Timestamp Score Nama Mahasiswa NPM (Nomor Pokok Mahasiswa)

Mata Kuliah Program Study 1. Piaget membagi perkembangan

2. Pembelajaran
mental anak
IPA dengan
menjadi
3. Taksonomi
bahasan
empat tahapan.
udara
hasil yang
belajar
Tahapan
bergerak
4.
menurut
Keterampilan
dimanaanak
mempunyai
Gagne telah
intelektual
diantaranya
tekanan
dapat
5.dapat
melakukan
yang
Dalam
diperolehnya
dijelaskan
lebihrendah
pembelajaran
konservasi
keterampilanintelektual
sebagai
daripada
IPA
logika
6.
keterampilan
diPendekatan
udara
Sekolah
tentang
diam
Dasar
kelas
diskriminasi
siswa.
pembelaran
diberikan
dikenal
dengan
Contoh
alat
konsepkonkret,
7.....
topik
IPA
keterampilan
Hasil
peraga
yang
bahasan
belajar
dua
memerlukan
bola
siswa
konsep
intelektual
udarapimpong,
dalam
bergerakmempunyai
terdefinisim,
obyek
8.
siswa
pembelajaran
Pembelajaran
benang,
konkrit
dapat
dan
eksplorasi,
dan
diketahui
aturan
dengan
kayu.Dengan
IPA
tekanan,
tentang
keterampilan
melalui
mendapatkanfakta
pendekatan
9.
memulai
Siswa
air
....
menggunakan
mempunyai
diskriminasi
mampu
pembelajaran
konsep
untuk
mengelompokkan
berat
dapat
pendekatan
suatu
memahami
dengan
ditunjukkan
dilihatberdasarkan
10.
konsep
Dalam
teori
memberi
sesuatu
dapatdicontohkan
objek-objek
oleh
piaget,
pembelajaran
kegiatan
pertanyaan
disebut
....
pembelajaran
atau
percobaanmengukur
dengan
IPA
11.
menginformasikan
tentang
sebagai
diDiSD
tersebut
pendekatan
halaman
tentang
udara
berikut:
tepat
danfungsinya
sekolah
perubahan
....
berat
berdasarkankarakteristik
diberikan
terdapat
air
12.
pada
wujud,
untuk
Pada
padaanak
50
volume
mengetahui
guru
pembelajaran
tanaman
pada
menyiapkan
: 1 liter,
yang
berdaun
tahap
pemahaman
2IPA
dimilikinya
liter,
13.
....
seperangkatalat
dengan
hijau.
3
Pembelajaran
liter,
Pak
dengan
awal
bahasan
4 liter
guru
siswa.
dan
mengacu
meminta
dan
terintegrasi
"Air
5Menurut
bahan
liter.
menekan
14.
siswamengamati
pada
Pernyatan
seperti,
Ausubel,
Pembelajaran
inter
metode
kedisiplin
segala
bak,
yangbenar
yang
tertentu.
thermometer,
dengan
arah
bentuk
terintegrasi
dilakukan
dan
keterampilan
untuk
tema
/ 15.
jenis
semakin
gurutersebut
variabel
pemanas
Contoh
Air
untuk
daun
dan
kebawah
siswa
yangdimiliki
dari
kegunaannya
alat
bebas
air,menggunakan
seluruh
evaluasi
SD
dan
adalah
tekanan
kelas
es.
siswa
tanaman
hasil
Setelah
untuk
tinggi
....
16.semakin
tersebut
Langkah-langkah
belajar
prinsip
dapat
siswakelas
yang
siswa
besar",
kepribadian
....
tergolong
diberikan
tumbuh
selsai
IVmenggunakan
melakukanpercobaan,
dapat
dipembelajaran
berdasarkanketerkaitan
keterampilan
halaman
diantaranya
17.
dilakukan
Komponen
sekolah.
bahan
....
dapat
yang
melalui
air
Selaindaun,
silabus
dapat
ditunjukkan
siswa
dan
tahapan
antar
dipilih
peralatan
diminta
yang
konsep
18.
....
siswa
guru
melaluipernyataan
dikembangkan
Dalam
untuk
....dalam
dalam
juga
menjelaskan
menyusun
diminta
membelajarkan
mataoleh
pelajaran
mengamati
....
rancangan
guru
hasil
19.
yang
temuannya.
Ilmu
sistempencernaan
Siswa
5berisi
pembelajaran
jenis
Pengetahuan
Kelas
tentang
bunga
Keterampilan
III Sekolah
yang
penjabarankompetensi
konsep
Alam,
antara
tumbuh
20.
