Klik Disini: Butuh Perangkat Pembelajarn Lengkap

BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARN LENGKAP
KLIK DISINI
Geografi
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas : XI (Sebelas)
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Memahami kondisi  Memahami letak, luas, dan batas wilayah Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros  Mengamati letak geografis Indonesia
wilayah dan posisi indonesia. Maritim Dunia melalui peta dunia.
strategis Indonesia sebagai  Memahami karakteristik wilayah daratan  Letak, luas, dan batas wilayah Indonesia.  Berdiskusi tentang letak dan posisi
poros maritim dunia dan perairan indonesia.  Karakteristik wilayah daratan dan geografis Indonesia dan kaitannya
 Memahami perkembangan jalur perairan Indonesia. dengan poros maritim dunia
transportasi dan perdagangan  Perkembangan jalur transportasi dan  Menyajikan laporan hasil diskusi
internasional di indonesia. perdagangan internasional di Indonesia. tentang posisi strategis Indonesia
 Memahami potensi dan pengelolaan  Potensi dan pengelolaan sumber daya sebagai poros maritim dunia
sumber daya kelautan indonesia. kelautan Indonesia. dilengkapi peta, tabel, dan/atau grafik
4.1 Menyajikan contoh hasil  Berdiskusi tentang letak dan posisi
penalaran tentang posisi geografis Indonesia dan kaitannya
strategis wilayah dengan poros maritim dunia
Indonesia sebagai poros  Menyajikan laporan hasil diskusi tentang
maritim dunia dalam posisi strategis Indonesia sebagai poros
bentuk peta, tabel, maritim dunia dilengkapi peta, tabel,
dan/atau grafik dan/atau grafik
3.2 Menganalisis sebaran flora  Menganalisis karakteristik bioma di Flora dan Fauna di Indonesia dan Dunia  Mengamati flora dan fauna Indonesia
dan fauna di Indonesia dan dunia.  Karakteristik bioma di dunia. di lingkungan sekitar
dunia berdasarkan  Menganalisis faktor-faktor yang  Faktor-faktor yang memengaruhi  Membaca buku teks geografi dan
karakteristik ekosistem memengaruhi sebaran flora dan fauna. sebaran flora dan fauna. buku referensi, dan/atau menyaksikan
 Menganalisis persebaran jenis-jenis flora  Persebaran jenis-jenis flora dan fauna di tayangan video tentang persebaran
dan fauna di indonesia dan dunia. Indonesia dan dunia. dan konservasi flora fauna di
 Menganalisis konservasi flora dan fauna  Konservasi flora dan fauna di Indonesia Indonesia dan dunia
di indonesia dan dunia. dan dunia.  Mengumpulkan data dan informasi
 Menganalisis pemanfaatan flora dan  Pemanfaatan flora dan fauna Indonesia tentang persebaran dan konservasi
fauna indonesia sebagai sumber daya sebagai sumber daya alam. flora fauna di Indonesia dan dunia
alam.  Membuat laporan tentang persebaran
4.2 Membuat peta persebaran  Membuat laporan tentang persebaran dan dan konservasi flora fauna di
flora dan fauna di konservasi flora fauna di Indonesia dan Indonesia dan dunia
Indonesia dan dunia yang dunia  Menyajikan laporan tentang
dilengkapi gambar hewan  Menyajikan laporan tentang persebaran persebaran dan konservasi flora fauna
dan tumbuhan endemik dan konservasi flora fauna di Indonesia di Indonesia dan dunia dilengkapi peta
dan dunia dilengkapi peta
3.3 Menganalisis sebaran dan  Menganalisis klasifikasi sumber daya. Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia  Mencari informasi tentang sumber
pengelolaan sumber daya  Menganalisis potensi dan persebaran  Klasifikasi sumber daya. daya kehutanan, pertambangan,
kehutanan, pertambangan, sumberdaya alam kehutanan,  Potensi dan persebaran sumberdaya kelautan, dan pariwisata serta
kelautan, dan pariwisata pertambangan, kelautan, danpariwisatadi alam kehutanan, pertambangan, pengelolaannya dari berbagai
sesuai prinsip-prinsip indonesia. kelautan, danpariwisatadi Indonesia. sumber/media
pembangunan  Menjelaskan Analisis Mengenai Dampak  Analisis Mengenai Dampak Lingkungan  Berdiskusi tentang sumber daya
berkelanjutan Lingkungan (AMDAL) dalam (AMDAL) dalam pembangunan. kehutanan, pertambangan, kelautan,
pembangunan.  Pemanfaatan sumberdaya alam dengan dan pariwisata serta pengelolaannya
 Menganalisis pemanfaatan sumberdaya prinsip-prinsippembangunan sesuai prinsip-prinsippembangunan
alam dengan prinsip- berkelanjutan berkelanjutan.
