SILABUS

Nama Sekolah : SMAN Unggul Darussa’adah Kluet Raya

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : II (dua)/Genap
Standar Kompetensi : 3. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sumber/
Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Tatap Muka Penugasan Mandiri Tidak Penilaian Bahan/
Dasar Pelajaran Waktu
(TM) Terstruktur (PT) Terstruktur Alat
(KMTT)
3.1 Mendeskrip  Mendeskripsikan  Tingkatan  Siswa  Siswa  Mencari  Tugas 3 X45’ Sumber :
sikan konsep tiga tingkatan keanekarag berkelomp ditugaskan literatur individu, Buku
konsep keanekaragaman aman ok untuk /Menggali tugas acuan
keanekarag hayati beserta contoh hayati mendiskusi mengerjakan dari berbagai kelompok yang
aman masing-masing (gen, kan Soal Evalusi sumber  Produk relevan,
gen,jenis tingkatan spesies, tingkatan di buku informasi/pe (laporan lingkunga
dan ekosistem) keanekarag Biologi 1 nelurusan kajian n
ekosistem aman Untuk SMA situs internet literatur) sekolah,la
melalui hayati gen, dan MA kelas mengenai  Pengamat boratoriu
kegiatan spesies, X,ESIS, tingkatan an, sikap, m,
pengamatan dan Halaman 160. keanekaraga tes internet
ekosistem No soal1-10. man hayati pilihan Alat :
melaui dan beserta ganda, tes Komputer
Handout ekosistem. contoh uraian. , LCD
yang masing-
diberikan masing Bahan :
oleh guru tingkatan LDS,
bahan
 Membandingkan ciri  Ciri-ciri  Siswa presentasi,
keanekaragaman keanekarag berkelomp dll.
hayati pada tingkat aman ok
gen, jenis dan hayati pada mendiskusi
ekosistem melalui masing- kan dengan
kegiatan pengamatan masing membandi
tingkat ngkan ciri
 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sumber/
Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Tatap Muka Penugasan Mandiri Tidak Penilaian Bahan/
Dasar Pelajaran Waktu
(TM) Terstruktur (PT) Terstruktur Alat
(KMTT)
gen, jenis keanekarag
dan aman
ekosistem hayati pada
masing-
masing
tingkat
gen, jenis
dan
ekosistem
melaui
Handout
yang
diberikan
oleh guru
3.2 Mengkomu  Menjelaskan pola  Pola  Menjelaska  Membuat tabel -  Jenis 6 x45’ Pratiwi,
nikasikan sebaran hewan dan sebaran n pola manfaat dan tagihan: dkk.
Keanekarag tumbuhan di hewan dan sebaran nilai tumbuhan Uji Biologi
aman Indonesia tumbuhan hewan di khas Indonesia kompetensi SMA
Hayati Indonsia Indonesia tertulis kelas X
Indonesia hal.125-
dan usaha  Instru 128
 Mengidentifikasi  Hewan dan  Menyebutk
pelestarian men Penerbit
hewan dan tumbuhan tumbuhan an hewan
serta peninalian: Erlangga
endemik Indonesia endemik endemik
pemanfaata Indonesia Indonesia Soal uji Idun
n sumber kompetensi
daya alam  Menjelaskan manfaat  Manfaat  Menjelaska tertulis Kistinnah,
dan nilai dan nilai n manfaat Biologi
keanekaragaman keanekarag dan nilai BSE:
hayati aman keanekarag Makhluk
hayatai aman hayati Hidup dan
Lingkung
 Menjelaskan  Pengaruh  Menjelaska annya
 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sumber/
Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Tatap Muka Penugasan Mandiri Tidak Penilaian Bahan/
Dasar Pelajaran Waktu
(TM) Terstruktur (PT) Terstruktur Alat
(KMTT)
pengaruh kegiatan kegiatan n pengaruh Untuk
manusia terhadap manusia kegiatan SMA/MA
keanekaragaman terhadap manusia Kelas X
hayati Indonesia keanekarag terhadap hal.
aman hayati keanekarag
aman hayati Buku
Indonesia acuan
yang
 Menjelaskan usaha  Usaha  Menjelaska relevan,
pelestarian pelestarian n usaha lingkunga
keanekaragaman keanekarag pelestarian n sekolah
hayati Indonesia aman hayati keanekarag dan
Indonesia aman hayati internet
Indonesia
 Menjelaskan  Klasifikasi  Menjelaska Alat:
klasifikasi beberapa n dan Alat tulis
hewan dan tumbuhan menyebutk Komputer
di Indonesia an LCD
klasifikasi Power
beberapa point
hewan di
Indoesia Bahan:
Silabus,
RPP,
LDS, dan
bahan
penugasan
3.3 Mendeskrip  Mengidentifikasi  Ciri-ciri 1. Siswaberdis Siswaditugaskan Siswa di  Laporan 12 X Sumber :
sikan ciri- ciri-ciri umum umum kusidalamkel membuatsiklushid tugaskanmembu hasil diskusi 45’ 1.
ciri divisio plantae plantae dan ompoktentan uplumutpadakerta atklipingtentang  Uji esisuntuk
dalam  Menjelaskan ciri-ciri lumut gmatericiri- skartonputih kingdom kompetensi SMA
dunia lumut ciriumumplan plantaedenganm tertulis kelas X,
 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sumber/
Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Tatap Muka Penugasan Mandiri Tidak Penilaian Bahan/
Dasar Pelajaran Waktu
(TM) Terstruktur (PT) Terstruktur Alat
(KMTT)
tumbuhan  Menjelaskan taedanlumutd enggunakansum  Penilaian Diah
dan reproduksi lumut enganmenggu ber media massa sikap/ Aryulina,
peranannya  Menjelaskan nakan afektif dkk.
bagi klasifikasi lumut handout Erlangga.
keberlangsu  Peranan lumut 2. Siswaberdis 2007. hal
ngan hidup dalam kehidupan kusidalamkel 166-196
di bumi ompoktentan 2.
gmateriklasifi ntuk
kasidanperan SMA
 Menjelaskan ciri-ciri  Paku anlumutdenga kelas X,
paku nmenggunaka HerniBu
 Menjelaskan n handout diati
reproduksi paku Siswaditugaskan 3.
 Menjelaskan 3. Siswaberdis membuatsiklushid acuan
klasifikasi paku kusidalamkel uppakupadakertas yang
ompoktentan kartonputih relevan,
 Peranan paku dalam
gmatericiri- internet
kehidupan
ciridanreprod
uksipakudeng Alat :
anmenggunak laptop,
an handout LCD, alat
4. Siswaberdis tulis ,
kusidalamkel
ompoktentan
 Tumbuhan gmateriklasifi
 Menjelaskan ciri-ciri
biji kasidanperan
tumbuhan biji
anpakudenga
 Menjelaskan nmenggunaka
reproduksi n handout
tumbuhan biji
 Menjelaskan Siswaditugaskan
klasifikasi tumbuhan 5. Siswaberdis membuatsiklushid
biji
 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sumber/
Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Tatap Muka Penugasan Mandiri Tidak Penilaian Bahan/
Dasar Pelajaran Waktu
(TM) Terstruktur (PT) Terstruktur Alat
(KMTT)
 Peranan tumbuhan kusidalamkel uptumbuhan biji
biji ompoktentan padakertaskartonp
 dalam kehidupan gmateriCiri- utih
ciridanreprod
uksitumbuhan
bijidenganme
nggunakan
handout

