PETUNJUK

DATA SEKOLAH
APLIKASI KKM TEMAT
KURIKULUM 2013 SD

KKM PPKN KELAS 3

REVISI 2018

KKM B. INDONESIA
SCI Media Tinggal Klik Semua Jadi Mu
KKM MATEMATIKA

KKM SBDP

Aplikasi KKM ini halal digunakan bagi pembeli perangkat MEDIA AJAR GURU INDONES
aplikasi ini guru akan dimudahkan dalam membuat perencanaan KKM tiap muatan pela
persemester dikarenakan masih sering berubahnya kurikulum ditiap semester. Info

Aplikasi ini di buat dengan software original MS. Office 2019 denga
ASI KKM TEMATIK
URIKULUM 2013 SD

KELAS 3
REVISI 2018

Tinggal Klik Semua Jadi Mudah

www.kurikulum2013revisi.com
Email: sci.media17@gmail.com
Copyright@sci-2018

DIA AJAR GURU INDONESIA dari SCI Media, dengan adanya

naan KKM tiap muatan pelajaran. Pada aplikasi ini KKM dibuat
rikulum ditiap semester. Info Center WA :085227216488.

nal MS. Office 2019 dengan akun SCI Media

 PANDUAN CARA PENGGUNAAN
APLIKASI KKM KURIKULUM 2013

NO Keterangan
1 Aplikasi KKM ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah
2 Untuk dapat menyimpan data yang ada masukkan maka sebelumnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke kom
3 Untuk pindah sheets/halaman klik tombol atau nama sheets dibawah ini sesuai keterangan
4 Isilah kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah
5 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru
6 Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah masuk d
7 Isilah/ganti data hanya kolom yang di warnai hijau muda

Contoh Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM

Untuk memudahkan analisis setiap KD, perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh pendidik. Contoh,
kriteria dan skala penilaian penetapan KKM seperti pada tabel berikut.

Kriteria dan Skala Penilaian Penilaian Penetapan KKM

Aspek yang Dianalisis Kriteria Dan Skala Penilaian

Karakteristik Muatan/ Mata Pelajaran

Tinggi < 65 Sedang 65-79
(Kompleksitas)

Karakteristik Peserta Didik (Intake) Tinggi 80-100 Sedang 65-79

Kondisi Satuan Pendidikan (Pendidik

dan Tinggi 80-100 Sedang 65-79
Daya Dukung)

Keterangan:

Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik muatan/mata pelajaran (kompleksitas). Misal,
KD 3.1 yakni menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
1.
kumpulan objek, dinilai oleh pendidik memiliki kompleksitas tinggi, dengan demikian KKM untuk aspek
karakteristik muatan/mata pelajaran ditetapkan yakni 60.
 Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik peserta didik (intake).
Misal, suatu sekolah menilai aspek karakteristik peserta didik (intake) sedang berdasarkan nilai rapor
2.
tahun sebelumnya. Dengan demikian KKM untuk aspek karakteristik peserta didik (intake) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama.

Contoh perhitungan nilai untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung).
Misalkan, suatu sekolah menilai aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) sedang
3. berdasarkan kondisi kompetensi pendidik (nilai UKG); akreditasi sekolah dan sarana prasarana sekolah.
Dengan demikian KKM untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama
ARA PENGGUNAAN
M KURIKULUM 2013
MENU UTAMA

Keterangan
nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah setempat
umnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke komputer/laptop/flashdisk anda
bawah ini sesuai keterangan
kesepakan sekolah
nistrasi sekolah/guru
ma guru kelas dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM

yang disepakati oleh pendidik. Contoh, suatu sekolah menetapkan

n Skala Penilaian

Rendah 80-100

Rendah < 65

Rendah < 65

a pelajaran (kompleksitas). Misal,

an 99 sebagai banyak anggota suatu
gi, dengan demikian KKM untuk aspek
 (intake).
ntake) sedang berdasarkan nilai rapor
eristik peserta didik (intake) ditetapkan
ua KD pada mapel yang sama.

