Nama Guru : Chilyatul Chusna, S.Pd.

Tema : Pencemaran Lingkungan

Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam KD : Menganalisis terjadinya
pencemaran lingkungan dan
dampaknya bagi ekosistem
Unit Sekolah : SMP Semester/Tahun : Genap TP. 2020/2021

Target yang di inginkan? 1. Menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan.

2. Menjelaskan macam-macam pencemaran lingkungan
3. Menyebutkan faktor-faktor penyebab pencemaran lingkungan
4. Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan
5. Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana mengatasi dan
mengurangi pencemaran lingkungan
Standart Keterampilan Membuat laporan hasil pengamatan pencemaran air
Esensi Pertanyaan Deskripsikan pencemaran lingkungan yang ada disekitarmu beserta
dengan penyebab dan dampak dari pencemaran tersebut
Indikator belajar 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan
2. Siswa dapat menjelaskan macam-macam pencemaran lingkungan
3. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor penyebab pencemaran
lingkungan
4. Siswa dapat menjelaskan dampak pencemaran lingkungan
5. Siswa dapat membuat gagasan tertulis tentang bagaimana mengatasi
dan mengurangi pencemaran lingkungan
Tahapan Hari ke-1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, memberikan
motivasi dengan menunjukkan tayangan pencemaran
lingkungan sekaligus memberikan permasalahan kepada
peserta didik terkait fenomena pencemaran lingkungan
Hari ke-2 Peserta didik melakukan diskusi dengan dibimbing guru
untuk mengidentifikasi faktor pencemaran lingkungan dan
dampaknya bagi alam. Guru memberikan tugas
pengamatan pencemaran lingkungan di sekitar
rumah/sekolah.
Hari ke-3 Peserta didik menjelaskan hasil pengamatan pencemaran
lingkungan dan memberikan kesimpulan dari hasil
pengamatan tersebut. Guru memberikan tugas praktik
pencemaran air.
Hari ke-4 Peserta didik mempresentasikan hasil praktik pencemaran
air yang telah dilakukan dengan dilengkapi video dan
sebagai bahan penilaian praktik oleh guru.
Pelaksanaan
Proses / Aktivitas / Strategi Produk / Hasil karya
pembelajaran
Metode/pendekata Problem Based Learning Membuat laporan hasil pengamatan
n pembelajaran pencemaran air
Evaluasi hasil Tugas Terstruktur Tugas tidak terstruktur
1
 pembelajaran
Evaluasi dapat Tes tulis Terlampir Laporan praktek : Terlampir
menggunakan Tes lisan Terlampir
pertanyaan, Tes Terlampir
konfirmasi, produk
penilaian untuk
menampilkan hasil
belajar
Remidial : Mencari contoh-contoh pencemaran lingkungan selain yang sudah diketahui,
melalui internet dan lengkapi dengan gambar-gambar yang menarik
Pengayaan : Mencari informasi terbaru tentang kejadian-kejadian alam melalui literasi
beserta hubungannya dengan pencemaran lingkungan, serta memberikan
solusi atas permasalahan tersebut.
Catatan / Refleksi :
guru selama
proses
pembelajaran

Surabaya, 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

MARINA KURNIASARI, S.Pd. CHIL YATUL CHUSNA, S.Pd.

2
Tes Tulis Skor
Suatu zat yang menyebabkan terjadinya pencemaran disebut …. 20
A. sampah
B. polutan
C. limbah
D. polusi
Pencemaran yang diakibatkan oleh bakteri termasuk dalam pencemaran …. 20
A. biologis
B. kimiawi
C. fisik
D. tanah
Pencemaran yang terjadi karena timbunan logam berat termasuk ke dalam pencemaran …. 20
A. fisik
B. kimiawi
C. biologis
D. air
Peristiwa masuknya zat atau komponen lainnya ke dalam lingkungan perairan sehingga mutu 20
air terganggu disebut pencemaran ….
A. tanah B. air C. udara D. suara
Pengelolaan air salah satunya harus memenuhi syarat kimia, yaitu …. 20
A. pH air harus dalam kondisi normal
B. air bebas dari segala bakteri terutama bakteri phatogen
C. air dan tidak berasa dan suhunnya berada di bawah suhu di luarnya
D. air minum harus menggunakan zat tertentu dalam jumlah tertentu.

