LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

BIMBINGAN TEKNIS PENYUSUNAN DUPAK

oleh
NUR AFIAH,S.Pd
NIP 19861023 201903 2 002

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MTs NEGERI MANOKWARI
KABUPATEN MANOKWARI
PAPUA BARAT
2020
 IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah : MTS NEGERI MANOKWARI

2. Nama Guru : NUR AFIAH, S.Pd.
3. NIP : 19861023 201903 2 002
4. Jabatan/Golongan Guru : Penata Muda III/a
5. Alamat Sekolah
 Jalan : GUNUNG WILLIS AIMASI PRAFI
 Kabupaten : MANOKWARI
 Provinsi : Papua Barat
 Telpon/Fax :
6. Mengajar Mata Pelajaran : Guru Bahasa Inggris
7. Alamat Rumah
 Jalan : Gunung Willis Aimasi Prafi
 Kabupaten : Manokwari
 Provinsi : Papua Barat
 Telpon/Fax : -
 Lembar Pengesahan
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Oleh:
NUR AFIAH, S.Pd
NIP 19861023 201903 2 002

Manokwari , 10 Juli 2020

Kepala Madrasah,

H. Amiruddin, S.Pd
NIP 19760429 200501 1 004
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha kuasa,

berkat limpahan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga laporan
pengembangan diri ini dapat diselesaikan dengan baik.
Menyadari bahwa terwujudnya laporan pengembangan diri ini tidak terlepas
dari bantuan berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh
sebab itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Kepala MTs Negeri Manokwari yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis untuk melakukan kegiatan Pengembangan Diri.
2. Teman-teman guru di MTs Negeri Manokwari yang telah memberikan
dorongan, motivasi, dan bantuan, serta
3. Berbagai pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu.
Akhirnya segala bantuan, bimbingan, petunjuk, dorongan serta
pengorbanan yang telah diberikan semoga mendapat limpahan rahmat dari Tuhan
yang Maha Kuasa, dan semoga laporan pengembangan diri ini dapat
ditindaklanjuti untuk profesionalisme kami selaku guru dan kenaikan pangkat
kami. Amin.

Manokwari , 10 Juli 2020

Penyusun

Nur Afiah, S.Pd.

NIP. 19861023 201903 2 002
 DAFTAR ISI

LEMBAR SAMPUL ………………………………………………………………. i

LEMBAR IDENTITAS ……………………………………………………………. ii
LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………….. iii
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………… iv
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………… v
BAB I PENDAHULUAN …..………………………………………………………. 1
A. Latar Belakang ……………………………………………………………. 1
B. Tujuan Umum ……………………………………………………………… 2
BAB II PENGEMBANGAN DIRI ………………………………………………… 3
A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ……………………. 3
B. Jenis Kegiatan ……………………………………………………………… 3
C. Tujuan Pengembangan Diri ………………………………………………. 3
D. Uraian Materi Pengembangan Diri ……………………………………….. 3
E. Tindak Lanjut ……………………………………………………………….. 4
F. Dampak Pengembangan Diri ……………………………………………… 5
BAB III PENUTUP ………………………………………………………………….. 6
LAMPIRAN-LAMPIRAN
 Surat Penugasan Kepala Madrasah …………………………………………. 7
 Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan ……………………………………….. 11
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Guru sebagai tenaga profesional mempunyai tugas, fungsi, dan
kedudukan yang sangat sentral dan strategis dalam penciptaan insan
Indonesia cerdas, kompetitif, dan komprehensif. Oleh karena itu, profesi
guru harus dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat. Di satu sisi,
pengembangan guru sebagai profesi memerlukan suatu sistem pembinaan
dan pengembangan profesi guru secara terprogram dan berkelanjutan.
Pada sisi yang lain, pembinaan guru sebagai profesi memerlukan
Pengembangan Diri yang sesuai dengan kebutuhan. Artinya,
pengembangan profesi dan karir guru khususnya, dan Pengembangan Diri
guru pada umumnya sangat penting dan diperlukan untuk mendukung
terwujudnya guru yang profesional.
Berdasarkan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi (Permeneg PAN dan RB) Nomor 16 Tahun 2009
tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, Pasal 1 butir 5, telah
dirumuskan bahwa yang dimaksud dengan pengembangan keprofesian
berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai
dengan kebutuhan, bertahap, dan berkelanjutan untuk meningkatkan
profesionalitasnya. Pengembangan keprofesionalan dimaksud merupakan salah
satu komponen pada unsur utama yang kegiatannya diberikan angka kredit dan
merupakan salah satu persyaratan yang wajib dipenuhi oleh guru untuk kenaikan
pangkat/golongan dan jabatan setingkat lebih tinggi yang dalam konteks ini sangat
erat kaitannya dengan Pengembangan Diri guru.
Agar guru dapat memenuhi angka kredit yang diwajibkan untuk
pengusulan kenaikan pangkat/golongan dan jabatan setingkat lebih tinggi
sebagaimana dipersyaratkan pada Permeneg PAN dan RB dimaksud,
maka guru dituntut untuk meningkatkan profesionalitasnya secara terus
menerus melalui berbagai upaya, antara lain melalui pendidikan, bimbingan
teknis, workshop, pelatihan, pengembangan profesi, dan kegiatan
pendukung lainnya, baik melalui kegiatan di dalam maupun di luar
 kelompok kerja. Melalui berbagai upaya tersebut diharapkan akan
mendukung Pengembangan Diri guru yang mampu membangun dan
merealisasikan target pembangunan pendidikan nasional.
Dalam upaya membangun dan merealisasikan target
pembangunan pendidikan nasional tersebut, Pemerintah sangat
memerlukan guru yang mampu mengelola pembelajaran yang bermutu dan
bermakna untuk menyiapkan masa depan bangsa dan negara yang
madani. Pemerintah memerlukan guru yang mampu membangun generasi
muda yang bermartabat dan berbudaya, serta mampu berpartisipasi aktif
dalam pembangunan nasional. Pemerintah memerlukan guru yang dapat
menghantarkan generasi muda untuk bersaing dan memenangkan
persaingan pada bursa tenaga kerja global.
Sampai saat ini, fakta objektif di lapangan menunjukkan kondisi
lain. Eksistensi guru nasional cenderung kurang membanggakan. Hal
demikian berakibat pada lambatnya peningkatan mutu pendidikan nasional
sehingga kurang mendukung terwujudnya sumber daya manusia (SDM)
pembangunan nasional yang andal dan profesional. Akibatnya, SDM
nasional kurang mampu bersaing secara optimum, baik pada tataran
nasional maupun internasional.
Sehubungan dengan itu, Pemerintah perlu meningkatkan kompetensi,
mengembangkan profesionalisme, dan mengembangkan karir guru nasional
melalui berbagai daya dan upaya. Salah satunya yaitu melalui pemberdayaan
kelompok kerja, khususnya musyawarah guru mata pelajaran (MGMP) di seluruh
wilayah republik Indonesia tercinta. Oleh karena itu, MGMP perlu didukung untuk
meningkatkan frekuensi, intensitas, motivasi, disiplin, dan tanggungjawab dalam
Pengembangan Diri anggotanya secara efektif, efisien, dan berkelanjutan.

