PK Guru Yesi

DATA IDENTITAS
1 IDENTITAS YANG DINILAI

a. Nama YESI APRIYANTI,S.Pd
b. N I P
No.Seri Karpeg
NUPTK
c. Tempat/Tanggal Lahir SEBILO, 14 APRIL 1987
d. Pangkat/Jabatan/Golongan
e TMT sebagai guru 2-Jan-15
f Masa Kerja 03 Tahun 11 bulan
g Jenis Kelamin Perempuan
h Pendidikan Terakhir/Spesialisasi S1 PAUD
i Mata Pelajaran yang diampu Guru kelas TK
j Nama Instansi/Sekolah TK Negeri 18 Bengkulu Selatan
Alamat Sekolah JL.H.Rentama Ds.ulak lebar Masat
k Telp / Fax
l Kelurahan
m Kecamatan PIno Masat
n Kabupaten/kota Bengkulu Selatan
o Propinsi Bengkulu
q Tugas Tambahan
2 PEJABAT PENILAI
1 Nama HEPPI DIANA YUSRAWITA M,TPd
NIP NIP.197510282005022002
Pangkat/Golongan/Ruamg Penata muda Tingkat/III/b
Tempat Tanggal Menilai Manna, 11 Desember 2018
3 ATASAN PEJABAT PENILAI
j Nama NILAWATI,S.Pd.
k NIP
l Pangkat/Golongan/Ruamg Pembina /IV a
m Jabatan Pengawas Sekolah
19670709 198710 2002
4 WAKTU
a. Lokasi Bengkulu Selatan
b. Jangka Waktu Penilaian 2 Januari 2018 s/d 31 Desember 2018
c. Tanggal Penilaian PKG 11-Dec-18
d. Tahun PKG formatif 2018
e Tahun PKG Sumatif 2018
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN/GURU KELAS
Nama Guru : YESI APRIYANTI,S.Pd

NIP :
No.Seri Karpeg :
Pangkat/Gol.Ruang/TMT :
NUPTK/NRG :
Nama Sekolah : TK Negeri 18 Bengkulu Selatan
Alamat Sekolah : Jl.H rentama Ds.Ulak Lebar Kec.Pino Masat
Tamggal Mulai Bekerja disekolah
:
ini
Priode penilaian : 2 Januari 2018 s/d 31 Desember 2018
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan manyatakan setuju.
HEPPI DIANA YUSRAWITA

Nama Guru YESI APRIYANTI,S.Pd Nama Penilai M,TPd
Tanda Tangan : Tanda Tangan :
Tanggal 43445
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik Peserta didik
Nama Guru WELLI SUSANTI ,SPd Aud
Nama Penilai HEPPI DIANA YUSRAWITA M,TPd
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : Daftar absen siswa, Daftar nilai siswa, Jurnal Mengajar,lembar hasil ulangan siswa, lembar
diperiksa wawancara guru
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Mengambil 4 siswa secara random untuk diketahui kemampuan belajar, dari keempat
dokumen atau keterangan guru siswa diperoleh nilai rata-rata baik, kemudian 4 siswa lainnya 2 siswa memiliki karakteristik
aktif dan pendiam , 1 siswa pemalu dan 1 siswa aktif dan ceria.
2. Cara mengembangkan aspek intelektual siswa yang rendah, guru melakukan pembelajaran
dengan sistem kerja kelompok dan anak tersebut dimasukkan dalam kelompok yang
intektualnnya sedang.
3. cara memotivasi siswa yang berkarateristik pendiam, guru memberikan perlakuan lebih
jika dibandingkan dengan siswa lainnya, misalnya dalam hal memberikan
penghargaan/reword di akhir pembelajaran/ hasil evaluasi dsb.
4. tidak ada peserta didik yang mempunyai kelainan fisik tertentu. 5 tidak ada kejadian yang
luar biasa dalam keluarga peserta didik . 6. tidak ada peserta didik yang selalu menggagu
peserta didik lain. 7. peserta didik yang memiliki karakteristik cerdas sebanyak 5 %, kreatif
yang karakteristiknya krtif 70 %, dan 25 % berkarakteristik rata-rata baik
5 tidak ada kejadian yang luar biasa dalam keluarga peserta didik .
6. tidak ada peserta didik yang selalu menggagu peserta didik lain.
7. peserta didik yang memiliki karakteristik cerdas sebanyak 5 %, kreatif yang
karakteristiknya krtif 70 %, dan 25 % berkarakteristik rata-rata baik
Tindak Lanjut yang diperlukan : 1. Perlu interview beberapa siswa
2. Perlu konfirmasi guru yang mengajar di kelas yang sama
3. diperlukan konfirmasi guru BK
Selama Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, Wawancara guru, hasil penngamatan di kelas
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. iya, guru mengatur posisi tempat duduk sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang
dokumen atau keterangan guru dilakukan.
2. guru berkeliling membimbing semua peserta didik
3. guru telah melakukan pengecekkan secara rutin dengan bertanya kepada peserta didik
yang telah melaksanakan tugas-tugas yang diberikan
4. iya guru melakukan pengecekan secara rutin bahwa semua peserta didik secara aktif
melaksanakan tugas-tugas yang diberikan selama proses pembelajaran.
5. peserta didik tidak ada yang melakukan kegiatan lain di luar kegiatan yang seharusnya
dilakukan
Tindak Lanjut yang diperlukan : Meningkatkan kreatifitas peserta didik dalam proses pembelajaran dengan menggunakan
metode belajar kelompok, tugas-tugas kelompok dan tugas mandiri pada pembelajaran
lanjutan
Setelah Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, Lembar pengamatan, wawancara guru
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Pengaturan tempat duduk dilakukan oleh guru agar pembelajaran berjalan kondusif dan
dokumen atau keterangan guru peserta didik konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran.
2. Hasil Pembelajaran yang dilakukan guru berjalan sukses, tetapi ada beberapa peserta didik
yang kurang berpartisifasi aktif
Tindak Lanjut yang diperlukan : Meningkatkan cara motiivasi peserta didik yang kurang berpartisipasi aktif dalam
pembelajaran dengan di berikan tugas tertentu, misalnya membuat rangkuman materi.
Pemantauan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : Buku kemajuan belajar siswa
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai : Guru telah membuat catatan tentang kemajuan dan perkembangan peserta didik
terhadap dokumen atau
keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Nama Penialai HEPPI DIANA YUSRAWITA M,TPd
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, LKS dan Instrumen Penilaian
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Strategi pembelajaran dilakukan dengan belajar kelompok bertujuan untuk
dokumen atau keterangan guru menggali lebih mendalam kompetensi yang dimiliki siswa dan mampu berinteraksi
antara anggota kelompok, sesama kelompok dan pendidik.
2. akan terjadi intereraksi antara peserta didik dan pendidikan dalam menggali
kompetensi yangg dimiliki untuk dapat berkembang lebih baik .
3. agar tujuan pemebelajaran tercapai sesuai kompetensi yang dimiliki peserta didik
Tindak Lanjut yang diperlukan : perlu melihat pembelajaran disilabus
Selama Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : RPP
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. guru melaksanakan aktifitas pemebelajaran secara bervariasi