6. Siswaberdis
kusidalamkel
ompoktentan
gmateriklasifi
kasidanperan
anpakudenga
nmenggunaka
n handout
3.4 Mendeskrip  Menjelaskan ciri-ciri Animalia  Menjelaskan  Melakukan  Melakuk Jenis tagihan: 12 X 45’ Sumber:
sikan ciri- umum animalia  Ciri- ciri ciri-ciri pengamatan an studi  Laporan Campbell,
ciri filum animalia umum morfologi literatur dan hasil Biology,
dalam  Klasifika animalia hewan anggota penelusuran pengamat Erlangga,
dunia  Menjelaskan ciri-ciri si filum annelida internet an Buku
hewan dan umum invertebrata kingdom  Menjelaskan (cacing tanah tentang jenis-  Laporan acuan
peranannya animalia ciri-ciri atau lintah) dan jenis hewan hasil studi yang
bagi 1. umum filum molusca yang literatur/ relevan
kehidupan a. Ciri- ciri invertebrata (bekicot atau termasuk referensi
 Menjelaskan b. Filum- siput). filum porifera materi Alat:
karakteristik masing- filum  Melakukan dan cnidaria  Tugas Lup,
masing filum dari c. Karakteris  Menjelaskan pengamatan serta kelompok cawan
anggota invertebrata tik karakteristik berbagai bentuk manfaatnya  Uji petri,
beserta contohnya masing- masing- porifera bagi kompeten pinset,
masing masing filum kehidupan si tertulis botol
 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sumber/
Kompetensi Materi Alokasi
Indikator Tatap Muka Penugasan Mandiri Tidak Penilaian Bahan/
Dasar Pelajaran Waktu
(TM) Terstruktur (PT) Terstruktur Alat
(KMTT)
filum dari anggota  Mencari bekas
d. Pembagia invertebrata referensi Bentuk selai
n kelas- beserta tentang instrumen:
kelas contohnya struktur tubuh  Lembar
 Menyebutkan peranan e. Contoh ikan yang penilaian Bahan:
invertebrata dalam masing2  Menjelaskan mencakup laporan LKS,
kehidupan kelas peranan bagian-bagian hasil bahan
f. Peranan invertebrata tubuh ikan pengamat presentasi,
invertebra dalam secara umum an bahan
 Menjelaskan ciri-ciri ta dalam kehidupan dan berbagai Soal uji ajar,
umum vetebrata kehidupan  Menjelaskan tipe sisik pada kompetensi hewan-
2. ciri-ciri ikan. Dan tertulis hewan
a. Ciri- ciri umum menyusun wakil
 Menjelaskan b. Klasifikas vertebrata informasi setiap
karakteristik masing- i tersebut kelas dari
masing filum dari vertebrata  Menjelaskan dalam bentuk filum
anggota vertebrata c. Kelas- masing- sketsa beserta arthropod
beserta contohnya kelas dari masing filum keteranganny a
vertebrata dari anggota a.
d. Contoh- vertebrata  Mencari
contoh beserta referensi
spesies contohnya mengenai
 Menyebutkan peranan masing- perbedaan
vertebrata dalam masing  Menjelaskan masing-
kehidupan kelas peranan masing ordo
e. Peranan vertebrata disalam kelas
vertebrata dalam reptilia
dalam kehidupan
kehidupan
 Mengetahui, Rasian, Desember 2017
Kepala SMAN Unggul Darussa’adah Kluet Raya
Guru Mata Pelajaran

