MEDIA PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas individu

Mata Kuliah: Strategi Pembelajaran Qur’an Hadits
Dosen Pengampu: Zulkipli Nasution, M.A

Kelas/Semester:
PAI-5/V

Disusun oleh:
Muhammad Fikri M Bagasan (NIM 0301182127)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN
2020
 KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warohmatullahi wabarokaatuh

Puji syukur kehadirat Allah swt. atas rahmat dan karunia-Nya penulis dapat
menyelesaikan penulisan makalah ini. Shalawat dan salam kepada Rasulullah Muhammad
saw., atas segala jasa dan kesungguhannya menyampaikan risalah Allah di muka bumi dan
semoga beliau memberikan syafaatnya kita di hari kiamat.
Tugas ini berjudul “Media Pembelajaran Qur’an Hadits”. Makalah ini disusun untuk
memenuhi tugas mata kuliah Strategi Pembelajaran Qur’an Hadits.
Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna karena masih
banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis dengan segala kerendahan hati meminta maaf
dan mengharapkan kritik serta saran yang membangun guna perbaikan dan penyempurnaan
ke depannya. Tidak lupa kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu penyusunan makalah ini.

Medan, November 2020

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR......................................................................................................................i
DAFTAR ISI...................................................................................................................................ii
BAB I...............................................................................................................................................1
PENDAHULUAN............................................................................................................................1
A. Latar Belakang....................................................................................................................1
B. Rumusan Masalah...............................................................................................................1
C. Tujuan penulisan.................................................................................................................2
BAB II.............................................................................................................................................3
MEDIA PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS............................................................................3
A. Pengertian Media Dan Sumber Pembelajaran...................................................................3
B. Ciri- Ciri Media Pembelajaran...........................................................................................4
C. Manfaat, Fungsi dan Tujuan Media Pembelajaran............................................................5
D. Fungsi Media Pembelajaran................................................................................................6
E. Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran..........................................................................7
F. Macam-Macam Media Pembelajaran.................................................................................7
BAB III..........................................................................................................................................10
PENUTUP.....................................................................................................................................10
A. Kesimpulan........................................................................................................................10
B. Saran..................................................................................................................................10
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................................11

ii
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Belajar adalah suatu proses yang dilakukan oleh setiap orang sepanjang hidupnya.
Proses belajar itu terjadi karena adanya interaksi antara seseorang dengan orang lain dan
juga orang dengan lingkungannya. Oleh karena itu, belajar bisa dilakukan dimana saja
dan kapan saja. Dalam belajar mengajar seorang guru membutuhkan alat-alat untuk
membantu proses belajarr mengajarnya dengan kata lain yaitu media pembelajaran.

Setiap manusia selalu memerlukan belajar untuk mengembangkan pengetahuan, bakat

dan minatnya. Dalam pengembangan kemampuan tersebut, seseorang membutuhkan
guru, bahan dan peralatan sebagai penunjang proses pembelajarannya yang dikenal
sebagai sumber belajar. Sumber belajar memiliki tujuan dan fungsi tersendiri dalam
mencapai tujuan belajar. Selain sumber belajar, dibutuhkan pula lembaga pendidikan baik
formal maupun non formal yang dikenal sebagai pusat sumber belajar.

Sedangkan Media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi atau
kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh
pengetahuan, keterampilan atau sikap. Media pembelajaran dalam proses belajar
mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi
dan rangsangan kegiatan belajar, bahkan membawa pengaruh – pengaruh psikologi
terhadap siswa.

Gerlach dan Ely mengemukakan tiga ciri media yang merupakan petunjuk mengapa
media digunakan dan apa-apa saja yang dapat dilakukan oleh media yang mungkin guru
tidak mamapu atau kurang efisien melakukan

Ada banyak sekali media pembelajaran yang dapat kita gunakan untuk membantu
proses belajar mengajar. Kita juga bisa menggunakan organ tubuh kita ataupun alat yang
ada disekitar kita. Nah, adapun pengelompokan media pembelajaran secara umum.

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian media pembelajaran ?
2. Apa saja media pembelajaran yang bisa diterapkan pada pembelajaran QH ?

1
3. Bagaimana manfaat, fungsi dan tujuan pembelajaran ?
4. Apa macam-macam media pembelajaran ?

C. Tujuan penulisan
1. Mengetahui pengertian media pembelajaran di SD/MI.
2. Mengetahui media pembelajaran yang ada di SD/MI.
3. Mengetahui manfaat,fungsi dan tujuan pembelajaran yang ada di SD/MI.
4. Mengetahui macam-macam media pembelajaran di SD/MI

2
 BAB II

MEDIA PEMBELAJARAN QUR’AN HADITS

A. Pengertian Media Dan Sumber Pembelajaran

Belajar adalah suatu proses yang dilakukan oleh setiap orang sepanjang hidupnya.
Proses belajar itu terjadi karena adanya interaksi antara seseorang dengan orang lain dan
juga orang dengan lingkungannya. Oleh karena itu, belajar bisa dilakukan dimana saja
dan kapan saja. Dalam belajar mengajar seorang guru membutuhkan alat-alat untuk
membantu proses belajarr mengajarnya dengan kata lain yaitu media pembelajaran.

1. Pengertian Media Pembelajaran

Kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara kharfiyah berarti tengah,
perantara, atau pengantar. Dalam bahasa Arab media adalah perantara atau pengantar
pesan dari pengirim kepada penerima pesan. Gerlach dan Ely (1971) mengatakan bahwa
media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang
membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan,
keterampilan, atau sikap. Secara lebih khusus pengertian media proses belajar mengajar
cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis, photografis, atau elektronis untuk
menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual atau verbal.1

Adapun pengertian media pembelajran menurut para ahli diantaranya: Muhammad

Ali mengemukakan bahwa “ media pengajaran diartikan sebagai suatu yang dapat
digunakan untuk menyalurkan pesan, motivasi, pikiran, perasaan, perhatian siswa
sehingga dapat mendorong proses belajar.2 Yusuf Hadi Miarso mengatakan bahwa media
adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk merangsang pikiran, perasaan,
perhatian, dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar dari
diri pembelajar.

Media pembelaajaran adalah segala sesuatu bentuk perangsang dan alat yang
disediakan guru untuk mendorong siswa belajar secara cepat, tepat, mudah, benar dan
tidak terjadi verbalism. Media pembelajaran adlah alat bantu pendengaran dan

1
Azhar Arsyad, media pembelajaran (Jakarta: Pt RajaGrafindo Persada, 2015), Hal. 3.
2
Muhammad Ali, Guru dan Proses Belajar Mengajar (Bandung: Sinar Baru, 1992), Hal. 4.

3
 penglihatan bagi peserta didik dalam rangka memperoleh pengalaman belajar secara
signifikan.3

Jadi media pembelajaran adalah segala sesuatu atau alat dalam berbagai bentuk yang
digunakan oleh seorang guru untuk mempermudah siswa untuk menerima materi yang
akan diajarkan tersebut.

2. Pengertian Sumber Pembelajaran

Istilah sumber belajar dipahami sebagai perangkat, bahan, peralatan, pengatur, dan
orang dimana pembelajar dapat berinteraksi dengannya yang bertujuan untuk
memfasilitasi. Sumber disini tidak hanya terbatas dengan peralatan dan bahan yang
digunakan dalam proses belajar dan mengajar.4

Jadi sumber pembelajaran adalah sumber-sumber yang mendukung pebelajaran

termasuk penunjang  materi, lingkungan pembelajran.  Sumber belajar juga mencakup
segala hal yang tersedia untuk membantu individu atau siswa belajar menunjukkan
kemampuan dan kopetensinya.

Berdasarkan definisi diatas maka media dan sumber belajar memiliki kesamaan
disuatu sisi dan juga perbedaan disisi lain. Persamaannya, ketika media berfungsi sebgai
sumber untuk membentu individu dalam proses pembelajaran. Misalnya, media vidio
yang berisi materi atau bahan pebelajaran baik dalam kelas ataupundiluar kelas, maka
kedudukan media vidio sama dengan sumber belajar.

Tetapi, jika media visual yang hanya berfungsi peralatan sebagai peralatan fisik saja
berfungs sebagai perantara antara sumber dengan penerima informasi, maka peralatan
visual tersebut hanyalah media dan bukan sebagai sumber belajar.

B. Ciri- Ciri Media Pembelajaran

Gerlach dan Ely mengemukakan tiga ciri media yang merupakan petunjuk mengapa
media digunakan dan apa-apa saja yang dapat dilakukan oleh media yang mungkin guru
tidak mamapu atau kurang efisien melakukan.

3
Nanang Hanafiyahdan Cucu Suhana, Konsep Strategi Pembelajaran (Bandung, PT Refika Aditama,
2009), Hal. 59-60.
4
Ibid, Hal. 8.

4
1. Ciri Fiksatif ( Fixative property)

Ceri ini mengambarkan kemampuan media rekam, menyimpan, melestarikan, dan

merekontruksi suatu peristiwa atau objek. Suatu peristiwa atau objek dapat diurutkan dan
disusun kembali dengan media foto, vidio dan lain sebagainya. Dengan ciri ini, media
memungkinkan suatu rekaman kajian atau objek yang terjadi pada waktu tertentu
ditransportasikan tampa kenal waktu.

2. Ciri Manipulatif (Manipulative property)

Transformasi suatu kajadian atau objek dimungkinkan karena media memiliki ciri
menipulatif. Kejadia yang memungkinkan membutuhkan waktu berhari-hari dapat
disjikan dengan waktu yang singkat dengan teknik pengambilan gambar Time lapse
recording. Misalnya bagaimana larfa menjadi kepompong kemudia menjadi kupu-kupu
dapat dipercepat dengan teknik rekaman fotografi tersebut.

3. Ciri Distributif ( Distributive property)

Ciri ini dari media memungkinkan suatu kejadia dapat dipindah melalui ruang dan
secara bersamaan kejadia tersebut disajikan kepada para peserta didik dengan setimulus
pengalaman yang relatif sama mengenai kjian tadi.

C. Manfaat, Fungsi dan Tujuan Media Pembelajaran

Manfaat media pembelajaran baik secara umum atau khusus sebagai alat bantu
pembelajaran bagi pengajar dan pembelajar adalah sebagai berikut:

A. Manfaat media dan sumber pembelajaran

1) Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan
motivasi belajar.
2) Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami leh
siswa dan memungkinkan menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran.
3) Metode pengajaran akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal
melalui penutran kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru idak
kehabisan tenaga.
4) Siswa dapat lenih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya
mendengarkan uraian dari gurunya. Tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati,
melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-lain.

5
B. Manfaat media pembelajaran bagi pengajar
1) Memberikan pedoman, arah untuk mencapa tujuan pebelajaran.
2) Menjelaskan struktur dan urutan pengajaran secara baik
3) Memberikan kerangka sistematis mengajar secara baik
4) Memudahkan kendali pengajaran terahadap materi pelajaran.
5) Memberikan dan meningkatkan variasai belajar.
6) Meningkatkan kualitas pengajaran.
7) Menciptakan kondisi dan situasi belajar yang menyenangkan dan tanpa tekanan.
8) Membangkitkan rasa percaya diri seorang pengajar.

C. Manfaat media belajar pembelajar

1) Meningkatkan motivasi belajar pembelajar,
2) Memberikan dan meningkatkan variasi belajar bagi pembelajar,
3) Memudahlkan pembelajaran untuk belajar,
4) Merangsang pembelajaran untuk berfikir dan beranalisis,
5) Pembelajaran dalam kondisi dan situasi belajar yang menyenangkan dan tanpa
tekanan,
6) Pembelajar dapat memahami materi pelajaran secara sistematis yangdisajikan.5

D. Fungsi Media Pembelajaran

Levie dan Lentz mengemukakan empat fungsi media pembelajaran, khususnya media
visual, yaitu (a) fungsi atensi, (b) fungsi afektif, (c) fungsi kognitif, (d) fungsi
kompensatoris.

Fungsi atentis media visual merupakan inti, yaitu menarik dan mengarahkan perhatian
siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang
ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran. Seringkali siswa pada awal pebelajaran
siswa tidak tertarik denan materi atau mata pelajaran itu merupakan salah satu
pelajaranyang tidak disenangi oleh mereka seehingga mereka tidak memperhatikan.

5
Hujair AH Sanaki, Media Pembelajaran Interaktif-inovatif, Hal. 5-6.

6
 Fungsi afektif media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa ketika belajar
(atau membaca) teks yang bergambar. Gambar atau lambang visual dapat menggugah
emosi dan sikap siswa, misalnya informasi yang menyangkut masalah sosial atau ras.

Fungsi kognitif media visual terlihat dari temuan-temuan  penelitian yang

mengunggkapkan bahwa lambang visual atau gambar memperlancar pencapaian tujuan
untuk memahami dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar.

Fungsi kompensatoris media pembelajaran terlihat dari hasil penelitian bahwa media
visual yang memberikan konteks untuk memahami teks membantu siswa yang lemah
dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks  dan mengingatnya
kembali. Dengan kata lain, media pebelajaran berfungsi untuk mengakomodasikan siswa
yang lemah dan lambat menerima dan memahami isi pelajaran yang disajikan dengan teks
atau disajikan secara verbal.

E. Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran

Secara umum tujuan pengguanaan media pembelajaran adalah memudahkan guru

dalam menyampaikan pesan-pesan atau materi pembelajaran kepada siswanya. Agar
pesan mudah dimengerti, lebih menarik, dan lebih menyenangkan kepada siswa.
Sedangkan secra khusus media pembelajaran digunakan dengan tujuan

1) Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervareasi sehingga merangsan

minat siswa untk belajar.
2) Menumbuhkan sikap dan keterampilan tertentu dalam bidang teknologi.
3) Menciptakan situasi belajar yang tidak mudah dilupakan oleh siswa.
4) Untuk mewujudkan situasi belajar yang efektif.
5) Untuk memberikan moivasi belajar kepada siswa.

F. Macam-Macam Media Pembelajaran

Ada banyak sekali media pembelajaran yang dapat kita gunakan untuk membantu
proses belajar mengajar. Kita juga bisa menggunakan organ tubuh kita ataupun alat yang
ada disekitar kita. Nah, adapun pengelompokan media pembelajaran secara umum itu ada
empat yaitu

7
a. Media Visual

Media visual adalah media yang bisa dilihat media ini mengandalkan indra
penglihatan. Contoh media foto, media gambar, komik, gambar tempel, poster, majalah,
buku, miniatur, alat peraga dan sebagainya.

b. Media Audio

Media audio adlah media yang bisa didengar, media ini mengandalkan indra telinga
sebagaisalurannya. Contoh suara, musik dan lagu, alat musik, siaran radio, dan kaset
suara, atau cd dan sebagainya.

c. Media Audio Visual

Media audio visual adalah media yang bisa didengar dan dilihat secara bersamaan.
Media ini menggerakkan indra pendengaran dan penglihatan secara bersama. Contoh
media drama, pentasan, film, televisi, dan VCD.

d. Multimedia

Multi media adalah semua jenis media yang terangkum menjadi satu. Contoh internet,
belajar dengan menggunakan media internet artinya mengaplikasikan semua media yang
ada, termasuk pembelajaran jarak jauh.6

Dilihat dari kemampuan jangkauannya, media terbagi menjadi dua yaitu :

a. Media yang memiliki daya liput yang luas dan serentak seperti radio dan televise.
Melalui media ini siswa dapat mempelajari hal-hal atau kejadian-kejadian yang actual
secara serentak tanpa harus menggunakan ruangan khusus. Perkembangan mutak
menunjukkan bahwa pemakaian media internet sedang di galakkan. Dengan internet
situasi local, nasional bahkan global dapat diketahui.
b. Media yang mempunyaidayaliput yang terbatasolehruangdanwaktuseperti film, video,
dan sejenisnya.

Dilihat dari teknik pemakaiannya media terbagi menjadi dua yaitu :

a. Media yang diproyeksian seperti film, film strip, transparasi, dan lain sebagainya.
Jenis media yang demikian memerlukan alat proyeksi khusus seperti film projector,

6
Satrianawati, Media dan Sumber Belajar (Yogyakarta: CV Budi Utama, 2018), Hal. 8-9.

8
 OHP dan in focus. Tanpa dukungan alat proyeksi semacam ini, maka media ini tidak
akan berfungsi.
b. Media yang tidak diproyeksikan seperti gambar, foto, lukisandan lain sebagainya.7

7
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran ( Jakarta: PT Grafindo Persada, 2007), Hal. 4.

9
 BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan

Sumber belajar ditetapkan sebagai informasi yang disajikan dan disimpan dalam
berbagai bentuk media, yang bertujuan agar dapat membantu siswa dalam belajar sebagai
perwujudan dari kurikulum.

Sumber belajar ditetapkan sebagai informasi yang disajikan dan disimpan dalam
berbagai bentuk media, yang bertujuan agar dapat membantu siswa dalam belajar sebagai
perwujudan dari kurikulum.

Sedangkan media pembelajaran secara umum adalah segala alat pengajaran yang
digunakan untuk untuk membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran kepada
siswa dalam proses belajar mengajar sehingga memudahkan pencapaian tujuan tujuan
pembelajaran yang sudah dirumuskan.

B. Saran

Dengan adanya media sebagai sumber pembelajaran, perlu adanya suatu penyuluhan
yang diberikan kepada semua personel pendidikan/pembelajaran yang apabila hal ini
terpenuhi akan terlahirnya generasi yang maju. Oleh karena itu, kami penulis membuat
makalah ini agar semua pihak dapat memanfaatkan media sebagai sumber pambelajaran.

Demikian makalah ini penulis sajikan, Tentunya masih terdapat banyak cacat yang
perlu untuk mencapai kesempurnaan, oleh karenanya penulis berharap sudilah kiranya
kekurangan-kekurangan tersebut, para pembaca yang budiman sebagai pemerhati ilmu
lebih khusus di bidang pendidikan untuk memberi koreksi atau saran demi sempurnanya
makalah ini.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Ali. Muhammad. 1992. Guru dan Proses Belajar Mengajar.Bandung: Sinar Baru.

Arsyad. Azhar. 1015. Media Pembelajaran .Jakarta: Pt RajaGrafindo Persada,

Hanafiyahya. Nanang dan Cucu Suhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran.

Bandung. PT Refika Aditama.

Sanaki, Hujair AH.  Media Pembelajaran Interaktif-inovatif.

Satrianawati. 2018. Media dan Sumber Belajar. Yogyakarta: CV Budi Utama.

11