RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP 05

Satuan Pendidikan : SMK Negeri Jawa Tengah

Mata Pelajaran : Fisika
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Materi Pokok : Usaha dan Momentum
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (2 +1 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian/kerja Fisika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja
Fisika.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.3 Meyakini bahwa semua kekuatan serta peristiwa yang berada di alam semesta telah diciptakan dan
diatur sedemikian rupa oleh Tuhan Yang Maha Kuasa
2.3 Melaporkan hasil kerja diskusi dengan tanggung jawab, responsive dan pro aktif.
3.3 Memahami konsep usaha, energi dan daya
4.3 Menganalisis hubungan usaha, energi dan daya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menjelaskan konsep usaha, daya dan energi
3.3.2 Menganalisis hubungan antara usaha dan gaya serta perubahan energi dan kekekalan energi
mekanik
4.3.1 Menyajikan grafik hubungan daya dan energi
4.3.2 Mengaplikasikan konsep usaha energi dan daya
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran siswa dapat:
1. Memahami konsep energi, usaha, dan gaya dengan cara yang komunikatif dan aktif
2. Menganalisis hubungan antara usaha dan gaya serta perubahan energi dan kekekalan energi
mekanaik secara sistematis
3. Menyajikan grafik hubungan daya dan energi dengan benar.

E. Materi Pembelajaran :
1. Usaha didefinisikan sebagai hasil kali antara komponen gaya yang segaris dengan perpindahan
dengan besarnya perpindahan.
2. Usaha oleh berbagai Gaya, usaga yang dilakukan untuk memindahkan suatu benda dapat dilakukan
oleh lebih dari satu gaya. =setiap gaya tersebt memberikan usaha masing-masing. Dengan
demikian, usaha total merupakan penjumlahan dari seluruh usaha dari setiap gaya. Secara sistematis
W = W1 + W2 + W3 +….
3. Energi
4. Daya

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Scientific approach
1. Model/strategi : Cooperative learning
2. Metode : Ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, tugas mandiri
G. Media, Alat dan Bahan
1. Alat praktikum usaha, energi, dan daya:
Buku
Modul PPT
H. Sumber Belajar
2. Buku Fisika Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasaa untuk SMK/MAK Kelas X
3. Buku BSE Fisika untuk SMK/MAK Kelas X

I. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 JP)
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
 siswa lapor kepada guru siap mengikuti kegiatan belajar.
 Guru menerima laporan
 Ketua kelas memimpin berdoa dan memberi salam
 Siswa diberi motifasi belajar dan di sampaikan managemen
Pendahuluan 5 menit
kelas sebagai pengembangan prilaku positif dan
pencegaahan prilaku negative
 Siswa memperhatikan penjelasan Tujuan Pembelajaran
Siswa mencermati penjelasan guru
Sintaks Model Scientifi approach
Kegiatan Inti  Guru menjelaskan materi tentang
Menyajikan usaha, energi, dan daya. 20
informasi  Siswa memperhatikan penjelasan menit
guru.
 Guru memberikan kesempatan pada
Mengorganisasi siswa untuk menanyakan sesuatu dari
siswa menjadi berapa pengatan yang telah dilakukan 5
kelompok  Guru membagi siswa menjadi 4 menit
kelompok

 Guru mengajukan pertanyaan

mengenai hubungan usaha dengan energi.
(energy kinetic, potensial, dan mekanik
 Guru meminta siswa untuk
mendiskusikan pertanyaan yang
diajukan bersama teman
Membimbing kelompoknya.
kelompok belajar 25
dan bekerja menit
 Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mencari informasi
mengenai energi, usaha, dan daya di
buku,atau literatur lainnya.
 Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya mengenai materi
terkait
Evaluasi  Guru meminta siswa untuk 15
mempresentasikan hasil diskusinya di menit
depan kelas.
 Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
 Guru meminta siswa yang lain untuk
menanggapi presentasi yang telah
dilakukan.
 Guru memberikan penjelasan dan
penguatan mengenai hasil diskusi yang
telah dipresentasikan oleh siswa.

Pemberian  Guru memberikan penilaian, kelompok

penghargaan terbaik mendapatkan reward 10
menit

 Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan

dan pemantapan
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
Penutup untuk pertemuan yang akan datang tentang daya, dan 10 menit
efisiensi mesin
 Siswa membeikan laporan telah selesai mengikuti
pelajaran

Pertemuan 1 ( 1JP)

Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu

 siswa lapor kepada guru siap mengikuti kegiatan belajar.
 Guru menerima laporan
 Ketua kelas memimpin berdoa dan memberi salam
 Siswa diberi motifasi belajar dan di sampaikan managemen
Pendahuluan 3 menit
kelas sebagai pengembangan prilaku positif dan
pencegaahan prilaku negative
 Siswa memperhatikan penjelasan Tujuan Pembelajaran
Siswa mencermati penjelasan guru
Sintaks Model Scientifi approach
Kegiatan Inti  Guru menjelaskan materi mengenai
hokum kekekalan energy mekanik,
Menyajikan daya, efisiensi mesin
informasi 10 menit
 Siswa memperhatikan penjelasan
guru.