SUNARDI, S.Pd Ulfa Fajri, S.Pd

NIP. 196912311994121002 (NIP.198709022011032001)
 SILABUS

Nama Sekolah : SMAN Unggul Darussa’adah Kluet Raya

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : II (dua)/Genap
Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam
keseimbangan ekosistem

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Aloka Sumber
Kompetensi Penugasan Mandiri Penilai si /
Indikator Materi Pelajaran
Dasar Tatap Muka (TM) Terstruktur Tidak an Wakt Bahan/
(PT) Terstruktur u Alat
(KMTT)
4.1 Mendesk  Menjelaskan  Pengertian  Siswa  Peserta  Mencari  Tug 9 Sumbe
ripsikan pengertian ekosistem berkelompok didik literatur / as X45’ r:
peran ekosistem mendiskusikan ditugaskan Menggali indi Buku
kompone pengertian menjawab dari vidu acuan
n ekosistem pertanyaan berbagai , yang
ekosiste dengan di rumah sumber tuga relevan
m dalam menggunakan pada buku informasi/ s ,
aliran  Menjelaskan  Komponen handout. Esis hal penelurusa kelo lingkun
energi, komponen penyusun  Siswa 294-295 n situs mpo gan
daur penyusun ekosistem berkelompok no 1- internet k sekolah
biogeoki ekosistem (biotik dan mendiskusikan 10(dikump mengenai  Pro ,laborat
mia serta abiotik) komponen ul pada mengenai duk orium,
pemanfa penyusun pertemuan faktor- (lap internet
atan ekosistem berikutnya faktor oran Alat :
kompone  Menjelaskan  pengaruh dengan ). penyebab kaji Kompu
n pengaruh antara menggunakan gangguan an ter,
ekosiste antara komponen handout. keseimban liter LCD
m bagi komponen ekosistem(bi  Siswa gan atur
kehidupa ekosistem otik dan berkelompok ekosistem ) Bahan
n abiotik) mendiskusikan baik dari  sika :
pengaruh antara faktor p, LDS,
komponen alami dan tes bahan
faktor present
 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Aloka Sumber
Kompetensi Penugasan Mandiri Penilai si /
Indikator Materi Pelajaran
Dasar Tatap Muka (TM) Terstruktur Tidak an Wakt Bahan/
(PT) Terstruktur u Alat
(KMTT)
ekosistem buatan pili asi, dll.
 Menjelaskan  satuan dengan han
satuan makhluk menggunakan gan
makhluk hidup dalam handout. da,
hidup dalam ekosistem(or  Siswa tes
ekosistem ganisme/indi berkelompok urai
vidu, mendiskusikan an
populasi, satuan makhluk
komunitas, hidup dalam
ekosistem, ekosistemdengan
Bioma dan menggunakan
 Menjelaskan biosfer) handout.  Peserta
faktor- faktor  Faktor- didik
penyebab faktor Mengerj
gangguan penyebab  Setelah akan
keseimbangan gangguan membagikan Soal di
ekosistem keseimbanga informasi/materi buku
n ekosistem kepada peserta biologi
(faktor alami didik dilingkaran kelas X
dan buatan). besar (pasangan) semester
dengan pasangan II
dari lingkaran penerbit
kecil mengenai erlangga
 Menjelaskan faktor- faktor seribu
tipe-tipe penyebab pena hal
ekosistem  Tipe-tipe gangguan 122-123.
ekosistem keseimbangan
(ekosistem ekosistem
darat,  Setelah
ekosistem air membagikan
tawar, dan informasi/materi
 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Aloka Sumber
Kompetensi Penugasan Mandiri Penilai si /
Indikator Materi Pelajaran