n (pendidik dan daya dukung).

an (pendidik dan daya dukung) sedang
i sekolah dan sarana prasarana sekolah.
(pendidik dan daya dukung) ditetapkan
ua KD pada mapel yang sama
 DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS

Sekolah : SDN BOJONGGAOK

MENU UTAM
Kepala Sekolah : HJ. DARTI DARYANI, S.Pd.SD
NIP : 19620404 198305 2 010
Nama Guru : HENI HERAWATI, S.Pd.
NIP : 19901209 202012 2 004
Kelas : 3 (TIGA)
Semester : 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tempat, Tanggal Penetapan : Bojonggaok, Juli 2020

Jika MI gantilah Sekolah menjadi Madrasah

CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1 Kompleksitas : - Tinggi  Rentang Nilai =

- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
2 Daya dukung : - Tinggi  Rentang Nilai =
- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
3 Intake : - Tinggi  Rentang Nilai =
- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
MENU UTAMA

40-64
65-80
81-100
40-64
65-80
81-100
40-64
65-80
81-100
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Sekolah : SDN BOJONGGAOK

Mata Pelajaran : PPKN
Guru Kelas : HENI HERAWATI, S.Pd.
Kelas : 3 (TIGA)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2: teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3: rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Memahami arti gambar pada

1 3.1 lambang negara “Garuda 75 75 75 75
Pancasila”.

Mengidentifikasi kewajiban dan

2 3.2 hak sebagai anggota keluarga 75 75 75 75
dan warga sekolah

Menjelaskan makna keberagaman

3 3.3 karakteristik individu di lingkungan 75 75 75 75
sekitar.

Memahami makna bersatu dalam

4 3.4 keberagaman di lingkungan 75 75 75 75
sekitar.

Menceritakan arti gambar pada

5 4.1 lambang negara “Garuda 75 75 75 75
Pancasila”.
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Menyajikan hasil identifikasi

kewajiban dan hak sebagai
6 4.2 75 75 75 75
anggota keluarga dan warga
sekolah

Menceritakan mak na
7 4.3 keberagaman karakteristik indivi 75 75 75 75
du dalam kehidupan sehari-hari.

Menyajikan bentukbentuk
8 4.4 kebersatuan dalam keberagaman 75 75 75 75
di lingkungan sekitar.

Memahami arti gambar pada

9 3.1 lambang negara “Garuda 75 75 75 75
Pancasila”

Mengidentifikasi kewajiban dan

10 3.2 hak sebagai anggota keluarga 75 75 75 75
dan warga sekolah.

Menjelaskan makna keberagaman

11 3.3 karakteristik individu di lingkungan 75 75 75 75
sekitar

Memahami makna bersatu dalam

12 3.4 keberagaman di lingkungan 75 75 75 75
sekitar.

Menceritakan arti gambar pada

13 4.1 75 75 75 75
lambang negara

Menyajikan hasil identifikasi

kewajiban dan hak sebagai
14 4.2 75 75 75 75
anggota keluarga dan warga
sekolah.

Menyajikan makna keberagaman

15 4.3 karakteristik individu di lingkungan 75 75 75 75
sekitar

Menyajikan bentuk-bentuk
16 4.4 kebersatuan dalam keberagaman 75 75 75 75
di lingkungan sekitar.

Jumlah KD = 16 75.00
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Nilai KKM Kelas 3 75
Mengetahui, Bojonggaok, Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Kelas

HJ. DARTI DARYANI, S.Pd.SD HENI HERAWATI, S.Pd.

