Pemetaan KD Per Pembelajaran

PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3) PER PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASAR KITA

Kelas : IV
Tahun Pelajaran : 2016/2017
TEMA 1
MUATAN
NO KOMPETENSI DASAR SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 4
PELAJARAN
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKN 3.1 mengasosiasikan makna
hubungan simbol dengan sila-sila
pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
3.2 mengidentifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
3.4 mengidentifikasi berbagai bentuk

keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang a a a a a a a a a
terikat persatuan dan kesatuan
2 B. INDONESIA 3.1 mencermati gagasan pokok dan

gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan, tulis, a a a a a a a a
atau visual
3.2 mencermati keterhubungan antara
gagasan yang didapat dari teks a a a a a
lisan, tulis, atau visual
3.3 mengenali informasi dari seorang
tokoh melalui wawancara
menggunakan daftar pertanyaan
3.4 membandingkan teks petunjuk
penggunaan dua alat yang sama
dan berbeda
3.5 menguraikan pendapat pribadi
tentang isi buku sastra (cerita,
dongeng, dan sebagainya)
3.7 menggali pengetahuan baru yang
terdapat pada teks nonfiksi
3.8 membandingkan hal yang sudah
diketahui dengan yang baru
diketahui dari teks nonfiksi
3 MATEMATIKA 3.1 menjelaskan pecahan-pecahan

senilai dengan gambar dan model
konkret
3.2 menjelaskan berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) dan
hubungan diantaranya
3.3 menjelaskan dan melakukan
penaksiran dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan
dan desimal
3.8 menganalisis sifat-sifat
segibanyak beraturan dan segi a a a a
banyak tidak beraturan
3.9 menjelaskan dan menentukan
keliling dan luas persegi, persegi
panjang dan segitiga serta
hubungan pangkat dua dengan
akar pangkat dua
3.10 menjelaskan hubungan antar garis
(sejajar, berpotongan, berhimpit)
menggunakan model konkret
ukuran sudut pada bangun datar
dalam satuan baku dengan a a a a a
menggunakan busur derajat
4 IPA 3.1 memahami hubungan antara

bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan
3.5 memahami dan tumbuhan
bentuk sumber energi
dan sumber energi alternatif
(angin, air, matahari, panas bumi,
bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari
3.6 memahami sifat bunyi dan

keterkaitannya dengan indera a a a a a a
pendengaran
3.7 memahami sifat-sifat cahaya dan
keterkaitannya dengan indera
penglihatan
3.8 memahami pentingnya hubungan
keseimbangan dan pelestarian
sumber daya alam di
lingkungannya
5 IPS 3.1 mengidentifikasi karakteristik

ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dan tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat propinsi
3.2 mengidentifikasi keragaman

sosial, ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa indonesia a a a a a a
serta hubungannya dengan
karakteristik ruang
3.3 mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial
dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi
3.4 mengidentifikasi kerajaan hindu

dan atau Budha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat serta
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini
6 SBDP 3.1 mengetahui gambar dan bentuk

tiga dimensi
3.2 mengetahui tanda tempo dan
tinggi rendah nada
3.3 mengetahui gerak tari kreasi
daerah a a a a a a
3.4 mengetahui karya seni rupa teknik
tempel
3.8 memahami pentingnya upaya
sumber daya alam di
lingkungannya
7 PJOK 3.1 memahami kombinasi gerak

lokomotor, non lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan
a a a a
keterhubungan dalam berbagai
permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional
3.2 memahami kombinasi gerak
permainan bola kecil sederhana
3.3 memahami kombinasi gerak dasar

jalan, lari, lompat, dan lempar
melalui permainan/ olahraga yang a a
dimodifikasi dan atau olahraga
tradisional
3.4
menerapkan variasi gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerak dasar
seni bela diri
3.8 memahami salah satu gaya renang
dengan koordinasi yang baik pada
jarak tertentu
3.9 memahami jenis cidera secara
sederhana saat melakukan
aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari
Mengetahui, .........................................20....
Kepala Sekolah Guru Kelas/Mata Pelajaran
.................................................... ....................................................
NIP. NIP.

