KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : SEJARAH PEMINATAN
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 120
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda/Uraian
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Level No Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas/ Smtr Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1 menganalisis sejarah X / 1 Pengertian Sejarah Disajikan pengertian sejarah, peserta didik P1 1 PG
sebagai ilmu, peristiwa, menentukan pengertian sejarah menurut
kisah, dan seni ahli secara tepat
2. X/1 Konsep ruang dan Disajikan teks Proklamasi Kemerdekaan P1 2 PG
menganalisis kehidupan
waktu Indonesia, peserta didik mampu menetukan
manusia dalam ruang dan konsep ruang dan waktu
waktu
3 Soal dari pusat
4 memahami langkah-langkah X /1 Langkah-langkah Disajikan informasi mengenai langkah P2 4 PG
penelitian sejarah (heuristik, penelitian sejarah penelitian sejarah, peserta didik mampu
kritik/verifikasi, mengklasifikasikan langkah penelitian
interpretasi/eksplanasi, dan sejarah dengan tepat
penulisan sejarah)
5 menganalisis cara berpikir X/1 Cara berpikir Disajikan data mengenai konsep berpikir P2 5 PG
diakronik dan sinkronik dalam diakronik dan diakronik dan singkronik, peserta didik
karya sejarah sinkronik dalam mampu membedakan konsep berpikir
karya sejarah sinkronik dengan diakronik secara tepat
6 menganalisis ciri-ciri dari X/1 ciri-ciri dari Disajikan ciri-ciri historiografi kolonial dan P3 6 PG
historiografi tradisional, historiografi tradisional, peserta didik mampu
kolonial, dan modern tradisional, kolonial, membandingkan ciri-ciri historiografi
dan modern kolonial dan tradisional dengan baik dan
tepat
7
 Level No Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas/ Smtr Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
8 menganalisis kehidupan awal X/2 kehidupan awal Disajikan materi hasil budaya masyarakat P2 8 PG
manusia Indonesia dalam manusia Indonesia Bachson - Hoabin, Dongson peserta didik
aspek kepercayaan, sosial, mampu menunjukkan ciri khas hasil
budaya, ekonomi, dan budaya Bachson – Hoabin dengan tepat
teknologi serta pengaruhnya
dalam kehidupan masa kini
9 menganalisis persamaan dan X/2 Kehidupan awal Disajikan hasil budaya manusia prasejarah, P2 9 PG
perbedaan antara manusia manusia Indonesia peserta didik mampu menentukan dengan
purba Indonesia dan dunia tepat peninggalan manusia prasejarah di
dengan manusia modern indonesia
dalam aspek fisik dan nonfisik

10 menganalisis kerajaan- XI / 1 Kerajaan-kerajaan Disajikan materi tentang kerajaan P2 10 PG

kerajaan maritim Indonesia maritim Indonesia Majapahit Peserta didik mampu
pada masa Hindu dan Buddha pada masa Hindu dan mengklasifikasikan faktor pendukung
dalam sistem pemerintahan, Buddha kejayaan kerajaan Majapahit dengan
sosial, ekonomi, dan benar
kebudayaan serta
pengaruhnya dalam
kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa kini
11 menganalisis kerajaan- XI / 1 Kerajaan Demak Disajikan data mengenai kerajaan Demak, P2 11 PG
kerajaan maritim Indonesia peserta didik mampu mengklasifikasikan
pada masa Islam dalam faktor pendorong kejayaan dengan tepat
sistem pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan
serta pengaruhnya dalam
kehidupan
masyarakat Indonesia pada
masa kini
12 menganalisis kerajaan- XI /1 Pengaruh akulturasi Peserta didik mampu menganalisis dampak P2 12 PG
kerajaan maritim Indonesia kehidupan budaya Islam dengan tepat
pada masa Islam dalam sistem
pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan
serta pengaruhnya dalam
 Level No Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas/ Smtr Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
kehidupan
masyarakat Indonesia pada
masa kini
13
14 menganalisis kerajaan- XI / 1 Kerajaan sriwijaya Disajikan materi tentang kerajaan Sriwijaya P3 14 PG
kerajaan maritim Indonesia Peserta didik mampu membuktikan konsep
pada masa Islam dalam kerajaan Sriwijaya sebagai negara maritim
sistem pemerintahan, sosial, dengan tepat
ekonomi, dan kebudayaan
serta pengaruhnya dalam
kehidupan
masyarakat Indonesia pada
masa kini
15 menganalisis pemikiran- XI / 1 Pengertian reformasi Peserta didik mampu mendeskripsikan P1 15 PG
pemikiran yang melandasi gereja pengertian reformasi gereja dengan benar
peristiwa-peristiwa penting di
