PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL MELALUI ANALISIS KISI-KISI US

TAHUN 2020

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB

Jenjang : SMA
Kurikulum : 2013
Program/Peminatan : UMUM

Kelas /
Bentuk Nomor
NO Level Kognitif Lingkup Materi Kompetensi Dasar semest Indikator Soal
Soal Soal
er
1 Pengetahuan dan Persamaan nilai 3.1 Menginterpretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai X/1 Diberikan Persamaan nilai mutlak linear PG 1
pemahaman mutlak linear satu mutlak dari bentuk linear satu variable dengan
variabel persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya satu variable bentuk |ax+b|=c
Peserta didik dapat menyelesaikan
persamaan nilai mutlak
2 Pengetahuan dan Pertidaksamaan 3.2 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian X/1 Diberikan Pertidaksamaan rasional satu PG 2
pemahaman rasional pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel variabel berbentuk
ax+ b d
≥ px+q ; x≠−
cx+ d c Peserta
didik dapat menentukan penyelesaian
pertidaksamaan tersebut
3 Pengetahuan dan invers fungsi 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi X/2 Diberikan fungsi bentuk PG 3
pemahaman komposisi dan operasi invers suatu fungsi ax+ b d
f (x )= ; x≠−
cx +d c , peserta didik
dapat menentukan fungsi invers fungsi
tersebut.
4 Aplikasi Pertidaksamaan 3.2 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian X/1 Diberikan pertidaksamaan irasional satu PG 4
irasional pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel
variabel berbentuk √ax+b≤ px +q
dengan a,b,c bilangan bulat, peserta didik
dapat menentukan himpunan
penyelesaiannya
5 Aplikasi Fungsi Kuadrat 3.5 Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama fungsi X/1 Diberikan fungsi kuadrat, peserta didik PG 5
linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) secara dapat menentukan daerah hasilnya
formal yang meliputi notasi, daerah asal, daerah hasil,
dan ekspresi simbolik, serta sketsa grafiknya
6 Aplikasi Komposisi fungsi 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi X/2 Disajikan fungsi PG 6
 Kelas /
Bentuk Nomor
NO Level Kognitif Lingkup Materi Kompetensi Dasar semest Indikator Soal
Soal Soal
er
dan fungsi invers komposisi dan operasi invers suatu fungsi. ax +b d
f ( x )= dengan x ≠− dan
cx + d c
g ( x )= px+ q ,peserta didik dapat
−1
menentukan (f og)( x)
7 Aplikasi Program Linear 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang XI/3 Diberikan masalah kontekstual program PG 7
berkaitan dengan program linear dua variabel linear yang model matematikanya
Menjelaskan program linear dua variabel dan metode merupakan sistem pertidaksamaan Linear
penyelesaiannya dengan menggunakan masalah dua variabel, peserta didik dapat
kontekstual menyelesaikan masalah tersebut.

8 Aplikasi Operasi Matriks 3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan XI/3 Diberikan masalah kontekstual yang PG 8
menggunakan masalah kontekstual dan melakukan berkaitan dengan matriks peserta didik
operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan, dapat menyelesaikan masalah tersebut
pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian, serta
transpose
9 Aplikasi Barisan dan deret 4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau XI/4 Diberikan permasalahan kontekstual yang PG 9
geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan berkaitan dengan peluruhan, peserta didik
masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan, dapat menyelesaikan masalah tersebut
peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas)
10 SPLTV 3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari X/1 Diberikan masalah kontekstual sistim PG 10
masalah kontekstual persamaan linier tiga vareabel dengan tiga
persamaan, peserta didik dapat
menentukan system persamaan linear nya.
11 Penalaran Fungsi Kuadrat 3.5 Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama fungsi X/1 Suatu grafik fungsi kuadrat diketahui PG 11
linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) secara koordinat titik Puncak dan titik lainnya,
formal yang meliputi notasi, daerah asal, daerah hasil, peserta didik dapat menentukan fungsi
dan ekspresi simbolik, serta sketsa grafiknya grafiknya.