Kelas : IV
TEMA 2
MUATAN
PELAJARAN
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
hubungan simbol dengan sila-
sila pancasila dalam kehidupan a a
sehari-hari
kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam a a a a a a a
kehidupan
3.4 mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan
2 B. INDONESIA 3.1 mencermati gagasan pokok dan

gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan, tulis, a a
atau visual
3.2 mencermati keterhubungan
antara gagasan yang didapat
dari teks lisan, tulis, atau visual a a a a
3.3 mengenali informasi dari

seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar
pertanyaan
penggunaan dua alat yang sama a a a a a a
dan berbeda
3.7 menggali pengetahuan baru

yang terdapat pada teks nonfiksi
3.8 membandingkan hal yang sudah

diketahui dengan yang baru
diketahui dari teks nonfiksi

senilai dengan gambar dan a
model konkret
desimal, dan persen) dan a a a
bilangan cacah maupun pecahan a a a a a
dan desimal

segibanyak beraturan dan segi
keliling dan luas persegi,
persegi panjang dan segitiga
serta hubungan pangkat dua
dengan akar pangkat dua
3.10 menjelaskan hubungan antar
garis (sejajar, berpotongan,
berhimpit) menggunakan model
konkret
ukuran sudut pada bangun datar
dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

bentuk dan fungsi bagian tubuh
hewan dan tumbuhan
3.3 mendeskripsikan peristiwa
rotasi bumi, revolusi bumi,
revolusi bulan, dan terjadinya
gerhana bulan dan gerhana
matahari
3.5 memahami bentuk sumber
energi dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari,
panas bumi, bahan bakar a a a a a a
organik, dan nuklir) dalam

pendengaran
3.7 memahami sifat-sifat cahaya
dan keterkaitannya dengan
indera penglihatan
3.8 memahami pentingnya
hubungan keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di
lingkungannya
ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dan tingkat kota/ a a a a a a
kabupaten sampai tingkat
propinsi

dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa
indonesia serta hubungannya
dengan karakteristik ruang

pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi
3.4 mengidentifikasi kerajaan hindu

dan atau Budha dan/atau Islam
di lingkungan daerah setempat
serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa
kini
6 SBDP 3.1 mengetahui gambar dan bentuk

tiga dimensi
tinggi rendah nada a a a a a a
daerah
3.4 mengetahui karya seni rupa
teknik tempel
sumber daya alam di
lingkungannya
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai a a a a a

manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai a

dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/
olahraga yang dimodifikasi dan
atau olahraga tradisional
3.4
menerapkan variasi gerak dasar
seni bela diri
3.8 memahami salah satu gaya
renang dengan koordinasi yang
baik pada jarak tertentu
Mengetahui, .........................................20....
.................................................... ....................................................
NIP. NIP.

Kelas : IV
TEMA 3
MUATAN
PELAJARAN
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
hubungan simbol dengan
sila-sila pancasila dalam a a a
warga masyarakat dalam a a a a a a
kehidupan

Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
2 B. INDONESIA 3.1 mencermati gagasan pokok

dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual
dari teks lisan, tulis, atau a
visual
wawancara menggunakan a a a a a a a a a a
daftar pertanyaan
3.4 membandingkan teks
petunjuk penggunaan dua
alat yang sama dan berbeda
3.5 menguraikan pendapat

pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya)
yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 membandingkan hal yang
sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks
nonfiksi
3 MATEMATIKA 3.1 menjelaskan pecahan-

pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret

penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan cacah a a a a a a a a a
maupun pecahan dan desimal

segibanyak beraturan dan
segi banyak tidak beraturan
berhimpit) menggunakan
model konkret

ukuran sudut pada bangun
datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur
derajat

bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan a a a

revolusi bulan, dan
terjadinya gerhana bulan dan
gerhana matahari
alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir)

pendengaran
indera penglihatan
pelestarian sumber daya alam a a a a a
di lingkungannya
5 IPS 3.1 mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
a a a a a
propinsi

sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa indonesia serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang

sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi
3.4 mengidentifikasi kerajaan

hindu dan atau Budha
dan/atau Islam di lingkungan
daerah setempat serta
6 SBDP 3.1 mengetahui gambar dan

bentuk tiga dimensi
tinggi rendah nada
daerah
teknik tempel a a a a a a a
keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam
di lingkungannya

lokomotor, non lokomotor,
dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha dan keterhubungan
dalam berbagai permainan
bola besar sederhana dan
atau tradisional

dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha dan keterhubungan
dalam berbagai permainan a a a a a a
bola kecil sederhana dan atau
tradisional

olahraga yang dimodifikasi
dan atau olahraga tradisional
3.4
menerapkan variasi gerak
dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk
gerak dasar seni bela diri
renang dengan koordinasi
yang baik pada jarak tertentu
3.9 memahami jenis cidera
secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan
Mengetahui, .........................................20....
.................................................... ....................................................
NIP. NIP.

Kelas : IV
TEMA 4
MUATAN
PELAJARAN
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
sila pancasila dalam a a a a a a a a
warga masyarakat dalam
kehidupan


diperoleh dari teks lisan, tulis,
atau visual
dari teks lisan, tulis, atau
visual
wawancara menggunakan
daftar pertanyaan
penggunaan dua alat yang
sama dan berbeda
dongeng, dan sebagainya) a a a a a a a a a a a

yang terdapat pada teks
nonfiksi
baru diketahui dari teks
nonfiksi

senilai dengan gambar dan
model konkret

bagi dua bilangan cacah

serta hubungan pangkat dua a a a a a a a a a
berhimpit) menggunakan
model konkret

derajat

tubuh hewan dan tumbuhan
alternatif (angin, air, matahari,
panas bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir) dalam

pendengaran
indera penglihatan
pelestarian sumber daya alam a a a a a a
di lingkungannya

ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dan
tingkat kota/ kabupaten
sampai tingkat propinsi
dan agama di provinsi
hubungannya dengan
karakteristik ruang

pekerjaan, serta kehidupan a a a a a a a
provinsi

hindu dan atau Budha dan/atau
Islam di lingkungan daerah
setempat serta pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat
masa kini

bentuk tiga dimensi a a a a a a a
tinggi rendah nada
daerah
teknik tempel
sumber daya alam di
lingkungannya
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan dalam
berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional

berbagai permainan bola kecil

3.4 menerapkan variasi gerak

lokomotor untuk membentuk a a a a a a

Mengetahui, .........................................20....
.................................................... ....................................................
NIP. NIP.

Kelas : IV
TEMA 5
MUATAN
PELAJARAN
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
sila pancasila dalam a a a a a a a a
kehidupan


diperoleh dari teks lisan, tulis,
atau visual
dari teks lisan, tulis, atau
visual
daftar pertanyaan
3.4 membandingkan teks
petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda

yang terdapat pada teks a a a a
nonfiksi
baru diketahui dari teks a a a a a a a
nonfiksi

senilai dengan gambar dan
model konkret


berhimpit) menggunakan a a a a a a a a
model konkret

derajat

tubuh hewan dan tumbuhan
revolusi bulan, dan terjadinya
gerhana bulan dan gerhana
matahari
alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir)

pendengaran
dan keterkaitannya dengan a a a a a a
indera penglihatan
pelestarian sumber daya alam
di lingkungannya
kesejahteraan masyarakat dan
tingkat kota/ kabupaten

sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi
hubungannya dengan
karakteristik ruang

provinsi

hindu dan atau Budha
dan/atau Islam di lingkungan
daerah setempat serta
a a a a a a

bentuk tiga dimensi
tinggi rendah nada a a a a a a
daerah
teknik tempel
sumber daya alam di
lingkungannya

berbagai permainan bola
besar sederhana dan atau
tradisional


3.4
menerapkan variasi gerak
aktivitas fisik dan dalam a a a a a a
Mengetahui, .........................................20....
.................................................... ....................................................
NIP. NIP.
PEMETAAN KD KETERAMPILAN (KI-4) PER PEMBELAJARAN

