagaman ini bukanlah menjadi
pemecah, justru menjadi pemersatu bangsa dengan berlandaskan Pancasila.

9. Kenampakan alam pada bentang alam Indonesia merupakan salah satu yang terlengkap di dunia.
Kenampakan alam itu meliputi laut, pantai, dataran rendah, lembah subur, padang rumput, sungai, danau,
bukit, pegunungan, hingga gunung.

10. Siapkan atlas atau peta Wilayah Indonesia. Amati peta Indonesia pada atlas! Cari informasi melalui buku
atau sumber lainnya tentang gunung, pantai, danau, lembah dataran rendah yang ada di Pulau Jawa,
Sumatra, Kalimantan, Sulawesi, Papua, Bali dan Nusa Tenggara! Kalian dapat membuka buku siswa
halaman 91-93.

11. Baca dan pahami tentang iklim di Indonesia halaman 94-95!

12. Baca dan pahami tentang persebaran flora dan fauna di Indonesia halaman 96-100!

13. Pasangkanlah dengan garis antara pernyataan yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai Pancasila
dengan sila-sila Pancasila yang sesuai! Halaman 101

14. Mengakhiri kegiatan belajar hari ini, ayah bunda kembali membimbing Ananda untuk memeriksa tugas
yang sudah dikerjakan kemudian berdo’a, semoga apa yang telah kita pelajari hari ini bisa memberikan
manfaat untuk kita semua!
14
 PANDUAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH
PADA MASA PANDEMI COVID-19

KEGIATAN BELAJAR 3

Hari/Tanggal : ……………………………………

Nama : ……………………………………. Paraf orang tua: ………

Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia

Sub Tema : 2. Manusia dan Lingkungan

Langkah Kegiatan Belajar

1. Ayah bunda mengajak putera puterinya untuk berdo’a sebelum belajar.

2. Otot memiliki peran penting dalam setiap gerak manusia. Sama halnya dengan tulang. Otot merupakan
organ gerak aktif manusia dan hewan. Baca dan pahami tentang otot, jenis-jenis otot dan ciri-ciri otot
halaman 105-106.

3. Tunjukan dimana letak otot-otot ini berada. Hubungkan dengan menggunakan garis.

4. Bacalah teks “Otot Manusia” halaman 108-109 kemudian tuliskan ide pokoknya!
Paragraf Ide Pokok

5. Untuk menambah pemahamanmu mengenai otot buatlah model sederhana dengan menggunakan kawat
atau stryrofoam. Halaman 115

15
6. Terkadang orang kurang memperhatikan cara menjaga kesehatan otot. Oleh karena itu sering terjadi
kram, nyeri, atau cedera otot yang cukup menyakitkan. Bagaimanakah cara menjaga kesehatan otot?
………………………………………………………………………………………………………..
7. Cara menjaga dan merawat otot pada manusia adalah sebagai berikut.
1. Menghindari gerakan yang membebani kerja otot secara berlebihan.
2. Melakukan peregangan
3. Melakukan latihan rutin
4. Memenuhi kebutuhan cairan tubuh
5. Mengonsumsi makanan yang bergizi dan bermanfaat bagi otot
6. Meringankan nyeri otot

8. Setelah kalian belajar Sub Tema 2 Manusia dan Lingkungan, untuk mengetahui tingkat pemahaman,
kerjakan Penilaian Harian Berikut ini!
Muatan Pelajaran PPKn KD 3.1

1. Tuliskan 3 kegiatan di sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila!

………………………………………………………………………………………………………..
2. Tuliskan 3 kegiatan di masyarakat yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila!
………………………………………………………………………………………………………..

Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia KD 3.1

1. Buatlah sebuah karangan singkat dengan ide pokok berikut ini. Kembangkan ide pokok berikut
masing-masing dalam 3 kalimat pengembang sehingga menjadi sebuah paragraf
Paragraf 1 : Makan sayur membuat sehat
Paragraf 2 : Aku gemar makan sayur
Paragraf 3 : Sayur bayam adalah sayur kesukaanku
Pargaraf 4 : Sayur yang sehat adalah yang bebas dari pestisida

Muatan Pelajaran IPA KD 3.1

1. Tuliskan 3 nama tulang pada tubuh manusia!

………………………………………………………………………………………………………..
2. Tuliskan 3 jenis otot manusia!
………………………………………………………………………………………………………..
3. Jelaskan 3 cara menjaga dan merawat otot pada manusia agar sehat!
………………………………………………………………………………………………………..

