RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Dukun
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan
A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan dan menentukan
penyelesaian persamaan trigonometri
3.2 Memodelkan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri
B. INDIKATOR
3.1.2 Menentukan penyelesaian suatu
persamaan trigonometri (sin cos tan) - Guru menyampaikan salam dan berdo’a
3.1.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan
trigonometri
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekatan saintifik siswa dapat - Guru memberikan penjelasan kegiatan
menentukan penyelesaian suatu
persamaan trigonometri (sin cos tan) dan
menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan trigonometri dengan
rasa percaya diri, kerja sama dan
bertanggung jawab
D. MATERI POKOK
 Trigonometri
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
 Media : Papan Tulis, LKS
 Sumber Belajar :
- Buku Paket Matematika
Peminatan Kelas XI (B.K.
Noormandiri, Erlangga, 2017),
- Buku Penunjang Matematika
SMA (Drs. Antoni Idel & Drs.
Rudy Hariyono, 2005),
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
- Guru mengecek kehadiran siswa melalui
absensi yang telah disediakan
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai
yang akan dilakukan selama
pembelajaran
- Guru memberikan apersepsi dengan cara
mengingatkan materi trigonometri
Inti
a. Eksplorasi
- Siswa diberikan stimulus berupa
pemberian contoh soal penyelesaian
suatu persamaan trigonometri (sin
cos tan)
- Siswa mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan
permasalahan tentang penyelesaian
suatu persamaan trigonometri (sin
cos tan) dengan percaya diri
b. Elaborasi
 Numbering
- Guru membagi kelas dalam beberapa
kelompok dan memberikan nomor
kepada setiap anggota kelompok.
Satu kelompok beranggotakan 4
orang.
 Questioning
- Guru memfasilitasi peserta didik
LKS untuk mengerjakan soal
trigonometri yang telah dibahas
selanjutnya

E. METODE DAN MODEL
 Metode : Diskusi Kelompok, Tanya
Jawab
 Model : Kooperatif Tipe (NHT)
 Pendekatan : Saintifik
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. H. KHOLID, M.Pd
NIP. 19640906 198603 1 01
 Head Togethers
- Siswa bekerja sama di dalam
kelompok dalam mengerjakan LKS
(Lampiran 2) dengan tekun dan
penuh tanggung jawab
 Answering
- Siswa yang nomornya terpilih
mewakili kelompoknya untuk
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dengan percaya diri
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan siswa
- Memfasilitasi siswa melakukan
refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Penutup
- Guru bersama siswa menyimpulkan
pembelajaran
- Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari selanjutnya
- Guru menutup pembelajaran
H. PENILAIAN
 Sikap : Observasi (Lampiran 1)
 Pengetahuan : tes tertulis bentuk
uraian (Lampiran 3)
 Keterampilan : Presentasi
(Lampiran 4)
Gresik, 09 Januari 2021
Guru PPL
SRI MAZRO’ATUS SAKINAH
NIM. 17011083
Lampiran 1
PENILAIAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN KERJASAMA
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI

Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri Dan Kerjasama

a. Lembar pengamatan sikap

No. Nama Perilaku yang diamati pada Nilai
proses pembelajaran Akhir
Percaya Diri Kerjasama
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
...

b. Rubrik penilaian sikap

No. Aspek yang dinilai Rubrik
1. Percaya Diri 3. dapat mengerjakan dan mempresentasikan soal
yang diberikan oleh guru dengan baik
2. berupaya sungguh-sungguh untuk mengerjakan
dan presentasi, meskipun belum sempurna
1. tidak melakukan presentasi, meskipun disuruh
maju oleh guru
2. Kerjasama 3. dapat berdiskusi dengan teman sebangku
mengenai soal yang diberikan oleh guru dengan
baik dan sungguh-sungguh sehingga
mendapatkan hasil yang maksimal
2. melakukan diskusi namun tidak sungguh-
sungguh sehingga tidak mendapatkan hasil
maksimal
1. tidak melakukan diskusi dengan kelompok

Petunjuk Penskoran :
Skor Capaian
Nilai akhir = × 100
Skor Maksimal
 PENILAIAN SIKAP TANGGUNG JAWAB
INSTRUMEN PENILAIAN : PENILAIAN DIRI

Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
tanggung jawab.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : …………………..

Kelas : …………………..
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

No Pernyataan Skor
1 2 3 4
1 Saya melakukan tugas-tugas dengan baik

2 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang

dilakukan

3 Saya menuduh orang lain tanpa bukti

4 Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam dari

orang lain

5 Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan

yang merugikan orang lain

Jumlah Skor Perolehan

Skor maksimal
Nilai

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
x 4 = Skor akhir
Skor Maksimal
Lampiran 2

LKS
(LEMBAR KERJA SISWA)

Alokasi Waktu : 60 menit

Anggota kelompok :
1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. .............................

Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan :

1
1. sin 𝑥 = 𝑈𝑛𝑡𝑢𝑘 0° ≤ 𝑥 ≤ 360°
2
1
2. 𝑆𝑖𝑛 𝑥 = √3 𝑈𝑛𝑡𝑢𝑘 0° ≤ 𝑥 ≤ 360°
2
3. 2 𝐶𝑜𝑠 𝑥 − 1 = 0 𝑈𝑛𝑡𝑢𝑘 0° ≤ 𝑥 ≤ 360°
4. √3 𝑇𝑎𝑛 2𝑥 − 1 = 0 𝑈𝑛𝑡𝑢𝑘 0° ≤ 𝑥 ≤ 180°

“SELAMAT MENGERJAKAN”
Lampiran 3

Pedoman Penilaian Pengetahuan

No Pertanyaan Alternatif Jawaban Skor

Maksimal

1 Tentukan himpunan 5
penyelesaian dari persamaan
1
sin 𝑥 = 𝑈𝑛𝑡𝑢𝑘 0° ≤ 𝑥 ≤ 360°
2

Untuk K = 0, x =

10
Untuk K = 1, x =

Untuk K = 0, x =
10
Untuk K = 1, x =

2 Tentukan himpunan 1 5
Sin x = √3 → Sin x = Sin α
penyelesaian dari persamaan 2
1
Sin x = √3 untuk 0° ≤ x ≤ Sin x = 60°
2
360°

1. x = α + k. 360°

x = 60° + k. 360°

Untuk k = 0 → x = 60° + 0.360°

x = 60°
10
Untuk k = 1 → x = 60° + 1.360°

x = 60° + 360°
 x = 420°

2. x = 180° − α + k. 360°

x = 180° − 60° + k. 360°

x = 120° + k. 360°

Untuk k = 0 → x = 120° + 0.360°

x = 120°
10
Untuk k = 1 → x = 120° + 1.360°

x = 120° + 360°

x = 480°

Hp = 60°, 120°

3 Tentukan himpunan 2 Cos x − 1 → Cos x = Cos α 5

penyelesaian dari persamaan
2 Cos x − 1 = 0 untuk 0° ≤ 2 Cos x = 1
x ≤ 360° 1
Cos x =
2

Cos x = Cos 60°

1. x = α + k. 360°

x = 60° + k. 360°
10
Untuk k = 0 → x = 60° + 0.360°

x = 60°

Untuk k = 1 → x = 60° + 1.360°

x = 60° + 360°

x = 420°

2. x = −α + k. 360°

x = −60° + k. 360°
10
 Untuk k = 0 → x = −60° + 0.360°

x = −60°

Untuk k = 1 → x = −60° + 1.360°

x = 300°

Hp = 60°, 300°

4 Tentukan himpunan √3 Tan 2 x − 1 = 0 → Tan x = Tan α 10

penyelesaian dari persamaan
√3 Tan 2 x − 1 = 0 untuk 0° ≤ √3 Tan 2 x = 1
x ≤ 180° 1 3
Tan 2x = × (dirasionalkan)
3 3
1
Tan 2x = √3
3
Tan 2x = Tan 30°

1. x = α + k. 360°

2x = 30° + k. 360°
∶2
x = 15° + k. 90°
Untuk k = 0 → x = 15° + 0.90°

x = 15° 10
Untuk k = 1 → x = 15° + 1.90°

x = 105°

Untuk k = 2 → x = 15° + 2.90°

x = 195°

5
Hp = 15°, 105°

Total 100
Lampiran 4

Pedoman Penilaian Keterampilan

No Anggota Aspek Yang Dinilai Jumlah Skor

Kelompok Maksimal
Ketepatan Keefisienan Kesesuaian Penampilan

25 25 25 25 100

1.

2.

3.

4.

5.

Keterangan :

1. Ketepatan
Tepat : Skor 25
Cukup tepat : Skor 20
Kurang tepat : Skor 15
Tidak tepat : Skor 10
2. Keefisienan
Efisien : Skor 25
Cukup efisien : Skor 20
Kurang efisien : Skor 15
Tidak efisien : Skor 10
3. Kesesuaian
Sesuai : Skor 25
Cukup sesuai : Skor 20
Kurang sesuai : Skor 15
Tidak sesuai : Skor 10
4. Penampilan
Penjelasan mudah dipahami : Skor 25
Penjelasan cukup dipahami : Skor 20
Penjelasan kurang dipahami : Skor 15
Penjelasan tidak dipahami : Skor 10