dokumen atau keterangan guru
2. guru memberi kesempatan kepada semua peserta didik untuk menguasai materi
sesuai dengan usia dan kemampuan
3. Guru selalu mmmmstikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi
pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktifitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman.
4. guru memanfaatkan berbagai teknik untuk memberikan motivasi kemampuan

belajar peserta diddik melalui pemanfaatan berbagai teknik dan metode belajar
kelompok
5. guru menanyakan kepada peserta didik tentang pengetahuan awal yang dimiliki
peserta didiik dengan hal-hal baru
6. untuk mencapai tujuan pembelajaran kegiataan dilaksanakan sesuai dengan
rencanaa pembelajaran.
7. guru menanggapi respon peserta didik terhadap materi yang sedang dianjurkan
dengan bervariasi karena perbedaan pendapat.
Tindak Lanjut yang diperlukan : Riview pembelajaran
Setelah Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. guru melakukan pengamatan terhadap semua kelompok siswa dan memberikan
dokumen atau keterangan guru penjelasan tentang materi yaang di bahas dan menjawab pertanyaan siswa.
2. guru melakukan aktifiitas pembelajaran sesuai rencana/strategi yang disiapkan
Tindak Lanjut yang diperlukan : Dibacakan catatan pengamatan penilaian
Pemantauan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang :
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai :
yang dilakukan
Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : RPP DAN SILABUS
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Kompetensi dasar di RPP ssuai dengan silabus

2. materi di RPP sesuai dengan silabus
3. indikator dalam RPP sesuai dengan silabus
4. alokasi waktu dalam RPP sesuai dengan silabus
5. jenis penilaian dalam RPP sebagian sama dengan silabus
Tindak Lanjut yang diperlukan : 1. lihat program tahunan
2. lihat program semester
Selama Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. guru menyampaikan materi yang diajarkan dengan lancar, jelas, lengkap dan
dokumen atau keterangan guru menantang
2. Materi yang di sampaikan dalam pembelajaran disesuaikan dengan usia, tarar
belakang dan tingkat kemampuan peserta didik
3. materi pembelajaran yang di sampaikan dalam materi mutakhir kegiatan/aktif
pembelajaran yang dilaksanakan guru mencangkup berbagai tipe pembelajaran
siswa.
4. guru membantu mengembangkan kemampuan atau keterampilan generiknya

dengan bervariasi sesuai dengan karakteristik siswa
Tindak Lanjut yang diperlukan :
Setelah Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : Daftar Nilai, program remidial
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Hasil pembelajaran saat ini di tegaskan kepada peserta didik, bahwa pembelajaran
dokumen atau keterangan guru yang akan datang erat sekali hubunganya dengan hasil belajar saat ini, peserta didik
diminta untuk mempelajari ulang didik rumah
Tindak Lanjut yang diperlukan : Minta dokumen analisis soal
Pemantauan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa

yang dilakukan
Kompetensi 4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Sesuai dengan KD dan materi pembelajaran saat ini dimungkinkan tidak ada
dokumen atau keterangan guru kesulitan dalam membahas topik tersebut untuk mencapai tujuan yang di tetapkan
2. akan diberikan penjelasan ulang dengan contoh-contoh lain kepada peserta didik
yang mmengalami kesulitan memhami materi tersebut.
3. mengoreksi hasil pekerjaan tertulis, dan menunjukan jawaban secara lisan atau
pembahasan lanjutan terhadap materi pebelajaran .
Selama Pengamatan
Tanggal 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang :1. guru menyesuaikan kemapuan peserta didik untuk berkonentrasi dalam
diperiksa menerima pelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan
2. semua kegiatan yang dilaksanakan dalam pembelajaran dapat membantu peserta
didik untuk mencapai tujuan.
3. guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang di
rencanakan
4. waktu yang di gunakan peserta didik dalam pemebelajaran dapat menghasilkan
seeuat yang berrsifat prodektif selama 55 menit, menerima keterangan 10 menit
dan menerima informasi dan interuksi 10 menit
5. guru membantu setiap peseta didik untuk melakukan kegiatannya masing-masiing

agar peseta didik terlibat aktif dalam pembelajaran
6. guru menggunakan media pemebelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran
untuk membantu cara belajar dan motivasi peserta didik.
Tanggapan Penilai terhadap :
Setelah Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : Tingkat keberhasilan pembelajaran yang di lakukan mencapai 80 %, tetapi perlu
diperiksa adanya perbaikan dalam hal penggunan ejaan, tanda baca dan pemakaian huruf
kapital dalam bahasa tulis peserta didik

Pemantauan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai
yang dilakukan
Kompetensi 5 Memahami dan mengembangkan potensi
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Kekuatan dan kelemahan belajar peserta didik dapat dilihat dari sikap dan peserta
dokumen atau keterangan guru didik selama mengikuti proses pembelajaran, aktif serius atau pasif berikutnya di
lihat dari hasil tugas akhir pembelajaran.
2.guru dapat mengembangkan kekuatan belajar peserta didik dengan memberikan

penjelasan bahwa materi tersebut akan bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari
dan kelemahan belajar dapat diatasi dengan cara memberikan motivasi dan
penjelasan yang berpariatif pada peserta didik didik yang mengalami kelemahan
belajar.
3. beberapa peserta didik pernah menerima bimbingan layanan khusus oleh guru
BP/BK
Selama Pengamatan
Tanggal 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Dalam kegiatan pembelajaran guru memperhatikan seluruh peserta didik termasuk
dokumen atau keterangan guru peserta didik tidak hanya yang memiliki kelebihan tertentu.
2. Guru selalu meberikan penghargaan kepada peserta didik yang selalu berperan aktif
dalam pembelajaran
3. Guru selalu memberikan penghargaan kepada peserta didik yang selalu berperan aktif
memberikan kontribusi dalam pembelajaran dan memberikan kesempatan seluas-luasnya
kepada peserta didik untuk mengapresiasikan pendapatnya.
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang topik yang di
bahas dan jika tidak ada yang bertanya kepada peserta didik berkaitan dengan topik
tersebut.
5. guru selalu memberikan penghargan kepada peserta didik untuk mengapresiasikan
pendapatnya seperti yang mereka lihat dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Guru telah melaksanakan pembelajaran sesuaai dengan topik yang dibahas dan strategi
dokumen atau keterangan guru direncanakan dengan strategi yang tepat tetapi diperlukan tindak lanjut sesuai alokasi waktu
yang di tentukan agar peserta didik lebih memahami materi yang di berikan
2. Sampai saat pembelajaran ini belum ada peserta didik yang di berikan perhatian khsus
dalam mengembangkan kompetensinya.
Pemantauan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai : Dokumen untuk menngetahui tingkat kemajuan peserta didik yang dimiliki guru
terhadap dokumen atau adalah daftar nilai harian.
yang dilakukan
Kompetensi 6 Komunikasi dengan peserta didik
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Untuk mendorong interaksi aktif pesera didik, setiap awal pembelajaran guru
dokumen atau keterangan guru mengucapkan salam, menanyakan kondisi kesehatan dan kesepian fisik peserta
didik, memberikan motivasi dan apresiasi peserta didik
2. menggunakan metode pemebelajaran yang inovatif (paikem)

Tindak Lanjut yang diperlukan : Membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok dan memberikan pengahargaan
reward/penghargaan kepada siswa/kelompok yang mampu menunjukan hasil kerja
kelompok/ individu dengan benar
Selama Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1 a. Guru berbicara di kelas selama 10 menit

dokumen atau keterangan guru b. Guru berbicara kepada 6 peserta didik secara individu selama 10 menit
c. Peserta didik menjawab pertanyaan guru rata-rata 2 menit
d. peserta didik mulai berinterasi dengan pendidik rata-rata 1 menit.
e. peserta didik mulai bekerja bersama-sama setelah 10 menit diberikan tugas selama 15
menit
f. peserta didik mau memulai kerja mandiri, setelah ketua kelompok atau guru
memberikan tugas kepadanya.
2. terdapat 5 kelompok, dengan anggota 4-5 orang dan semua anggota kelompok
berpartisifasi aktif dalam kelompok.
3. Guru berkeliling ruangan untuk memastikan peserta didik yang duduk dibelakang
berperan aktif dalam kerja kelompok.
4. Guru memberikan pertanyaan berfariasi tidak hanya untuk anak-anak yang pandai saja.
5. guru merespon jawaban peserta didik, memotivasi peserta didik untuk menjawab
pertanyaan dan memberikan penghargaaan kepada peserta didik yang menjawab
pertanyaan dengan benar.
Tindak Lanjut yang diperlukan : Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik dan kelompok yang telah bekerja
dengan baik dan menjawab pertanyaan dengan benar-benar.
Setelah Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Selama pelaksanan proses pembelajaran komunikasi antara guru dan peserta didik.
dokumen atau keterangan guru Peserta didik sangat komuniktif terutama interaksi dalam tanya yang berlangsung
timbal balik
Pemantauan
Tanggal 11-Dec-18
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai
yang dilakukan
Kompetensi 7 Penilaian dan Evaluasi
Sebelum Pengamatan
Tanggal 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap :Alat penilaian atau evaluasi berupa butir-butiran soal sesuai dengan tujuan
dokumen atau keterangan guru pembelajaran, alat penilaian dimungkinkan dapat dipergunakan untuk
merencanakan dan memonitor kemajuan dan perkembangan peserta didik.
Selama Pengamatan
Tanggal 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap :1. Terdapat masukan balik dari teman sejawat, dan dari peserta didik.
2. terdapat analisis hasil ulangan harian dan terdapat kompetensi sulit untuk
diremidial .
3. Guru menyampaikan kepada peserta didik materi-materi yang belum dikuasai
untuk dilaksanakan remidial.
4. guru memanfaatkan hasil analis untuk melaksanakan pembelajaran berikutnya.
Setelah Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa

Pemantauan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa

yang dilakukan
Kompetensi 8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum sosial dan kebudayaan Nasional
indonesia
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Guru memberikan pandangan walaupun berlainan suku, budaya dan agama sebagai
dokumen atau keterangan guru warga negara Indonesia harus menjunjung tinggi bahasa persatuan, bahasa resmi
dan bahasa pergaulan yaitu bahasa indonesia.
Tindak Lanjut yang diperlukan : Guru harus menggunakan bahasa resmi atau bahasa persatuan dalam pembelajaran
dan pergaulan di sekolah
Selama Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Setelah Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tindak Lanjut yang diperlukan : 1. Sikap dan perilaku guru sebagai pribadi yang paham dengan prinsip pancasila
sebagai dasar indiologi dan etika sebagai warga negara indonesia
2. Sikap Guru dalam pergaulan sehari-hari menunjukakan perilaku yang
menghormati, menghargai membantu sesama dan bangga sebagai bangsa
indonesia.
3. keberagaman suku budaya dan agama menjadi modal dasar dalam membina
persatuan dan kesatuan bangsa karena di dalamnya terkandung nilai-nilai luhur yang
harus di respon dipahami dan dilaksanakan .
Pemantauan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa

yang dilakukan
Kompetensi 9 Menunjukkan pribadi yang dewasa daan teladan
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa

Selama Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Guru berbicara dan bersikap ramah terhadap peserta didiknya.
2. Peserta didik berbicara dan bersikap baik terhadap gurunya
3. guru bertutur kata satun dan ramah dalam memberikan tugas dan dalam
memberikan penjelasan sehingga semua peserta didik berpartisipasi aktif dalam
melakukan tugas dan pembelajaran.
Setelah Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa

Pemantauan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai : 1. Guru hadir di sekolah dan masuk kelas tepat waktu
keterangan guru (catat kegiatan 2. Guru memenuhi tugas baik tugas akademik maupun non akademik termasuk
yang dilakukan tugas tambahan sebagai kepala sekolah
3. sering menggunakan waktu uang untuk berdialog dan berkomunikasi dengan

teman sejawat dalam hal pemberdayaan SDM dan kinerjanya
4. aktif dalam mengikuti MKKS dan MGMP sekolah.
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi dan rasa bangga menjadi guru
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : SK Pembagian tugas, program-program aktivitas dan pembelajaran, dokumen-
diperiksa dokumen sekolah yang ditangani
Tanggapan Penilai terhadap : Dari dokumen yang ada ibu ini sering mandapat tugas tambahan, yang dijalankan
dokumen atau keterangan guru dengan baik
Selama Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Memiliki materi tambahan yang dipergunakan untuk melaksanakan kegiatan
dokumen atau keterangan guru pembelajaran yang dilakukan oleh guru piket jika guru yang bersangkutan
melaksanakan tugas lain (tugas sebagai kepala sekolah) atau berhalangan
Setelah Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa

Pemantauan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai : 1. a. Guru tepat waktu dalam menngawali dan mengakhiri pelajaran
keterangan guru (catat kegiatan b. peserta didik melakukan tugas-tugas sesuai jadwal
yang dilakukan 2.a. Guru tidak hadir tetapi memberikan materi / tugas kepada peserta didik yang
dimandatkan kepada guru piket
2.b. peserta didik melaksanakan pembelajaran mengerjakaan tugas dengan
bimbingan diawasi oleh guru piket
3. Guru berprilaku baik dan melaksanakan tugas-tugas non pembelajaran termasuk
tugas-tugas tambahanya sebagai kepala sekolah.
Kompetensi 11 : Bersikaf inklusif, bertindak objektif, serta tidak dikriminatif
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : Daftar Hadir, RPP, catatan/ jurnal
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Dokumen sudah mencerminkan sikap yang obyektif dan tidak diskriminatif
Selama Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tindak Lanjut yang diperlukan : 1. selalu menjalin hubugan baik terhadap teman sejawat/semua pendidik di sekolah
dan hubungan baik kepada orang tua peserta didik,
2. Selalu berani mengungkapkan pendapat, menanggapi pendapat dalam diskusi
formal dan informal dalam kapasitasnya sebagai pendidik atau kepala sekolah
dengan pendapat yang bersifat logis idealis dan kontruktif.
Setelah Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Mampu berinteraksi dengan peserta didik secara individu dan kelompok sesuai
dokumen atau keterangan guru waktu yang direncanakan
2. memberikan pertanyaan kepada peserta didik yang duduk dibelakang, tengah dan
depan kelas sehingga semua peserta didik memperhatikan
3. memberikan pujian/penghargaan kepada peserta didik yang hasil kerjanya baik
4. memberikan wawasan dan perhatian kepada para peserta didik yang terjadi
persaingaan yang tidak sehat.
5. memberikan wawasan dan sanksi/hukuman bagi peserta didik yang melakukan
pelanggaran atau tindakan negatif 6. selalu memberikan perhatian/peduli terhadap
semua peserta didik baik peserta didik yang berkarakter rendah, sedang atau tinggi.
Pemantauan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : :
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai : Menurut keterangan siswa, guru ini baik dan memperlakukan mereka sama dalam
terhadap dokumen atau berbagai kegiatan, guru juga menyampaikan kalau ibu ini obyektif apa adanya dalam
keterangan guru (catat kegiatan bertindak dan bersikap.
yang dilakukan
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidik, orang tua peserta didik dan
Nama Guru masyarakat
WELLI SUSANTI ,SPd Aud
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. guru menyampaikan hasil pembelajaran kepada orang tua/wali murid dengan
dokumen atau keterangan guru meminta dukungan dan motivasi agar putra-putri mereka dapat meningkatkan
prestasi, baik kepada peserta didik yang mengalami kemajuan, kesulitan dan
memiliki potensi tertentu
2. permintaan kerjasama/rekomendasi kepada guru BP terhadap peserta didik yang

