PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3
SUKOHARJO
Jalan Telukan – Cuplik, Desa Parangjoro, Grogol, Sukoharjo, Kode Pos 57552
Telp. (0271) 7880818 Fax. (0271) 7880848, Email: smkn3_sukoharjo@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Sukoharjo
Mata Pelajaran : Housekeeping
Kompetensi Keahlian :Perhotelan
Kelas / Semester : XI / 1
Pokok Materi : Jenis dan objek yang akan dibersihkan
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Pertemuan Ke- : 3 Pertemuan daring
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit (Tiap Pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

 Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Perhotelan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Akomodasi
Perhotelan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
  Kompetensi Dasar :
3.5 Memahami jenis dan objek yang akan dibersihkan
4.5 Melakukan klasifikasi jenis dan objek yang akan dibersihkan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.3 Membandingkan (C5) tehnik pembersihan manual sesuai dengan jenis dan objek yang akan
dibersihkan
4.5.2 Merencanakan (C6) Jenis Tehnik pembersihan manual sesuai dengan jenis dan objek yang akan
dibersihkan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tayangan youtube dan diskusi dalam penugasan individu dan kelompok, siswa dapat
Membandingkan (C5) tehnik pembersihan manual sesuai dengan jenis dan objek yang akan
dibersihkan dengan benar dan cermat.
2. Melalui penugasan individu dengan diawasi guru melalui google meet, siswa dapat Merencanakan
(C6) Jenis Tehnik pembersihan manual sesuai dengan jenis dan objek yang akan dibersihkan
untuk menumbuhkan jiwa penuh rasa tanggungjawab, jujur, disiplin, kreatif, komunikatif, serta
menghargai prestasi.

E. Materi Pembelajaran dan Link Pembelajarab Berbasis Daring

a. Materi Pembelajaran
1) Prosedur pembersihan manual

b. Link Pembelajarab Berbasis Daring

1) Rencana Proses Pembelajaran (E-RPP):
2) Modul Pembelajaran (E-Modul):
3) Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD):
- Pengumpulan Tugas LKPD 3: https://forms.gle/CLxedWJaXbx9EyJ39
4) Media Pembelajaran (E-PTT):
5) Evaluasi (E-Evaluasi): -
6) Video Pembelajaran:
- Durasi 45 menit:
- Durasi 10 menit:
7) Test Formatif:
- Test Formatif KB 3: https://forms.gle/nUBJ6G8jCN4dXEtc6
8) Test Sumatif: https://forms.gle/mrPfzouFdGwutLqM6
9) Daftar Hadir: https://forms.gle/AzXFX3d5Kofzbo838
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Scientific learning, yang berpusat pada Peserta didik (Student Centered),
STEAM
Model Pembelajaran : Discovery learning
Metode : Ceramah plus (Google Meet), diskusi, praktik penugasan individu atau
kelompok (Google Classmeet) atau Zoom mett

G. Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan Ke-3
Deskripsi Alokasi
No Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu
1. Pendahuluan Orientasi Orientasi
- Guru membuka pertemuan - Peserta didik menjawab salam
mengucap salam dengan penuh dengan tertib dan santun
1’
syukur dan santun menggunakan Google Meet
menggunakan Google Meet.

Motivasi Motivasi
- Guru meminta ketua kelas - Ketua kelas memimpin doa
memimpin doa dengan tertib. memulai pembelajaran dengan 2’
tertib.

- Guru melakukan presensi - Peserta didik mengisi kehadiran

kehadiran Peserta didik untuk pada google form di Google
memastikan tingkat kehadiran Classroom 1’
Peserta didik

Apersepsi Apersepsi
- Guru menjelaskan tujuan - Peserta didik mendengarkan
pembelajaran yang harus penjelasan guru dengan saksama.
dicapai peserta didik, baik
1’
dalam bentuk kemampuan
proses maupun produk dengan
sabar dan tekun.

- Guru menjelaskan manfaat - Peserta didik mendengarkan 1’

penguasan kompetensi dasar ini penjelasan guru dengan saksama.
sebagai modal awal untuk
menguasai pasangan
kompetensi dasar lainnya yang
 tercakup dalam mata pelajaran
housekeeping dengan sabar dan
tekun
- Guru menjelaskan pendekatan, - Peserta didik mendengarkan
model, dan metode penjelasan guru dengan saksama.
pembelajaran yang digunakan 1’
dengan sabar dan tekun.

