UJIA N PE NIL A IA N

SE KOL A H RE NDA H
( UPSR )

BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU

KERTAS KERTAS
PEMAHAMAN PENULISAN
011 012
 BAHASA MELAYU
KERTAS 2
60 MARKAH

Bahagian A Bahagian B Bahagian C

1 Soalan 3 Soalan 1 Soalan
Wajib Jawab Pilih 1 Wajib Jawab

MEMINDAH MENULIS MEMBINA

MAKLUMAT KARANGAN ULASAN

Tidak Kurang Tidak Lebih

Tidak Lebih
Daripada 80 Patah Daripada
Daripada 5 Ayat Perkataan 50 Perkataan

10 Markah 30 Markah 20 Markah

Peruntukan Masa Peruntukan Masa Peruntukan Masa

10 Minit 40 Minit 20 Minit
 BAHAGIAN A
KEMAHIRAN MEMINDAHKAN
MAKLUMAT DARIPADA BAHAN GRAFIK
(10 markah)
Masa yang dicadangkan : 10 minit

ARAHAN :

√ Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti

yang terdapat dalam gambar.

√ Tulis lima ayat yang lengkap tentang situasi yang

dapat dilihat dalam gambar.

√ Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar yang

diberi.
 2. Arahan soalan.
1. Bentuk soalan - -Tulis lima ayat yang
7. Markah yang baik lengkap
- 8 hingga 12 p.p. gambar siri / tunggal,
jadual,carta, graf, peta -Aktiviti
- Situasi

Pengenalan
3.Cara Bahasa Malaysia 3. Konsep –
Menulis bina ayat
- bernombor
Penulisan bukan tulis
Bahagian A cerita.
UPSR

5. Perkara yang perlu dielakkan

- Perkaitan antara satu 4. 5 ayat sahaja
ayat dengan satu ayat dibenarkan
- Kata ganti nama diri
 UPSR 2005 GAMBAR BERTEMA
Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti
yang terdapat dalam gambar.
UPSR GAMBAR TUNGGAL
2006
TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG
GAMBAR
DI BAWAH.
UPSR GAMBAR TUNGGAL
2007
GAMBAR DI BAWAH MENUNJUKKAN PERSIAPAN MAJLIS
ANUGERAH KECEMERLANGAN.
TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG PERSIAPAN
TERSEBUT.
UPSR 2008 GAMBAR BERTEMA
TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR
DI BAWAH.
UPSR 2009 GAMBAR TUNGGAL
TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR
DI BAWAH.
TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR
DI BAWAH.

4 tunjuk gambar

dengar penerangan
3
tepuk tangan
2

bercerita

tunjuk cara buat lipatan kertas

 Membina ayat 1

siapa buat apa di mana kenapa bagaimana

Farah tunjuk Rumah membantu gembira

cara buat Kanak- mereka
lipatan Kanak
kertas Istimewa
Farah menunjukkan cara membuat lipatan kertas di Rumah
Kanak-Kanak Istimewa untuk membantu mereka dengan
gembiranya.
Membina ayat 2

siapa buat apa di mana kenapa bagaimana

Mei Mei tepuk - melihat -

tangan burung
yang siap
Mei Mei bertepuk tangan apabila melihat burung yang telah
siap digubah oleh salah seorang ahli PBSM.
 Membina ayat 3

siapa buat apa di mana kenapa bagaimana

Rina dengar duduk di - teliti

penerangan atas
kerusi
roda
Rina yang duduk di atas kerusi roda mendengar
penerangan dengan teliti daripada abang Ali.
 Membina ayat 4

siapa buat apa di mana kenapa bagaimana

Siva tunjuk dalam - -

gambar- buku Sains
gambar
menarik
Siva menunjukkan gambar-gambar yang menarik dalam
buku Sains kepada Asrul dan rakan-rakannya.
 Membina ayat 5

siapa buat apa di mana kenapa bagaimana

Linda bercerita dalam hiburkan penuh

kisah kumpulan kanak- perasaan
teladan kecil kanak
istimewa
Linda bercerita kisah teladan dengan penuh perasaan
dalam kumpulan kecil untuk menghiburkan kanak-kanak
istimewa.
SKEMA PEMARKAHAN BAHAGIAN A

Bahagian A (10 markah)

Aspek-aspek yang dinilai:

4.Menjawab tugasan
5.Ayat
6.Kata (Imbuhan/Kata ganda/ Kata majmuk)
Peringkat Markah Kriteria
i. Menggunakan ayat yang lengkap
9 - 10 dan menepati bahan grafik/tugasan.
Cemerlang ii. Setiap ayat ada subjek dan predikat
serta mempunyai penerang dan
keterangan yang meluas.
(5 ayat) iii. Penggunaan kosa kata/ kata yang
luas dan sesuai dengan bahan
grafik/tugasan.
iv. Penggunaan ejaan dan tanda baca
yang betul.

Hanya lima ayat yang lengkap dan

tanpa apa-apa kesalahan sahaja
layak diberi 10 mrkah.
Peringkat Markah Kriteria
i.Menggunakan ayat yang lengkap dan
menepati bahan grafik/tugasan.
Baik 7-8
ii.Setiap ayat ada subjek dan predikat serta
(4 ayat) mempunyai penerang dan keterangan.

iii.Penggunaan kosa kata/ kata yang masih

luas dan sesuai dengan bahan
grafik/tugasan.

iv. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda

baca dan ejaan yang menjejaskan ayat.
( Tidak melebihi 6 kesalahan)
Peringkat Markah Kriteria
Memuaskan i. Menggunakan ayat tunggal dan
4- 6 menepati bahan grafik/tugasan.

iii. Penggunaan kata yang terhad tetapi

(2-3 ayat) masih sesuai dengan bahan
grafik/tugasan.

v. Terdapat banyak kesalahan dalam

tanda baca dn ejaan yang
menjejaskan ayat.
Peringkat Markah Kriteria
Pencapaian i. A yat masih sesuai / ayat dan kata
1 -3 tidak sesuai atau tidak berkaitan
Tahap dengan bahan grafik / tugasan.
minimum
iii. Penggunaan kata tang tidak sesuai
dengan bahan grafik /tugasan.

( 1 ayat ) v. Tidak menguasai kemahiran tanda

baca dan ejaan