Kelas : IV
TEMA 2
MUATAN
PELAJARAN
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKN 4.1 menceritakan hubungan
simbol dengan makna sila
sila pancasila sebagai satu a a
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 menyajikan hasil
identifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai a a a a a a a
kehidupan
4.4 menyajikan berbagai
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
2 B. INDONESIA 4.1 menata informasi yang

didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan kedalam a a
kerangka tulisan

pengamatan tentang
keterhubungan antara a a a a
gagasan kedalam tulisan
4.3 melaporkan hasil
kosa kata baku dan kalimat
efektif dalam bentuk teks
tulis
4.4 menyajikan petunjuk
penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosa kata a a a a a a
baku dan kalimat efektif
4.5 mengomunikasikan
pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih
dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang
didukung oleh alasan
4.7 menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
nonfiksi kedalam tulisan
dengan bahasa sendiri
4.8 menyampaikan hasil

membandingkan
pengetahuan lama dengan
pengetahuan baru secara
tertulis dengan bahasa
sendiri
3 MATEMATIKA 4.1 mengidentifikasi pecahan-

gambar dan model konkret a

bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan a a a
persen) dan hubungan
diantaranya
4.3 menyelesaikan masalah
bagi dua bilangan cacah a a a a a
maupun pecahan dan
desimal
4.8 mengidentifikasi
segibanyak beraturan dan
segi banyak tidak beraturan

berkaitandengan keliling
dan luas persegi, persegi
panjang dan segitiga serta
hubungan pangkat dua
4.10 mengidentifikasi hubungan

antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit)
menggunakan model
konkret
4.12 mengukur sudut pada
bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan
busur derajat
4 IPA 4.1 menyajikan laporan hasil

pengamatan tentang bentuk
dan fungsi bagian
tumbuhan dan hewan
4.5 menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang a a a a a a
berbagai perubahan bentuk
energi dalam kehidupan
4.6 sehari-hari
menyajikan laporan hasil
pengamatan dan/atau
percobaan pemanfaatan
sifat-sifat bunyi
pengamatan dan/atau
sifat-sifat cahaya
4.8 melakukan kegiatan upaya
pelestraian sumber daya
alam dilingkungannya
5 IPS 4.1 menyajikan hasil

identifikasi karakteristik
kesejahteraan masyarakat a a a a a a
dan tingkat kota/ kabupaten

identifikasi mengenai
keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai
identitas bangsa indonesia
karakteristik ruang

kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan
kerajaan hindu dan atau
Budha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat
kehidupan masyarakat
masa kini
6 SBDP 4.1 menggambar dan

membentuk tiga dimensi
4.2 menyajikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan a a a a a a
tinggi rendah nada
4.3 meragakan gerak tari kreasi
daerah
4.4 membuat karya kolase,
montase, aplikasi, dan
mozaik
7 PJOK 4.1 mempraktikkan kombinasi

gerak lokomotor, non
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep
keterhubungan dalam
berbagai permainan bola a a a a a
tradisional
4.2 mempraktikan kombinasi
sesuai dengan konsep
keterhubungan dalam a
kecil sederhana dan atau
tradisional
4.3 mempraktikan variasi pola

dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui
permainan/ olahraga yang
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional
4.4
mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non
lokomotor untuk
membentuk gerak dasar
seni bela diri
4.8 mempraktikan gerak dasar
atau gaya renang
4.9 mendemonstrasikan cara
penanggulangan jenis
cidera secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan
sehari-hari
Mengetahui, .........................................20....
.................................................... ....................................................
NIP. NIP.