2. Inti (Model pembelajaran Discovery (Model pembelajaran Discovery

learning) (Pendekatan saintifik) learning) (Pendekatan saintifik)

1) Stimulus/Pemberian 1) Stimulus/Pemberian
Rangsangan Rangsangan
- Guru memunculkan - Peserta didik dengan antusias
ketertarikan peserta didik pada akan ikut mengulas materi
materi dengan mengulang sebelumnya dengan benar. 1’
materi sebelumnya tentang
tehnik pembersihan manual,
dengan kreatif dan
komunikastif

- Guru menampilkan tayangan - Peserta didik dengan penuh

slide tentang prosedur tanggunjawab mendengarkan 5’
pembersihan manual dengan penjelasan guru
sabar, melalui tayangan Slide di
goggle Mett / Zoom Mett

2) Problem Statement/ 2) Problem Statement/ 4’

Mengidentifikasi Masalah Mengidentifikasi Masalah

Menanya Menanya
- Guru menstimulasi dan - Peserta didik terstimulasi dan
memotivasi peserta didik termotivasi untuk memberikan
sekaligus memberikan jawaban/menceritakan atas
kesempatan untuk memberikan pertanyaan singkat dan
jawaban atas pertanyaan mengajukan pertanyaan awal
singkat dan mengajukan dan mengenai materi
pertanyaan awal tentang materi pembelajaran Prosedur Tehnik
pembelajaran Prosedur Tehnik Pembersihan Manual dengan
Pembersihan Manual dengan percaya diri.
percaya diri.
3) Data Collection / 3) Data Collection /
Mengumpulkan Data Mengumpulkan Data

Mendemontrasikan
- Melalui tayangan Youtube, - Melalui tayangan youtube dan
Guru menugaskan kepada diskusi dalam penugasan
siswa untuk berdiskusi
individu dan kelompok, siswa
kelompok (kelompok sudah
dibentuk melalui WA dapat Membandingkan tehnik
3’
group) untuk pembersihan manual sesuai
Membandingkan tehnik
dengan jenis dan objek yang
pembersihan manual
sesuai dengan jenis dan akan dibersihkan dengan
objek yang akan benar dan cermat.
dibersihkan dengan benar
dan cermat. dengan SOP
percaya diri dan sabra.

4) Mengolah dan menganalisis 4) Mengolah dan menganalisis

Data / Pembuktian Data / Pembuktian
- guru melalui google meet, - siswa Merencanakan Jenis
menugaskan siswa untuk Tehnik pembersihan manual
Merencanakan Jenis sesuai dengan jenis dan
Tehnik pembersihan objek yang akan
manual sesuai dengan dibersihkan, dengan praktek
jenis dan objek akan tehnik pembersihan manual 10’
dibersihkan dengan dengan media yang telah
praktek tehnik pembersihan ditentukan, untuk
manual dengan media yang menumbuhkan jiwa penuh
telah ditentukan rasa tanggungjawab, jujur,
disiplin, kreatif,
komunikatif, serta
menghargai prestasi.
5) Verification / Memverifikasi / 5) Verification / Memverifikasi / 8’
Pembuktian Pembuktian

- Guru mengarahkan peserta - Peserta didik melaporkan hasil

didik untuk mampu melaporkan temuannya mengenai hasil
hasil evaluasi praktek evaluasi praktek pembersihan
pembersihan area dengan area dengan tehnik manual
tehnik manual (menyampaikan (menyampaikan kesimpulan,
kesimpulan, kesulitan dan kesulitan dan hambatan) dalam
 hambatan) dalam bentuk bentuk presentasi webmeet
presentasi webmeet dengan dengan tekun, percaya diri,
sabar dan percaya diri tanggungjawab.

