A.

Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti
dalam kegiatannya menggunakan data agar kegiatan tersebut menjadi sistematis dan
dipermudah olehnya. Intrumen pengumpulan data adalah cara-cara yang dapat digunakan
oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Intrumen sebagai alat bantu dalam
menggunakan metode pengumpulan data merupakan sarana yang dapat diwujudkan
dalam benda.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan intrumen kuesioner atau angket
sebagai alat bantu penelitian, kuesioner atau angket merupakan teknik pengempulan data
yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis
kepada responden untuk dijawab.
1. Kisi-kisi instrument
Menurut Arikunto (2010: 205) menurutnya kisi-kisi adalah sebuah tabel
menunjukkan hubungan antara hal-hal yang disebutkan dalam baris dengan
hal-hal yang disebutkan dalam kolom. Kisi-kisi penyusunan instrumen
menunjukkan kaitan antara variabel yang diteliti dengan sumber data dari
mana data akan diambil, metode yang digunakan, dan instrumen yang
disusun. Sesuai masalah yang akan diteliti maka kisi-kisi ini dibuat dengan
berpedoman kepada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Standar
Pendidikan Anak Usia Dini untuk mengungkapkan tentang efektivitas
permainan tradisional terhadap perkembangan sosial anak di Taman Kanak-
kanak. Kisi-kisi instrumen ini dijabarkan dalam butir-butir item pernyataan
sebagai berikut:
Tabel 1
Kisi-kisi Instrumen Perkembangan Sosial anak

Variabel No. Teknik Sumber

Kompetensi Dasar Item pernyataan
penelitian butir pengumpulan data data

Sosial 2.9 Memiliki perilaku yang 1. Dapat bekerjasama 1,2,3  Angket Orang
mencerminkan sikap dengan saudara di 4,5  Angket tua
peduli dan mau membantu rumah  Angket Orang
jika diminta bantuannya 2. Mau bermain dengan  Angket tua
saudara di rumah  Angket Orang
2.10 Memiliki 3. Mau berbagi dengan
 perilaku yang saudara di rumah tua
mencerminkan sikap 4. Saling membantu Orang
kerjasama sesama saudara di tua
rumah Orang
2.12 memiliki perilaku yang 5. Mentaati aturan tua
mencerminkan sikap jujur permainan di rumah

Kognitif a. memiliki prilaku yang 6. anak mau 6,7,8  Angket Orang

mencermingkan sikap mencoba sesuatu yang tua
ingin tahu baru saja ia pelajaran
b. memiliki prilaku yang 7. anak memiliki  Angket Orang
mencerminkan sikap inisiatif untuk tua
kreatif mengerjakan tugasnya  Angket
3.5-4.5 mengetahui dan 8. anak tetap Orang
mampu menyelesaikan tugas tua
menyelesaikan meskipun mengalami
masalah dalam kesulitan
kehidupan sehari-hari
secara kreatif

Seni 2.2 memiliki perilaku 9. anak mampu untuk 9,10  Angket Orang
yang mencerminkan menjaga kebersihan tua
sikap estetis dirinya  Angket
3.15 mengenal dan 10. anak mampu Orang
menghasilkan berbagai menjaga keutuhan tua
karya dan aktivitas seni. mainannya
4.15 menunjukan karya
dan aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai
media.

Bahasa 3.10-4.10 memahami dan 11. anak mampu 11,12  Angket Orang
menunjukan mamenceritakan tua
kemampuan kembali terkait  Angket Orang
berbahasa reseptif pembelajarannya. tua
(menyimak dan 12. anak mampu
membaca) menulis symbol
3.12-4.12 mengenal dan
menunjukan
kemampuan
keaksaraan awal
dalam berbagai
bentuk karya

Tabel 2
Instrumen pernyataan
Nama :
Kelas :
TK :

