PENENTUAN KKM

SMK NU SUNAN AMPEL PONCOKUSUMO

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
MAPEL : .............
KELAS : .............
SEMESTER : Ganjil / Genap
NAMA GURU : .............

KRITERIA KKM
KI KODE KOMPETENSI DASAR DAYA
KOMPLEK INTAKE MATPEL
DUKUNG
KKM MATPEL : ............................ #DIV/0!

KETERANGAN:

KRITERIA JENIS PENILAIAN 1. KOMPLEKSITAS INDIKATOR :

RANK SATUANANGKA
Kesulitan dan kerumitan
============================================================
1. Kompleksitas Indikator Tinggi 1 50 - 64 2. DAYA DUKUNG :
Sedang 2 65 - 80 Sarpras, kemampuan guru, lingkungan & biaya
Rendah 3 81 - 100 3. INTAKE SISWA :
Masukan kemampuan siswa
2. Daya Dukung Tinggi 3 81 - 100
Sedang 2 65 - 80 RUMUSAN :
Rendah 1 50 - 64
Jumlah 3 kriteria dibagi jumlah rank nilai tertinggi
3. Intake Siswa Tinggi 3 81 - 100
Sedang 2 65 - 80
Rendah 1 50 - 64 Poncokusumo, 13 Juli 2020
Guru Mapel,

..................................
 PENENTUAN KKM
SMK NU SUNAN AMPEL PONCOKUSUMO
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
MAPEL : KIMIA
KELAS : .............
SEMESTER : Ganjil / Genap
NAMA GURU : .............

KRITERIA KKM
KI KODE KOMPETENSI DASAR DAYA
KOMPLEK INTAKE MATPEL
DUKUNG
KKM MAPEL : KIMIA 75
3.1 Memahami peran kimia dalam kehidupan 80 75 70
3.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern 70 77 78
Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsure dalam
3.3 75 74 76
tabel periodik
Memahami proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,dan ikatan logam serta
3.4 interaksi antar partikel (atom, ion,molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik 70 80 75
materi.
Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar
3.5 76 76 73
listriknya.
menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi serta menentukan bilangan
3 3.6 73 75 77
oksidasi atom dalam molekul atau ion.
3.7 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. 80 75 70
Menerapkan konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar
3.8 70 77 78
kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan
3.9 75 74 76
dalam kehidupan.
Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan
3.10 70 80 75
ide/gagasan untuk mengatasinya.
Memahami gejala atau proses yan terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan
3.11 76 76 73
dalam kehidupan
4.1 Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan. 80 75 70
Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep
4.2 70 77 78
atom
4.3 Mengevaluasi hubungan konfigurasin elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik 75 74 76
Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa, dan proses
4.4 70 80 75
pembentukannya
4.5 Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit 77 70 78
4
4.6 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi 74 75 76
4.7 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organic sederhana. 80 70 75
Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum
4.8 76 76 73
dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
4.9 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan. 75 73 77
4.10 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi 75 80 70
4.11 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis 77 70 78

KETERANGAN:

KRITERIA JENIS PENILAIAN 1. KOMPLEKSITAS INDIKATOR :

RANK SATUANANGKA
============================================================ Kesulitan dan kerumitan
1. Kompleksitas Indikator Tinggi 1 50 - 64 2. DAYA DUKUNG :
Sedang 2 65 - 80 Sarpras, kemampuan guru, lingkungan & biaya
Rendah 3 81 - 100 3. INTAKE SISWA :
Masukan kemampuan siswa
2. Daya Dukung Tinggi 3 81 - 100
Sedang 2 65 - 80
RUMUSAN :
Rendah 1 50 - 64
Jumlah 3 kriteria dibagi jumlah rank nilai tertinggi
3. Intake Siswa Tinggi 3 81 - 100
Sedang 2 65 - 80
Rendah 1 50 - 64 Poncokusumo, 13 Juli 2020
Guru Mapel,
..................................