memerlukan bimbingan dari guru BP
3. melaksanakan kegiatan non pembelajaran dengan sungguh-sungguh untuk
kemajuan pendidikan terutama tugas tambahan sebagai kepala sekolah.
Selama Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa

Setelah Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa

Pemantauan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai : Komunikasi sangat baik, hubungan sosial dengan guru, siswa dan orang tua cukup
terhadap dokumen atau baik, peduli terhadap siswa.
yang dilakukan
Kompetensi 13 Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang men-dukung mata
pelajaran yang diampu.
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, Buku Refrensi, Diktat, Kisi-kisi Soal, Instrumen Penilaian
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Materi yang direncanakan sesuai dengan KD pada silabus kurikulum sekolah dan
dokumen atau keterangan guru merupakan materi yang tepat dan mutakhir
Tindak Lanjut yang diperlukan : Melakukan Review RPP
Selama Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Guru menguasai, lancar dan terampil dalam melaksanakan kegiatan
dokumen atau keterangan guru pembelajaran.
2. guru melaksanakan pembelajaran berdasarkan kompetensi yang di rencanakan
(kerangka topik) dengan mengindentifikasi bagian-bagian penting yang dibahas
dalam pembelajaran.
3. bagian-bagian topik yang memungkinkan sulit dipahami, dijelaskan ulang dalam

pembahasan dan tanya jawab dengan peserta didik
4. beberapa pertanyaan dan pendapat peserta didik diberikan jawaban dan
pembahasan
5. pertanyan dan tanggapan peserta didik yang tidak relevan dengan materi/topik
pembelajaran ditanggapi guru dengan bijak dan diarahkan menuju sasaran yang
diharapkan.
6. rata-rata 2-3 menit guru menanggapi pertanyaan dan pendapat dari seorang
peserta didik.
Tindak Lanjut yang diperlukan : Disarankan untuk memperkaya wawasan dan penguasan materi
Setelah Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : Catatan Pengamatan
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Guru cukup baik dalam menguasai materi bidang yang ia ampu
Tindak Lanjut yang diperlukan : Motivasi untuk malakukan pengembangan keilmuan
Pemantauan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
yang dilakukan
Kompetensi 14 Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : 1. Program PKB, Laporan Penelitian (PTK), Piagam-piagam
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : 1. Rencana tahunan program KB tercantum dalam silabus KTSP
2. PPKB dilaksanakan langsung melalui pembelajaran
3. Dampak PKB dalam pembelajaran dapat meningkkatkan pengembangan nilai-nilai
PKB peserta didik
4. RPP dan silabus secara langsung dimasukkan nilai-nilai PKB yang sesuai dengan
indikator materi pembelajaran
5. Guru belum mengakses laman (webset) yang terkait program PKB
6. sebagai peserta didik menanyakan materi pembelajaran yang dianggap sulit
dengan manfaat sesuai kebutuhannya
7. guru sering melaksanakan kegiatan MGMP, MKKS Seminar dan lokakarya untuk
mengembangkan profesionalismenya
8. Hasil Kegiatan MGMP,MKKS, seminar dan lokakarya diaplikasikan dalam
pembelajaran dan diimbaskan kepada teman sejawat
9. guru berpartisipasi aktif dalam pengembangan PKB melalui kegiatan
pembelajaran.
10. Guru berperan aktif dalam kegiatan MGMP/MKKS
Tindak Lanjut yang diperlukan : Perlu Penguatan Pengembangan Keprofesian berkelanjutan berupa pendampingan
penulisan karya tulis dan diikutkan secara aktif di MGMP
Selama Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Guru sudah dapat menusun karya tulis

Tindak Lanjut yang diperlukan : Berkolaborasi melakukan penelitian tindakan kealas
Setelah Pengamatan
Tanggal : 11-Dec-18
Dokumen dan bahan lain yang : Laporan Penelitian
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap : Laporan Penelitian masih perlu penyempurnaan, dan evaluasi
Tindak Lanjut yang diperlukan : Dilakukan review terhadap hasil karya tulis
Pemantauan
Tanggal : 11-Dec-18
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai : Melakukan diskusi dengan beberapa guru, terkait kemampuan ibu Sri Sunarti dalam
terhadap dokumen atau mengembangkan keprofeiannya terutama pembuatan PTK, Guru menyatakan Ibu Sri
keterangan guru (catat kegiatan Sunarti sudah baik dalam menyusun PTK
yang dilakukan)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
CATATAN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN
Kompetensi DIRIKU /KESUKAAN KU (MAKAN NASI GORENG )

Nama Penilai HEPPI DIANA YUSRAWITA M,TPd
Tanggal Pengamatan Selasa , 11 Desember 2018
Dokumen dan bahan lain yang Silabus, SPP, Daftar Hadir, Jurnal guru, Daftar Nilai, LKS, Catatan khusus guru
diperiksa
Hasil Pengamatan
berbaris didepan kelas

kegiatan pagi fisik
motorik menirukan
pohon di tiup angin
1 G: masuk dan memberi salam