B. Tujuan Umum
Tujuan yang ingin dicapai dalam pengembangan diri ini Secara umum
adalah untuk meningkatkan keefektifan, efisiensi, dan kemampuan Guru dalam
melaksanakan tugasnya dan Pengembangan Dirinya.
 BAB II
PENGEMBANGAN DIRI

A. Nama, Penyelenggara, dan Waktu Kegiatan.

Nama, penyelenggara, dan waktu kegiatan Pengembangan Diri yang
diikuti pada periode 4 Juli sampai 7 Juli 2020 sebagai berikut:
No Nama Waktu Penyelenggara
1 Bimbingan Teknis 4 Juli – 7 Juli LPMP Papua Barat
Penyusunan DUPAK Bagi 2020
Guru yang diselenggarakan
oleh LPMP Papua Barat
Secara Daring Menggunakan
Zoom Meeting 510 576 2718
Pasword 12345

B. Jenis Kegiatan
Jenis Kegiatan Pengembangan diri ini yang dilakukan dalam adalah:
1. Diklat Fungsional Guru
2. Kegiatan Kolektif Guru

3. Tujuan Pengembangan Diri

Tujuan Pengembangan diri secara khusus, adalah untuk meningkatkan
komptensi guru dalam pengembangan dirinya khususnya di bidang :
(1) Melaksanakan tugas guru Mendidik, mengajar, dan melatih
(2) Pengembangan kompetensi akademik guru

4. Uraian Materi Pengembangan Diri

Kegiatan ini dilaksanakan dengan rincian materi sebagai berikut:
KEGIATAN PENGEMBANGAN
NO KETERANGAN
DIRI
Bimbingan Teknis Penyusunan DUPAK bagi Guru yang
1. diselenggarakan oleh LPMP Papua Barat Secara Daring
Menggunakan Zoom Meeting 510 576 2718 Pasword 12345
A. Program Umum
Kebijakan Pendidikan di Papua
 1. 2
Barat
 Permeneg PAN & RB No. 16
2. 2
Tahun 2009
B. Program Pokok
Prosedur dan Pengajuan
3. 2
DUPAK
4. Penyusunan DUPAK 2
5. Aplikasi DUPAK 2
6. Daftar Riwayat Hidup 2
7. Laporan Penilaian Kinerja Guru 2
8. Laporan Pengembangan Diri 2
9. Praktek 12
C. Program Penunjang
10. Pengantar DUPAK 2
11. Pembukaan dan Penutupan 2
Jumlah 32 JP

5. Tindak Lanjut

Tindak lanjut dari kegiatan Pengembangan Diri ini adalah:

1. Memanfaatkan Karya Tulis Ilmiah/Publikasi Ilmiahnya untuk
Pengembangan Diri atau untuk usul kenaikan pangkat guru yang
bersangkutan
2. Menjadikan kegiatan Diklat Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
sebagai media komunikasi antar anggota.
3. Menjadikan kegiatan Diklat Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
sebagai media memecahkan persoalan dalam pembelajaran
4. Menjadikan Kegiatan Diklat Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
sebagai tempat mempromosikan Sekolah dengan praktek-praktek
pembelajaran yang baik.