Dasar Tatap Muka (TM) Terstruktur Tidak an Wakt Bahan/
(PT) Terstruktur u Alat
(KMTT)
ekosistem kepada peserta
laut) didik dilingkaran
 Menjelaskan besar (pasangan)
perbedaan dengan pasangan
suksesi primer dari lingkaran
dan suksesi  Perbedaan kecil
sekunder suksesi mengenaitipe-
primer dan tipe ekosistem
suksesi  Setelah
sekunder membagikan
informasi/materi
kepada peserta
 Menjelaskan didik dilingkaran
mekanisme besar (pasangan)
aliran energi dengan pasangan
pada dari lingkaran
ekosistem  Mekanisme kecilmengenaipe
aliran energi rbedaan suksesi
pada primer dan
ekosistem suksesi sekunder
(rantai  Setelah
makanan, membagikan
jaring-jaring informasi/materi
makanan, kepada peserta
 Menjelaskan dan didik dilingkaran
daur piramida besar (pasangan)  Peserta
biogeokimia makanan) dengan pasangan didik
dari lingkaran mengerjak
kecil mengenai an Soal di
 Daur mekanisme buku
biogeokimia aliran energi biologi
 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Aloka Sumber
Kompetensi Penugasan Mandiri Penilai si /
Indikator Materi Pelajaran
Dasar Tatap Muka (TM) Terstruktur Tidak an Wakt Bahan/
(PT) Terstruktur u Alat
(KMTT)
(Daur pada ekosistem kelas X
karbon, daur  Setelah semester II
nitrogen, membagikan penerbit
daur air, daur informasi/materi erlangga
sulfur dan kepada peserta seribu
daur fosfor) didik dilingkaran pena hal
besar (pasangan) 123-124.
dengan pasangan
 Pemanfaatan dari lingkaran
komponen kecil
ekosistem mengenaidaur
 Menjelaskan
bagi biogeokimia
pemanfaatan
kehidupan.  Setelah
komponen
membagikan
ekosistem
informasi/materi
bagi
kepada peserta
kehidupan.
didik dilingkaran
besar (pasangan)
dengan pasangan
dari lingkaran
kecil mengenai
Pemanfaatan
komponen
ekosistem bagi
kehidupan
4.2 Menjelas  Mendeskripsi Kegiatan  Mendeskripsikan  Siswa  Tug 3 x45’ Buku
kan kan perubahan manusia dan perubahan berkelom as acuan
keterkaita lingkungan masalah lingkungan pok indi yang
n antara lingkungan  Menyebutkan mengisi vidu relevan
kegiatan - Perusakan faktor penyebab LDS , ,
manusia  Menyebutkan lingkungan terjadinya mengena tuga lingkun
 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Aloka Sumber
Kompetensi Penugasan Mandiri Penilai si /
Indikator Materi Pelajaran
Dasar Tatap Muka (TM) Terstruktur Tidak an Wakt Bahan/
(PT) Terstruktur u Alat
(KMTT)
dengan faktor - Pencemaranlin perusakan i jenis- s gan
masalah penyebab gkungan lingkungan jenis kelo sekolah
perusakan terjadinya - Pelestarianling pencema mpo dan
/pencema perusakan kungan  Mendeskripsikan ran k internet
ran lingkungan aktivitas lingkung  Pro
lingkunga manusia yang an duk
n dan sesuai dan tidak (lap Alat:
pelestaria sesuai dengan oran Kompu
n  Mendeskripsi prinsip etika kaji ter
lingkunga kan aktivitas lingkungan an LCD
n manusia yang liter
sesuai dan  Mengidentifikasi atur Bahan:
tidak sesuai kan jenis-jenis ) LDS,
dengan pencemaran  sika LKS
prinsip etika lingkungan p, dan
lingkungan tes bahan
pili present
 Mengidentifik han asi
asikan jenis- gan
jenis da,
pencemaran tes
lingkungan urai
an