Dasar
Matematika,
esensial
yang
lain
Perbedaan
adalah
pada
telah
diperolehsiswa
tentang
tanaman
berada
melakukan
IlmuPengetahuan
pengertian
yang
Perpindahan
pada
tersebut.
ingin
pada
21.
kegiatan
asimilasi
tahap
diperoleh
pembelajaran
Model
Ke50
konkret
Energi,kegiatan
Sosial
awal
dan
belajar
jenis
siswa
dan
akomodasi
dengan
operasional,
daun
tersebut
penemuan
Bahasa
dia dari
....
akhir
yangdalam
22.
adalah
Indonesia.
tanaman
padapembelajaran
setiap
diberikan
dipandang
Bruner
membangaun
....
kegiatan
yang
mengembangkan
Tema
guru
sebagai
ada
yang
antara
pembelajaran
di
pemahaman
IPA
sekolah
suatu
dipilih
lain
di23.
kelas
belajar
adalah
pembelajaran
pada
Pandangan
dapat
tercantumdalam
dengan
dapatdijelaskan
pembelajaran
yang
guru
digolongkan
....
bahasan
terjadi
Piaget
yang apabila
....
dikenal
bila
tersebutantara
sebagai:
sebagai
"Perubahan
24.
dikaitkan
Taksonomi
siswa
dengan
berikut:
tidakdiberi
dengan
Wujud
lain
model
hasil
....Zat"
pandangan
pembelajaranpenemuan.
belajar
konsep
contoh
25.
menurut
namun
Berdasarkan
yang
Bruner
dapatdiberikan
melakukan
Gagne
dapatskema
diantaranya
ditunjukkan
Contoh
penemuan
disamping
guru
26.
model
adalah
oleh
Dalam
adalah
tentang
pembelajaran
hal
dapat
pembelajaran
memperlihatkan
....
berikut:
konsep
dijelaskan
penemuan
tersebut.
IPA
bahwa
27.
proses
diPembelajaran
SD,
Model
bagi
perubahan
pendekatan
siswa
belajar
SD
IPAwujud
tersebutdimaksudkan
diantaranya
yang
tentang
28.
dari
dilakukan
Hasil
makhluk
....dapatditerangkan
belajar
guru
hidup
agar
meliputi,
siswa
dan
siswa
pada
proses
melalui
kecuali
29.
....
pembelajaran
Metoda
kehidupan
....
kegiatan
diskusi
di
siswa
IPA
kelas
dapat
kelas
....IIImendeskripsikan
dipilih
30.
IV dengan
Pembelajaran
guru untuk
topik bahasan
melengkapi
ciri-ciri
IPA dengan
lingkungan
Energi
31.kegiatan
Pembelajaran
topik
danPerubahannya
terapung,
sehat
percobaan
dan
IPA
melayang,
lingkungan
dengan
yang
mempunyai
32.telahdilakukan
Siswa
topik
dan
tidak
tenggelam
bumi
melakukan
sehat
kompetensi
berutar
berdasarkanpengamatan
siswa.
untuk
penyelidikan
pada
dasar
Namun
33.
siswa
porosnya
Guru
peserta
kelas
guru
tentang
mengajarkan
perlu
IIIakan
dan
didikbumi
dan
macam-macam
menguasai
mampu
lebih
pengaruhnya
mengelilingimatahari,
materi
tepat
menyimpulkan
34./ "Aliran
Pernyataan
memahami
diberikan
bentuk
terhadap
listrik
bila
tulang
dari
keaktifan
yang
seri
dapat
kesehatan.
guru
hasilopercobaan
dan
daun,
benar
menggunakan
diberikan
parallel"
tiap
35.
dari
untuk
individu
Prinsip
Pendekatan
sejumlahtanaman
guru
rumusan
melalui
bahwa
pemilihan
siswakarena
metoda
dengan
percobaan
pembelajaran
hipotesis
gaya
....
menggunakan
media
dapat
yang
kelemahan
Apakah
adalah
denganmemberikan
dalam
mengubah
tumbuh
yang
....
anda
pembelajaran
metoda
dapatdilakukan
penggunaan
di halaman
sudah
gerak
.... dan
yakin
seperangkat
sekolah.
IPA
metoda
bentuk
guru
dengan
antara
antara
diskusi
Keterampilan
suatu
lain
alat
jawaban
lain,
adalah
benda.
dan
antara
kecualai
Lembar
yang
....
