UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH CIREBON

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Kampus 1 : Jl. Tuparev No.70 45153 Telp. +62-231-209608, +62-231-204276, Fax. +62-
231-209608 Kampus 2 dan 3 : Jln. Fatahillah –Watubelah Cirebon +62-231-
209608, +62-231-204276, Fax +62-231- 209608, +62-231-209617
Email : fkip@umc.ic.id Website :www.umc.ac.id

F2
ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH,
KEMAMPUAN AKHIR DAN BAHAN KAJIAN

1. Mata Kuliah : Pendidikan Lingkungan Hidup

2. Kode Mata Kuliah : D1DY631T
3. Bobot Mata Kuliah : 2 SKS
4. Semester : VI
5. Prodi : PGSD
6. Dosen Pengampu : Herayani, M.Pd

3
No Kategori Deskripsi
1 Profil Lulusan 1. Menghasilkan lulusan yang berkepribadian islami
2. Menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu pengetahuan
dan teknologi sesuai dengan bidangnya dan
memanfaatkannya bagi kemajuan dan peningkatan taraf
hidup masyarakat.
3. Melahirkan lulusan yang memiliki jiwa kewirausahaan
sehingga mampu hidup mandiri di tengah-tengah
masyarakat..
2 Capaian CPL PRODI
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
Pembelajaran
berdasarkan agama, moral dan etika;
S6 Bekerjasama dan memiliki kepekan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan lingkungan
KK1 Mampu menerapkan prinsip dan teori pendikan melalui
perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar
secara bertanggung jawab
KK4 Mampu menganalisis merekontruksi, dan memodifikasi
kurikulum, pendekatan,strategi, model, metode, teknik, bahan
ajar, media dan sumber belajar yang inovativ dan kreatif
sebagai guru kelas di sekolah dasar secara mandiri
PP2 Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan peserta
didik di sekolah dasar,baik perkembangan fisik, psikologis, dan
sosial.
PP5 Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan evaluasi
hasil pembelajaran di sekolah dasar.
CP-MK : (kodenya M)
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu :
M1  Mendeskripsikan dan mengaplikasikan kebijakan
prosedurkonsep dasar pendidikan lingkungan hidup ( S2,
KK1, PP3)
M2  Pemanfaatan sumber daya alam yang terdapat di sekitar
lingkungan (S6,KK1)
M3  Keanekaragaman Hayati
 Masalah Lingkungan
 Lingkungan biotik dan abiotik
 Kesehatan Lingkungan
 Paradigma dan etika lingkungan hidup

4
  Lingkungan sebagai Sumber, Sarana, dan Sasaran Belajar
(KK1,PP2)
M4  Simulasi/praktik mengajar Pembelajaran PLH di Kelas 1
Sekolah Dasar
 Simulasi/praktik mengajar Pembelajaran PLH di Kelas 2
Sekolah Dasar
 Simulasi/praktik mengajar Pembelajaran PLH di Kelas 3
Sekolah Dasar
 Simulasi/praktik mengajar Pembelajaran PLH di Kelas 4
Sekolah Dasar
 Simulasi/praktik mengajar Pembelajaran PLH di Kelas 5
Sekolah Dasar
 Simulasi/praktik mengajar Pembelajaran PLH di Kelas 6
Sekolah Dasar
(KK4,PP5)
SUB-CPMK: (kodenya L)
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu :
L1 Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan mengaplikasikan
Konsep dasar pendidikan lingkungan hidup
L2 Mahasiswa mampu menjelaskan pemanfaatan sumber daya
alam yang terdapat di sekitar lingkungan
L3 Mahasiswa mampu menjelaskan
 Keanekaragaman Hayati
 Masalah Lingkungan
 Lingkungan biotik dan abiotik
 Kesehatan Lingkungan
 Paradigma dan etika lingkungan hidup
 Lingkungan sebagai Sumber, Sarana, dan Sasaran Belajar
L4 Mahasiswa mampu melaksanakan praktik mengajar
pembelajaran PLH di Kelas 1 Sekolah Dasar, pembelajaran PLH
di Kelas 2 Sekolah Dasar
L5 Mahasiswa mampu melaksanakan praktik mengajar
pembelajaran PLH di Kelas 3 Sekolah Dasar, pembelajaran PLH
di Kelas 4 Sekolah Dasar
L6 Mahasiswa mampu melaksanakan praktik mengajar
pembelajaran PLH di Kelas 5 Sekolah Dasar, pembelajaran PLH
di Kelas 6 Sekolah Dasar

5
3 Kemampuan Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu :
Akhir  memahami konsep dasar pendidikan lingkungan hidup ,sehingga
mahasiswa mampu mengkarakteristikan pemanfaatan berbagai
jenis sumber daya alam sebagai pengalaman mengajar sebagai
bekal awal praktik di lapangan, di sekolah serta pengalaman
aplikatif setelah menyerap serangkaian mata kuliah yang
ditempuhnya sebagai bekal pamungkas sebelum terjun lembaga
pendidikan.
 mampu menerapkan pembelajaran PLH di Kelas, mampu
menciptakan lingkungan sebagai sumber, sarana, dan sasaran
belajar.
4 Bahan Kajian Pertemuan 1 :
Konsep dasar pendidikan lingkungan hidup
a. Latar Belakang
b. Pengertian Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
c. Ruang Lingkup PLH
d. Tujuan Pendidikan Lingkungan Hidup
Pertemuan 2 :
Pemanfaatan sumber daya alam yang terdapat di sekitar lingkungan
a. Pengertian
b. Sumber Daya Alam
c. Sumber Daya Buatan
d. Sumber Daya Manusia
Pertemuan 3 :
Keanekaragaman Hayati
a. Pengertian Keanekaragaman Hayati
b. Kekayaan Jenis Hayati Indonesia
c. Nilai Keanekaragaman Hayati
d. Konservasi Keanekaragaman Hayati
Pertemuan 4 :
Masalah Lingkungan
a. Lingkungan dan Permasalahannya
b. Masalah Lingkungan secara Global
c. Masalah Lingkungan secara Nasional
d. Masalah Lingkungan secara Lokal

6
Pertemuan 5 :
Lingkungan biotik dan abiotik
a. Pengertian biotik dan abiotik
b. Komponen biotik dan abiotik
Pertemuan 6 :
Kesehatan Lingkungan
a. Faktor dalam Membangun Rumah
b. Komponen Rumah Sehat
c. Fasilitas Air Sehat
d. Sumber-Sumber Air Minum
e. Pengolahan Air Minum secara Sederhana
f. Sanitasi Lingkungan
g. Tempat Umum dan Pengolahan Makanan (TUPM)
Pertemuan 7 :
Paradigma dan etika lingkungan hidup
a. Ruang Lingkup Etika Lingkungan
b. Sumber-Sumber Etika
c. Paradigma Etika Lingkungan
d. Prinsip-prinsip Etika Lingkungan
e. Kearifan dalam Menjaga Lingkungan
Pertemuan 8 :
Ujian Tengah Semester (UTS)
Pertemuan 9 :
Lingkungan sebagai Sumber, Sarana, dan Sasaran Belajar
a. Pengertian Lingkungan Belajar
b. Tujuan Lingkungan Belajar
c. Jenis-jenis lingkungan sebagai media pembelajaran
Pertemuan 10 :
Pembelajaran PLH di Kelas 1 Sekolah Dasar
a. BAB 1 Manusia sebagai makhluk sosial
b. BAB 2 Lingkungan rumah
c. BAB 3 Sumber daya alam
d. BAB 4 Air dan pemanfaatannya
e. BAB 5 Pengertian dan fungsi udara

7
f. BAB 6 Pengertian dan fungsi tanah
g. BAB 7 Pengertian dan sumber energi
h. BAB 8 Pengertian dan fungsi hutan
i. BAB 9 Pengertian dan jenis bencana alam
Pertemuan 11 :
Pembelajaran PLH di Kelas 2 Sekolah Dasar
a. BAB 1 Lingkungan sosial dan lingkungan fisik
b. BAB 2 Memelihara kebersihan diri
c. BAB 3 Tanaman hias dan tanaman obat
d. BAB 4 Air dan pemanfaatannya
e. BAB 5 Pengertian dan fungsi udara
f. BAB 6 Kesuburan tanah
g. BAB 7 Jenis-jenis energi
h. BAB 8 Flora dan fauna di hutan
i. BAB 9 Peristiwa bencana alam
Pertemuan 12 :
Pembelajaran PLH di Kelas 3 Sekolah Dasar
a. BAB 1 Manusia dan lingkungan
b. BAB 2 Memelihara kebersihan diri dan kebersihan lingkungan
c. BAB 3 Sumber daya alam
d. BAB 4 Ciri-ciri air bersih dan kotor
e. BAB 5 Pencemaran udara
f. BAB 6 Tata guna lahan
g. BAB 7 Perubahan energi
h. BAB 8 Hubungan hutan dan banjir
i. BAB 9 Bencana alam di daratan dan lautan
Pertemuan 13 :
Pembelajaran PLH di Kelas 4 Sekolah Dasar
a. BAB 1 Manusia dan lingkungan
b. BAB 2 Memelihara kebersihan diri dan kebersihan lingkungan
c. BAB 3 Habitat tumbuhan dan hewan
d. BAB 4 Pencemaran air
e. BAB 5 Pencemaran udara
f. BAB 6 Perubahan tata guna lahan

8
g. BAB 7 Energi dalam kehidupan sehari-hari
h. BAB 8 Fungsi hutan
i. BAB 9 Bencana alam geologi dan bencana alam kegiatan manusia
di daratan
Pertemuan 14 :
Pembelajaran PLH di Kelas 5 Sekolah Dasar
a. BAB 1 Manusia dan lingkungan
b. BAB 2 Daur ulang sampah
c. BAB 3 Sumber daya alam
d. BAB 4 Pemantauan kualitas air
e. BAB 5 Udara
f. BAB 6 Pembentukan tanah
g. BAB 7 Energi alternatif
h. BAB 8 Jenis-jenis hutan
i. BAB 9 Bencana alam di wilayah pesisir, laut dan lautan
Pertemuan 15 :
Pembelajaran PLH di Kelas 6 Sekolah Dasar
a. BAB 1 Dampak perilaku negatif dan pemulihan kerusakan
lingkungan
b. BAB 2 Memelihara kebersihan diri dan kebersihan lingkungan
c. BAB 3 Sumber daya alam
d. BAB 4 Air tanah
e. BAB 5 Cara mengurangi pencemaran udara
f. BAB 6 Kualitas dan kesuburan tanah
g. BAB 7 Energi bumi
h. BAB 8 Kelestarian hutan
i. BAB 9 Tindakan penyelamatan bencana alam
Pertemuan 16 :
Ujian Akhir Semester (UAS)