BAB IV

HASIL PENELITIAN

A. Pelaksanaan Penelitian dan Pengembangan

Pada proses penelitian dan pengembangan media pembelajaran berbasis
multimedia, peneliti telah melakukan langkah-langkah penelitian dan pengembangan
pada mata pelajaran estimasi biaya konstruksi berdasarkan metode Research and
Developmen (R&D) Sugiyono (2013:409) yang dimodifikasi. Adapun langkah-
langkah yang telah dilaksanakan peneliti adalah: (1) Potensi dan masalah, (2)
Pengumpulan data, (3) Desain produk, (4) Validasi desain, (5) Revisi desain, (6) Uji
coba produk, (7) Revisi produk, (8) Produk masal.

1. Potensi dan masalah

Pada penelitian dan pengembangan, langkah pertama yang dilakukan oleh
peneliti adalah Potensi dan masalah. Potensi dan masalah dilakukan peneliti dengan
menggunakan metode observasi dan pengumpulan data menggunakan angket. Dari
hasil observasi dan diskusi dengan guru pengajar estimasi biaya konstruksi masalah
yang ditemukan saat menghitung volume suatu bangunan adalah kurangnya
pemahaman siswa tentang membaca gambar, memahami komponen – komponen
bangunan menerapkan rumus – rumus menghitung volume. Observasi ini diperkuat
dari hasil nilai rata – rata siswa belum mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan
yaitu 85 dengan 2 kelas sebanyak 72 siswa dinyatakan 16 siswa yang tuntas dan 56
siswa tidak tuntas.
2. Pengumpulan Data
Tahap kedua adalah pengumpulan data yang dilaksanakan pada hari Rabu, 1
Agustus 2018 pada kegiatan ini peneliti meminta data kepada guru pengampu mata
pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi adapun data yang diminta adalah materi serta
silabus mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi.

29
 30

Tabel 4.1 Kopetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan Materi
Menghitung Volume Pekerjaan Pada Mata Pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi Kelas
X1

Kompetensi Dasar Indikator Pecapaian Materi Pokok

Kompetensi (IPK)
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan tahapan- Tahapan-
tahapan-tahapan tahapan pekerjaan pada tahapan
pekerjaan konstruksi pekerjaan pada
konstruksi konstruksi

4.1 Menyajikan 4.1.2 Mempresentasikan

tahapan-tahapan tahapan-tahapan
pekerjaan pekerjaan pada
konstruksi konstruksi gedung

3. Desain Produk
Pada tahap ini peneliti mendesain produk berupa multimedia perhitungan
volume yang dilaksanakan pada hari senin, tanggal 3 Februari 2020 dan selesai hari
Sabtu, tanggal 14 Februari 2020. Tahap pertama yang dilakukan adalah mebuat
gambar konstruksi rumah tinggal sederhana menggunakan program bantu Autocad
2007. Tahap kedua peneliti membuat modeling 3D rumah tinggal sederhana
menggunakan program bantu Google Sketchup Pro 2017. Tahap ketiga peneliti
merender hasil 3D menjadi Video (MP4).
 31

4. Validasi Desain
Setelah produk sudah selesai dibuat, langkah selanjutnya peneliti memvalidasi
media dan materi. Validasi media dilaksanakan pada hari Selasa, 27 Januari 2020
oleh Dosen Fakultas Pendidikan Bapak Eka Pramono Adi media dinyatakan Sangat
baik dan layak untuk digunakan. Validasi materi dilaksanakan pada hari Jumat, 19
Februari 2020 oleh guru pengampu mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi SMK
Islam 1 Blitar yakni Bapak Drs. Moh. Solikin dari hasil validasi, media dinyatakan
Sangat baik dan layak untuk digunakan.

