Kompetensi Inti:
KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
3.4 Menjelaskan Himpunan 3.4.1. Menyatakan masalah • Religius - Mengamati penggunaan himpunan 20 JP • As’ari, • Lisan
himpunan, himpunan sehari-hari dalam • Mandiri dalam kehidupan seharihari. Misal: Abdur • Tertulis
bagian, himpunan Menyatakan bentuk himpunan dan • Gotong royong kumpulan hewan, tumbuhan, buah- Rahman, • Penugasan
himpunan mendata anggotanya; • buahan, kendaraan bermotor, alat
semesta, himpunan
3.4.2. Menyebutkan anggota
Kejujuran
tulis, sukusuku yang ada di
dkk.. • Unjukkerja
Himpunan
kosong, komplemen dan bukan anggota
• Kerja keras Indonesia.
(2016). • Portofolio
bagian, kosong,
himpunan, dan himpunan; • Percaya diri - Mencermati permasalahan yang Matematik
semesta
melakukan operasi 3.4.3. Menyajikan himpunan • Kerja sama berkaitan dengan himpunan bagian, a Jilid I
Hubungan
biner pada himpunan antar himpunan dengan menyebutkan himpunan semesta, himpunan untuk SMP
menggunakan Operasi pada anggotanya kosong, anggota himpunan, Kelas VII.
masalah kontekstual himpunan 3.4.4. Menyajikan himpunan himpunan kuasa, kesamaan dua Edisi
dengan menuliskan himpunan, irisan antar himpunan, Revisi
Komplemen
sifat yang dimilikinya gabungan antar himpunan, 2016.
himpunan
3.4.5. Menyajikan himpunan komplemen himpunan, selisih, dan Jakarta:
dengan notasi sifat-sifat operasi himpunan
Kementeria
pembentuk himpunan - Mengumpulkan informasi
mengenai sifat identitas, sifat n
3.4.6. Menyatakan himpunan
kosong komutatif, sifat asosiatif, dan sifat Pendidikan
3.4.7. Menyatakan himpunan distributif pada himpunan dan
semesta dari suatu - Menyajikan hasil pembelajaran Kebudayaa
himpunan tentang himpunan dan sifatsifat n.
3.4.8. Menggambar diagram operasi himpunan • Internet
Venn dari suatu - Memecahkan masalah yang terkait
himpunan dengan himpunan dan sifatsifatnya
3.4.9. Membaca diagram
Venn dari suatu
himpunan
3.4.10. Menyatakan
kardinalitas dari suatu
himpunan
3.4.11. Menyebutkan
himpunan bagian dari
suatu himpunan
3.4.12. Menyatakan himpunan
kuasa dari suatu
himpunan
3.4.13. Menyatakan kesamaan
dari suatu himpunan
3.4.14. Menyatakan irisan dari
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
dua himpunan
3.4.15. Menyatakan gabungan
dari dua himpunan
3.4.16. Menyatakan
komplemen dari suatu
himpunan
3.4.17. Menyatakan selisih dari
dua himpunan
3.4.18. Menyatakan sifat-sifat
dari operasi himpunan
3.4.19. Penggunaan himpunan
dalam masalah
kontekstual
4.4 Menyelesaikan 4.4.1. Menyelesaikan
masalah kontekstual masalah kontekstual
yang berkaitan yang berkaitan dengan
diagram Venn
dengan himpunan,
4.4.2. Menyelesaikan
himpunan bagian, masalah kontekstual
himpunan semesta, yang berkaitan dengan
himpunan kosong, irisan dua himpunan
komplemen 4.4.3. Menyelesaikan
himpunan dan operasi masalah kontekstual
biner pada himpunan yang berkaitan dengan
gabungan dari dua
himpunan
4.4.4. Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
komplemen dari suatu
himpunan
4.4.5. Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
selisih dari dua
himpunan
4.4.6. Menyelesaikan
masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan
operasi himpunan
