RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Gerak Melingkar Dengan Laju Konstan
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (3 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2:
Mengembangkan prilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaualan dunia.
KI 3:
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4:
Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah kongkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya dari sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KI Kompetensi Dasar Indikator
1 1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang Mengenali dan mengagumi keteraturan
menciptakan dan mengatur alam dan kompleksitas ciptaan Tuhan
jagad raya melalui pengamatan mengenai gerak melingkar beraturan
fenomena alam fisis dan dalam kehidupan sehari-hari.
pengukurannya
2 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah Melakukan percobaan secara aktif,
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; kerjasama, jujur, teliti, hati-hati,
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; tangung jawab, terbuka, disiplin, kritis
bertanggung jawab; terbuka; kritis; dan tekun.
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
 hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi
3 3.5. Menganalisis besaran fisis pada Mengidentifikasi besaran-besaran pada
gerak melingkar dengan laju konstan gerak melingkar beraturan.
dan penerapannya dalam teknologi
4 4.5. Menyajikan ide/gagasan terkait gerak Melakukan percobaan untuk
melingkar (misalnya pada hubungan menentukan periode, frekunesi,
roda-roda) kecepatan linear dan kecepatan sudut
pada gerak melingkar.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui hasil pengamatan dan percobaan peserta didik dapat mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan mengenai gerak melingkar beraturan dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Peserta didik dapat melakukan percobaan secara aktif, kerjasama, jujur, teliti, hati-hati,
tangung jawab, terbuka, disiplin, kritis dan tekun.
3. Melalui hasil pengamatan peserta didik dapat menjelaskan pengertian gerak melingkar
beraturan
4. Melalui percobaan peserta didik dapat menjelaskan pengertian periode
5. Melalui percobaan peserta didik dapat menjelaskan pengertian frekuensi
6. Melalui percobaan peserta didik dapat menjelaskan pengertian kecepatan linear
7. Melalui percobaan peserta didik dapat menjelaskan pengertian kecepatan sudut
8. Melalui hasil percobaan peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara frekuensi,
periode, kecepatan linear dan kecepatan sudut.

D. Materi pembelajaran

Pertem Fakta Konsep Prinsip Prosedur

uan
I a. jarum jam a. Frekuensi Rotasi Melakukan percobaan
berputar b. periode gerak perputaran tutup kaleng
b. perputaran c. kecepatan melingakar bekas yang dihubungkan
roda sudut dengan tali atau benang
c. roda-roda d. kecepatan (LKS)
linear
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pertemuan Pendekatan Model Metode

I Saintifik PBL a. Memberikan materi
b. Eksperimen
c. Diskusi kelompok
d. Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Pertem Media Alat Sumber Belajar

uan
I Cetak dan Alat pemutar dari mainan anak- BSE, Bahan Ajar
elektronik (LCD, anak, karton berbentuk
Laptop) lingkaran, penggaris, stop
watch.

G. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Sintaks Problem Rincian Kegiatan Waktu