prinsippembangunan berkelanjutan  Mengumpulkan dan mengolah
4.3 Membuat peta persebaran  Mengolah informasitentang persebaran informasi tentang persebaran sumber
sumber daya kehutanan, sumber daya kehutanan, pertambangan, daya kehutanan, pertambangan,
pertambangan, kelautan, kelautan, dan pariwisata serta kelautan, dan pariwisata serta
dan pariwisata di pengelolaannya sesuai prinsip- pengelolaannya sesuai prinsip-
Indonesia prinsippembangunan berkelanjutan prinsippembangunan berkelanjutan
 Menyajikan laporan hasil pengolahan  Menyajikan laporan hasil pengolahan
informasitentang persebaran sumber daya informasitentang persebaran sumber
kehutanan, pertambangan, kelautan, dan daya kehutanan, pertambangan,
pariwisata serta pengelolaannya sesuai kelautan, dan pariwisata serta
prinsip-prinsippembangunan pengelolaannya sesuai prinsip-
berkelanjutan dilengkapi peta prinsippembangunan berkelanjutan
dilengkapi peta
3.4 Menganalisis ketahanan  Menjelaskan pengertian ketahanan Ketahanan Pangan, Industri dan Energi  Mencari informasi dari berbagai
pangan nasional, pangan, bahan industri, serta energi baru  Pengertian ketahanan pangan, bahan sumber/media tentang ketahanan
penyediaan bahan industri, dan terbarukan. industri, serta energi baru dan pangan, industri, serta energi baru dan
serta potensi energi baru  Menganalisis potensi dan persebaran terbarukan. terbarukan
dan terbarukan di sumber daya pertanian, perkebunan,  Potensi dan persebaran sumber daya  Mengumpulkan dan menganalisis data
Indonesia perikanan, dan peternakan untuk pertanian, perkebunan, perikanan, dan dan informasi terkait ketahanan
ketahanan pangan nasional. peternakan untuk ketahanan pangan pangan, industri, serta energi baru dan
 Menganalisis potensi dan persebaran nasional. terbarukan
sumber daya untuk penyediaan bahan  Potensi dan persebaran sumber daya  Melaporkan hasil analisisdata dan
industri. untuk penyediaan bahan industri. informasi terkait ketahanan pangan,
 Menganalisis potensi dan persebaran  Potensi dan persebaran sumber daya industri, serta energi baru dan
sumber daya untuk penyediaan energi untuk penyediaan energi baru dan terbarukan dalam bentuk tulisan
baru dan terbarukan. terbarukan. dilengkapi peta, tabel, dan grafik
 Menganalisis pengelolaan sumber daya  Pengelolaan sumber daya dalam
dalam penyediaan bahan pangan, bahan penyediaan bahan pangan, bahan
industri, serta energi baru dan terbarukan industri, serta energi baru dan terbarukan
di indonesia. di Indonesia.
4.4 Membuat peta persebaran  Melaporkan hasil analisisdata dan
ketahanan pangan informasi terkait ketahanan pangan,
nasional, bahan industri, industri, serta energi baru dan terbarukan
serta energi baru dan dalam bentuk tulisan dilengkapi peta,
terbarukan di Indonesia tabel, dan grafik
3.5 Menganalisis dinamika  Menjelaskan faktor dinamika dan Dinamika Kependudukan di Indonesia  Membaca buku teks geografi dan
kependudukan di proyeksi kependudukan  Faktor dinamika dan proyeksi buku referensi, dan/atau menyaksikan
Indonesia untuk  Menganalisis mobilitas penduduk dan kependudukan tayangan video tentang kependudukan
perencanaan tenaga kerja.  Mobilitas penduduk dan tenaga kerja.  Mengindentifikasi masalah dan
pembangunan  Menganalisis kualitas penduduk dan  Kualitas penduduk dan Indeks mengajukan solusi tentang dampak
indeks pembangunan manusia. Pembangunan Manusia. ledakan penduduk dan bonus
 Menganalisis bonus demografi dan  Bonus demografi dan dampaknya demografi.
dampaknya terhadap pembangunan. terhadap pembangunan.  Menyajikan hasil pengolahan data dan
 Menganalisis permasalahan yang  Permasalahan yang diakibatkan informasi terkait masalah
diakibatkan dinamika kependudukan. dinamika kependudukan. kependudukan di Indonesia dilengkapi
 Memahami berbagai sumberdata  Sumberdata kependudukan. peta, tabel, grafik, dan/atau gambar
kependudukan.  Pengolahan dan analisis data  Membuat model piramida penduduk
 Memahami pengolahan dan analisis data kependudukan.
kependudukan.