Eropa antara lain Renaissance,
Merkantilisme,
Reformasi Gereja,
Aufklarung, Revolusi Industri
dan pengaruhnya bagi
kehidupan bangsa Indonesia
serta bangsa lain di dunia pada
masa kini
16 menganalisis pengaruh XI / 1 Latar belakang Peserta didik mampu mengidentifikasi latar P1 16 PG
Perang Dunia I dan Perang perang dunia I belakang terjadinya PD I dengan tepat
Dunia II terhadap
kehidupan politik global
(LBB dan PBB)
17 menganalisis pengaruh XI / 1 Latar belakang Peserta didik mampu mengidentifikasi latar P1 17 PG
Perang Dunia I dan Perang perang dunia II belakang terjadinya PD II dengan tepat
Dunia II terhadap
kehidupan politik global
(LBB dan PBB)
18 menganalisis pengaruh XI / 1 Faktor penyebab Disajikan beberapa keterangan, peserta P2 18 PG
Perang Dunia I dan Perang kegagalan LBB didik mampu menunjukkan faktor-faktor
 Level No Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas/ Smtr Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Dunia II terhadap kegagalan LBB dengan benar
kehidupan politik global
(LBB dan PBB)
19 menganalisis hubungan XI / 1 Liberalisme dan Disajikan tabel mengenai paham-paham P2 19 PG
perkembangan paham-paham sosialisme baru, peserta didik mampu membedakan
besar seperti demokrasi, antara paham liberalisme dan sosialisme
liberalisme, sosialisme, dengan benar
nasionalisme, Pan Islamisme
dengan gerakan nasionalisme
di Asia-Afrika
20 menganalisis hubungan XI / 2 Gerakan Disajikan data faktor nasionalisme di Asia – P2 20 PG
perkembangan paham-paham nasionalisme di Asia Afrika, Peserta didik mampu
besar seperti demokrasi, Afrika mengklasifikasi faktor pendorong lahirnya
liberalisme, sosialisme, nasionalisme di Asia dan Afrika dengan
nasionalisme, Pan Islamisme tepat
dengan gerakan nasionalisme
di Asia-Afrika
21 menganalisis pemikiran- XI / 2 Revolusi Perancis Disajikan informasi perkembangan P3 21 PG
pemikiran yang melandasi demokrasi
revolusi-revolusi besar dunia pada revolusi perancis, peserta didik
(Amerika, Perancis, Cina, mampu membuktikan pengaruh
Rusia, dan Indonesia) dan perkembangan revolusi Perancis terhadap
pengaruhnya bagi kehidupan indonesia dengan tepat
umat manusia pada masa kini
22
23
24 menganalisis akar-akar XI / 2 Organisasi Pergerakan Disajikan faktor pendorong lahirnya P1 24 PG
nasionalisme Indonesia dan Indonesia kebangkitan nasional Indonesia, Peserta
pengaruhnya pada masa kini didik mampu menentukan faktor
pendorong lahirnya kebangkitan Nasional
Indonesia dengan tepat
25 menganalisis akar-akar XI / 2 Respon Bangsa Disajikan deskripsi tentang taman siswa P2 25 PG
demokrasi di Indonesia dan terhadap kolonialisme dan semboyannya, peserta didik mampu
perkembangannya pada masa dan imperialisme menerapkan dengan tepat semboyan
kini dalam bidang Taman Siswa
 Level No Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas/ Smtr Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
pendidikan (Taman
Siswa dan Kayu
Tanam)
26 menganalisis akar-akar XI / 2 Persamaan dan Disajikan corak pergerakan nasional P2 26 PG
demokrasi di Indonesia dan perbedaan strategi Indonesia, peserta didik mampu
perkembangannya pada masa organisasi pergerakan membedakan corak pergerakan nasional
kini nasional Indonesia dengan tepat
27
28 menganalisis pemikiran dalam XII / 1 Pemikiran dalam Disajikan teks Proklamasi, peserta didik P2 28 PG
Piagam PBB, Proklamasi 17 piagam PBB, dapat menunjukkan makna proklamasi bagi
Agustus 1945, dan perangkat Proklamasi 17 Agustus bangsa Indonesia dengan tepat
kenegaraan serta maknanya 1945, dan perangkat
bagi kehidupan berbangsa dan kenegaraan serta
bernegara pada masa kini maknanya bagi
kehidupan berbangsa
dan bernegara pada
masa kini
29 menganalisis hubungan XII / 1 Peran aktif Bangsa Disajikan informasi tentang pembentukan P2 29 PG
perkembangan paham-paham Indonesia pada masa organisasi GNB, peserta didik dapat
besar seperti demokrasi, Perang Dingin dan menunjukkan penyebab Indonesia turut
liberalisme, sosialisme, dampaknya terhadap memprakarsai GNB dengan benar
nasionalisme, Pan Islamisme politik dan ekonomi
dengan gerakan nasionalisme global
di Asia-Afrika
30 menganalisis hubungan XII / 1 Akar – akar Disajikan informasi tentang demokrasi, P3 30 PG
perkembangan paham-paham nasionalisme dan peserta didik dapat membandingkan ciri –
