Instrumen Angket Validasi

LEMBAR VALIDASI UNTUK AHLI MATERI

Komponen : Materi Bahan Ajar Gambar Teknik

Sasaran : Siswa
Peneliti : Josua Reinhard B Manurung
Judul Penelitian : Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk
Meningkatkan Keaktifan Siswa dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Gambar Teknik Kelas
X Teknik Pemesinan

A. TUJUAN
Lembar validasi ini bertujuan untuk mengetahui pendapat Bapak/ Ibu tentang kevalidan
materi bahan ajar gambar teknik

B. PETUNJUK PENILAIAN
1. Mohon kesediaan Bapak/ Ibu untuk memberikan penilaian terhadap draf materi bahan
ajar gambar teknik dengan meliputi aspek-aspek yang diberikan.
2. Mohon diberikan tanda checklist (√) pada skala penilaian yang dianggap sesuai.
Rentang skala penilaian adalah 1, 2, 3, 4 dan 5 dengan kriteria bahwa semakin besar
bilangan yang dirujuk, maka semakin baik/ sesuai dengan aspek yang disebutkan.
3. Mohon Bapak/ Ibu memberikan saran revisi/ komentar pada tempat yang telah
disediakan. Keterangan skala penilaian:
1 = tidak relevan/ tidak baik, 2 = kurang relevan/ kurang baik, 3 = cukup relevan/ cukup
baik, 4 = relevan/ baik, 5 = sangat relevan/ sangat baik
4. Peneliti mengucapkan terimakasih atas kesediaan Bapak/ Ibu untuk mengisi lembar
validasi ini. Masukan yang Bapak/ Ibu berikan menjadi bahan perbaikan berikutnya.
 Instrumen Angket Validasi

Tabel Penilaian Media

Skala Nilai
No. Aspek Penilaian Deskriptor 1 2 3 4 5
1. Relevansi Materi relevan dengan kompetensi yang
harus dikuasai siswa
Media Fung-Cube relevan dengan
kompetensi yang harus dikuasai
Kelengkapan materi sesuai dengan tingkat
perkembangan siswa
Materi cukup memenuhi tuntutan kurikulum
Ilustrasi media sesuai dengan tingkat
perkembangan siswa
Ilustrasi media yang fungsional cukup
2. Keakuratan Materi yang disajikan sesuai dengan
kebenaran keilmuan
Materi yang disajikan sesuai perkembangan
mutakhir
Materi yang disajikan sesuai dengan
kehidupan sehari-hari
Pengemasan materi dalam media sesuai
dengan pendekatan keilmuan yang
bersangkutan (pendekatan saintifik)
3. Kelengkapan Menyajikan kompetensi yang harus
Sajian dikuasai siswa
4. Konsep Dasar Kesesuaian konsep Fungi
Materi Kesesuaian konsep pelestarian lingkungan
5. Kesesuaian sajian Mendorong rasa keingintahuan siswa
dengan tuntutan Mendorong terjadinya interaksi siswa
pembelajaran yang Mendorong siswa membangun
terpusat pada siswa pengetahuannya sendiri
Mendorong siswa belajar secara kelompok

Nilai Maksimal: 17x5 = 85

Nilai = 80/85 x100 =

Kriteria Kelayakan Secara Deskriptif

Kriteria Tingkat
Validitas Validitas
81,0 % – 100,0 % Sangat valid, dapat digunakan tanpa revisi
61,0 % – 80,9 % Cukup valid, dapat digunakan namun perlu revisi
41,0 % – 60,9 % Kurang valid, disarankan tidak digunakan karena
perlu
revisi besar
21,0 % – 40,9 % Tidak valid, tidak boleh dipergunakan

Saran/Masukan:
 Instrumen Angket Validasi

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

.................................. 20...
Validator Ahli

Aan Siburian, S.Pd

NIP.
Instrumen Angket Validasi

LEMBAR VALIDASI UNTUK AHLI DESAIN

Komponen : Media Pembelajaran Power Point

Sasaran : Siswa
Peneliti : Josua Reinhard B Manurung
Judul Penelitian : Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk
Meningkatkan Keaktifan Siswa dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Gambar Teknik Kelas
X Teknik Pemesinan

A. TUJUAN
Lembar validasi ini bertujuan untuk mengetahui pendapat Bapak/ Ibu tentang kevalidan
media pembelajaran power point.

B.PETUNJUK PENILAIAN
1. Mohon kesediaan Bapak/ Ibu untuk memberikan penilaian terhadap draf media Power
Point dengan meliputi aspek-aspek yang diberikan.
2. Mohon diberikan tanda checklist (√) pada skala penilaian yang dianggap sesuai. Rentang
skala penilaian adalah 1, 2, 3, 4 dan 5 dengan kriteria bahwa semakin besar bilangan yang
dirujuk, maka semakin baik/ sesuai dengan aspek yang disebutkan.
3. Mohon Bapak/ Ibu memberikan saran revisi/ komentar pada tempat yang telah disediakan.
Keterangan skala penilaian:
1 = tidak relevan/ tidak baik, 2 = kurang relevan/ kurang baik, 3 = cukup relevan/ cukup
baik, 4 = relevan/ baik, 5 = sangat relevan/ sangat baik
4. Peneliti mengucapkan terimakasih atas kesediaan Bapak/ Ibu untuk mengisi lembar
validasi ini. Masukan yang Bapak/ Ibu berikan menjadi bahan perbaikan berikutnya.
Instrumen Angket Validasi