 Menjelaskan
cara
pelestarian
lingkungan
yang sesuai
dengan
prinsip etika
 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Aloka Sumber
Kompetensi Penugasan Mandiri Penilai si /
Indikator Materi Pelajaran
Dasar Tatap Muka (TM) Terstruktur Tidak an Wakt Bahan/
(PT) Terstruktur u Alat
(KMTT)
lingkungan
bagi
kehidupan
sehari-hari

4.3 Menganal  Menjelaskanp  Pengertianli 1. Menjelaskan  Menyebu  Membuat Tugasi 3 x45’ Buku
isisjenis- engertianlimb mbah pengertian limbah tkancont data-data ndividu biolo
jenislimb ah ohlimbah jenislimba , gi
ahdandau 2. Menganalisis organic hyang di tugaske SMA
rulanglim  Jenis- jenis-jenis limbah danarorg temui di lompok kelas
bah  Mengidentifik jenislimbah anik lingkanga XI
asijenis- 3. Menjelaskan yang ada nsekitarda Tespili Erlan
jenislimbah pengertian daur di ncarapena hangan gga
 Jenislimbahb ulang limbah lingkung nggulanga da
ahanberbaha ansekola nnya
 Menjelaskanje yadanberacu 4. Mengidentifikasik h
nislimbahbaha n (limbah an cara daur ulang
nberacunberba b3) limbah
haya (limbah  Cara
b3) penangganan
limbah

 Mengidentifik
asicara-
carapenangga
nanlimbah
4.4 Membuat  Mendesainpro 1. Penanganan  Membuat produk  Memilih  Memb Jenis 3X Sumber
produkda dukdaurulang limbah daur ulang sesuai dan uat produk tagihan 45’ :
urulangli a. Daur ulang dengan petunjuk menentuk daur ulang : Campb
mbah  Memilihbahan kerja sesuai LKS an bahan sederhana  Tug ell,
 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Aloka Sumber
Kompetensi Penugasan Mandiri Penilai si /
Indikator Materi Pelajaran
Dasar Tatap Muka (TM) Terstruktur Tidak an Wakt Bahan/
(PT) Terstruktur u Alat
(KMTT)
limbahuntukd limbah yang akan melalui as Biolog
aurulang organik dimanfaat tugas kelo y,
 Pembuata kan rumah mpo Erlangg
sebagai tidak k a, Buku
n pupuk
 Mempersiapk daur ulang berstruktur  Perf acuan
analatdanbaha kompos  Menentuk orm yang
nsesuaikeperl  Pembuata an alat- ans relevan
uan yang n biogas alat yang  Uji
direncanakan  Daur akan kom Alat:
ulang digunakan pete baskom
 Membuatprod  Membuat nsi ,
kertas
ukbaru yang produk tert gunting
b. Daur ulang ,
bergunadariba daur ulang ulis
hanlimbah limbah disekolah blender
anorganik seperti Bentuk
2. Mendesain membuat instrum
produk daur kertas en:
ulang limbah daur ulang Produk, Bahan:
unjuk Kertas
3. Memilih alat bekas,
kerja,
dan bahan penga pewarn
4. Membuat matan a alami,
produk sikap lem
dan kayu
Soal uji
kompet
ensi
tertulis
 Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Aloka Sumber
Kompetensi Penugasan Mandiri Penilai si /
Indikator Materi Pelajaran
Dasar Tatap Muka (TM) Terstruktur Tidak an Wakt Bahan/
(PT) Terstruktur u Alat
(KMTT)
Mengetahui, Rasian, Desember 2017
Kepala SMAN Unggul Darussa’adah Kluet Raya
Guru Mata Pelajaran

SUNARDI, S.Pd
NIP. 196912311994121002 Ulfa Fajri, S.Pd
(NIP.198709022011032001)