SEKOLAH MENENGAH

KEBANGSAAN SIMPANGAN,
BELURAN, SABAH.
“Transformasi Sekolah 2025-
RANCANGAN
TS25 PEMBELAJARAN
(Penggerak Pembelajaran HARIAN
Bermakna)”
HARI:
TARIKH: MINGGU 09
SELASA ASPIRASI MURID ( √ )
MASA: 10.40 AM SEHINGGA Pengetahuan √
KELAS:
BIL : /14 Kemahiran Berfikir √
4 HARVARD 12.10 PM Kemahiran
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN: Memimpin
MATA PELAJARAN Kemahiran Dwi √
ASAS FIZIK
: FIZIK TINGKATAN 4 Bahasa
2.0 Daya dan Gerakan I
Etika dan Kerohanian
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Identiti Nasional
2.5 MOMENTUM 2.5.1 Menerangkan Momentum, p sebagai hasil
darab jisim, m dan halaju, v.
2.5.2 Mengaplikasi Prinsip Keabadian NILAI
Momentum dalam perlanggaran dan letupan Bekerjasama
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir PdPC, pelajar kelas 4 STEM dapat; Murid dapat :
PETA i-THINK
1. Menyatakan definisi, unit Momentum dan 1. Menyatakan definisi, unit Momentum dan
Momentum sebagai kuantiti vektor Momentum sebagai kuantiti vektor Buih (Bubble)
2. Menerangkan faktor-faktor yang 2. Menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi
mempengaruhi Momentum Momentum TAHAP PEMIKIRAN
3. Menerangkan aplikasi Momentum dalam 3. Menerangkan aplikasi Momentum dalam
kehidupan seharian kehidupan seharian
(√)
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber: Mencipta (Creating)
Momentum, Prinsip Keabadian Momentum Buku Teks, Buku Rujukan Menilai (Evaluating)
Rangka Pengajaran Menganalisis
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk dalam kumpulan kecil. (Analysing)
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini. Mengaplikasi
(Applying)
Impak/Refleksi: Memahami √
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) (Understanding)
Murid menjalankan aktiviti untuk mengkaji bagaimana jisim dan halaju suatu objek mempengaruhi
Mengingat √
momentum. Murid juga membincangkan definisi Momentum, unit Momentum dan Momentum sebagai
kuantiti vektor (Remembering)