16
 Muatan Pelajaran IPS KD 3.1

1. Jelaskan perbedaan kenampakan alam dengan kenampakan buatan?

………………………………………………………………………………………………………..
2. Bagaimana cara menjaga agar flora dan fauna di Indonesia tidak punah!
………………………………………………………………………………………………………..
3. Tuliskan 5 nama keragaman suku bangsa di Indonesia!
………………………………………………………………………………………………………..
4. Tuliskan 6 nama agama di Indonesia!
………………………………………………………………………………………………………..
5. Tuliskan masing-masing 3 contoh fauna tipe Asiatis, Peralihan dan Australis di Indonesia!
………………………………………………………………………………………………………..

Muatan Pelajaran SBdP KD 3.1

1. Bagaimana ciri cover atau sampul yang baik!

………………………………………………………………………………………………………..
2. Tuliskan 7 unsur cover atau sampul yang baik!
………………………………………………………………………………………………………..

9. Ananda sudah mempelajari Sub tema 2 Manusia dan Lingkungan. Semoga kalian dapat bersyukur
dengan cara menjaga organ tubuh agar tetap sehat. Terima kasih kepada Ayah Bunda yang sudah
membimbing putra putrinya belajar di rumah. semoga apa yang telah kita pelajari ini dapat memberikan
manfaat untuk kita semua!

17
 PANDUAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH
PADA MASA PANDEMI COVID-19

KEGIATAN BELAJAR 1

Hari/Tanggal : ……………………………………
Nama : ……………………………………. Paraf orang tua: ………
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema : 3. Lingkungan dan Manfaatnya
Langkah Kegiatan Belajar
1. Ayah bunda mengajak putera puterinya untuk berdo’a sebelum belajar.
2. Amati lingkungan sekitarmu!
a. Apakah lingkunganmu dekat sawah?
………………………………………………………………………………………………………..
b. Jika dekat sawah apakah ada masyarakat yang membuat batu bata, gerabah atau genting dari tanah
liat?
………………………………………………………………………………………………………..
3. Ananda baca teks “Gerabah dari Pulau Madura” halaman 124-127 dengan teliti. Berdasarkan bacaan
tersebut, temukan ide pokok masing-masing paragraf.
Paragraf Ide Pokok

10

11

4. Amati lingungan dan orang-orang di sekitarmu!

Adakah orang tua yang sudah bungkuk?
………………………………………………………………………………………………………..
Mengapa orang tua tersebut bungkuk badannya?
………………………………………………………………………………………………………..
Tubuh kita bisa bungkuk karena tulangnya telah mengalami kelainan atau gangguan, sehingga tidak
dapat bekerja sebagaimana mestinya.

18
5. Bacalah dengan teliti! Macam-macam kelainan pada organ gerak pasif (tulang) yaitu sebagai berikut.
a. Fraktura (patah tulang)
b. Osteoporosis
c. Fisura/retak tulang
d. Lordosis
e. Skoliosis
f. Kifosis
Untuk penjelasan lebih lanjut kalian dapat mempelajari buku halaman 134-135.
6. Ayo berkreasi membuat model sederhana kelainan tulang dengan memanfaatkan tanah liat yang ada di
sekitarmu. Jika tidak ada tanah liat kalian dapat menggantinya dengan plastisin atau adonan tepung
terigu. Kalian dapat mempelajarinya di halaman 136.

7. Semua organ dalam tubuh kita, termasuk organ gerak harus terus kita jaga. Kita harus selalu
memerhatikan setiap gerakan yang kita lakukan. Setiap gerakan harus kita lakukan dengan benar untuk
menghindari terjadinya gangguan dan kelainan pada organ gerak kita, khususnya tulang.

8. Bagaimana sikap duduk yang benar dan sehat? Kalian dapat membaca teks “Posisi dan Sikap Duduk
yang Benar dan Sehat” halaman 137-138.

9. Selain buku bacaan, buku apa lagi yang sering kalian baca? Ya, salah satunya komik. Komik adalah suatu
bentuk seni yang menggunakan gambar-gambar tidak bergerak dan disusun sedemikian rupa sehingga
membentuk jalinan cerita. Biasanya komik dicetak di atas kertas dan dilengkapi dengan teks. Teks dalam
komik berfungsi untuk menjelaskan, melengkapi, dan memperdalam penyampaian gambar secara
keseluruhan. Teks atau kata-kata biasanya disajikan dalam gelembung-gelembung yang diserasikan
dengan gambar.

10. Sekarang giliranmu. Buatlah komik dengan memilih salah satu tema berikut ini.
a. Sikap dan posisi membaca yang benar
b. Proses pembuatan gerabah
c. Berolahraga
Buatlah pada buku gambar atau kertas gambarmu. Agar lebih menarik komik yang kalian buat dapat
diwarnai. Mintalah pendapat dari orang tua dan teman temanmu.

11. Mengakhiri kegiatan belajar hari ini, ayah bunda kembali membimbing Ananda untuk memeriksa tugas
yang sudah dikerjakan kemudian berdo’a, semoga apa yang telah kita pelajari hari ini bisa memberikan
manfaat untuk kita semua!

19
 PANDUAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH
PADA MASA PANDEMI COVID-19

KEGIATAN BELAJAR 2

Hari/Tanggal : ……………………………………
Nama : ……………………………………. Paraf orang tua: ………
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema : 3. Lingkungan dan Manfaatnya
Langkah Kegiatan Belajar
1. Ayah bunda mengajak putera puterinya untuk berdo’a sebelum belajar.

2. Kegiatan belajar kali ini, Ananda persiapkan atlasnya.

3. Coba buka Pulau Jawa. Temukan Pulau Madura! Jika sudah maka kalian akan melihat bahwa Pulau
Madura berada di Provinsi Jawa Timur. Pulau Madura melewati Selat Madura dan sekarang dihubungkan
dengan Jembatan Suramadu.

Jembatan Suramadu Pulau Madura

4. Bacalah dengan teliti!

Indonesia merupakan negara maritim dan kepulauan terbesar di dunia. Hampir 2/3 wilayahnya
merupakan lautan, antara pulau satu dengan pulau yang lain disatukan oleh laut. Meskipun demikian,
bukanlah menjadi penghalang bagi setiap suku bangsa di Indonesia untuk saling berhubungan dengan
suku-suku bangsa lainnya. Kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan
menyimpan potensi yang besar dalam berbagai bidang, seperti di bidang ekonomi, sosial, budaya, dan
transportasi. Potensi-potensi tersebut dapat menjadi modal yang penting dalam pembangunan nasional
guna mewujudkan kesejahteraan masyarakatnya.
Wilayah Indonesia yang berupa kepulauan, antara pulau satu dengan yang lainnya disatukan
oleh laut mengakibatkan bervariasinya potensi yang dimiliki oleh bangsa Indonesia. Masing-masing pulau
memiliki karakteristik masingmasing, mulai dari kondisi alam maupun kondisi sosial-budayanya. Variasi
dan karakteristik potensi tersebut terlihat dari lengkap dan beragamnya bentang alam dan hasil alamnya,
beragamnya suku bangsa yang mengakibatkan beragam pula ada istiadat dan budayanya, serta
beragamnya agama, golongan, dan kelompok masyarakatnya. Keberagaman yang disebabkan adanya
perbedaan antara pulau satu dengan pulau yang lainnya ini tidaklah menjadi pemecah dan perenggang,
namun justru menjadi pemersatu, karena antara yang satu dengan yang lain bisa saling melengkapi.

5. Bacalah teks halaman 144 “Pengaruh Kondisi Geografis Indonesia sebagai Negara Maritim terhadap
Kehidupan Ekonomi Masyarakat”

20
 Ayo sebutkan jenis-jenis usaha atau pekerjaan yang berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya alam
laut di Indonesia.
Jenis usaha atau pekerjaan yang berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya alam laut:
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

6. Sebagai Negara maritim dan kepulauan, ada dampak positif, tentunya juga ada dampak negatifnya. Coba
ceritakan berbagai dampak yang timbul sebagai akibat dari letak dan kondisi geografis Indonesia sebagai
negara maritim dan kepulauan.
Dampak Positif Dampak Negatif

1…….. 1……..
2…….. 2……..
3…….. 3……..

