BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Seorang siswa dalam belajar fisika dikatakan kurang berhasil apabila perubahan

tingkah laku yang terjadi belum mampu menentukan kebijaksanaannya untuk mencapai

suatu hasil yang telah ditetapkan secara tepat dalam waktu yang telah ditentukan. Untuk

mencapai suatu hasil belajar yang maksimal, banyak aspek yang mempengaruhinya, di

antaranya aspek guru, siswa, metode pembelajaran dan lain-lain.

Menurut Mudjino (2002:10) Belajar merupakan kegiatan yang kompleks. Hasil

belajar berupa kapabilitas. Setelah belajar orang memiliki keterampilan, pengetahuan,

sikap, dan nilai. Timbulnya kapabilitas tersebut adalah dari (i) stimulasi yang berasal dari

lingkungan, dan (ii) proses kognitif yang dilakukan oleh pembelajar. Dengan demikian,

belajar merupakan peristiwa sehari-hari di sekolah. Belajar merupakan hal yang

kompleks. Kompleksitas belajar dapat dipandang dari dua subjek, yaitu dari siswa dan

guru. Dari segi siswa, belajar dialami sebagai suatu proses, siswa mengalami proses

mental dalam menghadapi bahan belajar. Dari guru, proses belajar tersebut tampak

sebagai perilaku belajar tentang sesuatu hal.

Pelajaran fisika adalah pelajaran yang mengajarkan berbagai pengetahuan yang

dapat mengembangkan daya nalar, analisa, sehingga hampir semua persoalan yang

berkaitan dengan alam dapat dimengerti. Untuk dapat mengerti fisika secara luas, maka

harus dimulai dengan kemampuan pemahaman konsep dasar yang ada pada pelajaran

fisika. Berhasil atau tidaknya seorang siswa dalam memahami tentang pelajaran fisika

sangat ditentukan oleh pemahaman konsep.

 Mengingat pentingnya ilmu fisika dalam berbagai bidang kehidupan manusia,

maka perlu diperhatikan mutu pengajaran mata pelajaran fisika yang di ajarkan di tiap

jenjang dan jenis pendidikan. Untuk mendapatkan pengetahuan tentang ilmu fisika, maka

siswa harus menempuh proses belajar mengajar yang baik. Belajar akan lebih berhasil

bila telah diketahui tujuan yang ingin dicapai. Salah satu cara untuk memperoleh

pengetahuan fisika yang baik dan untuk mengatasi berbagai kelemahan dalam proses

belajar mengajar adalah dengan menerapkan model pembelajaran Think-Pair-Share,

(Berpikir,Berpasang,Berbagi), strategi yang digunakan adalah saling bertukar pikiran

secara berpasangang.

Pengamatan penulis lakukan selama PPL pada SMP Negeri 1 Darussalam Aceh

Besar. Model pembelajaran yang di lakukan oleh guru fisika SMP 1 Darussalam masih

menggunakan model pembelajaran yang lama di mana proses belajar mengajar hanya

terpaku pada guru, siswa hanya bisa menerima materi yang disampaikan oleh guru. Maka

penulis mencoba menerapkan model pembelajaran Think-Pair-Share diharapkan siswa

dapat mengembangkan keterampilan berfikir dan menjawab dalam komunikasi antara

satu dengan yang lain, serta bekerja saling membantu dalam kelompok kecil. Hal ini

sesuai dengan pengertian dari model pembelajaran Think-Pair-Share itu sendiri,

sebagaimana yang dikemukakan oleh Lie (2002:57) bahwa, “Think-Pair-Share adalah

pembelajaran yang memberi siswa kesempatan untuk bekerja sendiri dan bekerjasama

dengan orang lain. Dalam hal ini, guru sangat berperan penting untuk membimbing siswa

melakukan diskusi, sehingga terciptanya suasana belajar yang lebih hidup, aktif, kreatif,

efektif dan menyenangkan. Dengan demikian jelas bahwa melalui model pembelajaran

Think-Pair-Share, siswa secara langsung dapat memecahkan masalah, memahami suatu

materi secara berkelompok dan saling membantu antara satu dengan yang lainnya,
membuat kesimpulan (diskusi) serta mempresentasikan di depan kelas sebagai salah satu

langkah evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Hal ini

menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Think-Pair-Share sebagai salah

satu upaya dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan sebelumnya dan sebagai

salah satu alternatif pembelajaran inovatif yang dapat mengembangkan keterampilan

berkomunikasi dan proses interaksi di antara individu yang dapat digunakan sebagai

sarana interaksi sosial di antara siswa dan sekaligus menjawab masalah yang ada di

sekolah. Adapun yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini “Apakah penggunaan

model pembelajaran Think-Pair-Share memberi pengaruh positif atau negatif terhadap

prestasi belajar siswa kelas II pada pokok bahasan getaran dan gelombang di SMP
1