5. Revisi Desain
Pada lembar validasi peneliti melampirkan lembar saran untuk mengetahui
kekurangan dari produk, dari saran yang diberikan oleh ahli media adalah perlu
diberikan keterangan tim anggota dan penambahan untuk detail tangga. Setelah
menerima saran dari ahli materi dan ahli media pada hari Jum’at, tanggal 20 Februari
2020 peneliti melakukan evaluasi/revisi pada beberapa bagian produk yang
mengalami kekurangan. Produk selesai direvisi pada hari Senin, tanggal 23 Februari
2020 dan siap untuk uji coba produk.

6. Uji Coba Produk

Tahap selanjutnya adalah produk hasil dari revisi desain dilakukan uji coba
yang dilaksanakan hari Selasa, tanggal 24 Februari 2020 kepada 23 siswa kelas XI
Jurusan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan SMK Islam 1 Blitar yang sedang
menempuh mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi. Dari hasil uji coba perorangan
produk dinyatakan sangat baik dan sangat layak digunakan.

B. Spesifikasi Produk Multimedia

Produk yang diinginkan berupa video animasi yang merangkum beberapa materi
tentang perhitungan volume pembangunan rumah sederhana yang menarik dan
mudah dipahami oleh siswa, dan dapat dijadikan sebagai media pembelajaran pada
mata pelajaran Estimasi Biaya Bangunan Adapun spesifikasi dari produk video
tutorial memiliki karateristik sebagai berikut:
 32

1. Media berbasis multimedia linear dalam bentuk video tutorial yang berisikan
mengenai tahapan-tahapan dalam pembangunan rumah sederhana dan cara
perhitungan volume mengenai pembangunan rumah sederhana.
2. Media dapat meringkas penyampaian materi yang disajikan melalui video dengan
durasi ± 10 menit.
3. Media dibuat dengan menggunakan software Lumion.
4. Media dapat diakses disemua perangkat komputer atau mobile phone tanpa
memerlukan spesifikasi khusus.
5. Media dapat diunggah melalui website dan sosial media seperti, Youtube.
Desain akhir Media Pembelajaran Berbasis Multimedia setelah dilakukan
validasi media oleh ahli media, validasi materi oleh ahli materi, dan dilakukan uji
coba, produk yakni berupa Video animasi dengan gambar 3D dan rumus – rumus
perhitungan volume. Adapun desain akhir Media Pembelajaran Berbasis Multimedia
3D yang telah dikembangkan adalah sebagai berikut.

1. Desain Akhir Media

Media video animasi tahapan pekerjaan kosntruksi dapat dijalankan di
komputer, laptop, serta smartphone. Media ini menampilkan tahapan-tahapan
pekerjaan konstruksi dan rumus – rumus perhitungan volume. Adapun rincian
tampilan produk media tahapan pekerjaan kosntruksi sebagai berikut:

Tabel 4.2 Rincian tampilan video animasi

Tampilan Kategori Menit ke

Opening
00.00.04
Judul

Perkerjaan Persiapan:
 33

- Pembersihan Lahan

00.00.41

Perkerjaan Tanah:
- Pekerjaan Galian 00.01.05
Pondasi

Perkerjaan Beton:
- Pekerjaan Pondasi 00.01.26
Batu Kali

Perkerjaan Beton:
00.01.59
- Pekerjaan Sloof

Perkerjaan Beton: 00.02.31

- Pekerjaan Kolom
 34

Perkerjaan Pasangan
dan plesteran: 00.02.45
- Pekerjaan dinding
Batu bata

Perkerjaan Beton:
00.03.12
- Pekerjaan Balok

Perkerjaan Beton:
- Pekerjaan Plat Lantai 00.03.24

Perkerjaan Beton: 00.03.46

- Pekerjaan Kolom 2
 35

Perkerjaan Pasangan
dan plesteran:
00.03.50
- Pekerjaan dinding
Batu bata

Perkerjaan Beton:
- Pekerjaan Ring 00.04.13
Balok

Perkerjaan Penutup:
00.04.39
- Pekerjaan Atap

Pekerjaan 00.05.13
Finishing
 36

C. Analisis Data
Peneliti menggunakan teknik analisa data Statistik deskriptif, yaitu dengan
perhitungan presentase skor item. Data dari penelitian dan pengembangan ini yakni
data validasi dari ahli media, ahli materi, dan hasil uji coba lapangan. Untuk validator
ahli media adalah Bapak Eka Pramono Adi selaku dosen Fakultas Pendidikan, untuk
validator ahli materi adalah Bapak Drs. Moh. Solikin selaku guru pengampu mata
pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi gedung Jurusan Desain Pemodelan dan
Informasi Bangunan SMK Islam 1 Blitar, untuk subyek uji coba adalah siswa kelas
XI Jurusan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan SMK Islam 1 Blitar yang
sedang menempuh mata pelajaran konstruksi dan utilitas gedung berjumlah 23 orang.

1. Validasi Ahli Media

Data validasi ahli media diperoleh menggunakan lembar validasi berupa
kuisioner. Lembar validasi terdiri dari 10 butir pertanyaan untuk menilai keseluruhan
media pembelajaran berbasis multimedia. Berikut adalah hasil validasi ahli media.

Telah divalidasi pada tanggal : Selasa, 27 Januari 2020

Peneliti : Arna Salsabila
Validator Media : 1) Eka Pramono Adi, S.I.P., M.Si.
Terlampir :

Tabel 4.4 Data Validasi Media

 37

Skor Jumlah
No. Kriteria Penilaian Media Pembelajaran
1 2 3 4 Responden
A FUNGSI DAN MANFAAT
1 Mampu memperjelas dan mempermudah penyampaian
- - - 1 1
materi pelajaran.
2 Penggunaan media mampu meningkatkan minat belajar. - - - 1 1
B ASPEK VISUAL MEDIA
3 Pemelihan warna, background, teks, gambar menarik. - - - 1 1
4 Pengambilan ukuran gambar telah sesuai. - - - 1 1
5 Gambar materi dapat terlihat dengan jelas. - - - 1 1
6 Pencahayaan gambar sudah tepat - - - 1 1
C ASPEK TIPOGRAFI
7 Jenis teks mudah dibaca. - - - 1 1
8 Ukuran teks sudah sesuai (tidak terlalu besar dan tidak
- - - 1 1
terlalu kecil).
D ASPEK BAHASA
9 Bahasa mudah dipahami siswa. - - - 1 1
E ASPEK PEMOGRAMAN
10 Pengoprasian media mudah. - - - 1 1
Jumlah 0 0 0 10 10

Berdasarkan data ahli media yang diperoleh diatas, rumus yang digunakan
peneliti untuk menghitung rata-rata yang diperoleh adalah menggunakan rumus mean
Sudjana (2005:423) sebagai berikut.

x=
∑ xi
k
Keterangan:
X = Rata-rata
∑x = Jumlah data
K = Banyak data
Maka dapat dapat diketahui bahwa rata-rata dari data kuantitatif hasil validasi
media sebagai berikut.
( 4 x 10 ) 40
x= = =4
10 10
 38

Tabel 4.5 Paparan Data Validasi Media

Validator Nomor Peryataan Skor
Media 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
Total Skor 40
Jumlah Skor Ideal 40

Berdasarkan data dari validator ahli media yang diperoleh diatas, rumus yang
digunakan untuk menghitung persentase yang diperoleh adalah menggunakan rumus
berdasarkan Arikunto (2012:425) sebagai berikut.

P=
∑ x x 100 %
∑ xi
Keterangan:
P = Persentase yang dicari ∑xi = Jumlah jawaban ideal
∑x = Jumlah jawaban subjek uji coba 100% = Bilangan konstanta

Maka dapat diketahui bahwa persentase data kuantitatif hasil validasi media
sebagai berikut.

40
P= x 100 %=1,00 x 100 %=100,00 %
40

Hasil perhitungan dari ahli media adalah 93,00% berdasrakan tabel 3.5 maka
dapat dinyatakan bahwa media pembelajaran berbasis multimedia yang
dikembangkan oleh peneliti sangat valid, efektif, sangat tuntas dan dapat digunakan
untuk membantu proses pembelajaran pada Mata Pelajaran Estimasi Biaya
Konstruksi kelas XI Desain Permodelan dan Informasi Bangunan SMK Islam 1
Blitar.