Kriteria Penilaian
No. Pernyataan
SB B CB TB STB

Dapat bekerjasama dengan

1.
saudara di rumah

Mau bermain dengan saudara

2.
di rumah

Mau berbagi dengan saudara

3.
di rumah

Saling membantu sesama

4.
saudara di rumah

Mentaati aturan permainan di

5.
rumah

Anak mau mencoba sesuatu

6.
yang baru saja ia pelajari

Anak memiliki inisiatif untuk

7.
mengerjakan tugasnya

Anak tetap menyelesaikan

8. tugas meskipun mengalami
kesulitan

Anak menjaga kebersihan

9.
dirinya

Anak menjaga keutuhan

10.
mainannya

Anak bisa mamenceritakan

11. kembali terkait
pembelajarannya.

12. Anak bisa menulis symbol

Sumber : Kurikulum TK tahun 2013

Kriteria/ tolak ukur :

 SB = anak bisa tanpa bantuan orang tua diberi skor 5

B = anak bisa dengan bantuan orang tua diberi skor 4

CB = anak kurang bisa namun tanpa bantuan orang tua diberi skor 3

TB = anak kurang bisa dengan bantuan orang tua diberi skor 2

STB = anak tidak bisa sama sekali diberi skor 1

Tabel 3.
Rubrik Untuk Item Pernyataan
No Pernyataan STB(1) TB(2) CB(3) B(4) SB(5)
1 2 3 4 5 6 7
1 Dapat Anak tidak Anak kurang Anak Dapat Anak Dapat Anak Dapat
bekerjasama Dapat Dapat bekerjasama bekerjasama bekerjasama
dengan saudara bekerjasama bekerjasama dengan dengan dengan saudara
di rumah dengan dengan saudara di saudara tanpa dengan baik,
saudara di saudara di rumah dibimbing benar, lancar,
rumah rumah orang tua tepat tanpa
dibimbing orang
tua
2 Mau bermain Anak tidak Anak kurang Anak Mau Anak Mau Anak Mau
dengan saudara Mau bermain Mau bermain bermain bermain bermain dengan
di rumah dengan dengan dengan dengan saudara dengan
saudara di saudara di saudara di saudara tanpa baik, benar,
rumah rumah rumah dibimbing lancar, tepat
orang tua tanpa dibimbing
orang tua
3 Mau berbagi Anak tidak Anak kurang Anak Mau Anak Mau Anak Mau
dengan saudara Mau berbagi Mau berbagi berbagi berbagi berbagi dengan
di rumah dengan dengan dengan dengan saudara dengan
saudara di saudara di saudara di saudara tanpa baik, benar,
rumah rumah rumah dibimbing lancar, tepat
orang tua tanpa dibimbing
orang tua
4 Saling membantu Anak tidak Anak kurang Anak mampu Anak mampu Anak mampu
sesama saudara mampu mampu Saling Saling Saling
di rumah Saling Saling membantu membantu membantu
membantu membantu sesama sesama sesamasaudara
sesama sesama saudara di saudara dengan baik,
saudara di saudara di rumah dengan baik benar, lancar,
rumah rumah dengan baik dan benar tepat tanpa
dan benar tanpa dibimbing orang
 dibimbing tua
orang tua
5 Mentaati aturan Anak tidak Anak kurang Anak mampu Anak mampu Anak mampu
permainan di mampu mampu Mentaati Mentaati Mentaati aturan
rumah Mentaati Mentaati aturan aturan permainan di
aturan aturan permainan di permainan rumah dengan
permainan di permainan di rumah di rumah baik, benar,
rumah rumah dengan baik dengan baik lancar, tepat
dan benar dan benar tanpa dibimbing
tanpa orang tua
dibimbing
orang tua
6. Anak mau Anak tidak Anak kurang Anak mampu Anak mampu Anak mampu
mencoba sesuatu mampu mampu mencoba mencoba mencoba sesuatu
yang baru saja ia mencoba mencoba sesuatu yang sesuatu yang yang baru saja ia