12 Pengetahuan dan Kalkulus 3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan XI/4 Disajikan fungsi PG 12
Pemahaman Limit fungsi fungsi rasional) secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta a+ √ bx+c e
 Menentukan menentukan eksistensinya lim ; x≠−
x → p dx−e d , siswa
dapat menentukan nilai limitnya.
13 Aplikasi Penggunaan 4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk XI/4 Diberikan persamaan kurva pangkat tiga, PG 13
 Menentukan turunan fungsi menentukan titik maksimum, titik minimum, dan siswa dapat menentukan persamaan garis
selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva tersebut pada absis yang
singgung kurva, persamaan garis singgung, dan garis ditentukan
 Kelas /
Bentuk Nomor
NO Level Kognitif Lingkup Materi Kompetensi Dasar semest Indikator Soal
Soal Soal
er
normal kurva berkaitan dengan masalah kontekstual
14 Aplikasi Integral tak tentu 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral XI/4 diberikan integral dalam bentuk PG 14
 Menentukan tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar f (x)
∫ ( g( x) dx
Siswa dapat menentukan
hasil integralnya.
15 Penggunaan 4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk XI/4 Diberikan fungsi f ( x )=ax3 + bx2 +cx +d , PG 15
turunan fungsi menentukan titik maximum, titik minimum, dan selang peserta didik dapat menentukan interval
kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung
kurva, persamaan garis singgung, dan garis normal agar fungsi f ( x ) turun
kurva berkaitan dengan masalah kontekstual.
16 Aplikasi : Turunan fungsi 3.9 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan XI/ 4 Diberikan suatu fungsi aljabar PG 16
Menentukan aljabar menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan
definisi atau sifat sifat turunan fungsi
f (x )=√ ax+b siswa dapat
menentukan nilai f ' (a)
17 Penalaran : Aplikasi turunan 4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk XI/ 4 Diberikan permasalahan kontektual terkait PG 17
Menganalisis fungsi menentukan titik maksimum, titik minimum, dan masalah ekonomi tentang pekerjaan suatu
selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis proyek yang ditawarkan kepada dua
singgung kurva, persamaan garis singgung, dan garis perusahaan, siswa dapat membandingkan
normal kurva berkaitan dengan masalah kontekstual tawaran kedua proyek tersebut
18 Pengetahuan dan Transformasi 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks X/2 Disajikan persamaan garis lurus PG 18
Pemahaman geometri transformasi geometri (translasi, refleksi, dilatasi dan ax +by +c=0 yang dicerminkan terhadap
rotasi). sumbu x dilanjutkan dengan transformasi
 Menentukan
yang bersesuaian dengan matriks ( ac db ) ,

peserta didik dapat menentukan

persamaan bayangan nya
19 Aplikasi : Jarak pada bangun 3.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke XII/ 5 Diberikan kubus ABCD EFGH yang PG 19
Menghitung ruang garis, dan titik ke bidang) diketahui volumenya , siswa dapat
menghitung jarak E ke bidang BDG.
20 Aturan sinus dan 3.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan X/ 2 Diberikan gambar segitiga ABC yang PG 20
cosines sinus dan cosinus diketahui panjang dua sisi dan sudut yang
diapitnya, siswa dapat menentukan sisi lain
yang belum diketahui.
 Kelas /
Bentuk Nomor
NO Level Kognitif Lingkup Materi Kompetensi Dasar semest Indikator Soal
Soal Soal
er
21 Rasio trigonometri 3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk sudut- X/2 sin α+cos β PG 21
untuk sudut-sudut sudut diberbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi
diberbagai kuadran Diberikan bentuk tan α−ctg β jika
dan sudut-sudut α , β sudut diberbagai kuadran, siswa
berelasi
dapat menghitung nilai perbandingan
trigonometri tersebut