Based Learning
Pendahuluan
1. Guru dan peserta didik saling memberi salam
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk berdoa.
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru memberikan motivasi dengan 10 menit
mengkaitkan materi yang akan dibahas
dengan pengetahuan awal peserta didik
mengenai gerak: “Sebelumnya kalian sudah
mempelajari mengenai gerak lurus, baik GLB
maupun GLBB, apakah ada yang masih ingat
apa yang ada ketahui mengenai GLB ?
Besaran-besaran apa saja yang terdapat pada
GLB ?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mengamati perputaran jarum
Mengorientasikan jam
peserta didik pada 2. Guru mengarahkan peserta didik untuk 110 menit
masalah. mengamati perputaran jarum jam
Menanya
3. Peserta didik bersama teman sebangkunya
 mendiskusikan hasil pengamatan gerak
melingkar pada jarum jam
4. Guru memotivasi siswa untuk bertanya hasil
pengamatan perputaran jarum jam dan
memberi kesempatan peserta didik lainnya
untuk menjawab pertanyaan yang dilontarkan
oleh temannya.
5. Peserta didik aktif membuat rumusan
masalah dan hipotesis
Mencoba
6. Guru membagi peserta didik dalam kelompok
7. Guru membagi LKS kepada masing-masing
kelompok
8. Peserta didik melakukan percobaan
mengidentifikasi besaran –besaran pada gerak
melingkar beraturan sesuai petunjuk pada
Mengorganisasikan
LKS
kegiatan pembelajaran.
9. Peserta didik bekerja sama, jujur, teliti dan
aktif dalam melakukan percobaan.
10. Guru menilai keterampilan peserta didik
dalam melakukan percobaan
Mengasosiasi
11. Peserta didik mendiskusikan pengertian
frekuensi, periode, kecepatan sudut dan
kecepatan linear
12. Peserta didik berdiskusi untuk mencari
Membimbing
hubungan antara periode, frekuensi,
penyelidikan mandiri.
kecepatan sudut dan kecepatan linear
13. Guru membimbing dan menilai kemampuan
peserta didik mengolah data dan merumuskan
kesimpulan.
14. Peserta didik dapat bekerja sama dan aktif
dalam berdiskusi.
Mengomunikasikan
Mengembangkan dan
15. Perwakilan dari masing-masing kelompok
menyajikan karya.
menyampaikan hasil diskusi di depan kelas
16. Guru menilai kemampuan peserta didik
Analisis dan evaluasi.
menyampaikan hasil diskusi
17. Guru menuntun peserta didik menyelesaikan
soal-soal.

Penutup 15 menit
18. Guru bersama peserta didik merangkum
pengertian besaran-besaran yang ada pada
gerak melingkar beraturan
19. Peserta didik menyelesaikan soal mandiri.
 20. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah
21. Guru memberikan tugas baca tentang
percepatan sentripetal dan gaya sentripetal
22. Doa penutup

Instrumen Penilaian

1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
 c. Instrumen penilain : Terlampir (lampiran 1)
d. Petunjuk penskoran : Terlampir (lampiran 2)
e. Rekapan penilaian : Terlampir (lampiran 3)
f. Kisi-kisi instrumen penilaian:
Tingkat
No. Indikator Item Soal
Kesukaran

1 Menjelaskan pengertian gerak melingkar C2 1

Menjelaskan pengertian frekuensi,

2 periode, kecepatan sudut dan kecepatan C2 2
linear

Menghitung periode, frekuensi,

kecepatan sudut dan kecepatan linear
3 pada gerak melingkar beraturan C3 3,4,5

2. Sikap Ilmiah
a. Teknik Penilaian : Non tes
b. Bentuk Instrumen : Observasi
c. Instrumen penilaian : Lembar observasi (lampiran 4)
d. Rekapan penilaian : Terlampir (lampiran 5)
e. Rubrik : Terlampir (lampiran 6)
f. Kisi-kisi instrumen penilaian :
No Aspek Indikator Item
1. 1
3. 2
1 Aktif 5. 3
7. 4
9. 5
10. 6
2 K erjasama
12. 7
13. 8
3 Jujur
15. 9
16. 10
4 Teliti
18. 11

3. Keterampilan Proses
Kisi-Kisi Tes Praktik
a. Teknik Penilaian : Non tes
b. Bentuk Instrumen : Observasi
c. Instrumen penilaian : Lembar observasi (lampiran 7)
d. Rekapan penilaian : Terlampir (lampiran 8)
e. Rubrik : Terlampir (lampiran 9)
f. Kisi-kisi instrumen penilaian :
No. Keterampilan Butir Instrumen
1 Menyiapkan alat dan bahan 1
2 Melakukan percobaan sesuai prosedur 2
3 Mengambil data percobaan 3
4 Mengolah data hasil percobaan 4
5 Mengomunikasikan hasil percobaan dalam kegiatan presentasi 5