2 Pakaian rapi, sopan, bahasa indonesia, dan komonikatif
3 S: menjawab salam
4 S: dipimpin ketua kelas memberi salam
5 G: menjawab salam
6 S: berdoa dengan dipimpin ketua kelas
7 G: mengabsen siswa dengan menyebut satu persatu
8 G: menanyakan tugas rumah pertemuan yang lalu
9 S: mengumpulkan tugas rumah
10 G: menanyakan pelajaran yang lalu diriku anggota tubuhku
11 G: menanyakan siapa yang suka makan ?
12 S: Menjawab serentak sehingga tidak jelas jawabannya
13 G: menjelaskan tentang makanan terutama manfaat nasi bagi manusia
14 G: mengajak siswa agar dapat menjawab
15 S: ada siswa yang menjawab nasi untuk membuat kita jadi kenyang
16 G: Guru membenarkan jawaban siswa
17 G: menyampaikan topik hari ini " tema: diriku ,sub tema :kesukaan ku (makan nasi goreng)
18 G: menanyakan apa itu nasi goreng , manfaat nasi goreng ,macam nasi goreng ,jenis nasi goreng ,warna nasi
goreng kepada siswa dan menunjuk salah satu siswa untuk menjawab
19 S: antusias menjawab
20 G: menuliskan Topik di papan tulis tema: " tema: diriku ,sub tema :kesukaan ku (makan nasi goreng) dan
menanyakan siapa yang suka makan nasi goreng
21 G:mempersiapkan peralatan dan bahan masak nasi goreng
22 G:Menjelaskan dan memperlihatkan kepada siswa bahan dan peralatan membuat nasi goreng ( nasi
putih,kecap,telor,garam,bumbu bawang putih dan merah ,minyak goreng,sendok ,wajan,piring sendok makan
,kompor)
23 G: Mengatur siswa untuk melihat cara memasak nasi goreng ,siswa diberi jarak untuk melihat takut kena kompor
24 G:mulai mempraktekkan cara memasak nasi goreng

25 G: menyuruh beberapa anak untuk memasukkan dan mengaduk nasi goreng
26 S:dengan senang dan antusias membantu guru memasak nasi goreng sampai matang
27 G:menyiapkan piring dan sendok untuk mencicipi nasi goreng
28 G:mengatur tempat duduk anak kembali untuk makan bersama
29 S: berdoa ,cuci tangan ,makan
30 S:dengan senang mencicipi dan merasakan nasi goreng
31 S: ada siswa yang ragu dan bertanya
32 G: menjelaskan yang apa yang dimaksud siswa
33 G:mengajak siswa membereskan peralatan smemasak setelah anak selesai makan
46 G:(instruksi) anak istirahat ,main diluar (mengawasi anak)
47 S: bermain diluar kelas
48 G: (instruksi )masuk kelas kembali
49 S:masuk kelas
50 G:mengulang materi yang dibahas hari ini (memberi pertanyaan umpan balik)
51 S:memperhatikan dan menjawab pertanyaan
52 G :(instruksi)persiapan untuk pulang
53 S:nyanyi ,doa ,salam
54 G: memberi tugas rumah
55 S: mencatat tugas
56 S : memberi salam guru menjawab pelajaran berakhir.
Hasil wawancara dengan siswa:
1 Siswa : menyukai ibu welli susanti
2 Siswa : Menjelaskannya baik kami mudah mengerti mengerti
3 Siswa : Tidak suka marah
4 Siswa : Ibu gurunya pintar dan baik hati
5 Siswa : Ibu welli Rajin mengajar , jarang tidak masuk
Hasil wawancara dengan guru :
Evaluasi RKH:
1 Gunakan 4 kompetensi (Ki 1.Ki2,Ki3,Ki4)
2 Gunakan 6 bidang pengembangan (NAM,Sosial Emosional,Kognotif,bahasa,fisik motorik,seni)
3 Perhatiakan waktu
4 Gunakan pendekatan saintifik
5 pisik motorik kasar sesuai kan dengan tema hari ini
: Mengorganisasikan aspek perkembangan sesuai
Penilaian untuk kompetensi 1
dengan karakteristik anak usia dini
Indikator SKOR
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti(tidak
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik anak usia dini yang berkaitan
dengan lingkup perkembangan, yakni: nilai agama dan moral, fisik 0 2
motorik, kognitif, sosial-emosional, bahasa dan seni.
2 Mengidentifikasi kemampuan awal anak usia dini dalam enam lingkup

perkembangan.
1
3 Guru menata lingkungan main yang memfasilitasi anak usia dini dalam
enam lingkup perkembangan
1
4 Guru memastikan semua anak usia dini mendapatkan kesempatan

untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan belajar melalui bermain
1
5 Guru memiliki catatan tentang perkembangan kemampuan anak usia

dini dalam enamlingkup perkembangan
1
6 Guru mengidentifikasi kesulitan yang dialami anak usia dini dalam

enam lingkup perkembangan dan membantu mengatasinya.
1
7 Guru dapat memberikan kesempatan belajar pada semua anak usia

dini yang berkebutuhankhusus.
1
Total skor untuk kompetensi 1 7
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2 14
Perosentase = (total skor/12) x 100% 50
Nilai intuk kompetensi 1 (0% <X≤25%=1 ; 25%<X≤50%=2 ; 50%<X≤75%=3 ;

2
75%<X≤100%=4)
Penilaian untuk kompetensi 2: Menganalisis teori bermain sesuaiaspek dan
tahapan perkembangan, kebutuhan, potensi,
bakat, dan minat anak usia dini.
SKOR
Tidak ada
Indikator bukti(tidak
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 1. Guru dapat memilih metode belajar melalui bermain yang sesuai
dalam enam lingkup perkembangan
2 2. Guru menggunakan metode belajar melalui bermain yang sesuai

dalam enam lingkup perkembangan
2
3 3. Guru merancang kegiatan pembelajaran yang mendukung kreatifitas

anak baik di dalam maupun di luar ruangan
1
4 4. Guru merancang kegiatan pembelajaran tematik yang bermakna

sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dicapai
2
Total skor untuk kompetensi 1

7
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2
12
Perosentase = (total skor/12) x 100%
58
75%<X≤100%=4) 3
Merancang kegiatan pengembangan anak usia
Penilaian untuk kompetensi 3:
dini berdasarkan kurikulum
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru membuat rancangan program pengembangan dan muatan
pembelajaran serta Standar Operasional Prosedur (SOP) pembelajaran
2
2 Guru membuat rancangan kegiatan bermain dalam bentuk Program

Semester (PROSEM) dengan menentukan kompetensi dasar, tema/sub-
tema, dan alokasi waktu sesuai kebutuhan
2
3 Guru membuat rancangan kegiatan bermain dalam bentuk Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) dengan menentukan
kompetensi dasar, materi dan rencana kegiatan pembelajaran dalam 1
satu minggu.
4 Guru membuat rancangan kegiatan bermain dalam bentuk Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)dengan menentukan
kompetensi dasar, materi, alat dan bahan main, kegiatan pembukaan,
inti dan penutup serta rencana penilaian
2

7
8
88
75%<X≤100%=4) 4
Penilaian untuk kompetensi 4: Kegiatan pembelajaran yang mendidik
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru menciptakan suasana bermain yang menyenangkan sehingga
anak antusias dalam belajar
2
2 Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran tematik yang bermakna

dengan mengaitkan pengalaman sehari-hari anak usia dini
2
3 Guru melakukan pembiasaan-pembiasaan yang baik
4 Guru melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik
5 5. Guru memanfaatkan media dan sumber belajar yang terdapat

dilingkungan sekitar dengan pendekatan saintifik
2

10
22
45
75%<X≤100%=4) 2
Memanfaatkan teknologi, informasi dan
Penilaian untuk kompetensi 5: komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan
kegiatan pengembangan yang mendidik
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk
mengembangkan materi dan kegiatan pembelajaran.
1
2 Guru memanfaatkan TIK untuk mengembangkan media pembelajaran

melalui bermain yang sesuai dengan kebutuhan.
1
3 Guru menggunakan alat bantu mengajar Audio-visual (termasuk TIK)