besar seperti demokrasi, demokrasi di ciri demokrasi Pancasila dan Demokrasi
liberalisme, sosialisme, Indonesia dan Liberal
nasionalisme, Pan Islamisme perkembangannya
dengan gerakan nasionalisme serta pengaruhnya
di Asia-Afrika pada masa kini
31 menganalisis pemikiran dalam XII / 1 Proklamasi 17 Agustus Disajikan kronologi peristiwa proklamasi, P3 31 PG
Piagam PBB, Proklamasi 17 1945 peserta didik dapat menyimpulkan makna
Agustus 1945, dan perangkat proklamasi secara tepat
 Level No Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas/ Smtr Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
kenegaraan serta maknanya
bagi kehidupan berbangsa dan
bernegara pada masa kini
32
33 mengevaluasi perkembangan XII / 1 Iptek dalam era Disajikan wacana perkembangan iptek P1 33 PG
IPTEK globalisasi dan dalam era globalisasi, peserta didik dapat
dalam era globalisasi dan dampaknya bagi menentukan dampak iptek bagi kehidupan
dampaknya bagi kehidupan kehidupan manusia manusia
manusia
34
35 menganalisis sejarah XII / 2 ASEAN Disajikan wacana ASEAN, peserta didik P1 35 PG
organisasi regional dan global mampu mendeskripsikan tujuan ASEAn
yakni NATO, SEATO, dengan tepat
PAKTA WARSAWA,
CENTO,
ANZUS, SAARC, OPEC,
APEC,
MEE, GATT, WTO, AFTA,
NAFTA, CAFTA, dan
pengaruhnya terhadap bangsa
Indonesia
36 menganalisis konflik-konflik XII / 2 Reformasi Uni Soviet Disajikan peristiwa reformasi Uni Soviet, P2 36 PG
di Timur-Tengah, Asia peserta didik mampu mengklasifikasikan
Tenggara, Asia Selatan, Asia ide – ide Gorbachev dengan benar
Timur, Eropa, Afrika, dan
Amerika Latin
37 menganalisis konflik-konflik XII / 2 Reunifikasi Jerman Disajikan deskripsi runifikasi Jerman, P2 37 PG
di Timur-Tengah, Asia peserta didik mampu menunjukkan proses
Tenggara, Asia Selatan, Asia renifikasi Jerman secara tepat
Timur, Eropa, Afrika, dan
Amerika Latin
38 menganalisis konflik-konflik XII / 2 Perpecahan Disajikan beberapa gambar, peserta didik P2 38 PG
di Timur-Tengah, Asia Yugoslavia mampu mengklasifikasikan peristiwa etnic
Tenggara, Asia Selatan, Asia cleaning
Timur, Eropa, Afrika, dan
Amerika Latin
 Level No Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas/ Smtr Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
39 menganalisis konflik-konflik XII / 2 Perang Teluk I Disajikan deskripsi perang Teluk I, peserta P3 39 PG
di Timur-Tengah, Asia didik mampu menyimpulkan pengaruh
Tenggara, Asia Selatan, Asia perang Teluk I bagi negara dikawasan Teluk
Timur, Eropa, Afrika, dan
Amerika Latin
40 menganalisis konflik-konflik XII / 2 Korea Utara dan Disajikan deskripsi konflik di semenanjung P3 40 PG
di Timur-Tengah, Asia Selatan korea, peserta didik mampu menyimpulkan
Tenggara, Asia Selatan, Asia sebab konflik dikawasan semenanjung
Timur, Eropa, Afrika, dan korea dengan tepat
Amerika Latin
41 menganalisis sejarah X/1 Konsep dasar Sejarah Disajikan informasi tentang kedudukan P2 41 PG
sebagai ilmu, peristiwa, sejarah sebagai llmu. Peserta didik mampu
kisah, dan seni menunjukkan langkah-langkah penelitian
sejarah
42 menganalisis kerajaan- X/2 P2 42 PG
kerajaan maritim Indonesia
pada masa Hindu dan Buddha Perkembangan Agama Disajikan informasi tentang konsep negara
dalam sistem pemerintahan,
dan Kebudayaan poros maritim dunia. Peserta didik dapat
sosial, ekonomi, dan
Hindu Budha di menginterpretasikan konsep negara
kebudayaan serta
pengaruhnya dalam Nusantara maritim pada masa kerajaan sriwijaya
kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa kini
43 menganalisis pengaruh XI / 1 Pengaruh Perang P2 43 PG
Perang Dunia I dan Perang Dunia Disajikan fakta tentang kehidupan bangsa
Dunia II terhadap I dan Perang Dunia II Asia Afrika setelah PD II. Peserta didik
kehidupan politik global terhadap kehidupan dapat menunjukkan pengaruh PD II
(LBB dan PBB) politik global (LBB dan terhadap munculnya semangat
PBB) nasionalisme bangsa-bangsa Asia Afrika

44
45 menganalisis konflik-konflik
di Timur-Tengah, Asia
Tenggara, Asia Selatan, Asia
Timur, Eropa, Afrika, dan
XII / 2 Konflik Indocina Disajikan data tentang konflik indocina P3 45 PG
yang membawa instabilitas bagi kawasan
asia tenggara. Peserta didik dapat
membuktikan peran Indonesia dalam
 Level No Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas/ Smtr Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Amerika Latin meredakan konflik indocina melalui JIMS