NIP:19620404 198305 2 010 NIP:19901209 202012 2 004
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Sekolah : SDN BOJONGGAOK

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Guru Kelas : HENI HERAWATI, S.Pd.
Kelas : 3 (TIGA)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2: teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3: rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Menggali informasi tentang

konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari yang
1 3.1 75 75 75 75
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

Mencermati kosakata dalam teks

tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
2 3.4 makhluk hidup yang ada di 75 75 75 75
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

Menggali informasi tentang cara-

cara perawatan tumbuhan dan
3 3.5 75 75 75 75
hewan melalui wawancara
dan/atau eksplorasi lingkungan.

Menguraikan pesan dalam

dongeng yang disajikan secara
4 3.8 75 75 75 75
lisan, tulis, dan visual dengan
tujuan untuk kesenangan
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Mencermati ungkapan atau

kalimat saran, masukan, dan
5 3.10 75 75 75 75
penyelesaian masalah
(sederhana) dalam teks tulis.

Menyajikan hasil informasi tentang

konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari
6 4.1 75 75 75 75
dalam bentuk lisan, tulis, dan
visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.

Menyajikan laporan tentang

konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
7 4.4 75 75 75 75
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata
baku dalam kalimat efektif.

Menyajikan hasil wawancara

tentang cara-cara perawatan
tumbuhan dan hewan dalam
8 4.5 75 75 75 75
bentuk tulis dan visual
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif

Memeragakan pesan dalam

dongeng sebagai bentuk
9 4.8 75 75 75 75
ungkapan diri menggunakan kosa
kata baku dan kalimat efektif

Memeragakan ungkapan atau

kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah
10 4.10 (sederhana) sebagai bentuk 75 75 75 75
ungkapan diri menggunakan kosa
kata baku dan kalimat efektif yang
dibuat sendiri

Menggali informasi tentang

sumber dan bentuk energi yang
11 3.2 disajikan dalam bentuk lisan, tulis, 75 75 75 75
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Menggali informasi tentang

perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan
12 3.3 75 75 75 75
manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

Mencermati isi teks informasi

tentang perkembangan teknologi
13 3.6 produksi, komunikasi, dan 75 75 75 75
transportasi di lingkungan
setempat

Mencermati informasi tentang

konsep delapan arah mata angin
dan pemanfaatannya dalam
14 3.7 75 75 75 75
denah dalam teks lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

Mengidentifikasi lambang/simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
15 3.9 75 75 75 75
lambang negara) beserta artinya
dalam teks lisan, tulis, dan visual

Menyajikan hasil penggalian

informasi tentang konsep sumber
16 4.2 dan bentuk energi dalam bentuk 75 75 75 75
tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.

Menyajikan hasil penggalian

informasi tentang konsep
perubahan cuaca dan
17 4.3 pengaruhnya terhadap kehidupan 75 75 75 75
manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Meringkas informasi tentang

perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
18 4.6 75 75 75 75
lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

Menjelaskan konsep delapan arah

mata angin dan pemanfaatannya
19 4.7 dalam denah dalam bentuk tulis 75 75 75 75
dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Menyajikan hasil identifikasi

tentang lambang/simbol (rambu
lalu lintas, pramuka, dan lambang
20 4.9 negara) beserta artinya dalam 75 75 75 75
bentuk visual dan tulis
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

Jumlah KD = 20 75.00
Nilai KKM Kelas 3 = 75

Mengetahui, Bojonggaok, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas

HJ. DARTI DARYANI, S.Pd.SD HENI HERAWATI, S.Pd.

NIP:19620404 198305 2 010 NIP:19901209 202012 2 004
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Sekolah : SDN BOJONGGAOK

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Guru Kelas : HENI HERAWATI, S.Pd.
Kelas : 3 (TIGA)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2: teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3: rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Menjelaskan sifat-sifat operasi

1 3.1 75 75 75 75
hitung pada bilangan cacah

Menjelaskan bilangan cacah dan

pecahan sederhana (seperti 1/2,
2 3.2 75 75 75 75
1/3, dan 1/4) yang disajikan pada
garis bilangan

Menyatakan suatu bilangan

sebagai jumlah, selisih, hasil kali,
3 3.3 75 75 75 75
atau hasil bagi dua bilangan
cacah

Mendeskripsikan dan menentukan

hubungan antar satuan baku
4 3.7 untuk panjang, berat, dan waktu 75 75 75 75
yang umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan penggunaan sifat-sifat
5 4.1 75 75 75 75
operasi hitung pada bilangan
cacah.

