SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 5 Namlea

Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

5.1 Merespon instruksi dan Contoh: Siswa merespon Merespon dengan  Tes lisan  Mengulang Listen and 2 x 35  Rekaman
informasi sangat dengan melakukan melakukan secara lisan repeat. menit kaset/CD
sederhana baik Kaset/CD: Listen and tindakan secara tindakan secara Kaset/CD:  Buku teks
dengan tindakan repeat. berterima berterima (memberikan
maupun bahasa ungkapan
secara berterima di Siswa: (mengulang apa yang siswa
dalam dan luar kelas harus ulang)
yang didengar)

Kaset/CD: Listen and

follow the direction. Listen and
 Unjuk  Responding follow the
kerja direction.
Siswa: (mengikuti
Kaset/CD:
petunjuk arah sebuah
(memberikan
peta jalan)
informasi
tentang arah
yang harus
diikuti siswa)
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

5.2 Merespon instruksi dan Contoh: Siswa menulis Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
informasi sangat berdasarkan informasi menulis apa yang cassettes and kaset/CD
sederhana baik Kaset/CD: Listen and yang didengar dari didengar dari  Buku teks
write.
dengan tindakan write. kaset/CD kaset/CD  Script
maupun bahasa secara Kaset/CD):
(memberikan percakap-an
berterima dalam Siswa: (menulis)
berbagai permainan informasi yang
harus siswa
tulis)

5.3 Memahami cerita lisan Contoh: Siswa mendengarkan Memahami cerita Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana kaset/CD untuk lisan sangat cassettes and kaset/CD
dengan bantuan Kaset/CD: mengurutkan gambar- sederhana dengan rearrange the  Buku teks
gambar Rearrange the gambar yang acak bantuan gambar pictures  Script
pictures according to below. percakap-an
the story that you
hear. Kaset/CD:
(memberikan
informasi agar
siswa dapat
mengurutkan
gmbar)
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Negeri 5 Namlea
Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.1 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak questions percakap-an
secara berterima yang A: How does John materi tutur: orally!  Buku teks
melibatkan tindak go to school?  Meniru pertanyaan-  Memberi dan alat
tutur: memberi B: He goes to school pertanyaan dan contoh peraga
contoh melakukan by bicycle respon pertanyaan melakukan
sesuatu, memberi  Membahas kosakata sesuatu
aba-aba, dan dan struktur  Memberi aba-
memberi petunjuk percakapan sesuai aba
materi  Memberi
 Latihan percakapan petunjuk
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Kompetensi Penilaian Sumber Belajar

 Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi
Dasar Teknik
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu

6.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak tutur: questions percakapan
jasa/barang secara A: Can you tell me materi  Meminta bantuan orally!  Buku teks
berterima yang where west is?  Meniru pertanyaan-  Memberi bantuan berisi
melibatkan tindak B: Sure. That’s pertanyaan dan  Meminta barang percakapan
tutur: meminta west. respon pertanyaan  Memberi barang serta alat
bantuan, memberi  Membahas peraga
bantuan, meminta kosakata dan
barang, dan memberi struktur percakapan
barang sesuai materi
 Latihan percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

6.3 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak tutur: dialogues in percakapan
informasi secara A: How can I get to materi  Mengungkapkan front of the  Buku teks
berterima yang the post office?  Meniru pertanyaan- perasaan class! berisi
melibatkan tindak pertanyaan dan  Merespon ungkapan percakapan
tutur: B: Can you tell me respon pertanyaan  Mengungkapkan serta alat
mengungkapkan where the post  Membahas keraguan peraga
perasaan, merespon office is? kosakata dan  Menanyakan
ungkapan, struktur percakapan  Meminta kejelasan
mengungkapkan sesuai materi
keraguan, C: How much is it?
 Latihan percakapan
menanyakan, dan dalam bentuk
meminta kejelasan D: Shall I get you
dialog
something?
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
 nyata

6.4 Mengungkapkan Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
kesantunan secara berkaitan dengan kesantunan secara dialogues in percakapan
berterima yang A: May I help you? materi berterima yang front of the  Buku teks
melibatkan B: I need spinach.  Meniru pertanyaan- melibatkan ungkapan: class! berisi
ungkapan: Would pertanyaan dan  Would you please... percakapan
you please .... dan respon pertanyaan  May I ... serta alat
A: Would you
May I ....  Membahas peraga
please tell me
where the post kosakata dan
office is? struktur percakapan
sesuai materi
B: Go north and
turn left. You won’t  Latihan percakapan
miss it. dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Mengetahui, Namlea, ……………....2021

Kepala Sekolah SD Negeri 5 Namlea Guru Bahasa Inggris

(HARYONO PAPALIA,S.Pd) (NURSYAMSIA TANASSY,S.Pd)

NIP. 19820426 200312 1 004 NIP.
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Negeri 5 Namlea
Kelas : VI (Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen
7.1 Membaca nyaring Ucapan dan  Mendengarkan dan  Melafalkan Tes unjuk Uji petik Read the 2 x 35 menit  Buku teks
teks fungsional intonasi teks yang merespon hal-hal yang kalimat kerja membaca dialogues dan alat
pendek sangat dipelajari perlu diperhatikan dengan baik nyaring aloud. peraga
sederhana dengan dalam kegiatan dan benar
ucapan dan intonasi membaca nyaring:  Membaca
yang tepat dan ucapan, tekanan, dan kalimat
berterima intonasi dengan
 Mendengarkan contoh tekanan dan
membaca nyaring yang intonasi yang
dilakukan guru benar
 Menirukan membaca  Membaca
nyaring dengan intonasi nyaring
dan jeda sesuai model dengan baik
 Membaca nyaring dan benar
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda yang
baik dan benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

7.2 Memahami teks Teks deskriptif  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks dan
deskriptif bergambar bergambar sangat teks deskriptif teks deskriptif kerja informasi yang and answer alat peraga
sangat sederhana sederhana bergambar sangat bergambar sangat ada dalam teks the
dalam konteks sekitar sederhana sederhana deskriptif questions.
peserta didik  Tanya jawab yang bergambar sangat
terkait dengan sederhana
materi

7.3 Memahami teks Teks naratif  Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks dan
naratif bergambar bergambar sangat teks naratif teks naratif kerja informasi yang and answer alat peraga
sangat sederhana sederhana bergambar sangat bergambar sangat ada dalam teks the
sederhana sederhana naratif questions.
 Tanya jawab yang bergambar sangat
terkait dengan sederhana
materi
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Negeri 5 Namlea
Kelas : VI(Enam)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Menulis teks Teks fungsional Menulis teks Menulis teks Tes tulis Menulis teks Complete the 4 x 35 menit  Buku teks
fungsional pendek pendek sangat fungsional pendek fungsional pendek fungsional dialogues dan alat
sangat sederhana sederhana sangat sederhana sangat sederhana pendek based on the peraga
secara berterima pictures.
dalam konteks sekitar
peserta didik

8.2 Menulis kartu-kartu Kartu ucapan sangat Menulis kartu ucapan Menulis kartu Tes tulis Menulis kartu Write a 4 x 35 menit  Buku teks
ucapan sangat sederhana sangat sederhana ucapan sangat ucapan sangat greeting card dan alat
sederhana secara sederhana sederhana to your friend. peraga
berterima
Mengetahui, Namlea,………………...2021
Kepala Sekolah SD Negeri 5 Namlea Guru Bahasa Inggris

(HARYONO PAPALIA,S.Pd) (NURSYAMSIA TANASSY,S.Pd)

NIP. 19820426 200312 1 004 NIP.