7. Bangsa Indonesia dikenal sebagai bangsa maritim sejak zaman dahulu. Bahkan, sempat mencapai
kejayaan pada masa Kerajaan Sriwijaya dan Majapahit. Ayo baca dan pahami teks “Kejayaan Bahari
Masa Lalu” halaman 148-150.

8. Bacalah dengan teliti!

Tahukah kamu, meskipun terdiri atas lima sila namun Pancasila itu merupakan satu kesatuan
yang utuh? Pancasila diumpamakan sebagai satu paket lengkap yang menopang Negara Kesatuan
Republik Indonesia. Pancasila merupakan satu kesatuan yang bulat dan utuh dari kelima silanya. Sila
kesatu menjiwai sila kedua, menjiwai sila ketiga, keempat, dan kelima. Sila kedua dijiwai oleh sila kesatu,
ketiga, keempat, dan kelima, dan begitu seterusnya. Kelima sila tidak bisa dilepas satu dengan yang
lainnya. Walaupun masing-masing sila mempunyai nilai-nilai sendiri tetapi hubungan antarsila merupakan
hubungan yang utuh dan saling terkait.
Setiap sila yang membentuk Pancasila merupakan unsur yang mutlak yang membentuk
kesatuan, bukan unsur pelengkap. Artinya satu sila menjiwai dan dijiwai oleh sila-sila yang lain. Sila
Pertama menjiwai sila kedua, ketiga, keempat, dan kelima, dan demikian seterusnya. Misalnya, meskipun
Sila Ketuhanan Yang Maha Esa merupakan sila yang berkaitan dengan Tuhan, tetapi tidak berarti sila-sila
yang lain hanya sebagai pelengkap saja.
Setiap sila yang membentuk Pancasila juga sebagai satu kesatuan yang mutlak, tidak dapat
ditambah dan dikurangi. Oleh karena itu, Pancasila tidak dapat diubah menjadi Trisila atau ekasila.

9. Pernahkah kalian mengamati kegiatan musyawarah mufakat?

……………………………………………………………………………………………………………………………
10. Pernahkah kalian mengamati Pemilihan Kepala Desa, Bupati, Gubernur dan Presiden di lingkunganmu?
……………………………………………………………………………………………………………………………
11. Jika pernah sesuai dengan sila keberapa kegiatan musyawarah mufakat?
……………………………………………………………………………………………………………………………
12. Ayo tulis cerita pengalamanmu dalam satu paragraf!
Pengalamanku Mengamati Musyawarah Mufakat
Di Desa ………

21
13. Kisah kejayaan bahari bangsa Indonesia juga terlihat dari peninggalan berupa kapal Phinisi. Ayo
membaca “Kapal Phinisi, Kapal Penjelajah Dunia” halaman 158-159.

14. Ayo membaca “Pengaruh Kondisi Geografis Indonesia sebagai Negara Maritim terhadap Budaya
Masyarakat” halaman 161-162.

15. Amati gambar-gambar berikut!

16. Siapkan atlas peta Indonesia! Ayo mencari nama-nama Bandara/Lapangan Udara dan Pelabuhan yang
ada di Indonesia! Kalian dapat mengamati buku siswa halaman 166-167.
Nama Bandara/Lapangan Udara Nama Pelabuhan

17. Mengakhiri kegiatan belajar hari ini, ayah bunda kembali membimbing Ananda untuk memeriksa tugas
yang sudah dikerjakan kemudian berdo’a, semoga apa yang telah kita pelajari hari ini bisa memberikan
manfaat untuk kita semua!

22
 PANDUAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH
PADA MASA PANDEMI COVID-19

KEGIATAN BELAJAR 3

Hari/Tanggal : ……………………………………
Nama : ……………………………………. Paraf orang tua: ………
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema : 3. Lingkungan dan Manfaatnya
Langkah Kegiatan Belajar
1. Ayah bunda mengajak putera puterinya untuk berdo’a sebelum belajar.
2. Selain tulang, otot manusia juga dapat mengalami gangguan. Macam-macam kelainan, gangguan, atau
penyakit otot manusia sebagai berikut.
a. Hipertrofi
b. Atrofi
c. Stiff/kaku leher
d. Tetanus
Penjelasan lebih lanjut kalian dapat membaca di halaman 171.