Mengorganisasi  Guru memberikan kesempatan 2 menit

siswa menjadi pada siswa untuk menanyakan
berapa kelompok sesuatu dari penguatan yang telah
 Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
dilakukan
 Siswa dibagi menjadi 4 kelomok,
yang terdiri dari 6 anggota

 Guru memberikan latihan soal

yang dikerjakan secara
berkelompok.
Membimbing  Guru memberi kesempatan siswa
kelompok belajar untuk mencari fari berbagai 15 menit
dan bekerja sumber, seperti modul, buku,
ataupun catatan.
 Siswa diminta mengumpulkan
hasil pekerjaannya
 Guru membahas sekilas mengenai
Evaluasi 10 menit
soal-soal yang diberikan
Pemberian  Guru memberikan penilaian,
penghargaan kelompok terbaik mendapatkan
3 menit
reward

 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk

Penutup pertemuan yang akan datang tentang momentum, impuls, 2 menit
dan hukum kekekalam momentum.

Pertemuan 2 ( 2JP)

Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu

 siswa lapor kepada guru siap mengikuti kegiatan belajar.
 Guru menerima laporan
 Ketua kelas memimpin berdoa dan memberi salam
 Siswa diberi motifasi belajar dan di sampaikan managemen
Pendahuluan 10 menit
kelas sebagai pengembangan prilaku positif dan
pencegaahan prilaku negative
 Siswa memperhatikan penjelasan Tujuan Pembelajaran
Siswa mencermati penjelasan guru
Sintaks Model Scientifi approach
 Guru menjelaskan materi mengenai
momentum, impuls dan hokum
Menyajikan kekekalan momentum
informasi 35 menit
Kegiatan Inti
 Siswa memperhatikan penjelasan
guru.

Mengorganisasi  Guru memberikan kesempatan pada 5 menit

 Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
siswa untuk menanyakan sesuatu dari
siswa menjadi
penguatan yang telah dilakukan
berapa
 Siswa dibagi menjadi 4 kelomok, yang
kelompok
terdiri dari 6 anggota

 Guru memberikan soal kasus

mengenai hukum kekekalan
Membimbing momentum yang dikerjakan secara
kelompok berkelompok.
belajar dan  Guru memberi kesempatan siswa 15 menit
bekerja untuk mencari fari berbagai sumber,
seperti modul, buku, ataupun catatan.
 Siswa diminta mengumpulkan hasil
pekerjaannya
 Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi
Evaluasi  Kelompok yang lain menanggapi, 15 menit
memberi pertanyaan, atau
menyanggah
Pemberian  Guru memberikan penilaian,
penghargaan kelompok terbaik mendapatkan
5 menit
reward

 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk

Penutup pertemuan yang akan datang adalah kuis 5 menit

1 JP ( Pertemuan ke 2 ) Kuis
Pertemuan 3 (2 JP)
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
 siswa lapor kepada guru siap mengikuti kegiatan belajar.
 Guru menerima laporan
 Ketua kelas memimpin berdoa dan memberi salam
 Siswa diberi motifasi belajar dan di sampaikan managemen
Pendahuluan 10 menit
kelas sebagai pengembangan prilaku positif dan
pencegaahan prilaku negative
 Siswa memperhatikan penjelasan Tujuan Pembelajaran
Siswa mencermati penjelasan guru
Sintaks Model Scientifi approach
Kegiatan Inti Menyajikan  Guru mengulas sedikit materi yang 40 menit
informasi sebelumnya telah dijelaskan
 Guru menjelaskan materi mengenai
koefisien restitusi dan tumbukan
 Siswa memperhatikan penjelasan
 Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
guru.
 Siswa mencatat pembelajaran yang
telah diterangkan oleh guru

 Guru memberikan kesempatan

pada siswa untuk menanyakan
Mengorganisasi
sesuatu dari penguatan yang telah
siswa menjadi 5 menit
dilakukan
berapa kelompok
 Siswa dibagi menjadi 4 kelomok,
yang terdiri dari 6 anggota

 Guru memberikan soal kasus

impuls, momentum, dan tumbukan
Membimbing  Guru memberi kesempatan siswa
kelompok belajar untuk mencari dari berbagai
15 menit
dan bekerja sumber, seperti modul, buku,
ataupun catatan.
 Siswa diminta mengumpulkan
hasil pekerjaannya
 Siswa mengumpulkan hasil
pekerjaan
 Siswa mempresentasikan hasil
Evaluasi diskusi 10 menit
 Kelompok yang lain menanggapi,
memberi pertanyaan, atau
menyanggah
Pemberian  Guru memberikan penilaian,
penghargaan kelompok terbaik mendapatkan
5 menit
reward

 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk

Penutup pertemuan yang akan datang adalah ulangan 5 menit

Pertemuan 3 (1 JP) Ulangan Harian

J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen
3.5 Memahami konsep Tes Tertulis Soal tes tertulis, kisi-kisi
usaha, energi dan soal , instrumen penilaian
daya.
4.5 Menganalisis Tes praktik/unjuk kerja Job Sheet/Lembar kerja
hubungan usaha,
praktik dan Lembar
energi dan daya.
observasi unjuk kerja