RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN Unggul Darussa’adah Kluet Raya Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata pelajaran : Biologi Pertemuan Ke- :1
Materi : Keanekaragaman Hayati Alokasi Waktu : 45 Menit JP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan, mempresentasikan, dan
menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem serta Keanekaragaman hayati
Indonesia, flora dan fauna, serta penyebarannya berdasarkan Garis Wallace dan Garis Weber

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem serta Keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan
fauna, serta penyebarannya berdasarkan Garis Wallace dan Garis Weber
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Identifikasi pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem serta
masalah Keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan fauna, serta penyebarannya berdasarkan Garis
Wallace dan Garis Weber
 Mengamati dengan seksama materi : Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem serta
Keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan fauna, serta penyebarannya berdasarkan Garis
Wallace dan Garis Weber , dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
Pengumpulan
dan pemahaman tentang materi : Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem serta
data
Keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan fauna, serta penyebarannya berdasarkan Garis
Wallace dan Garis Weber
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Konsep keanekaragaman gen, jenis,
ekosistem serta Keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan fauna, serta penyebarannya
berdasarkan Garis Wallace dan Garis Weber
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem serta
Keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan fauna, serta penyebarannya berdasarkan Garis
Wallace dan Garis Weber .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Konsep keanekaragaman gen, jenis,
ekosistem serta Keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan fauna, serta penyebarannya
berdasarkan Garis Wallace dan Garis Weber .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
kesimpulan serta Keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan fauna, serta penyebarannya berdasarkan
Garis Wallace dan Garis Weber berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konsep
keanekaragaman gen, jenis, ekosistem serta Keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan fauna,
serta penyebarannya berdasarkan Garis Wallace dan Garis Weber .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Konsep
keanekaragaman gen, jenis, ekosistem serta Keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan fauna,
serta penyebarannya berdasarkan Garis Wallace dan Garis Weber dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem serta
Keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan fauna, serta penyebarannya berdasarkan Garis
Wallace dan Garis Weber dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Rasian, Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

HANIATUN, SE Robi Yasman, S.Pd

NIP. 197802112009042001 NIP. 198805262015041001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN Unggul Darussa’adah Kluet Raya Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata pelajaran : Biologi Pertemuan Ke- :2
Materi : Keanekaragaman Hayati Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan, mempresentasikan, dan
menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Keunikan hutan hujan tropis Indonesia

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Keunikan hutan hujan tropis Indonesia
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
masalah pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Keunikan hutan hujan tropis Indonesia
 Mengamati dengan seksama materi : Keunikan hutan hujan tropis Indonesia , dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
data
dan pemahaman tentang materi : Keunikan hutan hujan tropis Indonesia
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Keunikan hutan hujan tropis Indonesia
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Keunikan hutan hujan tropis Indonesia .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Keunikan hutan hujan tropis
Indonesia .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Keunikan hutan hujan tropis Indonesia berupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Keunikan hutan
hujan tropis Indonesia .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Keunikan hutan
hujan tropis Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Keunikan hutan hujan tropis Indonesia dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Rasian, Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

HANIATUN, SE Robi Yasman, S.Pd

NIP. 197802112009042001 NIP. 198805262015041001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN Unggul Darussa’adah Kluet Raya Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata pelajaran : Biologi Pertemuan Ke- :3
Materi : Keanekaragaman Hayati Alokasi Waktu : 45 Menit JP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan, mempresentasikan, dan
menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
masalah pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia
 Mengamati dengan seksama materi : Pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia , dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
data dan pemahaman tentang materi : Pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pemanfaatan keanekaragaman hayati
Indonesia
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pemanfaatan keanekaragaman
hayati Indonesia .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia
kesimpulan berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pemanfaatan
keanekaragaman hayati Indonesia .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pemanfaatan
keanekaragaman hayati Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Rasian, Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

HANIATUN, SE Robi Yasman, S.Pd

NIP. 197802112009042001 NIP. 198805262015041001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN Unggul Darussa’aadah Kluet Raya Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata pelajaran : Biologi Pertemuan Ke- :4
Materi : Keanekaragaman Hayati Alokasi Waktu : 45 Menit JP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan, mempresentasikan, dan
menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
masalah pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia
 Mengamati dengan seksama materi : Upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia ,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
data dan pemahaman tentang materi : Upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Upaya pelestarian keanekaragaman hayati
Indonesia
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Upaya pelestarian keanekaragaman
hayati Indonesia .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Upaya pelestarian keanekaragaman hayati
kesimpulan Indonesia berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Upaya pelestarian
keanekaragaman hayati Indonesia .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Upaya pelestarian
keanekaragaman hayati Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia
dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Rasian, Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

HANIATUN, SE Robi Yasman, S.Pd

NIP. 197802112009042001 NIP. 198805262015041001