……………… ………………… …………………. ………………..

3. Pernahkah kalian sakit leher ketika bangun tidur? Jika ya kalian mengalami salah bantal. Ayo baca dan
pahami teks “Salah Bantal” halaman 172-174

4. Kegiatan belajar sebelumnya Ananda sudah membuat komik. Komik yang baik memiliki ciri-ciri sebagai
berikut.
1. Hadir untuk menyampaikan cerita
2. Proporsional
3. Menggunakan bahasa percakapan
4. Biasanya bersifat kepahlawanan
5. Penggambaran watak secara sederhana
6. Menyediakan humor

5. Organ gerak kita harus dijaga agar tetap sehat. Berikut ini cara mencegah terjadinya kelainan pada organ
gerak kita.
1. Untuk menghindari kelainan kaki X yang merupakan bawaan sejak lahir, ibu hamil dianjurkan untuk
memperbanyak mengonsumsi sayuran dan minum susu berkalsium.
2. Agar terhindar dari arthritis sebaiknya selalu menjaga metabolisme asam urat dalam tubuh dengan
membatasi makanan yang dapat memicu meningkatnya asam urat.
3. Agar terhindar dari kelainan lordosis, kifosis, dan scoliosis sebaiknya melakukan olahraga secara
teratur, dan menghindari kebiasaan sikap tubuh yang salah, misalnya dengan menerapkan posisi
duduk yang benar, menyangga tulang belakang dalam keadaan lurus saat tidur.
4. Agar terhindar dari osteoporosis dianjurkan untuk mengkonsumsi makanan dan minuman yang
banyak mengandung kalsium dan diimbangi dengan olahraga yang teratur.
5. Agar terhindar dari rakhitis dianjurkan untuk banyak mengonsumsi telur, susu, dan minyak ikan serta
berjemur di pagi hari.
23
6. Bacalah teks “Bocah Terkuat di Dunia Pecahkan Rekor” halaman 183-184 dengan teliti.

7. Nah sekarang giliranmu membuat komik. Buatlah komik yang menarik berdasarkan bacaan "Bocah
Terkuat di Dunia Pecahkan Rekor". Kamu juga boleh mengembangkan ceritanya, tetapi yang menjadi
tokoh utamanya tetap Giuliano Stroe.
Komik Karyaku

8. Setelah kalian belajar Sub Tema 3 Lingkungan dan Manfaatnya, untuk mengetahui tingkat pemahaman,
kerjakan Penilaian Harian Berikut ini!
Muatan Pelajaran PPKn KD 3.1

1. Pemilihan ketua kelas sesuai dengan sila ke….

2. Perayaan hari besar keagamaan sesuai dengan sila ke….
3. Gotong royong sesuai dengan sila ke….
4. Musyawarah mufakat sesuai dengan sila ke….
5. Menjenguk teman yang sakit sesuai dengan sila ke….
Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia KD 3.1

1. Bacalah teks di bawah ini dengan teliti!

2. Garis bawahi ide pokok masing-masing paragrafnya!
Salah Bantal
Menurut Dr. Melya Wariyanto, Sp.AK., salah bantal adalah suatu penyakit yang sering
terjadi pada saat bangun tidur dimana leher terasa kaku dan tidak bisa digerakkan ke kanan dan
ke kiri. Penyakit ini sebenarnya disebut dengan tortikolis. Tengeng atau tortikolis adalah penyakit
dimana posisi dagu tidak sejajar dengan tulang dada paling atas dan depan. Dagu hanya bisa
miring ke kiri dan ke kanan.
Kejadian ini bisa terjadi dan dialami oleh siapa saja, baik anak-anak, orang dewasa,
maupun orang tua. Rasa nyeri pada leher ini bisa berdampak pada terganggunya aktivitas sehari-
hari. Pada sebagian kasus, hal ini sering kali tidak dipermasalahkan atau dikhawatirkan, akan
tetapi tidak sedikit pula orang yang menjadikan kondisi ini sebagai suatu keadaan yang sangat
mengganggu.
Penyebab tortikolis adalah salah posisi tidur, bantal yang terlalu tinggi, bantal yang kaku,
sehingga pundak menjadi pegal dan kaku, leher terkilir, tengkuk dan leher terpapar angin dan
dingin. Selain itu, juga disebabkan oleh cedera atau terkilir pada otot leher dan tulang rawan, sendi
dan reumatism otot leher.
Apabila sudah terkena salah bantal sebaiknya segera diobati, dengan cara dipijat. Namun,
dalam memijat harus dilakukan secara hati-hati, jangan sampai justru menimbulkan masalah lain,
seperti salah urat. Pengobatan ini harus segera dilakukan agar tidak mengganggu aktivitas sehari-
hari.