untuk meningkatkan motivasi belajar anak usia dini dalam mencapai
tujuan pe 1
4 Guru memanfaatkan TIK untuk membantu penyelenggaraan

administrasi yang mendukung kegiatan pembelajaran
1

4
8
50
75%<X≤100%=4) 2
:Mengembangkan potensi anak usia dini untuk
pengaktualisasian diri
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru memilih sarana yang bervariasi termasuk memanfaatkan alam
dan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar yang bermakna sesuai
dengan tujuan untuk pengembangan anak usia dini.
1
2 Guru memilih media pembelajaran Alat Permainan Edukatif (APE)

untuk mendukung aspek perkembangan anak usia dini.
3 Guru membuat media pembelajaran APE untuk pengembangan

potensi anak usia dini (misalnya dengan memanfaatkan bahan di
sekitar, bahan daur ulang, media IT). 1
4 Guru memberikankesempatan belajar melalui bermain dan

mengaktualisasikan diri kepada anak usia dini sesuai dengan minat dan
potensi masing-masing 2
5 Guru dapat mengidentifikasi bakat, minat, dan potensi masing-masing

peserta didik dan membantu mengembangkan potensinya
6 Guru memberikan dukungan pada setiap anak usia dini untuk

mengembangkan potensi dan kreatifitas dalam kegiatan belajar melalui
bermain
2

10

12

83

75%<X≤100%=4) 4
Penilaian untuk kompetensi 7: Berkomunikasi secara efektif, empatik, dansantun
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru menjalin komunikasi dalam suasana ceria dan ekspresif untuk
menarik perhatian dan membawa anak dalam suasana bermain yang
gembira 2
2 Guru menggunakan berbagai strategi berkomunikasi secara bervariasi

(dapat diselingi cerita, nyanyian, tepuk, syair, dll) untuk menarik
perhatian dan memberi motivasi pada anak usia dini
3 Guru berkomunikasi dengan bahasa yang santun, penuh kasih-sayang,

dan mudah dipahami oleh anak usia dini
4 Guru memberi kesempatan kepada anak untuk bertanya dan

memberikan perhatian terhadap pertanyaan setiap anak dan
menanggapinya dengan antusias, mengajak anak mencari jawaban
bersama sesuai dengan daya tangkap/kemapuan bahasa anak usia dini.
1
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua cerita,

jawaban, pernyataan, dan tanggapan anak usia dini, tanpa menyela,
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi
pernyataan/tanggapan tersebut
1
6 Guru menyajikan kegiatan belajar melalui bermain yang dapat

menumbuhkan kerja sama dan komunikasi yang baik antar anak usia
dini 2

10
10
100
75%<X≤100%=4) 4
Penilaian untuk kompetensi 8 :
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru mengembangkan instrument penilaian dengan berbagai teknik
dan jenis yang meliputi penilaian proses dan hasil belajar..
1
2 Guru melaksanakan penilaian otentik (berdasarkan kondisi nyata yang

muncul dari perilaku anak selama proses kegiatan maupun hasil dari
kegiatan)
2
3 Guru melaksanakan penilaian otentik (berdasarkan kondisi nyata yang

muncul dari perilaku anak selama proses kegiatan maupun hasil dari
kegiatan) 2
4 Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi capaian

perkembangan masing-masing anak
2
5 Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan

rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran
6 Guru mengomunikasikan hasil penilaian kepada orang tua dan pihak

lain yang berkepentingan.
1

8

10

80

75%<X≤100%=4) 4
Bertindak sesuai dengan norma, agama, hukum,
sosial, dan kebudayaan
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru memberi perhatian yang sama kepada anak tanpa membedakan
agama, suku, jenis kelamin, latar belakang keluarga, dan status sosial-
ekonomi 2
2 Guru tidak bersikap diskriminatif (membeda-bedakan) terhadap teman

sejawat, orang tua peserta didik dan tenaga kependidikan lainnya
berdasarkan agama, suku, jenis kelamin, latar belakang keluarga, dan
status sosial-ekonomi 2
3 Guru mendorong dan membiasakan anak untuk saling menghargai

perbedaan (agama, suku, adat-istiadat, status sosial, jenis kelamin)
4 Guru taat pada norma agama, peraturan dan hukum, serta dapat
menyesuaikan diri dengan norma yang berlaku di masyarakat
2
5 5. Guru memiliki rasa nasionalisme, persatuan dan kesatuan sebagai

bangsa Indonesia
2

9

10

90

75%<X≤100%=4) 4
Penilaian untuk kompetensi 10: Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur,
berakhlak mulia, dan teladan bagi anak usia dini
dan masyarakat
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru mencerminkan diri sebagai pribadi yang taat beragama dan
menjalankan amalan yang baik sesuai tuntunan agama yang dianutnya
1
2 Guru berperilaku jujur dan memiliki integritas (sikap dan perilaku guru
menunjukkan sama antara kata dan perbuatan).
1
3 Guru bertingkah laku sopan dalam penampilan,tutur kata, perbuatan,

dan sikap terhadap anak usia dini, orang tua, dan teman sejawat
2
4 Guru berperilaku baik dan dapat menjadi teladan di lingkungan PAUD

maupun di masyarakat dan dapat mencitrakan nama baik PAUD
5 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan untuk

pengembangan diri dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
2

8
16
50
75%<X≤100%=4) 2
Penilaian untuk kompetensi 11: :Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang
tinggi, rasa percaya diri, dan bangga menjadi guru
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Guru hadir tepat waktu, menyelesaikan semua tugas sesuai standar
yang telah ditetapkan, dan penuh tanggung jawab.
2 Guru memastikan ada guru pengganti yang dapat mendampingi anak

dan mengomunikasikan rencana kegiatan pembelajaran pada guru
pengganti,jika guru harus meninggalkan kegiatan pembelajaran
2
3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi

perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik
yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
4 Guru meminta izin sebelumnya dengan memberikan alasan dan bukti

yang sah jika tidak dapat melaksanakan proses kegiatan pembelajaran
atau menghadiri kegiatan lain.
5 Guru memanfaatkan waktu luang untuk kegiatan produktif bagi

pengembangan anak usia dini
6 Guru memberikan kontribusi dan mempunyai prestasi yang

berdampak positif terhadap pengembangan PAUD
7 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru dan

menunjukkan perilaku yang sesuai dengan kode etik guru

10
6
167
75%<X≤100%=4)
Penilaian untuk kompetensi 12: Mengembangkan materi, struktur, dan konsep
bidang keilmuan yang mendukung serta sejalan
dengan kebutuhan dan tahapan perkembangan
anak usia dini SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 1. Guru melakukan pemetaan kompetensi inti dan kompetensi dasar
untuk lingkup perkembangan nilai agama dan moral, fisik motorik,
kognitif, sosial - emosional, bahasa dan seni
1
2 2. Guru dapat mengembangkan materi pembelajaran untuk lingkup

perkembangan nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, sosial -
emosional, bahasa dan seni sesuai dengan usia dan tahapan
perkembangan anak
2
3 3. Guru dapat merancang kegiatan belajar melalui bermain untuk

lingkup perkembangan nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif,
sosial-emosional, bahasa dan seni sesuai dengan usia dan tahapan
perkembangan anak.
2

5
6
83
75%<X≤100%=4) 4
Penilaian untuk kompetensi 13: Mengembangkan keprofesionalan secara
berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 1. Guru melakukan evaluasi diri terhadap kinerjanya secara lengkap
didukung bukti yang kuat
2 1. Guru memanfaatkan hasil evaluasi diri untuk memperbaiki

perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dan
merencanakan program PKB 2
3 Guru aktif dalam pengembangan keprofesian dengan melakukan

penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah
(misalnya seminar, diklat, workshop) 1
4 4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB untuk meningkatkan

kompetensi dan kualitas pembelajarannya
1
5 1. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pengembangan anak usia

dini dan meningkatkan kualitas pengembangan anak usia dini melalui
penelitian tindakan kelas.
1

7
10
70
75%<X≤100%=4) 3
Penilaian untuk kompetensi 14: Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun
dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan,
orang tua, dan masyarakat
SKOR
Tidak ada
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 1. Guru mampu bekerja sama dan menjaga hubungan baik dengan
pimpinan, rekan sejawat, orang tua, dan masyarakat.
1
2 2. Guru aktif dalam komunitas profesi serta berkontribusi positif untuk

pengembangan PAUD
3 3. Guru bekerja sama dengan orang tua peserta didik dan pihak terkait
dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar
anak usia dini.
1
4 4. Guru memanfaatkan beragam media termasuk TIK untuk menjalin

komunikasi yang efektif dan menyebarkan informasi untuk kepentingan
PAUD 2
5 Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti

kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam
melaksanakan PKB. 2
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan

PKB.
2

9

12

75

75%<X≤100%=4) 3
Lampiran 1 C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
NIP
Tempat/Tanggal Lahir SEBILO, 14 APRIL 1987
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru
Masa Kerja 03 Tahun 11 bulan
Jenis Kelamin Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi S1 PAUD
Program Keahlian yang diampu Guru kelas TK
b. Nama Instansi/Sekolah TK Negeri 18 Bengkulu Selatan

Telp / Fax 0
Kelurahan
Kecamatan Pino Masat
Kabupaten/kota Bengkulu Selatan
Propinsi Bengkulu
Periode penilaian Formatif 2018

2 Januari 2018 s/d 31 Desember 2018 Sumatif 2018
Kemajuan
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik 2
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3. Pengembangan kurikulum 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 2
5. Pengembangan potensi peserta didik 2
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 2
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 0
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 4
masyarakat
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata 3
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
15 Beradaptasi dalam keanekaragaman sosial budaya bangsa Indonesia 4
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 45

Skor Maksimal 60
Hasil Penilaian Skala 100 75.00
sebutan Cukup
43445
Guru Yang Dinilai Penilai Atasan Penilai/Kepala Sekolah
HEPPI DIANA YUSRAWITA

YESI APRIYANTI,S.Pd M,TPd NILAWATI,S.Pd.
NIP.197510282005022002 0
KUESIONER PENILAIAN KINERJAGURUKELAS/
GURUMATAPELAJARAN RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT
A IDENTITAS
1 Nama Sekolah TK NEGERI 18 BENGKULU SELATAN
2 Nama Guru WELLI SUSANTI ,SPd Aud
3 Mata Pelajaran/Kelas Guru kelas TK
4 Tanggal 43445
B TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari guru teman sejawattentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan
pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan kumunikasi guru dengan guru teman sejawat.
C PETUNJUK
1 Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar.
2 Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
3 Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (√) pada:
a Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0
b Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1
c Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2
NO KOMPONEN PERNYATAAN Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3 Penilai 4 Penilai 5 Penilai 6 Penilai 7 Penilai 8 Penilai 9 Penilai 10
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Perilaku Guru 1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di
sehari-hari sekolah. 2
2 Guru bekerja sesuai jadwal yang
ditetapkan. 1
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. 2
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera. 1
5 Guru berperilaku baik terhadap saya dan
guru lain. 1
6 Guru bersedia menerima kritik dan saran
dari saya atau guru lain. 1
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan
teman-teman 2
8 Guru pandai mengendalikan diri. 2
9 Guru ikut aktif menjaga lingkungan
sekolah bebas dari asap rokok. 2
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan
ekstrakurikuler. 2
11 Guru berpartisispasi aktif dalam kegiatan
peningkatan prestasi sekolah. 2
2 Hubungan 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau
Guru dengan orang lain. 2
Teman 2 Guru berbahasa santun kepada saya atau
Sejawat orang lain. 2
3 Guru memberi motivasi kepada saya atau
teman-teman guru lain. 2
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan
atau tertulis. 2
5 Guru memotivasi diri dan rekan sejawat
secara aktif dan kreatif dalam
melaksanakan proses pendidikan. 2
HASIL AKHIR
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan
di dalam dan luar sekolah.
2
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya atau
guru lainnya. 2
8 Guru bersedia diajak berdikusi tentang
segala hal terkait kepentingan peserta didik
dan sekolah. 2
9 Guru bersedia membantu menyelesaikan
masalah saya dan guru lainnya.
2
10 Guru menghargai kemampuan saya dan
guru lainnya. 2
3 Perilaku Guru memiliki kretivitas dalam
Profesional 1 pembelajaran. 2
Guru Guru memiliki pengetahuan dan
keterampilan Teknologi Informasi (TI)
2 yang memadai. 1
Guru memiliki perangkat pembelajaran
3 yang lengkap. 2
Guru ada di sekolah meskipun tidak
4 mengajar di kelas. 2
Guru memulai pembelajaran tepat waktu.
5 2
Guru mengakhiri pembelajaran tepat
6 waktu. 2
Guru memberikan tugas kepada peserta
didik apabila berhalangan hadir untuk
7 mengajar. 2
Guru memberi informasi kepada saya atau
guru lain jika berhalangan hadir untuk
8 mengajar. 1
Guru memperlakukan peserta didik dengan
9 penuh kasih sayang. 2
Jumlah Skor 54 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 9.00
Sebutan Baik Buruk Buruk Buruk Buruk Buruk Buruk Buruk Buruk Buruk Buruk
Manna, 11 Desember 2018

Kepala Sekoah
HEPPI DIANA YUSRAWITA ,M.TPd

Nip:197510282005022002
KUESIONER PENILAIAN KINERJAGURUKELAS/
GURUMATAPELAJARAN RESPONDEN ORANG TUA SISWA
A IDENTITAS
1 Nama Sekolah TK DHARMA WANITA MASAT
2 Nama Guru WELLI SUSANTI ,SPd Aud
3 Mata Pelajaran Guru kelas TK
4 Tanggal 43445
B TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari guru teman sejawattentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan
pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan kumunikasi guru dengan guru teman sejawat.
C PETUNJUK
1 Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar.