Negeri 1 Darussalam Aceh Besar. Maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian

dengan judul " UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA SMP

DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA KONSEP GETARAN DAN GELOMBANG.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian

ini adalah:

1. Bagaimana kemampuan guru dalam menggunakan model pembelajaran

kooperatif tipe Think-pair-share pada pokok bahasan getaran dan gelombang.

 2. Bagaimana kemampuan siswa dalam mencapai indikator setelah mengikuti

kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe

Think-Pair-share pada pokok bahasan getaran dan gelombang.

3. Bagaimanakah respons siswa terhadap perangkat dan model pembelajaran

kooperatif tipe Think-Pair-Share pada pokok bahasan getaran dan gelombang.

1.3 Tujuan Penelitian

Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah:

1. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran

kooperatif tipe Think-Pair-Share.

2. Untuk mengetahui bagaimana kemampuan guru dalam menerapkan model

pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share

3. Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam mencapai indikator setelah

mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran

kooperatif tipe Think-Pair-share pada pokok bahasan gelombang.

4. Untuk mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe

Think - Pair – Share pada pokok bahasan getaran dan gelombang

1.4 Anggapan Dasar

Perumusan dalam suatu penelitian dimaksudkan untuk memberikan arah dan titik

pangkal bagi pelaksanaan penelitian. Dalam hal ini yang menjadi anggapan dasar adalah:

1. Materi yang di ajarkan getaran dan gelombang pada kelas II.

 2. Model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share merupakan salah satu

model pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran fisika.

1.5 Ruang Lingkup Penelitian

Suatu kegiatan penelitian perlu dibatasi masalah yang akan di teliti supaya

penelitian lebih terfokus, terarah dan dapat memperlancar proses penelitian yang akan

dilaksanakan. Ruang lingkup masalah pada penelitian ini adalah:

1. Subjek penelitian adalah siswa SMP Negeri 1 Darussalam Aceh Besar kelas II

tahun ajaran 2007/2008.

2. Pokok bahasan yang dipilih adalah getaran dan gelombang.

3. Perlakuan yang diberikan hanya dalam tiga pertemuan.

4. Pembelajaran yang dilakukan adalah dengan menggunakan pembelajaran

kooperatif dengan metode Think Pair Share.

1.6 Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian ini sebagai berikut:

1. Merupakan sumbangan yang berharga bagi lembaga pendidikan SMP dalam

rangka memperbaiki dan mengembangkan proses belajar mengajar terutama

untuk meningkatkan prestasi belajar siswa terhadap mata pelajaran fisika.

2. Dengan metode pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share siswa akan

terbiasa untuk belajar mandiri dan berdiskusi tanpa harus di dekte oleh guru.

3. Mendorong guru untuk pro-aktif dalam menggunakan model pembelajaran

kooperatif tipe Think-Pair-Share dan memotivasi siswa dalam meningkatkan

prestasi belajar.
 4. Menambah pengalaman dan wawasan berpikir bagi penulis terutama tentang

penelitian ilmiah.

Dapatkan file lengkap dalam bentuk MS-WORD mulai BAB 1 SD. DAFTAR
PUSTAKA. Ikuti Prosedurnya, file kami kirimkan Via Email.
Info lengkap ada di web berikut ini.

Judul ini ada di

• http://www.skripsi-ilmiah.blogspot.com
Web kami lainnya:
• http://www.ilmiahekonomi.blogspot.com
• http://www.ilmiahilmu.blogspot.com
• http://www.ilmiahmanajemen.blogspot.com
• http://www.ilmiahpertanian.blogspot.com
• http://www.ilmiahtesis.blogspot.com
• http://www.kumpulantesis.blogspot.com
• http://www.skripsi-ilmiah.blogspot.com
• http://www.tesis-ilmiah.blogspot.com
• http://www.tesis-ilmiah.com
• http://www.tesis-skripsi.blogspot.com

Lakukan pemesanan dengan mengetik judul yang diinginkan, ke

ke e-mail

tesis_skripsi@yahoo.com

atau

087 859 598 125

atau
081 334 852 850