Menggunakan bilangan cacah dan

pecahan sederhana (seperti , ,
6 4.2 75 75 75 75
dan ) yang disajikan pada garis
bilangan

Menilai apakah suatu bilangan

dapat dinyatakan sebagai jumlah,
7 4.3 75 75 75 75
selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
8 4.7 75 75 75 75
berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

Menggeneralisasi ide pecahan

sebagai bagian dari keseluruhan
9 3.4 75 75 75 75
menggunakan benda-benda
konkret.

Menjelaskan dan melakukan

10 3.5 penjumlahan dan pengurangan 75 75 75 75
pecahan berpenyebut sama.

Menjelaskan dan menentukan

11 3.6 lama waktu suatu kejadian 75 75 75 75
berlangsung.

Menjelaskan dan menentukan

luas dan volume dalam satuan
12 3.8 75 75 75 75
tidak baku dengan menggunakan
benda konkret

Menjelaskan simetri lipat dan

13 3.9 simetri putar pada bangun datar 75 75 75 75
menggunakan benda konkret

Menjelaskan dan menentukan

14 3.10 75 75 75 75
keliling bangun datar
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Menjelaskan sudut, jenis sudut

(sudut siku-siku, sudut lancip, dan
15 3.11 75 75 75 75
sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku

Menganalisis berbagai bangun

16 3.12 datar berdasarkan sifat-sifat yang 75 75 75 75
dimiliki

Menjelaskan data berkaitan

17 3.13 dengan diri peserta didik yang 75 75 75 75
disajikan dalam diagram gambar

Menyajikan pecahan sebagai

bagian dari keseluruhan
18 4.4 75 75 75 75
menggunakan benda-benda
konkret.

Menyelesaikan masalah
19 4.5 penjumlahan dan pengurangan 75 75 75 75
pecahan berpenyebut sama.

Menyelesaikan masalah yang

20 4.6 berkaitan lama waktu suatu 75 75 75 75
kejadian berlangsung.

Menyelesaikan masalah luas dan

volume dalam satuan tidak baku
21 4.8 75 75 75 75
dengan menggunakan benda
konkret

Mengidentifikasi simetri lipat dan

22 4.9 simetri putar pada bangun datar 75 75 75 75
menggunakan benda konkret

Menyajikan dan menyelesaikan

23 4.10 masalah yang berkaitan dengan 75 75 75 75
keliling bangun datar

Mengidentifikasi jenis sudut (sudut

siku-siku, sudut lancip, dan sudut
24 4.11 75 75 75 75
tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Mengelompokkan berbagai
25 4.12 bangun datar berdasarkan sifat- 75 75 75 75
sifat yang dimiliki

Menyajikan data berkaitan dengan

26 4.13 diri peserta didik yang disajikan 75 75 75 75
dalam diagram gambar

Jumlah KD = 26 75.00
Nilai KKM Kelas 3 = 75

Mengetahui, Bojonggaok, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas

HJ. DARTI DARYANI, S.Pd.SD HENI HERAWATI, S.Pd.

NIP:19620404 198305 2 010 NIP:19901209 202012 2 004
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Sekolah : SDN BOJONGGAOK

Mata Pelajaran : SBDP
Guru Kelas : HENI HERAWATI, S.Pd.
Kelas : 3 (TIGA)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2: teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3: rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Mengetahui unsur-unsur seni rupa

1 3.1 75 75 75 75
dalam karya dekoratif.

Mengetahui bentuk dan variasi

2 3.2 75 75 75 75
pola irama dalam lagu.