3.5 Menjelaskan bentuk Bentuk Aljabar 3.5.1. Mengenal bentuk aljabar • Religius - Mencermati masalah sehari-hari 15 JP • As’ari, • Lisan
aljabar dan 3.5.2. Mengidentifikasi unsur- • Mandiri yang berkaitan dengan penggunaan Abdur • Tertulis
unsur bentuk aljabar
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
melakukan operasi Menjelaskan 3.5.3. Menyelesaikan operasi • Gotong royong konsep bentuk aljabar Rahman, • Penugasan
pada bentuk aljabar koefesien, penjumlahan dan • Kejujuran - Mencermati bentuk aljabar dari dkk.. • Unjukkerja
(penjumlahan, variabel, pengurangan bentuk • Kerja keras berbagai model bentuk, (2016). • Portofolio
konstanta, dan aljabar • Percaya diri penjumlahan dan pengurangan Matematik
pengurangan,
suku pada 3.5.4. Menyelesaikan operasi bentuk aljabar yang disajikan, cara
perkalian, dan • Kerja sama menyederhanakan bentuk aljabar
a Jilid I
bentuk aljabar perkalian bentuk aljabar
pembagian) 3.5.5. Menyelesaikan operasi
untuk SMP
Operasi hitung
pembagian bentuk aljabar - Menyajikan hasil pembelajaran Kelas VII.
bentuk aljabar
Penyederhanaa 3.5.6. Menyajikan permasalahan tentang bentuk aljabar, operasi Edisi
n bentuk nyata dalam bentuk hitung aljabar, dan penyederhanaan Revisi
aljabar aljabar bentuk aljabar 2016.
4.5 Menyelesaikan 4.5.1. Menyelesaikan bentuk Jakarta:
masalah yang aljabar dalam masalah - Memecahkan masalah yang Kementeria
berkaitan dengan nyata berkaitan dengan bentuk aljabar, n
4.5.2. Menyelesaikan masalah operasi bentuk aljabar, serta Pendidikan
bentuk aljabar dan penyederhanaan bentuk aljabar
kontesktual pada operasi dan
operasi pada bentuk bentuk aljabar
aljabar 4.5.3. Menyelesaikan masalah
Kebudayaa
nyata pada operasi bentuk n.
aljabar • Internet
3.6 Menjelaskan Persamaan dan 3.6.1. Menentukan nilai • Religius - Mencermati permasalahan sehari- 15 JP • As’ari, • Lisan
persamaan dan pertidaksamaan variabel dalam • Mandiri hari yang berkaitan dengan Abdur • Tertulis
pertidaksamaan linear linear satu variable persamaan linear satu • Gotong royong persamaan linear satu variabel. Rahman, • Penugasan
variabel. Misal: panas benda dengan ukuran
satu variabel dan • Kejujuran
panjang, kecepatan dan jarak
dkk.. • Unjukkerja
Pernyataan 3.6.2. Menentukan nilai variabel
penyelesaiannya dalam pertidaksamaan
• Kerja keras tempuh
(2016). • Portofolio
Kalimat • Percaya diri Matematik
linear satu variabel.
terbuka • Kerja sama a Jilid I
3.6.3. Mengubah masalah yang - Mengumpulkan informasi
Penyelesaian untuk SMP
berkaitan dengan penyelesaian persamaan dan
persamaan Kelas VII.
persamaan dan pertidaksamaan linear satu
linear satu
pertidaksamaan linear variabel melalui manipulasi aljabar Edisi
variabel dan untuk menentukan bentuk paling
pertidaksamaan
satu variabel menjadi Revisi
model matematika. sederhana 2016.
linear satu
4.6 Menyelesaikan 4.6.1. Menyelesaikan masalah Jakarta:
variable Menyajikan hasil pembelajaran
masalah yang nyata yang berkaitan - Kementeria
berkaitan dengan dengan persamaan dan tentang persamaan linear satu
variabel, bentuk setara persamaan
n
pertidaksamaan linear
persamaan dan Pendidikan
satu variabel linear satu variabel, dan konsep
pertidaksamaan linear pertidaksamaan dan
satu variabel Kebudayaa
- Memecahkan masalah tentang n.