2 Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (√) pada:
a Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0
3
b Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1
c Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2
Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3 Penilai 4 Penilai 5 Penilai 6 Penilai 7 Penilai 8 Penilai 9 Penilai 10
NO KOMPONEN PERNYATAAN
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
1 Perilaku Guru 1 Guru memberitahukan perkembangan
sehari-hari belajar putra/putri saya.
2 1 1 1 2 2 2 2 2 2
2 Guru memberi kesempatan
berkomunikasi dengan saya yang
berkaitan dengan perilaku atau
kesulitan belajar.
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
KHIR
3 Guru bekerja sama dengan orang tua
untuk menyelesaikan kesulitan belajar
putra/putri saya.
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
HASIL AKHIR
2 Hubungan 1 Guru berperan sebagai orang tua bagi
HASIL AKHIR
Guru dengan putra/putri saya di sekolah. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Teman Sejawat 2
Guru mengubah perilaku putra/putri
saya menjadi lebih baik. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 Guru memberikan bimbingan dalam
pembelajaran kepada putra/putri saya
yang dapat dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari.
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 Guru disenangi oleh putra/putri saya
dan teman-temannya. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 Guru mengembalikan hasil belajar (PR,
tugas, hasil ulangan) putra/putri saya
dilengkapi dengan catatan.
1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
Jumlah Skor 15 14 15 15 16 16 16 16 16 16
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 93.75 87.50 93.75 93.75 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 96.88
Sebutan Sangat Baik Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik
REKAPITULASI KETIDAK HADIRAN GURU

NIP 198502182010012005
Tugas Tambahan 0
Tidak Hadir Skor Prosentase

Pulang Tanpa
No Bulan Terlambat Lebih Jumlah Konversi Jumlah
Keterangan Tidak Hadir Hadir
Cepat Tidak Hadir
(menit) (menit) (menit) (hari) (hari)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Januari 10 15 25 0.06 0.06 0.12% 99.88%
2 Februari 10 15 25 0.06 0.06 0.12% 99.88%
3 Maret 10 15 25 0.06 0.06 0.12% 99.88%
4 April 10 15 25 0.06 0.06 0.12% 99.88%
5 Mei 10 15 25 0.06 0.06 0.12% 99.88%
6 Juni 10 15 25 0.06 0.06 0.12% 99.88%
7 Juli 10 15 25 0.06 0.06 0.12% 99.88%
8 Agustus 10 15 25 0.06 0.06 0.12% 99.88%
9 September 10 15 25 0.06 0.06 0.12% 99.88%
10 Oktober 10 15 25 0.06 0.06 0.12% 99.88%
11 November 10 15 25 0.06 0.06 0.12% 99.88%
12 Desember 10 15 25 0.06 0.06 0.12% 99.88%
Jumlah 120.00 180.00 300.00 0.67 0.00 0.67 1.45% 98.55%
INDEK PRESENTASI KAHADIRAN 98.55%

Kepala Sekolah
HEPPI DIANA YUSRAWITA ,MTPd

Nip:197510282005022002
NilaPKGtering
Lampiran 1 D
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

NIP
Tempat/Tanggal Lahir SEBILO, 14 APRIL 1987
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru 2-Jan-15
Masa Kerja 03 Tahun 11 bulan
Jenis Kelamin Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi S1 PAUD
Program Keahlian yang diampu Guru kelas TK
b. Nama Instansi/Sekolah TK NEGERI 18 BENGKULU SELATAN

Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan Pino Masat
Kabupaten/kota Bengkulu Selatan
Propinsi Bengkulu
HASIL
NO PENILAIAN PENILAIAN PROPORSI NILAI
SKALA 100
(1) (2) (3) (4) (3)X(4)
1 Atasan (Kepala Sekolah/Pengawas/Guru Senior) 75.00 70% 52.50
2 Rerata kuesioner kinerja oleh Guru Teman Sejawat 9.00 15% 1.35
4 Rerata kuesioner kinerja oleh orangtua 93.75 15% 14.06
Nilai PKG = Jumlah Nilai 67.91
Tidak Hadir Tanpa Keterangan= (a hari) 0.00
Persentase Nilai PKG dari Kehadiran= 100% - (a/46)x100% 98.55%
Nilai Akhir PKG=Nilai PKG x Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 66.93
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) Cukup 75%
Angka Kredit=(AKK-AKPKB-AKP) ×JM/JWM ×NPK)/4 22.3125

Yang Diniai Peniai Atasan/Kepala Sekolah
YESI APRIYANTI,S.Pd HEPPI DIANA YUSRAWITA M,TPd NILAWATI,S.Pd.

NIP.197510282005022002 0
Rumus Disesuaikan dengan golongan

PK Guru Yesi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PK Guru Yesi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DATA IDENTITAS

1 IDENTITAS YANG DINILAI

Nama Guru : YESI APRIYANTI,S.Pd

HEPPI DIANA YUSRAWITA

Tanda Tangan : Tanda Tangan :

Tindak Lanjut yang diperlukan : perlu melihat pembelajaran disilabus

Tanggapan Penilai terhadap : 1. guru melaksanakan aktifitas pemebelajaran secara bervariasi

4. guru memanfaatkan berbagai teknik untuk memberikan motivasi kemampuan

2. guru melakukan aktifiitas pembelajaran sesuai rencana/strategi yang disiapkan

Tindak Lanjut yang diperlukan : Dibacakan catatan pengamatan penilaian

Tanggapan Penilai terhadap : 1. Kompetensi dasar di RPP ssuai dengan silabus

4. guru membantu mengembangkan kemampuan atau keterampilan generiknya

Tindak Lanjut yang diperlukan : Minta dokumen analisis soal

Catatan dan Tanggapan Penilai :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

5. guru membantu setiap peseta didik untuk melakukan kegiatannya masing-masiing

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tanggapan Penilai terhadap :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

2.guru dapat mengembangkan kekuatan belajar peserta didik dengan memberikan

2. menggunakan metode pemebelajaran yang inovatif (paikem)

Tanggapan Penilai terhadap : 1 a. Guru berbicara di kelas selama 10 menit

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tanggapan Penilai terhadap :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Catatan dan Tanggapan Penilai :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Catatan dan Tanggapan Penilai :

Tanggapan Penilai terhadap :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tanggapan Penilai terhadap :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

3. sering menggunakan waktu uang untuk berdialog dan berkomunikasi dengan

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tanggapan Penilai terhadap :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

2. permintaan kerjasama/rekomendasi kepada guru BP terhadap peserta didik yang

Tanggapan Penilai terhadap :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tanggapan Penilai terhadap :

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Tindak Lanjut yang diperlukan : Melakukan Review RPP

3. bagian-bagian topik yang memungkinkan sulit dipahami, dijelaskan ulang dalam

Tindak Lanjut yang diperlukan : Motivasi untuk malakukan pengembangan keilmuan

Tanggapan Penilai terhadap : Guru sudah dapat menusun karya tulis

Tindak Lanjut yang diperlukan : Berkolaborasi melakukan penelitian tindakan kealas

Kompetensi DIRIKU /KESUKAAN KU (MAKAN NASI GORENG )

berbaris didepan kelas

1 G: masuk dan memberi salam

24 G:mulai mempraktekkan cara memasak nasi goreng

Hasil wawancara dengan guru :

2 Mengidentifikasi kemampuan awal anak usia dini dalam enam lingkup

4 Guru memastikan semua anak usia dini mendapatkan kesempatan

5 Guru memiliki catatan tentang perkembangan kemampuan anak usia

6 Guru mengidentifikasi kesulitan yang dialami anak usia dini dalam

7 Guru dapat memberikan kesempatan belajar pada semua anak usia

Total skor untuk kompetensi 1 7

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2 14