24
Muatan Pelajaran IPA KD 3.1

1. Jelaskan 3 kelainan pada tulang manusia!

…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

2. Tuliskan 3 kelainan pada otot manusia!

…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
3. Amati gambar di bawah!

a. Apa yang akan terjadi jika anak pada gambar sering melakukan sikap atau kegiatan
tersebut?
…………………………………………………………………………………………………..
b. Tuliskan solusi yang dapat kamu berikan kepada anak tersebut!
…………………………………………………………………………………………………..

Muatan Pelajaran IPS KD 3.1

1. Jelaskan 3 dampak positif Indonesia sebagai Negara maritim dan kepulauan?

…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
2. Tuliskan 3 keragaman budaya di Indonesia!
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
3. Tuliskan 4 pekerjaan yang memanfaatkan sumber daya laut!
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

25
 4. Bacalah kasus di bawah ini!
Sekarang ini ada kecenderungan budaya Indonesia tergeser oleh budaya dari luar negeri.
Sebagai contoh musik K.Pop dari Korea. Anak-anak dan remaja lebih menyukai musik Korea
dibandingkan dengan musik tradisional Indonesia.
a. Bagaimana pendapatmu membaca kasus di atas?
……………………………………………………………………………………………………….
b. Tuliskan solusi yang dapat kalian berikan agar anak-anak lebih menyukai budaya
Indonesia!
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….

Muatan Pelajaran SBdP KD 3.1

1. Apa yang dimaksud dengan komik!

…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
2. Tuliskan 6 ciri komik yang baik!
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

9. Ananda sudah mempelajari Sub tema 3 Lingkungan dan Manfaatnya. Semoga kalian dapat bersyukur
dengan cara menjaga tulang dan otot agar tetap sehat. Terima kasih kepada Ayah Bunda yang sudah
membimbing putra putrinya belajar di rumah. semoga apa yang telah kita pelajari ini dapat memberikan
manfaat untuk kita semua!

26
 PANDUAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH
PADA MASA PANDEMI COVID 19

Mata pelajaran : Matematika Nama Siswa : ...............................

Pertemuan ke : 1 dan 2 (2 x Pertemuan) Kelas :V
Waktu : 4 x 35 menit Hari/Tanggal : ...............................

Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda.

Langkah-langkah Kegiatan Belajar

Kegiatan Awal
1. Pada awal pembelajaran, Ayah/Bunda mengkondisikan Ananda sudah mandi dan makan, siap belajar
sesuai waktu yang telah ditentukan oleh Ayah/Bunda dengan pakaian rapi.
2. Ananda dibimbing oleh Ayah/Bunda dalam berdoa sebelum sebelum mulai belajar.
3. Sebagai wujud cinta tanah air, Ananda terlebih dahulu menyanyikan lagu Kebangsaan “Indonesia
Raya”
Kegiatan Inti
4. Ayo mengamati penjumlahan pecahan
a. Penjumlahan dua pecahan dengan penyebut sama

+ =
b. Penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda

+ = (sisa yang belum diarsir )

c.Contoh penyelesaian
+ = + = + = KPK dari 4 dan 3 adalah 12

Ayo mencoba!

