RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama : Delita Wahyuningsih

Nim : A1C319020

Dosen Pengampu :

Dian Pertiwi Rasmi, S.Pd, M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JAMBI

2020
 SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas /Semester : X / Ganjil

Kompetensi Inti:

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan Pengukuran Mengamati Tugas 9 JP Sumber:
dan mengatur alam jagad raya melalui  Ketelitian  Membuat daftar (tabel) Memecahka (2 x 45  PHYSICS:
pengamatan fenomena alam fisis dan (akurasi) dan nama besaran, alat ukur, n masalah Principles
JP)
pengukurannya ketepatan cara mengukur, dan sehari-sehari with
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa (presisi) satuan yang digunakan berkaitan Aplication
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;  Kesalahan secara individu, termasuk dengan / Douglas
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; pengukuran yang berlaku di daerah pengukuran C.
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam  Penggunaan setempat (misalnya: untuk Observasi Giancoli –
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi angka penting ukuran massa: mayam di 6th ed.
Ceklist
sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, Sumatera Utara, untuk Pearson
lembar
dan berdiskusi ukuran panjang: tumbak Prentice
pengamatan
3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip di Jawa Barat). Hall
kegiatan
pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan  Mengamati beberapa alat  FISIKA
eksperimen
angka penting) ukur panjang, massa dan SMA Jilid
Portofolio
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis waktu yang ada di 1, Pusat
Laporan
dengan menggunakan peralatan dan teknik yang sekitar(mistar milimeter, Perbukuan
tertulis
tepat untuk penyelidikan ilmiah jangka sorong,  Panduan
kelompok
mikrometer, neraca Praktikum
lengan, neraca pegas, dan Tes Fisika
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
stopwatch) dan Tes tertulis SMA,
menemukan cara bentuk Erlangga
bagaimana alat tersebut uraian  e-
bekerja/digunakan tentang dukasi.net
Mempertanyakan penggunaan Alat:
 Mempertanyakan tentang angka  Neraca
cara menggunakan alat penting dan  jangka
ukur, cara mebaca skala, kesalahan sorong
dan cara menuliskan hasil pengukuran  mikromete
pengukuran dan/atau r
 Mempertanyakan aspek pilihan  gelas ukur,
ketelitian, ketepatan, dan ganda  stopwatch
keselamatan kerja, serta tentang
alat ang digunakan dalam membaca
mengukur alat ukur

Eksperimen/explore
 Mengukur masa jenis
kelereng (pengukuran
dilakukan satu kali) dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
batu kerikil (dilakukan
berulang dengan ukuran
beda dan jenis yang sama)
secara berkelompok
dengan menggunakan
neraca, jangka sorong
atau mikrometer, dan
gelas ukur

Asosiasi
 Mengolah data hasil
pengukuran berulang
(diberikan oleh guru)
dalam bentuk penyajian
data, membuat grafik,
menginterpretasi data dan
grafik, dan menghitung
kesalahan, serta
menyimpulkan hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
interpretasi data

Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 1 Batanghari

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Pengukuran
Alokasi Waktu : 45 Menit (2 x pertemuan)

A.Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengamati pembuatan daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur
 Membuat daftar (tabel) nama besaran, nama alat ukur, dan cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu, termasuk yang
berlaku di daerah setempat
 Menyebutkan beberapa alat ukur panjang, alat ukur massa dan alat ukur waktu
 Menggunakan alat ukur panajang, alat ukur massa, dan alat ukur waktu
 Menemukan cara membaca skala, dan menuliskan hasil pengukuran
 Mendiskusikan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan angka penting), cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala,
cara menuliskan hasil pengukuran
 Menyimpulkan aspek ketelitian, menerapkan aspek ketepatan, dan melaksanakan aspek keselamatan kerja, serta memaksimalkan aspek
alat yang digunakan dalam mengukur
  Mengukur masa jenis kelereng (pengukuran dilakukan satu kali) dan batu kerikil (dilakukan berulang dengan ukuran beda dan jenis yang
sama) secara berkelompok
 Melaksanakan pengukuran dengan menggunakan neraca, jangka sorong atau mikrometer, dan pengukuran dengan menggunakan gelas
ukur

B. Langkah - Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
Peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi / tema / kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
Materi /tema /kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Pengukuran
Menjelaskan hal –hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti (90 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberimotivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic materi dengan cara melihat,
Literasi mengamati, membaca melalui tayangan yang ditampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin.Pertanyaan yang
Thinking berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi
Pengukuran

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengukuran

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Communication presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal –hal yang telah dipelajari terkait Pengukuran. Peserta didik
Creativity kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal – hal yang belum dipahami
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
2. Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
3. Guru Memberikan penghargaan (misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya
Baik.
4. Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau
yang akan pelajari.
5. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
6. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
 C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1.Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2.Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian atau pilihan ganda
3.Penilaian Keterampilan : Praktek

D. Media Pembelajaran
1. Alat peraga
2. Video pembelajaran animasi dan simulasi yang berhubungan materi pengukuran
3. Pengamatan langsung atau eksperimen

Mengetahui,

Kepala SMAN 1 Batanghari Guru Mata Pelajaran Fisika,

( Dra. Rony Setyawati, M.Pd) ( Delita Wahyuningsih, S.Pd. )

NIP.197005231995122001