KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Satuan Pendidika : MAN 2 Maluku Tengah Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mata Pelajaran : Fikih Kelas / Semester : XI IPS / Genap
Kompetensi Inti : KKM SEMESTER : 75
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Komponen Penilaian
Rata-rata
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Rata-rata IPK KKM KD KKM MAPEL
Intake Siswa Kompleksitas Daya Dukung Komponen

3.5.1. Mengorganisir ketentuan perkawinan dalam hukum Islam dan

70 70 70 70.0
3.5. Menganalisis ketentuan perkawinan dalam hukumIslam dan perundang-undangan
69.7
perundang-undangan
3.5.2. Membandingkan ketentuan perkawinan dalam hukum Islam dan
70 68 70 69.3
perundang-undangan

69
4.5.1. Menyeleksi praktik pernikahan yang sesuai dan tidak sesuai dengan
69 67 70 68.7
ketentuan hukum Islam yang terjadi di masyarakat
4.5. Menyajikan hasil analisis praktik pernikahan yang sesuai dan tidak
68.7
sesuai dengan ketentuan hukumIslam yang terjadi di masyarakat
4.5.2. Mencerahkan praktik pernikahan yang sesuai dan tidak sesuai dengan
69 67 70 68.7
ketentuan hukum Islam yang terjadi di masyarakat

3.6. Mengevaluasi ketentuan talak dan rujuk dan akibat hukum yang
70 70 70 70.0 70.0
menyertainya

4.6.1 Menyusun laporan hasil pengamatan talak dan rujuk yang terjadi di
masyarakat
65 65 70 66.7
69 69
4.6. Menyajikan hasil evaluasi talak dan rujuk yang terjadi di
67.3
masyarakat
4.6.2. mempresentasikan peristiwa talak dan rujuk yang terjadi di masyarakat 69 65 70 68.0

3.7.1. Mampu menyusun ketentuan hukum waris dan wasiat 69 70 70 69.7

3.7. Menganalisis ketentuan hukum waris dan wasiat 68.8
3.7.2. Mempresentasikan ketentuan-ketentuan hukum waris dan wasiat 65 69 70 68.0

4.7.1. Menghitung hasil praktik waris dan wasiat dalam masyarakat yang 68
65 65 70 66.7
4.7. Menyajikan hasil analisis praktik waris dan wasiat dalam sesuai dan tidak sesuai dengan ketentuan hukum Islam
masyarakat yang sesuai dan tidak sesuai dengan ketentuan 66.7
hukumislam
4.7.2. Membuat laporan hitungan warisan dan praktek wasiat yang sesuai
65 65 70 66.7
dengan ketentuan hukum Islam

Masohi, 30 Januari 2021

Mengetahui
Kepala MAN 2 Maluku Tengah Guru Mata Pelajaran
Harman Muh. Ali, S.Ag, M.Pd Malak Maalik Al-Mulk WM, S.Ag
NIP. 196905242002121001 NIP. 199302102020121007
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Satuan Pendidikan : WWW.WEBEDUKASI.COM Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VIII / GASAL
Kompetensi Inti : KKM SEMESTER : 75
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba,mengolah,danmenyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Komponen Penilaian Rata-rata
Kompone Rata-rata Indikator
KKM
Kompetensi Dasar Indikator Esensi KKM KD
Intake Siswa Kompleksita Daya
n Esensi MAPEL
s Dukung
3.1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-
73 75 77 75.0
kitab Allah SWT.
3.1. Memahami hakikat beriman 3.1.2. Mengidentifikasi dalil tentang beriman kepada 73 75 77 75.0 75.0
kepada kitab-kitab Allah SWT. kitab-kitab Allah SWT.
3.1.3. Menjelaskan dasar dan tujuan beriman kepada 75
73 75 77 75.0
kitab-kitab Allah SWT.
4.1. Menyajikan data dari berbagai
sumber tentang kebenaran kitab-kitab 4.1.1.Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran kitab- 73 75 77 75.0 75.0
kitab Allah SWT.
Allah SWT.
3.2.1. Menunjukkan dalil tentang sifat tawakal, ikhtiyar,
73 75 77 75.0
sabar, syukur dan qana’ah Allah
3.2. Memahami pengertian, contoh,
3.2.2. Menjelaskan pengertian sifat tawakal, ikhtiyar,
dan dampak positif sifat tawakal, 73 75 77 75.0 75.0
ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah sabar, syukur dan qana’ah
3.2.3. Mengidentifikasi sifat tawakal, ikhtiyar, sabar, 75
73 75 77 75.0
syukur dan qana’ah
4.2. Menunjukkan contoh-contoh
4.2.1. Menunjukkan contoh-contoh perilaku akhlak
perilaku akhlak terpuji pada diri sendiri
terpuji pada diri sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, syukur 73 75 77 75.0 75.0
(tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan
dan qana’ah)
qana’ah)
3.3.1.Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, 75
73 75 77 75.0
gadab, dan tamak
3.3.2. Mengidentifikasi dalil tentang ananiah, putus asa, 73 75 77 75.0
3.3. Memahami pengertian, contoh, gadab, dan tamak
dan dampak negatif sifat ananiah, 75.0
putus asa, gadab, dan tamak
3.3. Memahami pengertian, contoh,
dan dampak negatif sifat ananiah, 75.0
putus asa, gadab, dan tamak 3.3.3. Menunjukkan contoh ananiah, putus asa, gadab,
73 75 77 75.0
dan tamak
3.3.4. Menjelaskan dampak negatif ananiah, putus asa,
73 75 77 75.0
gadab, dan tamak

4.3. Mensimulasikan akibat buruk

4.3.1. Menceritakan kisah/fenomena yang muncul
berkaitan dengan perilaku ananiah, putus asa, gadab, 73 75 77 75.0
75
dan tamak dalam kehidupan sehari-hari
akhlak tercela ananiah, putus asa,
75.0
gadab, dan tamak dalam kehidupan
sehari-hari 4.3.2. Mencari kisah-kisah yang berkaitan dengan
dampak negatif dari perilaku ananiah, putus asa, gadab, 73 75 77 75.0
dan tamak dalam fenomena kehidupan

3.4.1.Menjelaskan pengertian adab kepada orang tua

73 75 77 75.0
dan guru
3.4.2 Mengidentifikasikan dalil tentang adab kepada
73 75 77 75.0
orang tua dan guru
3.4. Memahami adab kepada orang
3.4.3 Menjelaskan tentang adab-adab kepada orang 75.0
tua dan guru 73 75 77 75.0
tua dan guru 75
3.4.4 Menujukkan hikmah perilaku orang yang
melakukan adab-adab kepada orang tua dan guru yang 73 75 77 75.0
benar

4.4. Mensimulasikan adab kepada

4.4.1 Mempraktikkan adab kepada orang tua dan guru 73 75 77 75.0 75.0
kepada orang tua dan guru
3.5.1. Menjelaskan contoh kisah keteladanan Nabi
73 75 77 75.0
Yunus dan Nabi Ayub

3.5. Menganalisis kisah keteladanan 3.5.2. Menjelaskan hikmah yang bisa di ambil dari kisah
73 75 77 75.0 75.0
Nabi Yunus dan Nabi Ayub keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub
75
3.5.3. Menunjukkan contoh orang/tokoh yang 73 75 77 75.0
meneladani sifat Nabi Yunus dan Nabi Ayub
4.5. Menceritakan kisah keteladanan 4.5.1. Menyajikan cuplikan kisah-kisah keteladanan
73 75 77 75.0 75.0
Nabi Yunus dan Nabi Ayub Nabi Yunus dan Nabi Ayub
..............., 02 Agustus 2018
Mengetahui
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran
............................................. ............................................................
NIP. - NIP. -

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Satuan Pendidikan : WWW.WEBEDUKASI.COM Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : VIII / GENAP
Kompetensi Inti : KKM SEMESTER : 75
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba,mengolah,danmenyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Komponen Penilaian Rata-rata

Rata-rata KKM
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Kompone KKM KD
Intake Siswa Kompleksita
Daya Indikator Esensi MAPEL
s Dukung n
3.1. Memahami pengertian, dalil, dan
3.3.1.Menjelaskan pengertian dalil, dan pentingnya
pentingnya beriman kepada Rasul 73 75 77 75.0 75.0
beriman kepada Rasul Allah SWT
Allah SWT.
4.1.1. Menjelaskan berbagai manfaat perilaku beriman
73 75 77 75.0
kepada Rasul Allah SWT.
75
4.1. Menyajikan peta konsep
pengertian, dalil dan pentingnya 4.1.2 Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita 75.0
beriman kepada Rasul Allah SWT. tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang
menunjuk pada perilaku beriman kepada Rasul Allah 73 75 77 75.0
SWT.

3.2. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah

3.2.1. Menjelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT. 73 75 77 75.0 75.0 75
SWT.

4.2. Menyajikan peta konsep sifat-sifat 4.2.1.Menceritakan kisah-kisah tentang sifat-sifat Rasul
73 75 77 75.0 75.0 75
Rasul Allah SWT. Allah SWT.

3.3.1.Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah

73 75 77 75.0
3.3. Memahami pengertian, contoh mukjizat
dan hikmah mukjizat sert a kejadian 75.0
luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,
dan irhas)
75
3.3. Memahami pengertian, contoh
dan hikmah mukjizat sert a kejadian
75.0
luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, 3.3.2.Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah
dan irhas) kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan 73 75 77 75.0 75
irhas)
4.3. Menyajikan kisah-kisah dari
4.3.1.Menceritakan kisah-kisah tentang mukjizat sert a
berbagai sumber tentang adanya
kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan 73 75 77 75.0 75.0
mukjizat dan kejadian luar biasa
irhas)
lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)
3.4. Memahami pengertian, contoh,
3.4.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak
75
dan dampak positifnya sifat
husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan positifnya sifat husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan 73 75 77 75.0 75.0 75
ta’awun ta’awun

4.4. Mensimulasikan dampak positif

4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak terpuji
dari akhlak terpuji (husnuzzan, 73 75 77 75.0 75.0 75
(husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun)
tawadluk, tasamuh, dan ta’awun)

3.5. Memahami pengertian, contoh

3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak
dan dampak negatifnya sifat hasad, negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamak 73 75 77 75.0 75.0 75
dendam, ghibah, fitnah, dan namimah

4.5. Mensimulasikan dampak negatif 4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela

dari akhlak tercela (hasad, dendam, 73 75 77 75.0 75.0 75
ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
ghibah, dan namimah)

3.6. Memahami adab kepada saudara 3.6.1. Menjelaskan tata cara adab kepada saudara dan
73 75 77 75.0 75.0 75
dan teman teman

4.6. Mensimulasikan adab kepada 4.6.1. Mensimulasikan tata cara adab kepada saudara
73 75 77 75.0 75.0 75
saudara, teman dan teman

3.7. Manganalisis kisah keteladanan

3.6.1. Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. 73 75 77 75.0 75.0 75
sahabat Abu Bakar r.a.

4.7. Menceritakan kisah keteladanan 4.7.1.Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu

sahabat Abu Bakar r.a. Bakar r.a. 73 75 77 75.0 75.0 75

..............., 02 Agustus 2018

Mengetahui
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran

............................................. ............................................................
NIP. - NIP. -
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Satuan Pendidikan : WWW.WEBEDUKASI.COM Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : IX / GASAL
Kompetensi Inti : KKM SEMESTER : 80
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba,mengolah,danmenyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Komponen Penilaian Rata-rata
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Kompone Rata-rata Indikator KKM KD
Intake Siswa Kompleksita Daya
n Esensi
s Dukung

3.1. Memahami pengertian beriman

kepada hari akhir, dalil/buktinya serta
tanda dan peristiwa yang 3.1.1.Menjelaskan pengertian beriman kepada hari 75 80 85 80.0
akhir
berhubungan dengan hari Akhir
tersebut

3.1.2.Menjelaskan dalil/buktinya serta tanda dan 80.0

75 80 85 80.0
3.2. Memahami macam-macam alam peristiwa yang berhubungan dengan hari Akhir
gaib yang berhubungan dengan hari
akhir (‘alam barzah, yaumul ba‘as, 80
yaumul hisab, yaumul mizan,yaumul 3.2.1. Menjelaskan tentang macam-macam alam
jaza’) gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam
75 80 85 80.0
barzah, yaumul ba‘as, yaumul hisab, yaumul
mizan,yaumul jaza’)

4.1. Menyajikan data dari berbagai

sumber tentang fakta dan fenomena
hari akhir dan alam ghaib lain yang 4.1.1.Menceritakan proses hari akhir 75 80 85 80.0 80.0
berhubungan dengan hari akhir

3.3. Memahami pengertian, contoh,

3.3.1. Menjelaskan tentang pengertian, contoh, dan
dan dampak berilmu, kerja keras,
dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif 75 80 85 80.0 80.0
kreatif, dan produktif dalam fenomena dalam fenomena kehidupan
kehidupan

80
4.2. Menyajikan contoh perilaku 4.2.1. Menceritakan tentang pengertian, contoh, dan
berilmu, kerja keras, kreatif, dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif 75 80 85 80.0 80
produktif dalam fenomena kehidupan
80.0
4.3. Menyajikan kisah-kisah dari
fenomena kehidupan tentang dampak 4.3.1. Menceritakan kisah-kisah dari fenomena
kehidupan tentang dampak positif dari berilmu, kerja 75 80 85 80.0
positif dari berilmu, kerja keras,
keras, kreatif, dan produktif
kreatif, dan produktif

3.4. Memahami adab islami kepada 3.4.1. Menjelaskan tentang adab islami kepada
75 80 85 80.0 80.0 80.0
kepada tetangga kepada tetangga

4.4. Mensimulasikan adab islami

4.4.1 Mensimulasikan adab islami kepada tetangga 75 80 85 80.0 80.0 80.0
kepada tetangga

3.5. Menganalisis kisah sahabat Umar 3.5.1 Menjelaskan tentang kisah sahabat Umar bin
bin Khattab r.a. Khattab r.a. 75 80 85 80.0 80.0 80.0

4.5. Menceritakan kisah keteladanan 4.5.1. Menceritakan kisah keteladanan sahabat

75 80 85 80.0 80.0 80.0
sahabat Umar bin Khattab r.a. Umar bin Khattab r.a

..............., 02 Agustus 2018

Mengetahui
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran

............................................. ............................................................
NIP. - NIP. -
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Satuan Pendidikan : WWW.WEBEDUKASI.COM Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas / Semester : IX / GENAP
Kompetensi Inti : KKM SEMESTER : 80
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba,mengolah,danmenyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Komponen Penilaian Rata-rata
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Kompone Rata-rata Indikator KKM KD
Kompleksita Daya Esensi
Intake Siswa s Dukung n

3.1. Menunjukkan bukti/dalil

3.1.1.Menjelaskan bukti/dalil kebenaran akan
kebenaran akan adanya qadla’ dan
adanya qadla’ dan qadar dan ciri-ciri perilaku orang 75 80 85 80.0 80.0
qadar dan ciri-ciri perilaku orang yang yang beriman kepadanya
beriman kepadanya
80

4.1. Menyajikan kisah-kisah dari

berbagai sumber dalam fenomena 4.1.1 Bercerita tentang qadla’ dan qadar 75 80 85 80.0 80.0
kehidupan tentang qadla’ dan qadar

3.2. Memahami pentingnya akhlak

3.2.1.Menjelaskan pentingnya akhlak terpuji dalam
terpuji dalam pergaulan remaja dan
pergaulan remaja dan dampak negatif pergaulan 75 80 85 80.0 80.0
dampak negatif pergaulan remaja yang
remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
tidak sesuai dengan akhlak Islam
80

4.2. Mensimulasikan contoh perilaku 4.2.1 Bercerita tentang akhlak terpuji dalam
terpujidan dampak negatif perilaku pergaulan remaja dan dampak negatif pergaulan 75 80 85 80.0 80.0
tercela dalam pergaulan remaja remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
3.3. Memahami adab terhadap
3.3.1.Menjelaskan adab terhadap lingkungan, yaitu
lingkungan, yaitu kepada binatang dan kepada binatang dan tumbuhan di tempat umum, 75 80 85 80.0 80.0
tumbuhan di tempat umum, dan di
dan di jalan
jalan
80
4.3. Mensimulasikan adab terhadap 4.3.1 Bercerita tentang adab terhadap lingkungan,
lingkungan, yaitu kepada binatang dan
yaitu kepada binatang dan tumbuhan di tempat 75 80 85 80.0 80.0
tumbuhan di tempat umum dan di
umum, dan di jalan
jalan

3.4. Menganalisis kisah keteladanan

3.4.1.Menjelaskan kisah keteladanan sahabat Usman
sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin 75 80 85 80.0 80.0
bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a
Abi Talib r.a.
80
4.4. Menceritakan kisah keteladaan
4.4.1 Bercerita tentang kisah keteladanan sahabat
Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a 75 80 85 80.0 80.0
r.a.

, 02 Agustus 2018
Mengetahui
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran

............................................. ............................................................
NIP. - NIP. -
TUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KKM
MAPEL

80
 80

............................................................
TUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KKM
MAPEL

80
 80

............................................................