6. Dampak Pengembangan Diri

Dampak dari kegiatan pengembangan diri ini adalah:
1. Meningkatnya frekuensi, intensitas, dan kebermaknaan saling tukar pikiran
dan pengalaman antara guru yang satu dengan yang lain
2. Meningkatnya profesionalitas guru yang dibuktikan melalui perubahan
perilaku, kreativitas, dan inovasi dalam Pengembangan Diri;
3. Meningkatnya perolehan angka kredit guru;
4. meningkatnya kenaikan pangkat, golongan, ruang, dan jabatan fungsional
guru;
5. Meningkatnya karir guru;
6. Meningkatnya kinerja guru;
7. Meningkatnya mutu dan kebermaknaan pembelajaran;
 BAB III
PENUTUP

A. Simpulan
Program Pengembangan Diri sangat membantu guru untuk
meningkatkan profesionalismenya sebagai guru yang professional. Selama ini
guru lebih cenderung melakukan aktifitas kegiatan belajar mengajar sebagai
rutinitas dan tidak ada upaya-upaya mengembangkan kemampuannya. Guru
dalam melakukan kegiatan belajar mengajar mulai dari perencanaan,
melakukan kegiatan belajar mengajar, evaluasi, dan refleksi jarang
dilaksanakan dalam forum resmi atau melibatkan teman sejawat. Selain itu
guru tidak pernah menuliskan semua aktifitas kegiatan belajar mengajarnya.
Program Pengembangan Diri melalui materinya sebenarnya
mengingatkan guru bahwa dalam melaksanakan tugas sehari-harinya guru
harus mendokumentasikan kegiatannya sehingga dapat menjadi karya tulis
ilmiah.
Intinya melalui program ini, keprofesionalan guru ditingkatkan dan guru
diharapkan dapat memecahkan masalah-masalah pribadinya dalam kegiatan
belajar mengajar baik secara mandiri maupun secara berkelompok melalui
(Kelompok Kerja)

B. Rekomendasi
Melihat begitu positifnya Bimtek Pengembangan Diri bagi guru ini, sangat
disayangkan apabila diklat ini berhenti sampai disini. Diklat ini adalah media
yang efektif untuk meningkatkan keprofesionalan guru. Jadi seyogyanya
kegiatan ini penerapan dalam meningkatkan nilai-nilai dasar PNS baik
intensitas kegiatan maupun dukungan-dukungan untuk pelaksanaan kegiatan.
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
 Surat Penugasan Kepala Madrasah

 Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan

 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI KABUPATEN MANOKWARI
Jln. Gunung Willis Aimasi Distrik Prafi Manokwari Telp/Fax. (0986) 811343
Email: mtsn_prafi@yahoo.co.id / mtsn.prafi@gmail.com
Akreditasi “ A ”

SURAT TUGAS
Nomor : B- 08 / MTs.33.01 / PP.00.5 / 07 / 2020

Menimbang : Dalam rangka upaya Peningkatan Mutu Pedidikan Madrasah

pada lingkup Kementerian Agama Kabupaten Manokwari
serta terkait Pengembangan profesional guru dalam
melakukan perubahan untuk meningkatkan mutu pelayanan
pendidikan terkhusus dalam layanan proses pembelajaran
dan penelitian, maka dipandang perlu untuk mengikuti
kegiatan tersebut.
Dasar : Berdasarkan Surat Undangan dari Panitia LPMP Papua
Barat Tingkat Madrasah Provinsi Papua Barat pada tanggal
1Juli 2020 maka dengan ini kami menugaskan kepada nama
di bawah ini:

Kepada : Nama : Nur Afiah, S.Pd

NIP : 19861023 201903 2 002
Pangkat/Go. : Penata Muda/IIIa
Jabatan : Guru Bahasa Inggris

Untuk : Untuk mengikuti kegiatan Bimbingan Teknis Penyusunan

DUPAK Bagi Guru yang diselenggarakan oleh LPMP Papua
Barat yang dilaksanakan tanggal 4 s.d 7 Juli 2020. Demikian
surat Tugas ini diberikan untuk dilaksanakan dengan penuh
rasa tanggung jawab.

Setelah selesai melaksanakan tugas tersebut di atas wajib melaporkan hasilnya

kepada Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri Manokwari.

Manokwari, 3 Juli 2020

Kepala Madrasah,

H. Amiruddin, S. Pd.
NIP. 197604292005011004