Tabel Penilaian Media

Skala Nilai
No. Aspek Penilaian Deskriptor 1 2 3 4 5
1. Tampilan Umum Desain media sesuai dengan materi Fungi
Desain media sesuai dengan konsep
pelestarian lingkungan
Pengemasan media sesuai integrasi
materi Fungi dengan konsep pelestarian
lingkungan
Desain media menarik dilihat
Desain media menyajikan contoh riil
Fungsi
Desain media menyajikan pemanfaatan
limbah sebagai media tanam
2. Tampilan Khusus Pemilihan warna dalam media
Pemilihan media yang unik
Memuat integrasi konsep Fungsi dan
lingkungan
3. Penyajian Media Tampilan media menarik dan mudah
dibawa/dipindahkan
Diberi judul/ keterangan media
Terdapat cara penggunaan/ perawatan
media
Penyajian media mampu mengembangkan
minat belajar siswa

Nilai Maksimal: 13 x5 = 65

Nilai = 63/65 x 100 =

Kriteria Kelayakan Secara Deskriptif

Kriteria Tingkat
Validitas Validitas
81,0 % – 100,0 % Sangat valid, dapat digunakan tanpa revisi
61,0 % – 80,9 % Cukup valid, dapat digunakan namun perlu revisi
41,0 % – 60,9 % Kurang valid, disarankan tidak digunakan karena
perlu revisi besar
21,0 % – 40,9 % Tidak valid, tidak boleh dipergunakan
 Instrumen Angket Validasi

Saran/Masukan:

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

.................................. 20...
Validator Ahli

Dr. Ir. Erma Yulia, M.T.

NIP. 196806111997022001
Instrumen Angket Validasi

LEMBAR VALIDASI UNTUK AHLI PERANGKAT PEMBELAJARAN

Komponen : Perangkat Pembelajaran

Sasaran : Siswa
Peneliti : Josua Reinhard B Manurung
Judul Penelitian : Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk
Meningkatkan Keaktifan Siswa dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Gambar Teknik
Kelas X Teknik Pemesinan

A. TUJUAN
Lembar validasi ini bertujuan untuk mengetahui pendapat Bapak/ Ibu tentang kevalidan
perangkat pembelajaran.

B. PETUNJUK PENILAIAN
1. Mohon kesediaan Bapak/ Ibu untuk memberikan penilaian terhadap draf Perangkat
Pembelajaran dengan meliputi aspek-aspek yang diberikan.
2. Mohon diberikan tanda checklist (√) pada skala penilaian yang dianggap sesuai.
Rentang skala penilaian adalah 1, 2, 3, dan 4 dengan kriteria bahwa semakin besar
bilangan yang dirujuk, maka semakin baik/ sesuai dengan aspek yang disebutkan.
3. Mohon Bapak/ Ibu memberikan saran revisi/ komentar pada tempat yang telah
disediakan. Keterangan skala penilaian:
1 = tidak relevan/ tidak baik, 2 = cukup relevan/ cukup baik,, 3 = relevan/ baik, 4 =
sangat relevan/ sangat baik.
4. Peneliti mengucapkan terimakasih atas kesediaan Bapak/ Ibu untuk mengisi lembar
validasi ini. Masukan yang Bapak/ Ibu berikan menjadi bahan perbaikan berikutnya.
Instrumen Angket Validasi

Tanggapan
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Kesesuaian dengan silabus
2. Kecukupan dan kejelasan identitas RPP (sekolah, mata pelajaran,
kelas/semester, materi pokok, alokasi waktu)
3. Rumusan tujuan pembelajaran menggunakan ABCD (Audience,
Behavior, Condition, dan Degree) atau CABD (Condition,
Audience, Behavior, dan Degree)
4. Kesesuaian rumusan tujuan pembelajaran dengan Indikator
Pencapaian Kompetensi
5. Kedalaman/keluasan materi pelajaran
6. Ketepatan/kebenaran materi pelajaran
7. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan
strategi/pendekatan/model pembelajaran yang dipilih/ditetapkan
8. Keruntutan langkah-langkah pembelajaran
9. Kecukupan alokasi waktu untuk tiap tahapan pembelajaran
10. Kecukupan sumber bahan belajar/referensi
11. Ketepatan pemilihan macam media dan/atau sumber
belajar/pembelajaran
12. Kesesuaian antara media pembelajaran yang dipilih dengan
strategi/pendekatan/model pembelajaran dan/atau macam kegiatan
belajar siswa dan indikator ketercapaian KD
13. Ketepatan pemilihan teknik penilaian
14. Ketepatan pemilihan bentuk/macam instrumen penilaian
15. Kesesuaian antara teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang
digunakan dengan strategi/pendekatan/model pembelajaran,
indikator ketercapaian KD, dan karakteristik siswa
16. Pencapaian ketiga domain kemampuan siswa (sikap, keterampilan,
dan pengetahuan) secara komprehensif
17. Langkah-langkah pembelajaran memuat pengembangan
kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS)
18. Rumusan langkah-langkah pembelajaran memuat pengembangan
karakter siswa
 Instrumen Angket Validasi

Saran/Masukan:

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

.................................. 20...
Validator Ahli

Drs. Robert Silaban, M.Pd.

NIP. 196208281987031021