persamaan dan pertidaksamaan • Internet
linear satu variable
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.7 Menjelaskan rasio Perbandingan 3.7.1. Membedakan masalah • Religius - Mencermati permasalahan sehari- 10 JP • As’ari, • Lisan
dua besaran yang berkaitan dengan • Mandiri hari yang berkaitan dengan Abdur • Tertulis
(satuannya sama dan Membandingan perbandingan (rasio) dan • Gotong royong penggunaan konsep rasio atau Rahman, • Penugasan
dua besaran perbandingan. Misal: peta, denah,
berbeda) yang bukan. • Kejujuran dkk.. • Unjukkerja
Perbandingan maket, foto, komposisi bahan
• Kerja keras (2016). • Portofolio
senilai makanan pada resep, campuran
3.7.2. Menjelaskan tarif, • Percaya diri Matematik
Perbandingan minuman, dan komposisi obat pada
kelajuan, kurs dari satuan • Kerja sama resep obat a Jilid I
berbalik nilai
yang berbeda. untuk SMP
- Mengumpulkan informasi tentang Kelas VII.
4.7 Menyelesaikan 4.7.1. Menyelesaikan masalah model matematika dari konsep Edisi
masalah yang yang berkaitan dengan perbandingan sebagai hubungan Revisi
berkaitan dengan perbandingan (rasio). fungsional antara suatu besaran 2016.
rasio dua besaran dengan besaran lain berbentuk Jakarta:
perbandingan senilai, perbandingan
(satuannya sama dan Kementeria
berbalik nilai
berbeda) n
- Mengumpulkan informasi Pendidikan
3.8 Membedakan 3.8.1. Menentukan dan
mengenai strategi menyelesaikan
perbandingan senilai perbandingan yang masalah nyata yang melibatkan Kebudayaa
dan berbalik nilai ekuivalen. konsep perbandingan n.
dengan menggunakan • Internet
tabel data, grafik, dan 3.8.2. Menjelaskan - Menyajikan hasil pembelajaran
persamaan perbandingan senilai perbandingan senilai dan berbalik
(proporsi) sebagai suatu nilai
pernyataan dari dua
- Memecahkan masalah yang
perbandingan yang
berkaitan dengan perbandingan
ekuivalen 5 : 2 = 10 : 4. senilai den berbalik nilai
3.8.3. Membuat suatu
perbandingan senilai
untuk menentukan nilai x
dalam 5 : 2 = 10 : x.
3.9 Mengenal dan Aritmetika Sosial 3.9.1. Mengenal fenomena atau • Religius - Mencermati kegiatan-kegiatan 25 JP • As’ari, • Lisan
menganalisis aktivitas yang terkait • Mandiri sehari-hari berkaitan dengan Abdur • Tertulis
berbagai situasi Harga dengan aritmetika sosial • Gotong royong transaksi jual beli, kondisi untung, Rahman, • Penugasan
penjualan dan rugi, dan impas
terkait aritmetika (penjualan, pembelian, • Kejujuran dkk.. • Unjukkerja
pembelian • Kerja keras (2016).
sosial (penjualan,
Keuntungan,
potongan, keuntungan, - Mencermati cara menentukan • Portofolio
pembelian, potongan, kerugian, bunga tunggal, • Percaya diri diskon dan pajak dari suatu barang Matematik
kerugian, dan
keuntungan, impas persentase, bruto, neto, • Kerja sama a Jilid I
kerugian, bunga Persentase tara) - Mengamati konteks dalam untuk SMP
tunggal, persentase, untung dan kehidupan di sekitar yang terkait Kelas VII.
bruto, neto, tara) rugi 3.9.2. Mendapatkan informasi dengan bruto, neto, dan tara Edisi
Diskon yang terkait dengan Revisi
Pajak artimetika sosial - Mengumpulkan informasi tentang 2016.