2. Validasi Ahli Materi

Data validasi ahli materi diperoleh menggunakan lembar validasi berupa

kuisioner. Lembar validasi terdiri dari 10 butir pertanyaan untuk menilai keseluruhan
 39

isi materi media pembelajaran berbasis multimedia. Berikut adalah hasil validasi ahli
materi.

Telah divalidasi pada tanggal : Jum’at, 19 Februari 2020

Peneliti : Arna Salsabila
Validator Media : Drs. Moh. Solikin
Terlampir :

Tabel 4.6 Data Validasi Materi

Jumlah
Skor
No. Kriteria Penilaian Media Pembelajaran Responden
1 2 3 4
A REVELENSI MATERI
Materi yang disampaikan sesuai dengan
1 - - - 1 1
Kompetensi Dasar.
Tujuan pembelajaran sesuai dengan Kompetensi
2 - - 1 - 1
Dasar.
B KUALITAS MATERI
Materi estimasi biaya konstruksi yang disajikan
3 - - 1 - 1
dalam media sudah jelas.
Media yang disajikan sudah sesuai dengan materi
4 - - - 1 1
estimasi biaya konstruksi
Materi estimasi biaya konstruksi yang disajikan
5 - - - 1 1
mudah dipahami siswa
6 Sistematika penyajian materi secara runtut - - 1 - 1
Kualitas secara umum media telah sesuai untuk
7 - - - 1 1
pembelajaran siswa
C ASPEK BAHASA TIPOGRAFI
8 Bahasa mudah dipahami - - - 1 1
9 Jenis teks mudah dibaca - - 1 - 1
Ukuran teks sudah sesuai (tidak terlalu besar dan
10 - - 1 - 1
tidak terlalu kecil)
Jumlah 0 0 5 5 10

Berdasarkan data ahli media yang diperoleh diatas, rumus yang digunakan
peneliti untuk menghitung rata-rata yang diperoleh adalah menggunakan rumus mean
Sudjana (2005:423) sebagai berikut.
 40

x=
∑ xi
k
Keterangan:
X = Rata-rata
∑x = Jumlah data
K = Banyak data
Maka dapat dapat diketahui bahwa rata-rata dari data kuantitatif hasil validasi
media sebagai berikut.
( 3 x 5 ) + ( 4 x 5 ) 15+20 35
x= = = =3,50
10 10 10
Tabel 4.7 Paparan Data Validasi Meteri
Nomor Peryataan Skor
Validator Media
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 35
Total Skor 35
Jumlah Skor Ideal 40

Berdasarkan data dari validator ahli materi yang diperoleh diatas, rumus yang
digunakan untuk menghitung persentase yang diperoleh adalah menggunakan rumus
berdasarkan Arikunto (2012:425) sebagai berikut.

P=
∑ x x 100 %
∑ xi
Keterangan:
P = Persentase yang dicari
∑x = Jumlah jawaban subjek uji coba
∑xi = Jumlah jawaban ideal
100% = Bilangan konstanta

Maka dapat diketahui bahwa persentase data kuantitatif hasil validasi media
sebagai berikut.

35
P= x 100 %=0,875 x 100 %=87,50 %
40
 41

Hasil perhitungan dari ahli materi adalah 87,50% berdasrakan tabel 3.5
maka dapat dinyatakan bahwa media pembelajaran berbasis multimedia yang
dikembangkan oleh peneliti sangat valid, efektif, sangat tuntas dan dapat digunakan
untuk membantu proses pembelajaran pada Mata Pelajaran Estimasi Biaya
Konstruksi kelas XI Desain Permodelan dan Informasi Bangunan SMK Islam 1
Blitar.

3. Uji Coba Perorangan

Data uji coba perorangan diperoleh menggunakan lembar validasi berupa
kuisioner. Lembar validasi terdiri dari 10 butir pertanyaan untuk menilai keseluruhan
media pembelajaran berbasis multimedia. Berikut adalah hasil validasi ahli media.
Telah diujikan pada tanggal : Selasa, 25 Februari 2020
Peneliti : Arna Salsabila
Jumlah Responden : 23 Siswa
Terlampir :

Tabel 4.8 Data penilaian respon siswa uji coba perorangan

Skor Jumlah
No. Kriteria Penilaian Media Pembelajaran
1 2 3 4 Responden
A FUNGSI DAN MANFAAT

1 Materi estimasi biaya konstruksi dalam

- 1 17 5 23
media ini mudah dipahami.
2 Penyampain materi dalam media mudah
- - 19 4 23
anda diikuti.
3 Setelah melihat media apakah anda tertarik
- 1 12 10 23
mempelajari estimasi biaya konstruksi.
4 Setelah melihat media apakah anda tertarik
mempelajari estimasi biaya konstruksi - 5 13 5 23
secara mandiri.
B PENYAJIAN MEDIA
5 Gambar materi dapat terlihat dengan jelas. - 2 12 9 23
6 Tampilan media ini menarik. - 2 13 8 23
7 Media mudah digunakan untuk belajar - 1 12 10 23
 42

mandiri.
C ASPEK BAHASA DAN TOPOGRAFI
8 Bahasa mudah dipahami siswa. - - 14 9 23
9 Tulisan yang digunakan mudah dibaca. - 2 15 6 23
10 Ukuran teks sudah sesuai (tidak terlalu
- 2 14 7 23
besar dan tidak terlalu kecil).
Jumlah 0 15 141 73 230

Berdasarkan data ahli media yang diperoleh diatas, rumus yang digunakan
peneliti untuk menghitung rata-rata yang diperoleh adalah menggunakan rumus mean
Sudjana (2005:423) sebagai berikut.

x=
∑ xi
k
Keterangan:
X = Rata-rata
∑x = Jumlah data
K = Banyak data
Maka dapat dapat diketahui bahwa rata-rata dari data kuantitatif hasil uji coba
perorangan sebagai berikut.
( 2 x 15 ) + ( 3 x 141 ) + ( 4 x 73 ) 30+ 423+292 745
x= = = =3,2
230 230 230

Tabel 4.9 Paparan data penilaian respon siswa uji coba perorangan
Nomor Nomor Peryataan Skor
Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 35
2 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 36
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 33
5 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 36
6 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 30
7 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 34
8 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 33
9 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 34
 43

10 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 30
11 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 31
12 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 34
13 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 35
14 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 36
15 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 34
16 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 32
17 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 34
18 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 36
19 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 25
20 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 28
21 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 25
22 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 28
23 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 38
Total Skor 747
Jumlah Skor Ideal 920

Berdasarkan data dari uji coba perorangan rumus yang digunakan untuk
menghitung rata-rata yang diperoleh adalah menggunakan rumus berdasarkan
Arikunto (2012:425) sebagai berikut.

P=
∑ x x 100 %
∑ xi
Keterangan:
P = Persentase yang dicari
∑x = Jumlah jawaban subjek uji coba
∑xi = Jumlah jawaban ideal
100% = Bilangan konstanta

Maka dapat diketahui bahwa persentase data kuantitatif hasil uji coba perorangan
sebagai berikut.

747
P= x 100 %=0,81 x 100 %=81,0 %
920

Hasil perhitungan dari uji coba perorangan kepada siswa adalah 81,0%
berdasarkan tabel 3.5 maka dapat dinyatakan bahwa media pembelajaran berbasis
 44

multimedia yang dikembangkan oleh peneliti sangat valid, efektif, sangat tuntas dan
dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran pada Mata Pelajaran Estimasi
Biaya Konstruksi kelas XI Desain Permodelan dan Informasi Bangunan SMK Islam 1
Blitar.