pelajari sesuatu yang sesuatu yang baru saja ia baru saja ia pelajari dengan
baru saja ia baru saja ia pelajari pelajari baik, benar,
pelajari pelajari dengan baik lancar, tepat
dan benar tanpa dibimbing
tanpa orang tua
dibimbing
orang tua
7. Anak memiliki Anak tidak Anak kurang Anak mampu Anak mampu Anak mampu
inisiatif untuk mampu mampu memiliki memiliki memiliki inisiatif
memiliki inisiatif untuk inisiatif untuk untuk
mengerjakan memiliki
inisiatif untuk mengerjakan mengerjakan mengerjakan
tugasnya inisiatif untuk mengerjakan tugasnya tugasnya tugasnya dengan
mengerjakan tugasnya dengan baik baik, benar,
dan benar lancar, tepat
tugasnya
tanpa tanpa dibimbing
dibimbing orang tua
orang tua
8. Anak tetap Anak tidak Anak kurang Anak mampu Anak mampu Anak mampu
menyelesaikan mampu mampu menyelesaika menyelesaika menyelesaikan
menyelesaika menyelesaika n tugas n tugas tugas meskipun
tugas meskipun
n tugas n tugas meskipun meskipun mengalami
mengalami meskipun meskipun mengalami mengalami kesulitan dengan
kesulitan mengalami mengalami kesulitan kesulitan baik, benar,
kesulitan kesulitan dengan baik lancar, tepat
dan benar tanpa dibimbing
tanpa orang tua
dibimbing
orang tua
9. Anak untuk Anak tidak Anak kurang Anak mampu Anak mampu Anak mampu
menjaga mampu untuk mampu untuk untuk untuk untuk menjaga
menjaga menjaga menjaga menjaga kebersihan
kebersihan
kebersihan kebersihan kebersihan kebersihan dirinya dengan
 dirinya dirinya dirinya dirinya dirinya baik, benar,
dengan baik lancar, tepat
dan benar tanpa dibimbing
tanpa orang tua
dibimbing
orang tua
10. Anak menjaga Anak tidak Anak kurang Anak mampu Anak mampu Anak mampu
keutuhan mampu mampu menjaga menjaga menjaga
menjaga menjaga keutuhan keutuhan keutuhan
mainannya
keutuhan keutuhan mainannya mainannya mainannya
mainannya mainannya dengan baik dengan baik,
dan benar benar, lancar,
tanpa tepat tanpa
dibimbing dibimbing orang
orang tua tua
11. Anak bisa Anak tidak Anak kurang Anak mampu Anak mampu Anak mampu
mamenceritakan mampu mampu mamenceritak mamenceritak mamenceritakan
mamenceritak mamenceritak an kembali an kembali kembali terkait
kembali terkait
an kembali an kembali terkait terkait pembelajarannya
pembelajarannya. terkait terkait pembelajaran pembelajaran dengan baik,
pembelajaran pembelajaran nya nya dengan benar, lancar,
nya nya baik dan tepat tanpa
benar tanpa dibimbing orang
dibimbing tua
orang tua
12. Anak bisa Anak tidak Anak kurang Anak mampu Anak mampu Anak mampu
menulis symbol mampu mampu menulis menulis menulis symbol
menulis menulis symbol symbol dengan baik,
symbol symbol dengan baik benar, lancar,
dan benar tepat tanpa
tanpa dibimbing orang
dibimbing tua
orang tua

2. Teknik penilaian

Menurut Sugiyono (2014: 93) jawaban setiap item instrumen yang

menggunakan skala likert mempunyai gradasi dari sangat positif sampai

sangat negatif, yang dapat berupa kata-kata antara lain:

a. Sangat Baik

b. Baik
 c. Cukup Baik

d. Tidak Baik

e. Sangat Tidak Baik

Daftar rujukan

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta.

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.