Bruto, tara, dan cara melakukan manipulasi Jakarta:
netto aljabar terhadap permasalahan Kementeria
3.9.3. Menentukan hubungan
sehari-hari yang berkaitan dengan
Bunga tunggal antara penjualan, n
artimetika sosial
pembelian, untung, dan Pendidikan
rugi - Menyajikan hasil pembelajaran dan
tentang aritmetika sosial Kebudayaa
3.9.4. Menentukan bunga n.
tunggal dan pajak - Memecahkan masalah yang • Internet
berkaitan dengan artimetika sosial
3.9.5. Menentukan hubungan
antara, bruto, neto, dan
tara
3.10 Menganalisis Garis dan Sudut 3.10.1 Memahami dan • Religius - Mencermati model gambar atau 20 JP • As’ari, • Lisan
hubungan antar menjelaskan hubungan • Mandiri objek yang menyatakan titik, garis, Abdur • Tertulis
sudut sebagai akibat Garis antar garis • Gotong royong bidang, atau sudut Rahman, • Penugasan
dari dua garis sejajar Kedudukan • Kejujuran dkk.. • Unjukkerja
garis 3.10.2 Menjelaskan kedudukan - Mencermati permasalahan sehari-
yang dipotong oleh • Kerja keras (2016). • Portofolio
Membagi garis dua garis (sejajar, hari yang berkaitan dengan
garis transversal • Percaya diri penerapan konsep garis dan sudut Matematik
Perbandingan berhimpit, berpotongan) • Kerja sama a Jilid I
ruas garis
melalui benda kongkrit - Mencermati kedudukan dua garis, untuk SMP
Pengertian
sudut jenis-jenis sudut, hubungan antar Kelas VII.
3.10.3 Membagi garis menjadi sudut Edisi
Jenis-jenis
beberapa bagian sama Revisi
sudut
Hubungan panjang - Mencermati sudut-sudut yang 2016.
antar sudut terbentuk dari dua garis yang Jakarta:
3.10.4 Mengukur besar sudut dipotong oleh garis transversal Kementeria
Melukis dan
sudut dengan busur derajat n
- Mencermati cara melukis dan
Pendidikan
3.10.5 Menjelaskan perbedaan membagi sudut menggunakan
jangka dan
jenis sudut (siku, lancip, Kebudayaa
tumpul) n.
- Menyajikan hasil pembelajaran
tentang garis dan sudut • Internet
3.10.6 Melukis sudut yang
besarnya sama dengan - Memecahkan masalah yang
yang diketahui berkaitan dengan garis dan sudut
3.11 Mengaitkan rumus Segiempat dan 3.11.1. Mengenal dan memahami • Religius - Mencermati benda di lingkungan 15 JP • As’ari, • Lisan
keliling dan luas segitiga bangun datar segiempat • Mandiri sekitar berkaitan dengan bentuk Abdur • Tertulis
untuk berbagai jenis dan segitiga • Gotong royong segitiga dan segiempat Rahman, • Penugasan
Pengertian segi 3.11.2. Memahami jenis dan sifat •
segiempat (persegi, Kejujuran dkk.. • Unjukkerja
empat dan persegi, persegi panjang, - Mengumpulkan informasi tentang
persegipanjang, trapezium,jajargenjang,
• Kerja keras
unsur-unsur pada segiempat dan
(2016). • Portofolio
segitiga • Percaya diri Matematik
belahketupat, belahketupat dan layang- segitiga
Jenis-jenis dan • Kerja sama a Jilid I
jajargenjang, sifat-sifat layang menurut sifatnya.
trapesium, dan 3.11.3. Menjelaskan sifat-sifat - Mengumpulkan informasi tentang untuk SMP
bangun datar
layang-layang) dan persegi panjang, persegi, jenis, sifat dan karakteristik Kelas VII.