Impak/Refleksi: ELEMEN MERENTASI

Penutup (Plenary): (5 MINIT) KURIKULUM (EMK)
Murid membincangkan aplikasi Momentum dalam kehidupan seharian (√)
Bahasa √
Impak/Refleksi: Kelestarian Alam
Sekitar
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up) Nilai Murni
Pemulihan:
Sains & Teknologi
Patriotisme
Pengukuhan: Kreativiti & Inovasi
Keusahawanan
Pengayaan: Teknologi Maklumat √
& Komunikasi
Refleksi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
 SEKOLAH MENENGAH
KEBANGSAAN SIMPANGAN,
BELURAN, SABAH.
“Transformasi Sekolah 2025-
TS25 (Penggerak Pembelajaran Hasil Kerja Murid √
Bermakna)” Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan √
HARI:
TARIKH: MINGGU 09
RABU ASPIRASI MURID ( √ )
MASA: 10.40 AM SEHINGGA Pengetahuan √
KELAS:
BIL : /45 Kemahiran Berfikir √
4 OXFORD 12.10 PM Kemahiran
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN: Memimpin
MATA PELAJARAN Kemahiran Dwi √
KESELAMATAN DAN KESIHATAN
: SAINS TINGKATAN 4 Bahasa
4.0 TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM
Etika dan Kerohanian
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Identiti Nasional
4.5 Sektor Pengangkutan 4.5.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam
sektor Pengangkutan
4.5.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau NILAI
dalam menangani isu sosiosaintifik sektor Bekerjasama
Pengangkutan
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
PETA i-THINK
Pada akhir PdPC, Pelajar kelas 4 Oxford dapat: Murid dapat :
1. Menyatakan isu sosiosaintifik dalam sektor 1. Menyatakan isu sosiosaintifik dalam sektor Buih (Bubble)
Pengangkutan Pengangkutan
2. Menghuraikan faktor yang menyumbang kepada isu 2. Menghuraikan faktor yang menyumbang kepada isu
sosiosaintifik dalam sektor Pengangkutan sosiosaintifik dalam sektor Pengangkutan TAHAP PEMIKIRAN
3. Menghuraikan aplikasi teknologi hijau bagi 3. Menghuraikan aplikasi teknologi hijau bagi (√)
menyelesaikan isu sosiosaintifik dalam sektor menyelesaikan isu sosiosaintifik dalam sektor Mencipta (Creating)
Pengangkutan Pengangkutan
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber:
Menilai (Evaluating)
Pengangkutan, Gas Rumah Hijau Buku Teks, Buku Rujukan Menganalisis
Rangka Pengajaran (Analysing)
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk dalam kumpulan kecil. Mengaplikasi
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini. (Applying)
Memahami √
Impak/Refleksi: (Understanding)
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) Mengingat √
Murid membincangkan tentang isu sosiosaintifik dalam sektor Pengangkutan dan faktor yang (Remembering)
menyumbang kepada permasalahan tersebut
Murid membincangkan kepentingan aplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifik
dalam sektor Pengangkutan ELEMEN MERENTASI
KURIKULUM (EMK)
Impak/Refleksi: (√)
Penutup (Plenary): (5 MINIT) Bahasa √
Murid membuat kesimpulan kewajaran aplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifik Kelestarian Alam
dalam sektor Pengangkutan Sekitar
Nilai Murni
Impak/Refleksi:
Sains & Teknologi
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up)
Patriotisme
Pemulihan:
Kreativiti & Inovasi
Keusahawanan
Pengukuhan:
Teknologi Maklumat √
& Komunikasi
Pengayaan: Kelestarian Global
Pendidkan
Refleksi
Keewangan
STEM
 SEKOLAH MENENGAH
KEBANGSAAN SIMPANGAN,
BELURAN, SABAH.
“Transformasi Sekolah 2025-
TS25 (Penggerak Pembelajaran
Bermakna)” PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid √
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan √

HARI:
TARIKH: MINGGU 09
KHAMIS ASPIRASI MURID ( √ )
MASA: 06.50 AM SEHINGGA Pengetahuan √
KELAS:
BIL : /14 Kemahiran Berfikir √
4 HARVARD 08.20 AM Kemahiran
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN: Memimpin
MATA PELAJARAN Kemahiran Dwi √
ASAS FIZIK
: FIZIK TINGKATAN 4 Bahasa
2.0 Daya dan Gerakan I
Etika dan Kerohanian
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Identiti Nasional
2.6 DAYA 2.6.1 Mendefinisikan daya sebagai kadar
perubahan momentum
2.6.2 Menyelesaikan masalah melibatkan NILAI
rumus, F = ma Bekerjasama
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir PdPC, pelajar kelas 4 Harvard dapat; Murid dapat :
PETA i-THINK
1. Mendefiniskan daya 1. Mendefiniskan daya
2. Menyatakan hubungan antara; 2. Menyatakan hubungan antara; Buih (Bubble)
a) daya dan pecutan a) daya dan pecutan
b) jisim dan pecutan b) jisim dan pecutan TAHAP PEMIKIRAN
3. Menyatakan Hukum Gerakan Newton 3. Menyatakan Hukum Gerakan Newton Pertama
Pertama 4. Menyelesaikan masalah melibatkan rumus, F =
(√)
4. Menyelesaikan masalah melibatkan rumus, F ma Mencipta (Creating)
= ma Menilai (Evaluating)
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber: Menganalisis
Daya, Kesan Daya Buku Teks, Buku Rujukan (Analysing)
Rangka Pengajaran Mengaplikasi
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk dalam kumpulan kecil. (Applying)
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini. Memahami √
(Understanding)
Impak/Refleksi:
Mengingat √
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT)
Murid menjalankan aktiviti untuk menjana idea tentang hubungan antara; (Remembering)
a) daya dan pecutan, b) jisim fdan pecutan
Murid menerangkan Hukum Gerakan Newton Kedua, F = ma ELEMEN MERENTASI
KURIKULUM (EMK)
Impak/Refleksi: (√)
Penutup (Plenary): (5 MINIT) Bahasa √
Murid menyelesaikan masalah melibatkan rumus, F = ma Kelestarian Alam
Sekitar
Impak/Refleksi:
Nilai Murni
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up) Sains & Teknologi
 SEKOLAH MENENGAH
KEBANGSAAN SIMPANGAN,
BELURAN, SABAH.
“Transformasi Sekolah 2025-
Pemulihan: Patriotisme
TS25 (Penggerak Pembelajaran
Bermakna)” Kreativiti & Inovasi
Pengukuhan: Keusahawanan
Teknologi Maklumat √
Pengayaan: & Komunikasi
Kelestarian Global
Refleksi Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid √
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan √

HARI:
TARIKH: MINGGU 09
KHAMIS ASPIRASI MURID ( √ )
MASA: 09.40 AM SEHINGGA Pengetahuan √
KELAS:
BIL : /45 Kemahiran Berfikir √
4 OXFORD 11.10 AM Kemahiran
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN: Memimpin
MATA PELAJARAN Kemahiran Dwi √
KESELAMATAN DAN KESIHATAN
: SAINS TINGKATAN 4 Bahasa
4.0 TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM
Etika dan Kerohanian
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Identiti Nasional
4.6 Teknologi Hijau dan Kehidupan 4.6.1 Mewajarkan peranan setiap individu
dalam menangani fenomena pemanasan global
dan perubahan iklim dalam mengurangkan NILAI
jejak kaki karbon Bekerjasama
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir PdPC, Pelajar kelas 4 Oxford dapat: Murid dapat :
1. Menerangkan fenomena kesan rumah hijau yang 1. Menerangkan fenomena kesan rumah hijau yang
PETA i-THINK
mengakibatkan pemanasan global mengakibatkan pemanasan global Buih (Bubble)
2. Menyenaraikan langkah-langkah dan peranan 2. Menyenaraikan langkah-langkah dan peranan individu
individu untuk mengurangkan jejak kaki karbon untuk mengurangkan jejak kaki karbon
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber: TAHAP PEMIKIRAN
Pengangkutan, Gas Rumah Hijau Buku Teks, Buku Rujukan (√)
Rangka Pengajaran Mencipta (Creating)
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk dalam kumpulan kecil. Menilai (Evaluating)
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini. Menganalisis
(Analysing)
Impak/Refleksi:
Mengaplikasi
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT)
(Applying)
Murid membincangkan tentang kesan rumah hijau akibat daripada gas rumah hijau yang berlebihan di
adalam atmosfera. Murid menghubungkaitkan kesan rumah hijau dengan pemanasan global Memahami √
(Understanding)
Impak/Refleksi: Mengingat √
 SEKOLAH MENENGAH
KEBANGSAAN SIMPANGAN,
BELURAN, SABAH.
“Transformasi Sekolah 2025-
Penutup (Plenary): (5 MINIT) (Remembering)
TS25 (Penggerak Pembelajaran
Murid membuat kesimpulan dengan membincangkan peranan individu dalam menangani masalah
Bermakna)”
pemanasan global malalui pengurangan jejak kaki karbon
ELEMEN MERENTASI
Impak/Refleksi: KURIKULUM (EMK)
(√)
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up)
Bahasa √
Pemulihan:
Kelestarian Alam
Sekitar
Pengukuhan:
Nilai Murni
Sains & Teknologi
Pengayaan:
Patriotisme
Refleksi
Kreativiti & Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat √
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid √
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan √