KISI KISI SOAL

Jenis sekolah : SD
Mata Pelajaran : IPA
Kurikulum : KTSP
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah soal : 45 Nomor
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Tahun Ajaran : 2016/2017

N KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL KELA NO.SOAL KET

O S
1 3.Mengidentifikasi cara mahkluk Ciri ciri makhluk  Siswa dapat mengidentifikasi ciri khusus 6 1 UT
hidup menyesuaikan diri dengan hidup dan tumbuhan yang hidup dilingkungan tertentu
lingkungan. penggolongannya

 Siswa dapat Menjelaskan fungsi bentuk luar 6 2 UT

tubuh hewan yang merupakan ciri khusus
dari hewan tersebut.
 Disajikan tabel siswa dapat,Menentukan 6 3 UT
dasar pengelompokan hewan

 Disajikan tabel Siswa dapat 6 4

Menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya
 Disajikan tabel Siswa dapat menunjukkan 6 5
pasangan yang tepat antara nama hewan
dengan jenis makanannya
2 Hubungan antar  Siswa dapat Mengidentifikasi rantai 6 6
makhluk hidup makanan pada ekosistem tertentu
dalam ekosistem
 Siswa dapat menentukan organisme yang 6 7
dapat menduduki bagian pada rantai
makanan yang tidak lengkap
 Siswa dapat memberikan contoh hubungan 6 8
 yang erat antara makhluk hidup ( simbiosis )
 Siswa dapat menjelaskan alasan terjadinya 6 9
hubungan antara makhluk hidup pada suatu
ekosistem berdasarkan illustrasi contoh
yang diberikan.
 Siswa dapat menjelaskan terjadinya 6 10
hubungan antara makhluk hidup pada suatu
ekosistem tertentu
3 2.3 Mengidentifikasi Perkembangbiakan  Siswa dapat memberikan contoh tumbuhan 6 11
perkembangbiakan hewan dan dan penyesuaian yang dapat dikembangbiakkan dengan cara
tumbuhan diri mahluk hidup tertentu
 Siswa dapat memberikan 2 contoh hewan 6 12
yang berkembang biak dengan cara tertentu
 Disajikan tabel Siswa dapat, menentukan 6 13
pasangan yang tepat antara jenis hewan
dengan cara perkembang biakannya
 Disajikan tabel tumbuhan siswa dapat, 6 14
menunjukkan pasangan yang tepat antara
nama tumbuhan dengan cara adaptasinya .
 Disajikan tabel hewan siswa dapat, 6 15
menunjukkan pasangan yang tepat antara
nama hewan dengan cara adaptasinya .
 Disajikan tabel nama hewan siswa dapat, 6 16
menentukan hewan berdasarkan
kelompoknya
 Siswa dapat menjelaskan cara melestarikan 17
sumber daya alam .
 Siswa dapat menjelaskan manfaat 18
pelestarian lingkungan sumber daya alam .
 Siswa dapat menjelaskan akibat dari 19
kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi
keseimbangan lingkungan .
 Siswa dapat menjelaskan cara mencegah 20
terjadinya erosi, banjir,abrasi
 Siswa dapat menjelaskan fungsi bagian 21
 tubuh tumbuhan
 Siswa dapat menjelaskan manfaat bagian 22
tubuh tumbuhan /hewan tertentu bagi
kehidupan manusia
 Siswa dapat menentukan salah satu tahapan 23
daur hidup hewan tertentu yang merugikan
atau menguntungkan manusia berdasarkan
illustrasi
 Siswa dapat menentukan bagian rangka 24
manusia.
 Siswa dapat menjelaskan fungsi bagian 25
rangka tubuh
26 1.1 Mendeskripsikan hubungan antara Sistem organ pada  Siswa dapat mengidentifikasi bagian yang 26
struktur kerangka tubuh manusia manusia ditunjukkan pada gambar sistem organ 4
dengan fungsinya sesuai dengan fungsinya
27 1.1 Mendeskripsikan hubungan antara Sistem organ pada  Siswa dapat menentukan jenis penyakit 27
struktur kerangka tubuh manusia manusia yang disebabkan adanya gangguan pada 4
dengan fungsinya organ tertentu
 Disajikan dalam tabel siswa dapat 28
menetukan pasangan yang tepat antara
benda dan sifat sifatnya
 Disajikan tabel siswa dapat menentukan 29
pasangan yang tepat pada tabel contoh
kegiatan perubahan wujud benda yang
terjadi
 Siswa dapat menjelaskan faktor faktor yang 30
menyebabkan perubahan benda
( pelapukan ,perkaratan ,pembusukan )
 Siswa dapat menyebutkan jenis gaya 31
kegiatan sehari hari
 Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan 32
yang menunjukkan gaya dapat mengubah
gerak arah,atau bentuk benda.
 Siswa dapat menentukan bentuk energi pada 33
alat atau benda saat digunakan .
  Siswa dapat menjelaskan kegiatan manusia 5 34
yang dapat mempengaruhi daur air
 siswa dapat menyebutkan kegiatan yang 35
memanfaatkan energi alternatif tertentu
dalam kehidupan sehari hari
 Siswa dapat menunjukkan bagian alat 36
rumah tangga yang berfungsi sebagai
konduktor atau isolator berdasarkan gambar
 Siswa dapat menentukan benda benda yang 37
termasuk isolator atau konduktor panas.
38 8.1Mendeskripsikan energi panas dan Bunyi dan cahaya  Siswa dapat menyebutkan benda-benda 38
bunyi yang terdapat di lingkungan yang dapat meredam bunyi untuk mencegah 4
sekitar serta sifat-sifatnya gaung
39 8.1Mendeskripsikan energi panas dan Bunyi dan cahaya  Siswa dapat menentukan alat musik yang 39
bunyi yang terdapat di lingkungan dibunyikan dengan cara dipetik 4
sekitar serta sifat-sifatnya
40 8.1Mendeskripsikan energi panas dan Bunyi dan cahaya  Siswa dapat Menjelaskan sifat cahaya 40
bunyi yang terdapat di lingkungan berdasarkan illustrasi suatu kegiatan atau 4
sekitar serta sifat-sifatnya gambar
 Siswa dapat menyebutkan faktor faktor 41
yang menyebabkan perubahan benda
 Siswa dapat menjelaskan salah satu cara 42
membuat magnet
s  Siswa dapat menyebutkan sumber daya 43
alam yang tidak dapat diperbaharui
 Siswa dapat menetukan susunan nama 44
planet
 Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya 45
gerhana matahari
 KISI KISI SOAL

Jenis sekolah : SD
Kurikulum : K 13
Alokasi Waktu : menit
Jumlah soal : Nomor
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Tahun Ajaran : 2018/ 2019

N MUATAN KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL NO.SOAL JENIS

O PEMBELAJARAN TES

1 IPA 3.6 . konsep perpindahan kalor dalam -Suhu dan kalor  Siswa dapat mengidentifikasi 2 nomor PG
Kehidupan sehari hari -Perpindahan benda benda sekitar yang dapat
kalor menghantarkan panas
Dan benda yang tidak dapat
menghantarkan panas
 Siswa dapat membedakan benda 2 nomor PG
konduktor dan benda isolator.
4.6 .Melaporkan hasil pengamatan  siswa dapat menyebutkan benda 2 nomor PG
tentang perpindahan kalor konduktor dan isolator

 Siswa dapat menyebutkan 4 nomor PG

manfaat panas matahari bagi
tumbuhan
 Disajikan tabel Siswa dapat 5nomor ESSA
menunjukkan cara nenek Y
moyang kita mendapatkan api
 Siswa dapat menyebutkan
bagian bagian termos dan
fungsinya
2 3.7. Memahami pengaruh kalor terha -pengaruh kalor t  Siswa dapat Melakukan 3 nomor ESSAY
Dapperubahan suhu dan wujud erhadap suhu dan percobaan untuk
benda dalam kehidupan sehari hari wujud benda mengidentifikasi factor factor
yang mempengaruhi perubahan
 suhu dan wujud benda akibat
perpindahan kalor
4.7. Melaporkan hasil percobaan  Siswa dapat menngidentifikasi 5 nomor ESSAY
pengaruh kalor pada benda manfaat perubahan wujud benda
 Siswa dapat memberikan contoh 2 nomor ESSAY
pengaruh kalor dalam kehidupan
sehari hari )
3.8.Memahami siklus air dan -siklus air Siswa dapat menjelaskan 5 nomor Essay
dampaknya mengapa air dibumi tidak akan
berkurang
4.8.Membuat karya tentang skema siklus  Siswa dapat menjelaskan
airberdasarkan informasi dari berbagai -Dampak siklus terjadinya hujan 5 nomor Essay
sumber air pada
peristiwa  Siswa dapat menggambarkan
dibumiserta siklus air
kelangsungan
makhluk hidup
3.9. Memahami penggolongan materi -Zat tunggal dan  Siswa dapat membedakan zat
Dalam kehidupan sehari hari campuran tunggal dan campuran 5 nomor Essay
berdasarkan komponen penyusunnya
(zat tunggal atau campuran)
4.9. Melakukan pengamatan sifat sifat -Sifat  Siswa dapat memahami cirri ciri
campuran dan komponen penyusunnya penyusunan zat zat tunggal dan campuran serta 5 nomor Essay
dalam kehidupan sehari hari campuran dalam manfaatnya dalam kehidupan
kehidupan sehari sehari hari
hari
2 PPKN
1.2. Menghargai kewajiban hak dan Kewajiban hak 5 nomor Essay
tanggung jawab sebagai warga dan tanggung  Siswa dapat menjelaskan perb
masyarakat dan ummat beragama dalam jawab sebagai Edaan hak dan kewajiban
kehidupan sehari hari warga  Siswa dapat menyebutkan 3
masyarakat Contoh hak anak dirumah dan di
Sekolah
Siswa dapat menuliskan hak
 antic menurut konvensi anak PBB
2.2. Menunjukkan sikap tanggung  Siswa dapat menyebutkan 3nomor essay
jawab dalam memenuhi kewajiban hak contoh kewajiban kita sebagai
sebagai warga masyarakatdalam warga masyarakat
kehidupan sehari hari  Siswa dapat menyebutkan bunyi
pasal 29 ayat 2 UUD 1945
 Siswa dapat menyebutkan bunyi
pasal 31 UUD 1945
3.2..Memahami hak dan kewajiban serta  Siswa dapat menyebutkan 1 nomor essay
tanggung jawab sebagai warga contoh kewajiban kita sebagai
masyarakat dalam kehidupan sehari hari warga masyaraka

4.2.Menjelaskan hak dan kewajiban  Siswa dapat menyebutkan 1 nomor essay

serta tanggung jawab sebagai warga contoh peraturan lalu lintas
masyarakat dalam kehidupan sehari hari
3 BHS INDONESIA
3.3. Meringkas teks penjelasan  Siswa dapat menuliskan kata 5 nomor essay
(eksplanasi ) dari media cetak atau kunci pada teks bacaan
elektronik  Siswa dapat meringkas bacaan
pada teks
 Siswa dapat membuat
kesimpulan dari bacaan / teks
4.3 Menyajikan ringkasan teks  Siswa dapat menyebutkan 5 nomor essay
penjelasan (eksplanasi dari media cetak contoh media ceta dan media
atau elektronik dengan menggunakan elektronik
kosa kata baku dan kalimat efektip  Siswa dapat menjelaskan
secara lisan tulis dan visual pengertian iklan
 Siswa dapat menyebutkan
beberapa contoh produk iklan
yag ditampilkan di televisi
4 IPS
3.2. Menganalisis bentuk bentuk -Interksi ssosial  Siswa dapat menyebutkan 5 nomor essay
interaksi dengan lingkungan dan budaya interaksi manusia dengan
pengaruhnya terhadap pembangunan -Pembangunan lingkungannya
social, budaya dan ekonomi masyarakat social budaya  Siswa dapat menyebutkan factor
 Indonesia dan ekonomi factor yang mempengaruhi
lingkungan masyarakat
 Siswa dapat menyebtkan
dampak yang ditimbulkan oleh
factor lingkungan yang tidak
bersih
 Siswa dapat mejelaskan
perubahan lingkungan yang
disebabkan oleh perbuatan
manusia
4.2. Meyajikan hasil analisis tentang -Iteraksi social  Siswa dapat menyebutkan 5 nomor essay
interaksi manusia dengan lingkungandan budaya contoh pembangunan dibidang
pengaruhnya terhadap pembangunan -pembangunan social budaya
social budaya dan ekonomi masyarakat social budaya  Siswa dapat menyebutkan
Indonesia dan ekonomi contoh kegiatan ekonomi
masyarakat Indonesia
 Siswa dapat membedakan
kegiatan ekonomi mayarakat
daerah pantai dan daerah
pegununga
 Siswa dapat menjelaskan hak
dan kewajiban sebagai warga
masyarakat
5 SBDP
3.1.Memahami gambar cerita -gambar cerita  Siswa dapat menjelaskan 1 nomor essay
pengertian gambar cerita

4.1 Siswa dapat membuat gambar cerita  Siswa dapat membuat gambar 3 nomor essay
cerita
 Siswa dapat menyebutkan alat
alat yang dipakai menggambar
 Siswa dapat membedakan
menggambar dengan teknik
basah dan kering
3.2 Memahami tangga nada - tangga nada  Siswa dapat menjelaskan 1 nomor Essay
 pengertian tangga nada
 Siswa dapat membedakan 2 nomor essay
tangga nada diatonic dan tangga
nada pentatonis

4.2 Menyanyikan lagu dalam berbagai  Siswa dapat mengidentifikasi 3 nomor essay
tangga nada alat music sederhana untuk
mengiringi lagu bertangga nada
mayor dan minor
 Siswa dapat memainkan alat
music sederhana untuk
mengiringi lagu bertangga nada
mayor dan minor
 Siswa dapat memperaktikkan
gerak melangkah kaki mengayun
mengikuti tepuk tangan
3.3.Memahami pola lantai dalam kreasi Tari kreasi  Siswa dapat menjelaskan tetang 5 nomor Essay
tari daerah pola lantai
 Siswa dapat
menyebutkanmacam macam
pola lantai dalam tarian
 Siswa dapat menyebutkan
macam macam tarian beserta
daerah asalnya

Mengetahui Batubessi,

Kepala Sekolah Guru kelas

Danial S S.Pd Hj. St . Mas aminah. S. Pd

Nip 198205251982062002 Nip. 196405121983062002

Nip 196005251982061007