22 Rasio trigonometri 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan X/ 2 Diberikan masalah kontekstual yang PG 22
pada segitiga siku- dengan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus,
siku cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku cosinus, tangen,cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-siku, siswa
dapat memecahkan masalahnya
23 Fungsi trigonometri 4.10 Menganalisa perubahan grafik Fungsi trigonometri X/ 2 Diberikan fungsi y=a sin (bx+c)+d dengan PG 23
akibat perubahan pada konstanta pada fungsi y=a sin siswa dapat menganalisa perubahan grafik
dari persamaan grafiknya
b(x+ c) + d.
24 Komposisi 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks XI/3 Diberikan sebuah persamaan garis, siswa PG 24
Transformasi transformasi geometri (translasi, refleksi, dilatasi dan diminta menentukan bayangan persamaan
rotasi) garis tersebut yang di refleksikan pada
garis y =- x dan dilanjutkan dengan rotasi
π
[ ]
O,
2
25 Kaidah Pencacahan 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan XII/5 Diberikan susunan huruf ada unsur sama, PG 25
dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, siswa diminta menentukan banyaknya
susunan berbeda terdiri dari 3 huruf
aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi)
26 Ukuran Pemusatan 3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan XII/5 Diberikan table distribusi frekuensi, siswa PG 26
dan Penyebaran penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel diminta menghitung modus data tersebut
distribusi frekuensi dan histogram
27 Kaidah Pencacahan 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan XII/5 Diberikan masalah kontekstual (tentang PG 27
dengan kaidah pencacahan(aturan penjumlahan, aturan permutasi siklis) . Siswa dapat
menentukan banyaknya susunan jika
aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi)
beberapa orang tertentu selalu
berdampingan.
28 Peluang majemuk 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan XII / 6 Diberikan masalah kontekstual tentang PG 28
kejadian bersyarat peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-kejadian peluang kejadian bersyarat (pengambilan
saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) tanpa pengembalian), siswa dapat
menentukan nilai dari peluang kejadian
 Kelas /
Bentuk Nomor
NO Level Kognitif Lingkup Materi Kompetensi Dasar semest Indikator Soal
Soal Soal
er
bersyarat tersebut.
29 Peluang 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan XII / 6 Diberikan masalah kontekstual yang PG 29
peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-kejadian berkaitan dengan 2 kejadian saling lepas
saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) siswa dapat menentukan nilai peluangnya
30 Penalaran Kombinasi 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan XII / 6 Diberikan masalah kontekstual (tentang PG 30
 Menganalisis dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan kombinasi) siswa dapat
aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) menentukan banyaknya kemungkinan cara
penyusunan masalah tersebut.
31 Barisan dan Deret 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada XI/3 Diberikan tiga suku pertama(U1, U2, U3) dan Uraian 31
barisan Aritmetika dan Geometri suku ke-n(Un) suatu barisan aritmatika
yang dinyatakan dalam bentuk U1 +U2 +U3
+.... +Un, peserta didik dapat menentukan
jumlah n suku pertamanya.
32 Determinan dan 3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks XI/3 Diberikan matriks A dan B berordo 2 x 2 Uraian 32
Invers Matriks berordo 2×2 dan 3×3 ,Jika matriks C = A.B .peserta didik dapat
menentukan determinan matriks B
33 Aplikasi Limit fungsi 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit XI/4 Diberikan limit fungsi aljabar bentuk Uraian 33
Menentukan fungsi aljabar f ( x)
lim
x →a g( x ) , siswa dapat menentukan
nilai limitnya

34 Aplikasi : Aturan Cosinus 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan X/ 2 Diberikan masalah kontekstual tentang Uraian 34
Memecahkan sinus dan cosinus menghitung jarak dua tempat, dengan
Masalah menggunakan aturan cosines siswa dapat
menyelesaiakan permasalahan jarak
tersebut.

35 Aplikasi : Ukuran pemusatan 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan XII / 5 Diberikan masalah kontekstual yang Uraian 35
Memecahkan data penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan disajikan dalam bentuk table distribusi
masalah dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram frekuensi dari data kelompok siswa dapat
menentukan median dari masalah tersebut.