Kelas : IV
TEMA 3
MUATAN
PELAJARAN
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
simbol dengan makna sila sila
pancasila sebagai satu a a a
sehari-hari
4.2 menyajikan hasil identifikasi
pelaksanaan kewajiban dan
hak sebagai warga masyarakat a a a a a a
dalam kehidupan
4.4 menyajikan berbagai bentuk

keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di
2 B. INDONESIA 4.1 menata informasi yang didapat

dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan
kedalam kerangka tulisan
4.2 menyajikan hasil pengamatan

tentang keterhubungan antara
gagasan kedalam tulisan a
4.3 melaporkan hasil wawancara

menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif dalam a a a a a a a a a a
bentuk teks tulis
penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual
dan kalimat efektif
4.5 mengomunikasikan pendapat
pribadi tentang isi buku sastra
yang dipilih dan dibaca sendiri
secara lisan dan tulis yang
4.7 menyampaikan pengetahuan

baru dari teks nonfiksi
kedalam tulisan dengan bahasa
sendiri
membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan bahasa
sendiri

pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret
campuran, desimal, dan
diantaranya
bilangan cacah maupun √ √ √ √ √ √ √ √ √
pecahan dan desimal
4.8 mengidentifikasi segibanyak

beraturan dan segi banyak
tidak beraturan
berkaitandengan keliling dan
luas persegi, persegi panjang
dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar
pangkat dua

4.12 mengukur sudut pada bangun

derajat

dan fungsi bagian tumbuhan
a a a
dan hewan
pengamatan tentang berbagai
perubahan bentuk energi

pengamatan dan/atau
percobaan pemanfaatan sifat-
sifat bunyi
pengamatan dan/atau
sifat cahaya
pelestraian sumber daya alam a a a a a
dilingkungannya
5 IPS 4.1 menyajikan hasil identifikasi
alam untuk kesejahteraan a a a a a
propinsi

mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat

mengenai kegiatan ekonomi
dan hubungannya dengan
budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi

mengenai kerajaan hindu dan
atau Budha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat
kini
6 SBDP 4.1 menggambar dan membentuk

tiga dimensi
memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada
daerah
montase, aplikasi, dan mozaik a a a a a a a
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan
permainan bola besar

ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai a a a a a a
permainan bola kecil

4.4 mempraktikkan gerak dasar

seni bela diri
4.8 mempraktikan gerak dasar atau

gaya renang
penanggulangan jenis cidera
melakukan aktivitas fisik dan
Mengetahui, .........................................20....
.................................................... ....................................................
NIP. NIP.

Kelas : IV
TEMA 4
MUATAN
PELAJARAN
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
simbol dengan makna sila
sila pancasila sebagai satu a a a a a a a a
sehari-hari
hak sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan

didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan kedalam
kerangka tulisan

pengamatan tentang
keterhubungan antara
menggunakan kosa kata
dalam bentuk teks tulis

penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosa kata
4.5 mengomunikasikan
pendapat pribadi tentang isi
buku sastra yang dipilih dan
dibaca sendiri secara lisan a a a a a a a a a a a
dan tulis yang didukung oleh
alasan

kedalam tulisan dengan
bahasa sendiri

membandingkan
pengetahuan lama dengan
pengetahuan baru secara
tertulis dengan bahasa
sendiri


diantaranya
maupun pecahan dan
desimal

tidak beraturan

dan segitiga serta hubungan a a a a a a a a a
pangkat dua

menggunakan model
konkret
4.12 mengukur sudut pada
bangun datar dalam satuan
baku dengan menggunakan
busur derajat

dan hewan
pengamatan tentang
berbagai perubahan bentuk
energi dalam kehidupan
sehari-hari
pengamatan dan/atau
sifat-sifat bunyi
pengamatan dan/atau
sifat-sifat cahaya
pelestraian sumber daya a a a a a a
alam dilingkungannya

propinsi


budaya di lingkungan sekitar √ √ √ √ √ √ √
sampai provinsi
mengenai kerajaan hindu
dan atau Budha dan/atau
Islam di lingkungan daerah
setempat serta pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat
masa kini
6 SBDP 4.1 menggambar dan

membentuk tiga dimensi a a a a a a a
memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada
daerah
montase, aplikasi, dan
mozaik
upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya
alam di lingkungannya

ruang, usaha dan
keterhubungan dalam
tradisional
ruang, usaha dan
keterhubungan dalam
kecil sederhana dan atau
tradisional

4.4
lokomotor dan non
lokomotor untuk a a a a a a
membentuk gerak dasar seni
bela diri
atau gaya renang
melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari-
hari
Mengetahui, .........................................20....
.................................................... ....................................................
NIP. NIP.