6) Generalization / Menarik 6) Generalization / Menarik

Kesimpulan Kesimpulan
- Siswa dan Guru mengambil - Peserta didik memberikan
2’
kesimpulan dari materi yang kesimpulan materi yang telah
telah diberikan dengan sabar diberikan dangan cermat dan
dan tekun. tepat.
3. Penutup Rangkuman dan Refleksi Rangkuman dan Refleksi

- Guru memberikan kesempatan - Peserta didik menanyakan hal-

kepada peserta didik untuk hal yang masih diragukan dan
bertanya mengenai hal- hal melaksanakan evaluasi dengan
yang masih ragu dan penuh rasa ingin tahu.
melaksanakan evaluasi
dengan percaya diri.

- Guru membantu peserta didik - Peserta didik turut membantu

untuk menjelaskan hal-hal
yang diragukan sehingga
informasi menjadi benar dan
tidak terjadi kesalahpahaman
terhadap materi dengan sabar
dan tekun.
memberikan penjelasan tentang
hal- hal yang diragukan peserta
didik lain sehingga informasi 2’
menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap
materi dengan tekun.

- Guru memberikan tugas - Peserta mengerjakan test

formatif untuk mengukur formatif yang telah diberikan
pemahaman peserta didik dengan jujur dan
tentang materi yang telah tanggungjawab.
diberikan dengan sabar.

-
Tindak Lanjut Tindak Lanjut 3’
- Guru memberi - Peserta didik mencatat
tugas/menyampaikan meteri penjelasan guru tentang
tindak lanjut untuk pertemuan tugas/materi tindak lanjut
selanjutnya dengan tekun. untuk pertemuan selanjutnya
dengan cermat.

- Guru menutup pertemuan - Ketua kelas memimpin doa

dengan meminta ketua kelas kemudian dilanjutkan dengan
memimpin doa kemudian menjawab salam dengan penuh
dilanjutkan guru rasa syukur dan santun.
mengucapkan salam penutup
 dengan penuh rasa syukur dan
santun.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Media Pembelajaran : Aplikasi WhatsApp, Google Classroom, Google Meet, Google Formulir
2. Alat/Bahan pembelajaran : Buku Agenda Absensi siswa, Lembar Kerja, Handphone, Komputer dan
Power point
I. Sumber Belajar
1. Sumber Belajar : - Buku pegangan siswa yang berkaitan dengan Pembersihan Lokasi Area&Peralatan,
Housekeeping
- Buku pegangan guru yang berkaitan dengan Pembersihan Lokasi Area&Peralatan,
Housekeeping
2. Link Online : (Modul Pembelajaran)

J. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik penilaian

No. Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu penilaian

1. Pengetahuan Tertulis Saat pembelajaran
2. Keterampilan Penugasan Saat pembelajaran / setelah
pembelajaran
3. Sikap Penilaian diri / Saat pembelajaran / setelah
Observasi pembelajaran

b. Instrumen penilaian
1) Penilaian Pengetahuan

No. Indikator Pertanyaan Skor

1.
2.
3.
Jumlah Skor

Nilai Akhir = Jumlah Skor x 100%

2) Penilaian Keterampilan
 Penilaian keterampilan dengan praktik Tehnik Pembersihan manual
No. Aspek Rentang Skor
 1. Persiapan 1 - 20
2. Proses 1 - 50
3. Hasil 1 - 20
4. Waktu 1 - 10
Nilai Akhir (NA) 100

 Lembar penilaian keterampilan

Aspek Rentang
No. Nama Siswa Skor
Persiapan Proses Hasil Waktu

Nilai Keterampilan = total skor.

Nilai akhir=Nilai Pengetahuan + Nilai keterampilan.

3) Penilaian Sikap
No. Nama Siswa Aspek Pengamatan TP KD SR SL
Berdoa sebelum belajar
Bersemangat mengikuti
pembelajaran
Mengerjakan sendiri
1. ulangan harian / tugas
Terlibat aktif dalam
menyelesaikan tugas
kelompok

Keterangan :
1 = TP : Tidak pernah
2 = KD : Kadang – kadang
3 = SR : Sering
4= SL : Selalu

Sukoharjo, September 2020

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 3 Sukoharjo Guru Mata Pelajaran
Drs. ROKHANI, M,Hum. Margareta Tri Wulandari,SE
NIP. 19601211 198903 1 011 NIP. –