Keliling dan
segitiga luas segi empat trapesium, jajargenjang, segitiga dan segiempat berdasarkan Edisi
dan segitiga belahketupat dan layang- ukuran dan hubungan antar sudut Revisi
layang ditinjau dari sisi, dan sisi-sisi 2016.
Menaksir luas
bangun datar sudut dan diagonalnya. Jakarta:
3.11.4. Menjelaskan jenis-jenis - Mengumpulkan informasi tentang Kementeria
yang tak
segitiga berdasarkan sisi rumus keliling dan luas segiempat
beraturan n
dan sudutnya dan segitiga melalui pengamatan
3.11.5. Menemukan jenis segitiga atau eksperimen Pendidikan
berdasarkan sifat-sifatnya dan
3.11.6. Memahami keliling dan - Mengumpulkan informasi tentang Kebudayaa
luas persegi, persegi cara menaksir luas bangun datar n.
panjang, trapesium, tidak beraturan menggunakan • Internet
jajargenjang, belahketupat pendekatan luas segitiga dan
dan layang-layang segiempat
3.11.7. Memahami keliling dan
luas segitiga - Menyajikan hasil pembelajaran
3.11.8. Memahami garis-garis tentang segiempat dan segitiga
istimewa pada segitiga
4.11 Menyelesaikan 4.11.1. Menyelesaikan masalah - Menyelesaikan masalah yang
masalah kontekstual dalam kehidupan sehari- berkaitan dengan segiempat dan
yang berkaitan hari dengan menggunakan segitiga
sifat-sifat segiempat dan
dengan luas dan segitiga.
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
keliling segiempat 4.11.2. Menerapkan konsep
(persegi, keliling dan luas
persegipanjang, segiempat dan segitiga
untuk menyelesaikan
belahketupat,
masalah
jajargenjang, 4.11.3. Menyelesaikan soal
trapesium, dan penerapan bangun datar
layang-layang) dan segi empat
segitiga 4.11.4. Menaksir Luas Bangun
Datar tidak Beraturan
3.12 Menganalisis Penyajian Data: 3.12.1. Mengenal data dalam • Religius - Mencermati penyajian data 20 JP • As’ari, • Lisan
hubungan antara kehidupan sehari-hari • Mandiri tentang informasi di sekitar yang Abdur • Tertulis
data dengan cara Jenis data 3.12.2. Memahami cara • Gotong royong disajikan dengan tabel, ataupun Rahman, • Penugasan
Tabel mengumpulkan data • diagram dari berbagai sumber
penyajiannya (tabel, Kejujuran
media. Misal: koran, majalah, dan
dkk.. • Unjukkerja
Diagram garis 3.12.3. Mengolah data
diagram garis, • Kerja keras televisi
(2016). • Portofolio
Diagram 3.12.4. Membaca diagram batang,
diagram batang, dan diagram garis dan diagram • Percaya diri Matematik
batang
diagram lingkaran) lingkaran • Kerja sama - Mencermati cara penyajian data a Jilid I
Diagram
dalam bentuk tabel, diagram garis, untuk SMP
lingkaran
4.12 Menyajikan dan 4.12.1. Menyajikan data dalam diagram batang, dan diagram Kelas VII.
menafsirkan data bentuk diagram batang lingkaran Edisi
dalam bentuk tabel, 4.12.2. Menyajikan data dalam Revisi
bentuk diagram garis - Mengumpulkan informasi tentang 2016.
diagram garis,
4.12.3. Menyajikan data dalam jenis data yang sesuai untuk Jakarta:
diagram batang, dan bentuk diagram lingkaran disajikan dalam bentuk bentuk
diagram lingkaran Kementeria
4.12.4. Menafsirkan diagram tabel, diagram garis, diagram
batang, dan diagram lingkaran
n
batang, diagram garis dan
diagram lingkaran Pendidikan
- Mengumpulkan informasi tentang dan
cara menafsirkan data yang Kebudayaa
disajikan dalam bentuk tabel, n.
diagram garis, diagram batang, • Internet
dan diagram lingkaran