Kelas : IV
TEMA 5
MUATAN
PELAJARAN
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
simbol dengan makna sila sila
pancasila sebagai satu √ √ √ √ √ √ √ √
sehari-hari
hak sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan


didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan

tentang keterhubungan antara
dan kalimat efektif dalam
bentuk teks tulis

penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual
dan kalimat efektif
yang dipilih dan dibaca
sendiri secara lisan dan tulis
yang didukung oleh alasan

kedalam tulisan dengan √ √ √ √
bahasa sendiri
lama dengan pengetahuan
baru secara tertulis dengan √ √ √ √ √ √ √
bahasa sendiri

diantaranya

tidak beraturan
dan segitiga serta hubungan
pangkat dua

berpotongan, berhimpit) √ √ √ √ √ √ √ √

derajat

dan hewan
perubahan bentuk energi

pengamatan dan/atau
sifat bunyi
pengamatan dan/atau
percobaan pemanfaatan sifat- √ √ √ √ √ √
sifat cahaya
pelestraian sumber daya alam
dilingkungannya

propinsi


budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi

mengenai kerajaan hindu dan
atau Budha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat √ √ √ √ √ √
kini
6 SBDP 4.1 menggambar dan membentuk
tiga dimensi
memperhatikan tempo dan √ √ √ √ √ √
tinggi rendah nada
daerah
montase, aplikasi, dan mozaik

sumber daya alam di
lingkungannya

ruang, usaha dan
keterhubungan dalam
tradisional

ruang, usaha dan
keterhubungan dalam

4.4
lokomotor dan non
atau gaya renang
melakukan aktivitas fisik dan √ √ √ √ √ √
Mengetahui, .........................................20....
.................................................... ....................................................
NIP. NIP.

Kelas : IV
TEMA 1
MUATAN
PELAJARAN
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKN 4.1 menceritakan hubungan simbol
dengan makna sila sila pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
pelaksanaan kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan
keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang √ √ √ √ √ √ √ √ √
terikat persatuan dan kesatuan
2 B. INDONESIA 4.1 menata informasi yang didapat

dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan √ √ √ √ √ √ √ √
tentang keterhubungan antara √ √ √ √ √
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk teks
tulis
4.4 menyajikan petunjuk penggunaan
alat dalam bentuk teks tulis dan
visual menggunakan kosa kata

yang dipilih dan dibaca sendiri
secara lisan dan tulis yang
4.7 menyampaikan pengetahuan baru
dari teks nonfiksi kedalam tulisan
dengan bahasa sendiri
lama dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan bahasa
sendiri

pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret
4.2 mengidentifikasi berbagai bentuk

bilangan cacah maupun pecahan
dan desimal
beraturan dan segi banyak tidak √ √ √ √
beraturan
berkaitandengan keliling dan luas
persegi, persegi panjang dan
segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua
4.10 mengidentifikasi hubungan antar

berhimpit) menggunakan model
konkret
datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat √ √ √ √ √

4 IPA 4.1 pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tumbuhan dan
4.5 hewan
perubahan bentuk energi dalam
pengamatan dan/atau percobaan
pemanfaatan sifat-sifat bunyi √ √ √ √ √ √

pengamatan dan/atau percobaan
pemanfaatan sifat-sifat cahaya

pelestraian sumber daya alam
dilingkungannya

pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dan tingkat kota/ kabupaten
agama di provinsi setempat √ √ √ √ √ √
sebagai identitas bangsa indonesia
karakteristik ruang

mengenai kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan

mengenai kerajaan hindu dan atau
Budha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat serta
6 SBDP 4.1 menggambar dan membentuk tiga

dimensi
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada
daerah √ √ √ √ √ √
4.4 membuat karya kolase, montase,
aplikasi, dan mozaik
sumber daya alam di
lingkungannya
7 PJOK 4.1 mempraktikkan kombinasi gerak
keterhubungan dalam berbagai √ √ √ √
4.2 mempraktikan kombinasi gerak

4.3 mempraktikan variasi pola dasar

jalan, lari, lompat, dan lempar
melalui permainan/ olahraga yang √ √
dimodifikasi dan atau olahraga
tradisional
4.4
seni bela diri
4.8 mempraktikan gerak dasar atau
gaya renang
secara sederhana saat melakukan
Mengetahui, .........................................20....
.................................................... ....................................................
NIP. NIP.

Pemetaan KD Per Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan KD Per Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3) PER PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASAR KITA

3.4 mengidentifikasi berbagai bentuk

2 B. INDONESIA 3.1 mencermati gagasan pokok dan

3 MATEMATIKA 3.1 menjelaskan pecahan-pecahan

4 IPA 3.1 memahami hubungan antara

3.6 memahami sifat bunyi dan

5 IPS 3.1 mengidentifikasi karakteristik

3.2 mengidentifikasi keragaman

3.4 mengidentifikasi kerajaan hindu

6 SBDP 3.1 mengetahui gambar dan bentuk

7 PJOK 3.1 memahami kombinasi gerak

3.3 memahami kombinasi gerak dasar

Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASAR KITA

2 B. INDONESIA 3.1 mencermati gagasan pokok dan

3.3 mengenali informasi dari

3.7 menggali pengetahuan baru

3.8 membandingkan hal yang sudah

3 MATEMATIKA 3.1 menjelaskan pecahan-pecahan

3.8 menganalisis sifat-sifat

4 IPA 3.1 memahami hubungan antara

3.6 memahami sifat bunyi dan

3.2 mengidentifikasi keragaman

3.3 mengidentifikasi kegiatan

3.4 mengidentifikasi kerajaan hindu

6 SBDP 3.1 mengetahui gambar dan bentuk

3.2 memahami kombinasi gerak

3.3 memahami kombinasi gerak

Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASAR KITA

3.4 mengidentifikasi berbagai

2 B. INDONESIA 3.1 mencermati gagasan pokok

3.5 menguraikan pendapat

3 MATEMATIKA 3.1 menjelaskan pecahan-

3.3 menjelaskan dan melakukan

3.8 menganalisis sifat-sifat

3.12 menjelaskan dan menentukan

4 IPA 3.1 memahami hubungan antara

3.3 mendeskripsikan peristiwa

3.6 memahami sifat bunyi dan

3.2 mengidentifikasi keragaman

3.3 mengidentifikasi kegiatan

3.4 mengidentifikasi kerajaan

6 SBDP 3.1 mengetahui gambar dan

7 PJOK 3.1 memahami kombinasi gerak

3.2 memahami kombinasi gerak

3.3 memahami kombinasi gerak

Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASAR KITA

3.4 mengidentifikasi berbagai

2 B. INDONESIA 3.1 mencermati gagasan pokok

3.7 menggali pengetahuan baru

3 MATEMATIKA 3.1 menjelaskan pecahan-pecahan

3.3 menjelaskan dan melakukan

3.8 menganalisis sifat-sifat

3.12 menjelaskan dan menentukan

4 IPA 3.1 memahami hubungan antara

3.6 memahami sifat bunyi dan

5 IPS 3.1 mengidentifikasi karakteristik

3.3 mengidentifikasi kegiatan

3.4 mengidentifikasi kerajaan

6 SBDP 3.1 mengetahui gambar dan

3.2 memahami kombinasi gerak

3.3 memahami kombinasi gerak

3.4 menerapkan variasi gerak