3 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 75 75 75 75

Mengetahui teknik potong, lipat,

4 3.4 75 75 75 75
dan sambung.

5 4.1 Membuat karya dekoratif. 75 75 75 75

Menampilkan bentuk dan variasi

6 4.2 75 75 75 75
irama melalui lagu.

7 4.3 Meragakan dinamika gerak tari. 75 75 75 75

Membuat karya dengan teknik

8 4.4 75 75 75 75
potong, lipat, dan sambung.
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Mengetahui unsur-unsur rupa

9 3.1 75 75 75 75
dalam karya dekoratif.

Mengetahui bentuk dan variasi

10 3.2 75 75 75 75
pola irama dalam lagu.
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

11 3.3 Memahami dinamika gerak tari. 75 75 75 75

Mengetahui teknik potong, lipat,

12 3.4 75 75 75 75
dan sambung.

13 4.1 Membuat karya dekoratif. 75 75 75 75

Menampilkan bentuk dan variasi

14 4.2 75 75 75 75
irama melalui lagu.

15 4.3 Memeragakan dinamika gerak tari. 75 75 75 75

Membuat karya dengan teknik

16 4.4 75 75 75 75
potong, lipat, dan sambung.

Jumlah KD = 16 75.00
Nilai KKM Kelas 3 = 75

Mengetahui, Bojonggaok, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas

HJ. DARTI DARYANI, S.Pd.SD HENI HERAWATI, S.Pd.

NIP:19620404 198305 2 010 NIP:19901209 202012 2 004
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN :

Sekolah : 0
Mata Pelajaran : SBDP
Guru Kelas : :
Kelas : :
Semester : :

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarg
KI 2: Memahami
teman, gurupengetahuan
dan tetanggafaktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3: rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerak
sekolah
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik
Karakteristik
NO KD KETERANGAN Muatan
Peserta Didik
Pelajaran
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100
Mengetahui unsur-unsur seni rupa
1 3.1 75 75
dalam karya bentuk
Mengetahui dekoratif.
dan variasi
2 3.2 75 75
pola irama dalam lagu.
3 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 75 75
Mengetahui teknik potong, lipat,
4 3.4 75 75
dan sambung.
5 4.1 Membuat karya dekoratif. 75 75
Menampilkan bentuk dan variasi
6 4.2 75 75
irama melalui lagu.
7 4.3 Meragakan dinamika gerak tari. 75 75
Membuat karya dengan teknik
8 4.4 75 75
potong, lipat,unsur-unsur
Mengetahui dan sambung.
rupa
9 3.1 75 75
dalam karya dekoratif.
Mengetahui bentuk dan variasi
10 3.2 75 75
pola irama dalam lagu.
11 3.3 Memahami dinamika gerak tari. 75 75
Mengetahui teknik potong, lipat,
12 3.4 75 75
dan sambung.
13 4.1 Membuat karya dekoratif. 75 75
Menampilkan bentuk dan variasi
14 4.2 75 75
irama melalui lagu.
Memeragakan dinamika gerak
15 4.3 75 75
tari.
Membuat karya dengan teknik
16 4.4 75 75
potong, lipat, dan sambung.

Jumlah KD = 16
Nilai KKM Kelas 3

Mengetahui, Bojonggaok, Juli 2020

Kepala Sekolah
HJ. DARTI DARYANI, S.Pd.SD HENI HERAWATI, S.Pd.
NIP:19620404 198305 2 010 NIP:19901209 202012 2 004
 (KKM)

ya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,

, membaca] dan menanya berdasarkan
benda-benda yang dijumpainya di rumah,
s, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
aku anak beriman dan berakhlak mulia

Kriteria Minimal
Kondisi Satuan Nilai KKM
Pendidikan PER KD
0-100
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75
75 75

75.00
= 75

Bojonggaok, Juli 2020

Guru Kelas
 HENI HERAWATI, S.Pd.
NIP:19901209 202012 2 004