SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 1 : Organ Gerak Hewan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1  Nilai-nilai •  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kepada yang Mengidentifika  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa Tuhan Yang Mengamal terkandung si dan  Mandiri • Disiplin  Buku
n Maha Esa kan nilia- dalam sila menganalisis  Gotong • Tanggung Siswa
atas nilai- nilai Pancasila sikap-sikap Royong Jawab  Internet
nilai pancasila yang sesuai  Integritas • Santun  Lingkung
Pancasila dalam dengan nilai- • Peduli an
dalam kehidupan nilai yang • Percaya diri
kehidupan sehari- terkandung • Kerja Sama
sehari-hari hari. dalam sila
2.1 Bersikap 2.1.1 Pancasila Jurnal:
tanggung • • Catatan
jawab, cinta Menerapk Mengidentifika pendidik
tanah air, an sikap- si dan tentang sikap
dan rela sikap menemukan peserta didik
berkorban yang contoh saat di
sesuai nilai- sesuai perilaku- sekolah
nilai sila dengan perilaku yang maupun
 Pancasila nilai-nilai sesuai dengan informasi dari
3.1 yang nilai-nilai luhur orang lain
terkandun yang Penilaian Diri:
Mengidentifi g dalam terkandung • Peserta didik
kasi nilai- sila dalam sila-sila mengisi
nilai Pancasila Pancasila daftar cek
Pancasila secara tentang sikap
dalam tepat. peserta didik
kehidupan 3.1.1 saat di
sehari-hari rumah, dan
4.1 Menyajikan Menunjukk di sekolah
hasil an Nilai-
identifikasi nilai Pengetahuan
nilai-nilai pancasila Tes tertulis
Pancasila yang • Membaca
dalam tedapat bacaan
kehidupan dalam tentang
sehari-hari lingkungan organ gerak
sekitar. hewan dan
4.1.1 Membuat manusia.
laporan • Menentukan
tentang ide pokok
nilai-nilai setiap
pancasila paragraf
yang dalam
tedapat bacaan.
dalam • Berdiskusi
kehidupan menyebutkan
sehari- pengertian,
hari. fungsi, dan
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan 3.1.1  Teks • Menyusun cara
pokok tentang cerita dengan menentukan
pikiran Menunjukk organ gerak menentukan ide pokok
dalam teks an pokok hewan dan ide pokok bacaan.
lisan dan pikiran manusia • Menggali • Mengamati
 tulis pada  Ide pokok informasi dari gambar
4.1 Menyajikan sebuah dari bacaan untuk cerita tentang
hasil paragaraf paragraf dituangkan ke kelinci.
identifikasi 4.1.1  Cerita dalam bentuk • Mengamati
pokok berdasarkan gambar cerita rangka organ
pikiran Mengidenti gambar • Menulis dan gerak kelinci,
dalam teks fikasi mengembangk burung,
tulis dan pokok an ide pokok katak, ikan,
lisan secara pikiran menjadi dan kadal.
lisan, tulis, yang sebuah • Membaca
dan visual. terdapat paragraf bacaan
dalam • Berdiskusi gerakan ikan
sebuah menyebutkan dalam air.
teks. pengertian, •
4.1.2 fungsi, dan Mengidentifik
cara asi sikap-
Menunjukk menentukan sikap yang
an pokok ide pokok sesuai denga
pikiran dari bacaan nilai-nilai
sebuah • Menentukan yang
percakapa ide pokok terkandung
n. setiap paragraf dalam sila
dalam bacaan Pancasila.
• Mengamati dan • Menganilisa
menceritakan sikap-sikap
gambar cerita yang sesuai
tentang kelinci dengan sila-
• Membaca sila
bacaan gerak pancasila.
hewan • Menentukan
• Di Kandang ide pokok
Kelinci dari cerita
• Merangkai teman.
sebuah cerita •
berdasarkan Mengidentifik
 gambar asi kondisi
• Membaca teks geografis
berkaitan pulau-pulau
dengan gerak di Indonesia.
hewan •
Ilmu 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menghafal Rangka organ • Membaca Mengidentifik
Pengetahuan alat gerak alat gerak gerak hewan bacaan asi perilaku-
Alam dan dan (kelinci, burung, tentang organ perilaku yang
fungsinya fungsinya katak, ikan, dan gerak hewan sesuai
pada hewan pada kadal) dan manusia dengan nilai-
dan manusia hewan dan • Mengamati nilai luhur
serta cara manusia. rangka organ yang
memelihara 3.1.2 Organ gerak gerak kelinci, terkandung
kesehatan hewan burung, katak, dalam sila-
alat gerak Menjelask vertebrata dan ikan, dan kadal sila
manusia an cara hewan • Menyebutkan Pancasila.
4.1 Membuat memelihar avertebrata organ gerak • Menentukan
model a hewan perbedaan
sederhana kesehatan Organ gerak vertebrata dan hewan
alat gerak alat gerak manusia: hewan vertebrata
manusia manusia  Gambar avertebrata dan
atau hewan 3.1.3 tulang avertebrata.
 Jenis • Menentukan
Menyebutk Tulang ide pokok
an hewan  Fungsi dari bacaan.
yang Tulang • Menemukan
termasuk  Manfaat ide pokok
hewan organ gerak masing-
vertebrata manusia masing
dan hewan paragraf.
yang Otot manusia: • Menggali
termasuk  Bentuk dan informasi dari
arvebrata. letak otot bacaan untuk
4.1.1 manusia dituangkan
ke dalam
 Macam-
 macam bentuk
Menciptak gerak otot gambar
an model  Kelainan/ga cerita.
alat gerak ngguan
dari kawat ototpadama Keterampilan
nusia Praktik/Kinerja
Ilmu 3.1 3.1.1 Mencari  Kondisi • Menyebutkan • Menulis dan
Pengetahuan pengaruh geografis keragaman mengemban
Sosial Mengidentifi ekonomi, Indonesia flora dan fauna gkan ide
kasi sosial dan  Potensi sesuai dengan pokok
karakteristik budaya kekayaan kondisi menjadi
geografis terhadap alam geografis sebuah
Indonesia letak Indonesia wilayah di paragraf.
sebagai geografis  Kepadatan Indonesia • Menyebutkan
negara Indonesia penduduk • organ gerak
kepulauan/ 3.1.2 tiap provinsi Mengidentifika hewan dan
maritim dan  Keberagama si potensi manusia,
agraris serta Menunjukk n penduduk kekayaan alam menentukan
pengaruhnya an di daerah bangsa ide pokok
terhadap perubahan tempat Indonesia bacaan
kehidupan alam yang tinggalnya • Menceritakan
ekonomi, di gambar
 Kenampakan
sosial, sebabkan tentang
alam dan
budaya, oleh kelinci.
buatan
komunikasi perilaku • Membuat
 Keragaman
serta manusia. model
flora dan
transportasi 4.1.1 kerangka dari
fauna di
4.1 Menyajikan kertas karton.
Indonesia
hasil Menuliska • Menyebutkan
 Kebudayaan
identifikasi n tentang organ gerak
daerah hewan
karakteristik perilaku
geografis manusia vertebrata.
Indonesia yang • Menyebutkan
sebagai mempeng dan
negara aruhi menuliskan
 kepulauan/ Perubaha sikap-sikap
maritim dan n alam. yang sesuai
agraris serta 4.1.2 dengan nilai-
pengaruhnya nilai yang
terhadap Menggam terkandung
kehidupan bar letak dalam sila-
ekonomi, geografis sila Pancasila
sosial, tempat dan
budaya, tinggal menemukan
komunikasi Mains- serta
serta masing menuliskan
transportasi sesuai ide pokok
peta. bacaan.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1  Gambarcerita • Melakukan • Menyebutkan
Prakarya gambar /komik gerakan kondisi
cerita Mencerita tentang organ melempar dan geografis
4.1 Membuat kan ulang gerakmanusi menangkap wilayah
gambar cerita a Indonesia.
cerita yang • Membaca
terdapat bacaan
pada mengenai
gambar perilaku yang
3.1.2 Menyusun sesuai
cerita dengan nilai-
berdasark nilai luhur
an dalam sila-
gambar. sila Pancasila
4.1.1 yaitu gotong
royong.
Menentuk • Membuat
an ide model hewan
pokok avertebrata
sebuah dari plastisin.
gambar • Membuat
4.1.2 Membuat gambar
sebuah ilustrasi
cerita dari sesuai teks
gambar. bacaan.
• Menyusun
cerita dengan
menentukan
ide pokok
terlebih
dahulu.
• Menyebutkan
organ gerak
hewan
vertebrata
dan hewan
avertebrata.
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1  Nilai-nilai •  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kepada yang  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegaraa Tuhan Yang Mengamal terkandung Mengidentifikas  Mandiri • Disiplin Siswa
n Maha Esa kan nilai dalam sila i perilaku yang  Gotong • Tanggung  Internet
atas nilai- nilai Pancasila sesuai dan Royong Jawab  Lingkunga
nilai pancasila tidak sesuai  Integritas • Santun n
Pancasila pada dengan nilai- • Peduli
dalam kehidupam nilai Pancasila • Percaya diri
kehidupan sehari- • Kerja Sama
sehari-hari hari.
2.1 Bersikap 2.1.1 Jurnal:
tanggung • Catatan
jawab, cinta Menerapk pendidik
tanah air, an sikap tentang sikap
dan rela yang peserta didik
berkorban sesuai saat di
sesuai nilai- dengan sekolah
 nilai sila nilai-nilai maupun
Pancasila pancasila. informasi dari
3.1 3.1.1 orang lain
Penilaian Diri:
Mengidentifi Mengetah • Peserta didik
kasi nilai- ui nilai-nilai mengisi
nilai pancasila daftar cek
Pancasila yang tentang sikap
dalam terdapat peserta didik
kehidupan pada saat di
sehari-hari kehidupam rumah, dan di
4.1 Menyajikan sehari- sekolah
hasil hari.
identifikasi 4.1.1 Pengetahuan
nilai-nilai Tes tertulis
Pancasila Mengidenti • Mengamati
dalam fikasi gambar yang
kehidupan perilaku berkaitan
sehari-hari yang tidak dengan
sesuai aktivitas yang
dengan memanfaatka
nilai- nilai n kerja organ
pancasila. gerak
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan 3.1.1  Teks • Menentukan manusia.
pokok tentang ide pokok • Mengamati
pikiran Menunjuka organ gerak setiap gambar
dalam teks n ide hewan dan paragraph tulang
lisan dan pokok manusia dalam bacaan. sebagai
tulis pada  Ide pokok • Menulis dan salah satu
4.1 Menyajikan pargaraf. dari mengembangk organ gerak
hasil 4.1.1 paragraf an ide pokok manusia.
identifikasi  Cerita menjadi •
pokok Menuliska berdasarkan sebuah Mendiskusika
pikiran n ide gambar paragraf n untuk
dalam teks pokok • Mengolah memahami
 masing- informasi dari fungsi
masing bacaan dan masing-
paragaf menentukan masing
tulis dan pada ide pokok dari tulang pada
lisan secara bacaan. setiap paragraf manusia.
lisan, tulis, • Membaca dan • Mengolah
dan visual. menulis untuk informasi dari
menentukan bacaan dan
ide pokok dari menentukan
bacaan ide pokok
Ilmu 3.1 Menjelaskan 3.1.1 identifikasi Rangka organ • Mengamati dari setiap
Pengetahuan alat gerak organ gerak hewan gambar yang paragraf.
Alam dan gerak (kelinci, burung, berkaitan •
fungsinya pada katak, ikan, dan dengan Mengidentifik
pada hewan Manusia kadal) aktivitas yang asi potensi
dan manusia 3.1.2 memanfaatkan kekayaan
serta cara kerja organ alam bangsa
memelihara Mengetah Organ gerak gerak manusia Indonesia.
kesehatan ui otot-otot hewan • Membaca • Mengamati
alat gerak pada vertebrata dan bacaan tentang peta
manusia manusia. hewan organ gerak kepadatan
4.1 Membuat 4.1.1 avertebrata hewan dan penduduk
model manusia tiap-tiap
sederhana Menggam Organ gerak • Mengamati provinsi.
alat gerak bar organ manusia: gambar tulang • Mengamati
manusia gerak  Gambar sebagai salah peta asal
atau hewan tulang satu organ suku-suku
 Jenis gerak manusia bangsa yang
Tulang • Menyebutkan ada di
 Fungsi dan Indonesia.
Tulang menunjukkan • Berdiskusi
 Manfaat berbagai jenis tentang
organ gerak tulang sebagai daerah-
manusia organ gerak daerah
pada manusia persebaran
Otot manusia: • agama di
 Bentuk dan Indonesia
letak otot Mengidentifika pada peta.
manusia si manfaat • Mengamati
 Macam- keragaman gambar
macam flora dan fauna kenampakan
gerak otot sebagai alam buatan
 Kelainan/ga sumber dan
ngguan makanan bagi kenampakan
ototpadama kesehatan alam.
nusia organ gerak • Memahami
• Diskusi untuk kondisi iklim
memahami di Indonesia.
fungsi masing- •
masing tulang Mengidentifik
pada manusia asi
• Mengamati keragaman
gambar flora dan
kenampakan fauna di
alam dan Indonesia.
buatan •
• Mengidentifik
asi perilaku
Mengidentifika yang sesuai
si manfaat dan tidak
organ gerak sesuai
manusia dengan nilai-
• Menggambar nilai
bentuk dan Pancasila.
letak otot-otot • Memahami
pada manusia dan
• Menyebutkan menemukan
macam-macam ide pokok
gerak otot bacaan.
• Menggambar •
 organ gerak Mengidentifik
manusia asi manfaat
Ilmu 3.1 3.1.1  Kondisi • fungsi dan
Pengetahuan geografis macam-
Sosial Mengidentifi Mengetah Indonesia Mengidentifikas macam otot
kasi ui  Potensi i potensi manusia.
karakteristik kenampak kekayaan kekayaan alam
geografis an alam alam bangsa Keterampilan
Indonesia buatan Indonesia Indonesia Praktik/Kinerja
sebagai dan bukan  Kepadatan • Mengamati • Membaca
negara buatan. penduduk peta kepadatan bacaan
kepulauan/ 3.1.2 tiap provinsi penduduk tiap- tentang
maritim dan  Keberagama tiap provinsi kegiatan
agraris serta Menyebutk n penduduk • Mencari data bersepeda
pengaruhny an pulau di daerah tentang jumlah dan
a terhadap besar di tempat penduduk di manfaatnya.
kehidupan Indonesia, tinggalnya daerah tempat • Menentukan
ekonomi, kondisi  Kenampakan tinggalnya ide pokok
sosial, iklim di alam dan • Menyebutkan setiap
budaya, Indonesia. buatan kondisi paragraf
komunikasi 3.1.3 geografis dalam
 Keragaman
serta masing-masing bacaan.
flora dan
transportasi Mengidenti pulau besar di • Menulis dan
fauna di
4.1 Menyajikan fikasi Indonesia mengembang
Indonesia
hasil keragama • Memahami kan ide
 Kebudayaan
identifikasi n flora dan kondisi iklim di pokok
daerah
karakteristik fauna di Indonesia menjadi
geografis Indonesia sebuah
Indonesia 4.1.1 Mencari paragraf.
sebagai informasi • Menyebutkan
negara mengenai dan
kepulauan/ kondisi menunjukkan
maritim dan geografis berbagai
agraris serta Indonesia jenis tulang
pengaruhny sebagai
 a terhadap organ gerak
kehidupan pada
ekonomi, manusia.
sosial, • Berkreasi
budaya, membuat
komunikasi sampul buku.
serta • Membaca dan
transportasi menulis
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1  Gambarcerita • Melakukan untuk
Prakarya gambar /komik gerakan menentukan
cerita Menjelask tentang organ menendang, ide pokok
4.1 Membuat an cerita gerakmanusi menerima, dan dari bacaan.
gambar yang a menggiring • Wawancara
cerita terdapat bola keberagaman
dalam • Menentukan penduduk di
sebuah ide pokok dari daerah
gambar. masing-masing tempat
4.1.1 Membuat paragraf tinggalnya.
cerita yang • Menyebutkan
berbentuk bentang alam
gambar. masing-
masing pulau
besar di
Indonesia.
• Menentukan
ide pokok
dari masing-
masing
paragraf.
• Membuat
model
sederhana
dengan
bahan
styrofoam.
• Menyebutkan
macam-
macam gerak
otot.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
• Membuat
karya cover
sesuai
bacaan.
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1  Nilai-nilai • Membuat  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kepada yang laporan tentang  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegara Tuhan Yang Mengamal terkandung perilaku yang  Mandiri • Disiplin Siswa
an Maha Esa kan nilai- dalam sila sesuai dengan  Gotong • Tanggung  Internet
atas nilai- nilai Pancasila nilai-nilai Royong Jawab  Lingkunga
nilai pancasila. Pancasila  Integritas • Santun n
Pancasila 2.1.1 • Mengidentifikasi • Peduli
dalam Menunjuk perilaku yang • Percaya diri
kehidupan an sikap sesuai dan tidak • Kerja Sama
sehari-hari yangs sesuai dengan
2.1 Bersikap sesuai nilai-nilai Jurnal:
tanggung dengan Pancasila • Catatan
jawab, cinta nili-nilai pendidik
tanah air, pancasila. tentang
 dan rela 3.1.1 Identifikasi sikap
berkorban perilaku peserta
sesuai nilai- yang didik saat di
nilai sila sesuai sekolah
Pancasila dengan maupun
3.1 nilai- nilai informasi
pancasila. dari orang
Mengidentifi 4.1.1 Membuat lain
kasi nilai- laporan Penilaian Diri:
nilai perilaku • Peserta
Pancasila yang didik
dalam sesuai mengisi
kehidupan dengan daftar cek
sehari-hari nilai- nilai tentang
4.1 Menyajikan pancasila. sikap
hasil peserta
identifikasi didik saat di
nilai-nilai rumah, dan
Pancasila di sekolah
dalam
kehidupan Pengetahuan
sehari-hari Tes tertulis
Bahasa 3.1 Menentukan 3.1.1  Teks • Menentukan ide • Menentukan
Indonesia pokok Menentuk tentang pokok setiap ide pokok
pikiran an ide organ gerak paragraph setiap
dalam teks pokok hewan dan dalam bacaan paragraf
lisan dan tiap-tiap manusia • dalam
tulis paragraf  Ide pokok bacaan.
4.1 Menyajikan pada dari Mengembangk •
hasil bacaan paragraf an ide pokok Mengemba
identifikasi 4.1.1 Menulis  Cerita menjadi sebuah ngkan ide
pokok laporan berdasarkan paragraf. pokok
pikiran ide pokok gambar • Mengolah menjadi
dalam teks dari informasi dari sebuah
tulis dan bacaan. bacaan dan paragraf.
 menentukan ide • Mengamati
pokok dari gambar
setiap paragraf berbagai
• Menggali kelainan
lisan secara
informasi dari tulang
lisan, tulis,
bacaan untuk sebagai
dan visual.
dituangkan ke salah satu
dalam bentuk organ gerak
gambar cerita manusia.
• Mengolah
Ilmu 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Rangka organ • Mengamati informasi
Pengetahuan alat gerak Menyebut gerak hewan gambar tulang dari bacaan
Alam dan kan (kelinci, manusia dan
fungsinya macam burung, katak, • Menyebutkan menentuka
pada hewan gerak otot ikan, dan berbagai jenis n ide pokok
dan manusia manusia kadal) tulang manusia dari setiap
serta cara 4.1.1 Membuat • Diskusi paragraf.
memelihara alat gerka mengenai •
kesehatan manusia Organ gerak fungsi tulang Mengidentifi
alat gerak dari tanah hewan pada manusia kasi potensi
manusia liat. vertebrata dan • Menyebutkan kekayaan
4.1 Membuat hewan kelainan otot alam
model avertebrata akibat bangsa
sederhana kesalahan Indonesia.
alat gerak Organ gerak gerak •
manusia manusia: Mengidentifi
atau hewan  Gambar kasi
tulang pengaruh
 Jenis kondisi
Tulang geografis
 Fungsi bangsa
Tulang Indonesia
 Manfaat sebagai
organ gerak negara
manusia maritim dan
 kepulauan
Otot manusia: terhadap
 Bentuk dan kondisi
letak otot sosial dan
manusia ekonomi
 Macam- masyarakat.
macam •
gerak otot Mengidentifi
 Kelainan/ga kasi
ngguan pengaruh
ototpadama kondisi
nusia geografis
Ilmu 3.1 3.1.1  Kondisi • Mengidentifikasi Indonesia
Pengetahuan Mengiden geografis potensi terhadap
Sosial Mengidentifi tifikasi Indonesia kekayaan alam budaya
kasi kekayaan  Potensi bangsa masyarakat.
karakteristik alam dan kekayaan Indonesia •
geografis keberaga alam • Mengidentifikasi Mengidentifi
Indonesia man yang Indonesia pengaruh kasi
sebagai di miliki kondisi perilaku
 Kepadatan
negara bangsa geografis yang sesuai
penduduk
kepulauan/ Indonesia. bangsa dan tidak
tiap provinsi
maritim dan 4.1.1 Membuat Indonesia sesuai
 Keberagama
agraris serta kliping sebagai negara dengan
n penduduk
pengaruhny pengaruh maritim dan nilai-nilai
di daerah
a terhadap kondisi kepulauan Pancasila.
tempat
kehidupan geografi terhadap •
tinggalnya
ekonomi, bangsa kondisi sosial Mengidentifi
 Kenampakan kasi
sosial, Indonesia alam dan dan ekonomi
budaya, sebagai masyarakat macam-
buatan macam
komunikasi negara  Keragaman • Membuat kliping
serta maritim pengaruh kelainan,
flora dan gangguan,
transportasi dan fauna di kondisi
4.1 Menyajikan kepulauan geografis atau
Indonesia penyakit
hasil terhadap bangsa
 identifikasi kondisi  Kebudayaan Indonesia pada otot.
karakteristik sosial dan daerah sebagai negara • Menentukan
geografis ekonomi maritim dan ide pokok
Indonesia masyarak kepulauan dari
sebagai at. terhadap masing-
negara kondisi sosial masing
kepulauan/ dan ekonomi paragraf.
maritim dan masyarakat
agraris serta • Menyebutkan Keterampilan
pengaruhny asal daerah Praktik/Kinerj
a terhadap beberapa a
kehidupan identitas budaya •
ekonomi, • Menjelaskan Menyebutka
sosial, fungsi bandara n dan
budaya, dan pelabuhan menunjukka
komunikasi yang ada di n berbagai
serta daerahnya jenis tulang
transportasi • Mengidentifikasi sebagai
pengaruh organ gerak
kondisi pada
geografis manusia.
Indonesia • Membuat
terhadap model
budaya penderita
masyarakat kelainan
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Gambarcerita • Membuat komik tulang.
dan Prakarya gambar Mencerita /komik atau cerita • Membuat
cerita kan cerita tentang organ bergambar kliping
4.1 Membuat yang ada gerakmanusi berdasarkan pengaruh
gambar pada a teks kondisi
cerita gambar. geografis
4.1.1 Membuat bangsa
komik Indonesia
sesuai sebagai
teks. negara
 maritim dan
kepulauan
terhadap
kondisi
sosial dan
ekonomi
masyarakat.
• Membaca
dan
menulis,
serta
menentuka
n ide pokok
dari
bacaan.
• Membuat
laporan
tentang
perilaku
yang seusai
dengan
nilai-nilai
Pancasila.
•
Menyebutka
n asal
daerah
beberapa
identitas
budaya.
•
Menyebutka
n nama
bandara
dan
 pelabuhan
yang ada di
Indonesia.
• Menemukan
ide pokok
bacaan
tentang
geografis
Indonesia.
• Membuat
komik.
•
Menyebutka
n macam-
macam
gerak otot.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
•
Menggamb
ar gambar
cerita.
•
Menggamb
ar komik
sesuai teks.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….