Tes Lisan Skor

1. Jelaskan pengertian pencemaran lingkungan! 20
2. Jelaskan pengertian pencemaran udara! 20
3. Jelaskan pengertian pencemaran tanah! 20
4. Jelaskan pengertian pencemaran air! 20
5. Bagaimana cara mengatasi pencemaran lingkungan? 20

Tes Produk Skor

1. Apa yang terjadi pada ikan yang dimasukkan dalam toples yang berisi air bersih? 20
2. Apa yang terjadi pada ikan yang dimasukkan dalam toples yang berisi air sabun mandi? 20
3. Apa yang terjadi pada ikan yang dimasukkan dalam toples yang berisi air deterjen? 20
4. Apa yang terjadi pada ikan yang dimasukkan dalam toples yang berisi air obat nyamuk? 20
5. Bagaimana kesimpulanmu terhadap hasil pengamatanmu? 20

Laporan Praktek/LKS

3
 LEMBAR KERJA SISWA
PENCEMARAN LINGKUNGAN

Tujuan: Mengamati dampak pencemaran lingkungan bagi kehidupan

Alat dan Bahan:
1. Ikan 4 ekor
2. Toples 4 buah
3. Air bersih
4. Air sabun mandi
5. Air detergen
6. Air dicampur obat nyamuk cair
7. Stopwatch/jam tangan

Cara Kerja:
1. Siapkan 4 toples kosong!
2. Isilah seiap toples dengan:
a. Air bersih
b. Air sabun mandi
c. Air sabun detergen
d. Air obat nyamuk cair
3. Masukan ikan-ikan tersebut ke dalam toples!
4. Amati ikan dalam 5 menit, 10 menit dan 15 menit!
5. Buatlah table hasil pengamatan kalian!
Waktu
No. Jenis Air
5 menit 10 menit 15 menit
1 Air bersih
2 Air sabun mandi
3 Air sabun detergen
4 Air obat nyamuk
6. Diskusikan hasil pengamatan kalian dengan kelompok !
7. Buatlah kesimpulan!
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

Instrumen Tes Praktik

No Indikator Hasil Penilaian

4
 3 2 1
Baik Cukup Baik
1 Menyiapkan alat dan bahan
2 Kelengkapan alat dan bahan unuk pengamatan
3 Kesesuaian melakukan kegiatan dengan prosedur
4 Deskripsi pengamatan
5 Kesuaian hasil Pengamatan dengan materi
6 Menafsirkan peristiwa yang terjadi
7 Mempresentasikan hasil praktik
Jumlah Skor yang diperoleh

Rubrik Penilaian Praktik

No Indikator Rubric
1 Menyiapkan alat dan bahan 1. Tidak menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan
2. Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan
3. Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan
2 Kelengkapan alat dan 1. Alat dan bahan yang digunakan tidak sesuai dan tidak
bahan unuk pengamatan lengkap
2. Alat dan bahan yang digunakan hanya sesuai namun tidak
hanya sebagian
3. Alat dan bahan yang digunakan sesuaia dan lengkap
3 Kesesuaian melakukan 1. Jika melakukan kegiatan, tapi melenceng dari proses
kegiatan dengan prosedur 2. Jika melakukan kegiatan, tapi kurang tepat
3. Jika melakukan kegiatan sesuai prosedur
4 Deskripsi Pengamatan 1. Tidak memperoleh deskripsi hasil pengamatan sesuai
prosedur yang ditetapkan
2. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang lengkap
sesuai prosedur yang ditetapkan
3. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan lengkap sesuai
prosedur yang ditetapkan
5 Kesuaian hasil Pengamatan 1. Jika hasil tidak sesuai dengan materi
dengan materi 2. Jika hasil kurang sesuai dengan materi
3. Jika hasil sesuai dengan materi
6 Menafsirkan peristiwa yang 1. Tidak mampu memberikan penafsiran benar secara
akan terjadi substantif
2. Mampu memberikan penafsiran kurang benar secara
substantif
3. Mampu memberikan penafsiran benar secara substantif
7 Mempresentasikan hasil 1. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar
praktik secara subtantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan secara percaya diri
2. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar
secara subtantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan secara kurapercaya diri
5
3. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar
secara subtantif, bahasa sulit dimengerti, dan disampaikan
secara kurang percaya diri