+ = + = + = KPK dari 7 dan 5 adalah ....

d. Contoh penyelesaian 2
+ = + = + = 3 x 4 = 12 (untuk penyebut)

27
 Ayo mencoba!
+ = + = + = ..... X .....=......(Penyebut)

5. Selesaikan soal dibawah ini dengan jawaban yang benar!

Hari ini Ananda mengambil 2 buah jeruk yang ada di keranjang, setelah di timbang jeruk pertama
kg, jeruk kedua kg. Jika Ananda menimbang kedua jeruk bersamaan, berapa kg berat jeruk
seluruhnya?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

Kegiatan Akhir
6. Buatlah catatan materi yang belum dipahami!
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
7. Buatlah catatan ringkasan materi yang sudah dipahami!
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
8. Untuk lebih memahami penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda, Ananda dapat
mempelajari uraian materi penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda pada buku paket
Matematika kelas V yang tersedia.
9. Sebagai referensi tambahan, ananda dapat memepelajari tautan https://youtu.be/KI6v_QhkvXM.
10. Mengakhiri pembelajaran hari ini Ayah/Bunda membimbing ananda untuk senantiasa berdoa setelah
belajar dan bersyukur atas segala karunia yang diberikan Tuhan yang Maha Esa.

Tanda tangan Ayah/Bunda Tanda tangan Guru Kelas V

Deskripsi

28
 PANDUAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH
PADA MASA PANDEMI COVID 19

Mata pelajaran : Matematika Nama Siswa : ...............................

Pertemuan ke : 3 dan 4 (2 x Pertemuan) Kelas :V
Waktu : 4 x 35 menit Hari/Tanggal : ...............................

Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda.

Langkah-langkah Kegiatan Belajar

Kegiatan Awal
1. Pada awal pembelajaran, Ayah/Bunda mengkondisikan Ananda sudah mandi dan makan, siap belajar
sesuai waktu yang telah ditentukan oleh Ayah/Bunda dengan pakaian rapi.
2. Ananda dibimbing oleh Ayah/Bunda dalam berdoa sebelum sebelum mulai belajar.
3. Sebagai wujud cinta tanah air, Ananda terlebih dahulu menyanyikan lagu Kebangsaan “Indonesia
Raya”
Kegiatan Inti
4. Ayo mengamati pengurangan pecahan
a. Pengurangan dua pecahan dengan penyebut sama.

- = Sisa Bagian

- =

b. Pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.

- = Sisa bagian

- =

c. Contoh penyelesaian 1
- = - = - = KPK dari 9 dan 5 adalah 45

Ayo mencoba!
- = - = - = KPK dari 8 dan 7 adalah ....

d. Contoh penyelesaian 2
- = - = - = = 8 x 6 = 48 (untuk penyebut)

29
 Ayo mencoba!
- = - = - = = .... x ... = .... (untuk penyebut)

Kegiatan Akhir
5. Buatlah catatan materi yang belum dipahami!
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
6. Buatlah catatan ringkasan materi yang sudah dipahami!
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
....
7. Ananda mencoba menyelesaikan masalah.Ananda mempunyai Ayah seorang pedagang buah-buahan,
dari Pasar Induk Gede Bage bersama Ayah mengantar kuintal buah mangga menggunakan mobil
ke rumah paman, buah mangga tersebut dimasukan kedalam 2 peti. Peti pertama beratnya 0,18 kuintal.
Berapa kuintal berat buah mangga yang dimasukan ke peti kedua?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
....

8. Untuk lebih memahami pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda, Ananda dapat
mempelajari uraian materi pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda pada buku paket
Matematika kelas V yang tersedia.
9. Sebagai referensi tambahan, Ananda dapat memepelajari tautan https://youtu.be/39jah2B9taM.
10. Mengakhiri pembelajaran hari ini Ayah/Bunda membimbing Ananda untuk senantiasa berdoa setelah
belajar dan bersyukur atas segala karunia yang diberikan Tuhan yang Maha Esa.

Tanda tangan Ayah/Bunda Tanda tangan Guru Kelas V

Dekripsi

30
 PANDUAN PEMBELAJARAN DI RUMAH
PADA MASA PANDEMI COVID 19

Mata pelajaran : Matematika Nama Siswa : ...............................

Pertemuan ke : 5 dan 6 (2 x Pertemuan) Kelas :V
Waktu : 4 x 35 menit Hari/Tanggal : ...............................