4.5 Menyajikan data  Mengolah data dan informasi terkait
kependudukan dalam masalah kependudukan di Indonesia
bentuk peta, tabel, grafik,  Menyajikan hasil pengolahan data dan
dan/atau gambar informasi terkait masalah kependudukan
di Indonesia dilengkapi peta, tabel,
grafik, dan/atau gambar
 Membuat model piramida penduduk
3.6 Menganalisis keragaman  Menganalisis pengaruh faktor geografis Keragaman Budaya Indonesia  Mengamati keragaman budaya di
budaya bangsa sebagai terhadap keragaman budaya di indonesia.  Pengaruh faktor geografis terhadap lingkungan sekitar
identitas nasional  Menganalisis persebaran keragaman keragaman budaya di Indonesia.  Mencari informasi melalui berbagai
berdasarkan keunikan dan budaya di indonesia.  Persebaran keragaman budaya di sumber/media tentang tentang tentang
sebaran  Menganalisis pembentukan kebudayaan Indonesia. keragaman budaya Indonesia
nasional.  Pembentukan kebudayaan nasional.  Berdiskusi dan membuat laporan
 Menganalisis pelestarian dan  Pelestarian dan pemanfaatan produk tentang keragaman budaya Indonesia
pemanfaatan produk kebudayaan kebudayaan Indonesia dalam bidang  Praktik membuat peta keragaman
indonesia dalam bidang ekonomi kreatif ekonomi kreatif dan pariwisata. budaya di Indonesia
dan pariwisata.  Kebudayaan Indonesia sebagai bagian  Menyelenggarakan pameran
 Menjelaskan kebudayaan indonesia dari kebudayaan global. keragaman budaya di Indonesia
sebagai bagian dari kebudayaan global. (pakaian adat, miniatur rumah adat,
4.6 Membuat peta persebaran  Praktik membuat peta keragaman budaya makanan khas, permainan, cerita
budaya daerah sebagai di Indonesia rakyat, atraksi)
bagian dari budaya  Menyelenggarakan pameran keragaman
nasional budaya di Indonesia (pakaian adat,
miniatur rumah adat, makanan khas,
permainan, cerita rakyat, atraksi)
3.7 Menganalisis jenis dan  Memahami jenis dan karakteristik Mitigasi Bencana Alam  Membaca bukuteks geografi dan buku
penanggulangan bencana bencana alam.  Jenis dan karakteristik bencana alam. referensi, dan/atau mengamati
alam melalui edukasi,  Memahami siklus penanggulangan  Siklus penanggulangan bencana. tayangan video terkaitbencana alam
kearifan lokal, dan bencana.  Persebaran wilayah rawan bencana alam dan mitigasi bencana
pemanfaatan teknologi  Menganalisis persebaran wilayah rawan di Indonesia.  Bertanyatentang bencana alam dan
modern bencana alam di indonesia.  Lembaga-lembaga yang berperan dalam mitigasi bencana di Indonesia
 Mengidentifikasi lembaga-lembaga yang penanggulangan bencana alam.  Berdiskusi tentang bencana alam dan
berperan dalam penanggulangan bencana  Partisipasi masyarakat dalam mitigasi mitigasi bencana
alam. bencana alam di Indonesia.  Menyajikan laporan hasil diskusi
 Menjelaskan partisipasi masyarakat terkait bencana alam dan mitigasi
dalam mitigasi bencana alam di bencana dilengkapi sketsa, denah,
indonesia. dan/atau peta
4.7 Membuat sketsa, denah,  Mendiskusikan bencana alam dan  Melakukan simulasi mitigasi bencana
dan/atau peta potensi mitigasi bencana di lingkungan sekolah
bencana wilayah setempat  Menyajikan laporan hasil diskusi terkait  Membuat peta evakuasi bencana di
serta strategi mitigasi bencana alam dan mitigasi bencana lingkungan sekitar
bencana berdasarkan peta dilengkapi sketsa, denah, dan/atau peta
tersebut  Melakukan simulasi mitigasi bencana di
lingkungan sekolah
 Membuat peta evakuasi bencana di
lingkungan sekitar

Klik Disini: Butuh Perangkat Pembelajarn Lengkap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Klik Disini: Butuh Perangkat Pembelajarn Lengkap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARN LENGKAP

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai