UNIVERSITAS NUSA CENDANA Kode /

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Rev.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH (MK) KODE MK RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Matematika Ekonomi KPEKO 12330 MK WAJIB T= 3 SKS P= - 2 (dua) 20 Juli 2019
MK Syarat -
Dosen Pengampu Dr.Rolens Riwu Manu MM, & Mises B.C Abineno S.Pd., M.Pd.
OTORISASI/PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Validator RPS Ka.PRODI

Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal: Tanggal: Tanggal:

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

P-1 Menguasai konsep ilmu ekonomi yang dibutuhkan untuk melaksanakan pembelajaran pada tingkat SMP dan SMA/SMK
Pembelajaran
S-9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KKU-5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data
KK-1 Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip ilmu ekonomi agar mampu merancang, mengelola, mengevalusi untuk
memecahkan permasalahaan ekonomi dengan memanfaatkan IPTEK yang disesuikan dengan tuntutan global
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1. Mahasiswa Menguasai konsep ilmu ekonomi yang dibutuhkan (P1, S9)
2. Mahasiswa Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data (KKU5, S9)
3. Mahasiswa Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip ilmu ekonomi agar mampu merancang, mengelola, mengevalusi
untuk memecahkan permasalahaan ekonomi dengan memanfaatkan IPTEK yang disesuikan dengan tuntutan global
CPLSub-CPMK SUB CPLS9)
(KK1,
CPL-MK Ke-1 Sub-CPMK
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian deret dan banjar
Sub-CPMK
Mahasiswa mampu memahami pengertian time value of money (C4, A2, P2)
 Sub-CPMK
Mahasiswa mampu memahami Fungsi Linear dalam bidang ekonomi (C2, A2, P2)

CPL-MK Ke-2 Sub-CPMK

Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa memahami dan menyelesaikan soal yang berkaitan dengan Fungsi Non Linear (C2, A2,
C6, A4, P2)

Sub-CPMK
Mahasiswa mampu memahami definisi diferensial fungsi sederhana serta dapat memecahkan masalah dalam bidang ekonomi(C3, A2, C6,
A4, P2)
Sub-CPMK
Mahasiswa mampu memahami definisi diferensial fungsi majemuk dan dapat memecahkan masalah terkait dalam bidang
ekonomi(C3,A2, C6, A4, P2)

CPL-MK Ke-3 Sub-CPMK

Mahasiswa mampu memahami definisi integral fungsi dan aplikasinya dalam bidang ekonomi (C3, A2, P2)
Sub-CPMK
Mahasiswa mampu Mahasiswa memahami pengertian matriks dan aplikasinya pada bidang ekonomi dan pada bidang lainnya (C3, A2,
P2)

Deskripsi Mata Kuliah ini membahas tentang Definisi deret dan banjar, serta penggunaannya dalam bidang ekonomi, Time Value of Money, fungsi Linear, fungsi
Non Linear,Aplikasi Fungsi Non Linear dalam ekonomi Diferensial Fungsi Sederhana, diferensial fungsi majemuk, definisi integral dan aplikasinya,
Singkat MK
serta Matriks
Bahan Kajian: 1. Definisi deret dan banjar, serta penggunaannya dalam bidang ekonomi,
Materi 2. Time Value of Money,
pembelajaran 3. Fungsi Linear,
4. Fungsi Non Linear,
5. Aplikasi fungsi non linear dalam Ekonomi
6. Diferensial Fungsi Sederhana,
7. Diferensial fungsi majemuk,
8. Definisi integral dan aplikasinya,
9. Matriks

Referensi UTAMA:
1. Dumairy,2010. Matematika Terapan untuk bisnis dan Ekonomi edisi ketiga. Yogyakarta:UGM
2. Hedwigis Esti Riwayati & Markonah. 2008. Matematika Ekonomi dan Bisnis I dengan soal dan jawaban. Jakarta : Grasindo. (HM)
PENDUKUNG:

1. Aleksius Madu,S.Pd,M.Pd & Heru Sukoco S.Si, M.Pd

 Bentuk Pembelajaran;
Bobot
Sub-CPMK(sbg kemampuan Penilaian MetodePembelajaran; Penugasan; Bahan kajian / Materi
Mg Ke Penilaian
akhir yg diharapkan) [Estimasi Waktu] Pembelajaran
(%)
Indikator Kriteria & Tatap muka/Luring Daring
(1) (2) (3) Bentuk
(4) (5) (6) (7) (8)
1 Perkenalan Kontrak Kuliah Termotivasi untuk Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Kuliah  Kontrak Kuliah -
Mahasiswa memahami menguasai capaian Ketepatan danMetode Pembelajaran: -  Deret dan banjar
pengertian deret dan pembelajaran yang penguasaan Penugasan: -
diharapkan Bentuk test: Waktu:
banjar
Soal Pretes TM: 1x(3x50” )

2 Mahasiswa memahami  Ketepatan menjelaskan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Kuliah  Time Value Of 7
pengertian time value time value of money Ketepatan danMetode Pembelajaran: Diskusi Money
of money penguasaan Kelompok,
Bentuk test: - Penugasan:
Bentuk non-test: Tugas-1 Menyelesaikan soal-soal
latihan
Waktu:
TM= 1x(3x50”)
PT= 1x(3x60”)
PM= 1x(3x60”)
 Bentuk Pembelajaran;
Bobot
Sub-CPMK(sbg kemampuan Penilaian MetodePembelajaran; Penugasan; Bahan kajian / Materi
Mg Ke Penilaian
akhir yg diharapkan) [Estimasi Waktu] Pembelajaran
(%)
Indikator Kriteria & Tatap muka/Luring Daring
(1) (2) (3) Bentuk
(4) (5) (6) (7) (8)
3 Mahasiswa mampu  Ketepatan mahasiswaKriteria: Bentuk Pembelajaran: Kuliah  Fungsi Linear dalam 8
memahami Fungsi Linear dalam memahami FungsiKetepatan Metode Pembelajaran: Diskusi bidang ekonomi
dalam bidang ekonomi Linear penjelasan dayaKelompok, Problem Based
tarik komunikasi Learning
Bentuk test: Penugasan:
- Tugas-1 Berdiskusi tentang topik
yang diberikan
Presentasikan di depan kelas
Waktu:
TM= 1x(3x50”)
PT= 1x(3x60”) PM= 1x(3x60”)

4 Mahasiswa mampu  Ketepatan mahasiswaKriteria: Bentuk Pembelajaran: Kuliah  Fungsi Linear dalam 7
memahami Fungsi Linear dalam memahami FungsiKetepatan Metode Pembelajaran: Diskusi bidang ekonomi
dalam bidang ekonomi Linear penjelasan dayaKelompok, Problem Based
tarik komunikasi Learning
 Bentuk test Penugasan:
Tugas-1 Berdiskusi tentang topik
yang diberikan
Presentasikan di depan kelas
Waktu:
TM= 1x(3x50”)
PT= 1x(3x60”) PM= 1x(3x60”)
 Bentuk Pembelajaran;
Bobot
Sub-CPMK(sbg kemampuan Penilaian MetodePembelajaran; Penugasan; Bahan kajian / Materi
Mg Ke Penilaian
akhir yg diharapkan) [Estimasi Waktu] Pembelajaran
(%)
Indikator Kriteria & Tatap muka/Luring Daring
(1) (2) (3) Bentuk
(4) (5) (6) (7) (8)
5 Mahasiswa memahami  Ketepatan mahasiswa Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Kuliah  Fungsi Non Linear 7
dan menyelesaikan soal menjelaskan Fungsi Non Ketepatan, Metode Pembelajaran:
Linear Berdiskusi Diskusi kelompok
yang berkaitan dengan
tentang topik Penugasan: Pembelajaran
Fungsi Non Linear yang diberikan langsung, Diskusi dan presentasi
Presentasikan dimahasiswa
depan kelas
Waktu:
Bentuk test:
TM= 1x(3x50”)
-
PT= 1x(3x60”)
Bentuk non-test:
PM= 1x(3x60”)

6 Mahasiswa memahami  Ketepatan mahasiswa Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Kuliah  Fungsi Non Linear 7
dan menyelesaikan soal menjelaskan Fungsi Non Ketepatan, Metode Pembelajaran:
Linear Berdiskusi Diskusi kelompok
yang berkaitan dengan
tentang topik Penugasan: Pembelajaran
Fungsi Non Linear yang diberikan langsung, Diskusi dan presentasi
Presentasikan dimahasiswa
depan kelas Waktu:
Bentuk test:
TM= 1x(3x50”)
-
PT= 1x(3x60”)
Bentuk non-test:
PM= 1x(3x60”)
 Bentuk Pembelajaran;
Bobot
Sub-CPMK(sbg kemampuan Penilaian MetodePembelajaran; Penugasan; Bahan kajian / Materi
Mg Ke Penilaian
akhir yg diharapkan) [Estimasi Waktu] Pembelajaran
(%)
Indikator Kriteria & Tatap muka/Luring Daring
(1) (2) (3) Bentuk
(4) (5) (6) (7) (8)
7 Mahasiswa mampu  Ketepatan mahasiswa Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Kuliah  Diferensial Fungsi 9
memahami definisi dalam menjelaskan Berdiskusi Metode Pembelajaran: Sederhana
diferensial fungsi sederhana Diferensial Fungsi tentang topik Ceramah
serta dapat memecahkan Sederhana yang diberikan Penugasan: Pembelajaran
Presentasikan dilangsung, Diskusi dan presentasi
masalah dalam bidang
depan kelas mahasiswa
ekonomi
Bentuk test: Waktu:
Lembar Kerja TM= 1x(3x50”)
Mahasiswa
PT= 1x(3x60”)
PM= 1x(3x60”)

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Mahasiswa mampu  Ketepatan mahasiswa Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Kuliah  Diferensial Fungsi 9
memahami definisi dalam menjelaskan Berdiskusi Metode Pembelajaran: Sederhana
diferensial fungsi sederhana Diferensial Fungsi tentang topik Ceramah
serta dapat memecahkan Sederhana yang diberikan Penugasan: Pembelajaran
Presentasikan dilangsung, Diskusi dan presentasi
masalah dalam bidang
depan kelas mahasiswa
ekonomi
Bentuk test: Waktu:
Lembar Kerja TM= 1x(3x50”)
Mahasiswa
PT= 1x(3x60”)
PM= 1x(3x60”)
 Bentuk Pembelajaran;
Bobot
Sub-CPMK(sbg kemampuan Penilaian MetodePembelajaran; Penugasan; Bahan kajian / Materi
Mg Ke Penilaian
akhir yg diharapkan) [Estimasi Waktu] Pembelajaran
(%)
Indikator Kriteria & Tatap muka/Luring Daring
(1) (2) (3) Bentuk
(4) (5) (6) (7) (8)
10 Mahasiswa memahami  Ketepatan mahasiswa Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Kuliah  Diferensial fungsi 9
dalam menjelaskan definisi Berdiskusi Metode Pembelajaran: Majemuk
definisi diferensial
diferensial fungsi tentang topik ceramah
fungsi majemuk dan majemuk dan dapat yang diberikan Penugasan:
dapat memecahkan memecahkan masalah Presentasikan di Pembelajaran langsung, Diskusi
terkait dalam bidang depan kelas, dan presentasi mahasiswa
masalah terkait dalam tugas individu
ekonomi Waktu:
bidang ekonomi Bentuk test:
TM= 1x(3x50”)
Lembar Kerja
PT= 1x(3x60”)
Mahasiswa
PM= 1x(3x60”)

11 Mahasiswa memahami  Ketepatan mahasiswa Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Kuliah  Diferensial fungsi 7
dalam menjelaskan definisi Berdiskusi Metode Pembelajaran: Majemuk
definisi diferensial
diferensial fungsi tentang topik ceramah
fungsi majemuk dan majemuk dan dapat yang diberikan Penugasan:
dapat memecahkan memecahkan masalah Presentasikan di Pembelajaran langsung, Diskusi
depan kelas,
masalah terkait dalam terkait dalam bidang tugas individu
dan presentasi mahasiswa
ekonomi Waktu:
bidang ekonomi Bentuk test:
TM= 1x(3x50”)
Lembar Kerja
PT= 1x(3x60”)
Mahasiswa
PM= 1x(3x60”)
 Bentuk Pembelajaran;
Bobot
Sub-CPMK(sbg kemampuan Penilaian MetodePembelajaran; Penugasan; Bahan kajian / Materi
Mg Ke Penilaian
akhir yg diharapkan) [Estimasi Waktu] Pembelajaran
(%)
Indikator Kriteria & Tatap muka/Luring Daring
(1) (2) (3) Bentuk
(4) (5) (6) (7) (8)
12 Mahasiswa memahami Ketepatan mahasiswa Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Kuliah  Definisi integral dan 8
definisi integral fungsi dan memahami definisi Berdiskusi Metode Pembelajaran: Ceramah aplikasinya
aplikasinya dalam bidang integral fungsi dan tentang topik Penugasan:
ekonomi aplikasinya dalam bidang yang diberikan Tugas-1 Mengerjakan soal
ekonomi Presentasikan di Tugas-2MembuatSoal-Soal
depan kelas,
definisi integral
tugas individu
Bentuk test: Waktu:
Lembar Kerja TM= 2x(3x50”)PT= 2x(3x60”)
Mahasiswa PM= 2x(3x60”)

13 Mahasiswa memahami  Ketepatan mahasiswa Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Kuliah  Matriks 7

pengertian matriks dan dalam memahami Berdiskusi Metode Pembelajaran:
aplikasinya pada bidang pengertian matriks dan tentang topik Ceramah
ekonomi dan pada bidang aplikasinya pada bidang yang diberikan Penugasan:
ekonomi dan pada bidang Presentasikan di Tugas-1.Mengerjakan Soal-soal
lainnya
lainnya depan kelas,
Latihan
tugas individu
Bentuk test: Waktu:
Lembar Kerja TM= 1x(3x50”)
Mahasiswa PT= 1x(3x60”)
PM= 1x(3x60”)
 Bentuk Pembelajaran;
Bobot
Sub-CPMK(sbg kemampuan Penilaian MetodePembelajaran; Penugasan; Bahan kajian / Materi
Mg Ke Penilaian
akhir yg diharapkan) [Estimasi Waktu] Pembelajaran
(%)
Indikator Kriteria & Tatap muka/Luring Daring
(1) (2) (3) Bentuk
(4) (5) (6) (7) (8)
14 Mahasiswa memahami  Ketepatan mahasiswa Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Kuliah  Matriks 7
pengertian matriks dan dalam memahami Berdiskusi Metode Pembelajaran:
aplikasinya pada bidang pengertian matriks dan tentang topik Ceramah
ekonomi dan pada bidang aplikasinya pada bidang yang diberikan Penugasan:
lainnya ekonomi dan pada bidang Presentasikan di Tugas-
lainnya depan kelas,
Waktu:
tugas individu
Bentuk test: TM= 1x(3x50”)
Lembar Kerja PT= 1x(3x60”)
Mahasiswa PM= 1x(3x60”)

15 Mahasiswa memahami  Ketepatan mahasiswa Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Kuliah  Matriks 8

pengertian matriks dan dalam memahami Berdiskusi Metode Pembelajaran:
aplikasinya pada bidang pengertian matriks dan tentang topik Ceramah
ekonomi dan pada bidang aplikasinya pada bidang yang diberikan Penugasan:
ekonomi dan pada bidang Presentasikan di Tugas-1.Mengerjakan Soal-soal
lainnya
lainnya depan kelas,
Latihan
tugas individu
Bentuk test: Waktu:
Lembar Kerja TM= 1x(3x50”)
Mahasiswa PT= 1x(3x60”)
PM= 1x(3x60”)

16 UJIAN AKHIR SEMESTER