Kompetensi Dasar

3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal.
Langkah-langkah Kegiatan Belajar

Kegiatan Awal
1. Pada awal pembelajaran, Ayah/Bunda mengkondisikan Ananda sudah mandi dan makan, siap belajar
sesuai waktu yang telah ditentukan oleh Ayah/Bunda dengan pakaian rapi.
2. Ananda dibimbing oleh Ayah/Bunda dalam berdoa sebelum sebelum mulai belajar.
3. Sebagai wujud cinta tanah air, Ananda terlebih dahulu menyanyikan lagu Kebangsaan “Indonesia
Raya”
Kegiatan Inti
4. Ayo kita melakukan pengamatan terhadap contoh perkalian pecahan dan desimal.

0,5 X 0,3 =
X =

Dengan ilustrasi gambar di bawah ini.

5. Silahkan Ananda menyelesaikan proses perkalian pecahan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
0,5 x 0,5 = X =

Ilustrasikan dengan gambar!

X =

Buatlah kesimpuanlnya............. ..........................

6. Ananda mengamati kembali cara yang lain untuk menambah pengetahuan!
a. 0,5 X 1,2 = 0,6 (Cara susun ke bawah)

31
 Selesaikanlah perkalian pecahan desimal berikut ini dengan jawaban yang tepat!
1,7 X 0,8 = ....

b. 3,25 x 0,7 = .... (Cara susun ke bawah)

Selesaikanlah perkalian pecahan dan desimal berikut ini dengan jawaban yang tepat!
1) 1,7 X 0,8 = ....

2) Halaman rumahmu memiliki ukuran panjang 24,8 m dan lebar 15,7 m. Berapa keliling dan
luasnya?....

7. Ananda mencoba menyelesaikan masalah.

Ananda mempunyai Ayah seorang pedagang buah-buahan, dari Pasar Induk Gede Bage bersama
Ayah mengantar kuintal buah mangga menggunakan mobil ke rumah paman, buah mangga
tersebut dimasukan kedalam 2 peti. Peti pertama beratnya 0,18 kuintal. Berapa kuintal berat buah
mangga yang dimasukan ke peti kedua?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
Kegiatan Akhir
8. Buatlah catatan materi yang belum dipahami!
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
9. Buatlah catatan ringkasan materi yang sudah dipahami! ..........................................................................
....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
10. Untuk lebih memahami perkalian pecahan desimal, Ananda dapat mempelajari uraian materi perkalian
pecahan desimal pada buku paket Matematika kelas V yang tersedia.
11. Sebagai referensi tambahan, Ananda dapat memepelajari tautan https://youtu.be/YbdVso_spJQ
12. Mengakhiri pembelajaran hari ini Ayah/Bunda membimbing Ananda untuk senantiasa berdoa setelah
belajar dan bersyukur atas segala karunia yang diberikan Tuhan yang Maha Esa.

Tanda tangan Ayah/Bunda Tanda tangan Guru Kelas V

Deskripsi

32
Penilaian Harian
Kompetensi Dasar : 3.1
I. Bubuhkan tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di depan pernyataan yang paling tepat!
1. Hasil dari adalah ....
A.
B.
C.
D.
2. Hasil dari 4 – 2 adalah ....
A. 2
B. 2
C. 2
D. 2

3. Hasil dari 6,4 – 3,5 adalah….

A. 2,1
B. 2,9
C. 3,1
D. 3,9
4. Penjumlahan pecahan berikut yang hasilnya 2 adalah ....
A.
B.
C.
D.
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
5. Hasil dari 7 + 3 adalah ....

6. Hasil dari - 0,8 dalam bentuk desimal adalah ....

III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

7. Saat berbelanja di pasar, Ibu membeli jeruk 2,50 kg dan apel 3,4 kg. Setelah sampai dirumah, Ibu
memberikan jeruk dan mangga sebanyak 1,25 kg kepada Nenek. Berapa kg berat seluruh buah yang
tersisa?
IV. Selesaikan soal di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan jelas!
8. Anita memiliki pita sepanjang 2 m, kemudian dia memakai pita tersebut untuk membuat kerajinan
sepanjang m. Ibu memberikan Anita pita tambahan sepanjang 3 m. Hitunglah panjang pita yang
dimiliki Anita sekarang!

33