Pendekatan
proses
lainanda
adalah
Kerja
.....
terintegrasi
isikan
Siswa
....
yangdapat
pada
Variabel
yang
setiap
digunakan
diperolehsiswa
yang
nomor
terdapat
pertanyaan
guru dalam
antara
padaketerampilan
di
pembelajaran
lain
soal
adalah
? Jika....
proses
sudah
tersebut
terintegrasi
makaantara
pilihlain
"YA",
pada
adalah
Jika
percobaan
belum
.... maka
tersebut
pilihdiantaranya
"TIDAK". adalah ....
14/02/2021 11:35:35 30 / 100 SAKINAH 168610176 PEMBELAJARAN IPA SD PGSD D. Formal Operasional B. Pre-Operasional B. Pertanyaan guru tentang
B.bagaimana
Menunjukkan
membedakan
benda terapung,
A.atau
Diferensiasi
bagaimana
melayangprogresif
dan
mendefinisikan
tenggelam
A. Faktual
suatu konsep A. ketercapaian kompetensi
B. dasar
volumeyang
air yang
telah berbeda-beda
dirumuskan
A. Mengobservasi
merupakan variabel
C.bebas
Mengklasifikasi A. Sampel A. kaleng yang dilubangi dan
A. mengkaitkan
plastisin sebagai
konsep-konsep
penutup
B. Pasar
kubang
sifat air, wujud air, manfaat
A. Dalam
air kerja
bagi makhluk
kelompok,
hidup
C.
setiap
menerangkan
anggota kelompok
macam-macam
mendengarkan
A. Indikator
alat pencernaan
pendapatyang
anggota
C. menjelaskan
tertera
kelompoknya
pada alat
caraperaga
perpindahan
A. cair menjadi
energi padat dengan
D. Jawaban
menggunakan
A Salah
air dan alat
A. menemukan
pendingin pengetahuan
A. mengamati
secara aktifperubahan wujud
D. semua butir jawaban benar
B. keterampilan-keterampilan
B. Tumbuhan
intelektual menggunakan
A. hewan
Inkuiri Ilmiah
dan karbon dioksida
A. menggunakan
untuk mempertahan
alat media
proses
A. pembelajaran
mendefinisikan
hidup perubahan
D. siswa
energiyang
gerak
pandai
akibatcenderung
pengaruh
B. diskusi
aktif
udara berbicara C. eksperimen B. mengukur C. menuliskan perbedaan D.
duameningkatkan
benda yang diamati
hasil belajar
B. memberi
siswa dilakukan
kesempatan
melalui
siswa
YApenggunaan
untuk mempelajari
variasi media
atau berpartisipasi dalam pembelajaran
14/02/2021 13:18:29 62 / 100 INDAH KURNIAWATI 198610409 PEMBELAJARAN IPA SD PGSD C. Konkret Operasional A. Sensori motorik D. Penejelasan tentang generalisasi
A. Membedakan
suatu konsep
antara lingkungan
B. Diferensiasi
bersihintegratif
dan tercemar
A. Faktual A. ketercapaian kompetensi
C.dasar
perbedaan
yang telah
berat dirumuskan
air merupakan
B. Mengklasifikasi
variabel bebas B. Mengobservasi B. Populasi A. kaleng yang dilubangi dan
A. mengkaitkan
plastisin sebagai
konsep-konsep
penutup
D. Benda
kubang
sifatpadat,
air, wujud
cair,air,
danmanfaat
gas
A. Dalam
air kerja
bagi makhluk
kelompok,
hidup
D.
setiap
meminta
anggota
siswa
kelompok
memakan
mendengarkan
D. biscuit
Kompetensi
yang pendapat
diberikan
dasar guru,
anggota
A. mendeskripsikan
lalukelompoknya
bertanya tentang
perubahan
D.
kemana
Jawaban
energi
jalannya
listrik
A danmakanan
menjadi
B BenarAenergi
setelah
. asimilasi
lain
ditelan
merupakan proses
D. Semua
peningkatan
jawabanpengetahuan
benar D. jawaban
kompleks
butirmelalui
1 dan 3penggunaan
benar
D. semua butir
pemahaman
jawabansebelumnya
benar
D. semua butir jawaban benar
D. semua butir jawaban benar
B. Bekerja dan bersikap ilmiah
A. menggunakan alat media
D. pembelajaran
butir jawaban 1 dan 2 adalah
D. siswa
benar
yang pandai cenderung
D. butiraktif
1 danberbicara
3 benar D. Jawaban butir 1 dan 2 D. Butir 1 dan 3 Benar D. Semua Jawaban BenarA. jika suhu air meningkat,D.
maka
semua
jumlah
jawaban
oksigen
benar
yang
YAterlarut di dalamnya akan menurun
14/02/2021 14:28:47 34 / 100 I. AMALIA MASITOH 208610311 PEMBELAJARAN IPA SD PGSD A. Sensori motor A. Sensori motorik A. Penjelasan guru tentangA.fakta
Membedakan
dan konsep
antara lingkungan
D. Rekonsiliasi
bersihintegratif
dan tercemar
A. Faktual B. ketercapaian dalam pemeilihan
B. volumemetoda
air yang
pembelajaran
berbeda-beda
C. Membedakan
merupakan variabel
C.bebas
Mengklasifikasi A. Sampel A. kaleng yang dilubangi dan
B. mengkaitkan
plastisin sebagai
konsep-konsep
penutup
D. Benda
kubang
sifatpadat,
air, fungsi
cair,air,
danjumlah
gas
A. Dalam
air yang
kerjadibutuhkan
kelompok, bagi
A.
setiap
menjelaskan
masayarakat
anggota kelompok
susunan
sekitar alat
/mendengarkan
A.
penjernihan
Indikator
pencernaan
airpendapat anggota
B. menyajikan
kelompoknya
informasi tentang
A. cair perpindahan
menjadi padat
dan
dengan
perubahan
A. asimilasi
menggunakan
energi
merupakan
listrik
air dan
secara
proses
alat
D. Semua
lengkap
pendingin
peningkatan
jawabanpengetahuan
benar A. mengamati
kompleksperubahan
melalui penggunaan
wujud
D. semua butir
pemahaman
jawabansebelumnya
benar
D. semua butir jawaban benar
D. semua butir jawaban benar
A. Inkuiri Ilmiah B. menggunakan lingkungan
B. melakukan
sekolah / halaman
analisis,sekolah
sintesis
A. mempertinggi
sebagai
dan evaluasi
sumber
peran
dalam
belajar
serta
membuat
C. siswa
demonstrasi
parasut
secara perorangan
dari plastik
A. ceramah dan gambar-gambar
D. Butir 1 dan 3 Benar D. Semua Jawaban BenarA. jika suhu air meningkat,A.
maka
sesuai
jumlah
dengan
oksigen
tujuan
yang
pembelajaran
YAterlarut di dalamnya akan menurun
14/02/2021 16:44:43 21 / 100 IKAH DWIYANTI 168610359 PEMBELAJARAN IPA SD PGSD C. Konkret Operasional A. Sensori motorik A. Penjelasan guru tentangA.fakta
Membedakan
dan konsep
antara lingkungan
C. Rekonsiliasi
bersihprogresif
dan tercemar
A. Faktual A. ketercapaian kompetensi
B. dasar
volumeyang
air yang
telah berbeda-beda
dirumuskan
A. Mengobservasi
merupakan variabel
A.bebas
Memprediksi D. Variabel A. kaleng yang dilubangi dan
B. mengkaitkan
plastisin sebagai
konsep-konsep
penutup
A. Matahari
kubang
sifat air, fungsi air, jumlah
B. Penanaman
air yang dibutuhkan
pohon palem
bagi
C. menerangkan
hendaknya
masayarakat
berjarak
macam-macam
sekitar
minimal
/ A.
penjernihan
Indikator
3 alat
meterpencernaan
air yang
A. mendeskripsikan
tertera pada alat perubahan
peraga
B. padat
energi
menjadi
listrikuap
menjadi
dengan
B.
energi
akomodasi
menggunakan
lain adalah
kapur
perubahan
barus
B. mampu
struktur
memecahkan
mental awal
masalah
C.anak
membuat
sesuairancangan
dengan pengalamannya
aliran
B. anak
listrikpada
searah
tahap
danpre-operasional
parallel
B. keterampilan-keterampilan
sejajar dengan anak
D. semua
intelektual
pada butir
tahapjawaban
penambilan
benar
A. Inkuiri
ikonik Ilmiah B. menggunakan lingkungan
B. melakukan
sekolah / halaman
analisis,sekolah
sintesis
D. siswa
sebagai
dan yang
evaluasi
sumber
pandai
dalam
belajar
cenderung
membuat
B. diskusi
aktif
parasut
berbicara
dari plastik
A. ceramah dan gambar-gambar
B. mengukur B. mengamati hasil percobaan
B. mengurangi valomeair akan
A. sesuai
menyebabkan
dengan tujuan
menurunnya
pembelajaran
YA berat air