ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASE B

TOTO TRI PRIHANTO, S. Pd

 Penulis:
BAHASA INGGRIS SD FASE B TOTO TRI PRIHANTO, S. Pd

3. Menganalisis sederhana kalimat 4.pada

Mengomunikasikan
pola kalimat yang
kata,
sesuai
frasa,
dengan
kalimat
konteks
atau instruksi
yang diberikan
sederhana
seperti
untuklingkungan
berinteraksi
rumah
dalam
atau
situasi
kelassosial
secarayang
verbal
bisa diprediksi, seperti lingkungan ru
1.Memahami kata, frasa, kalimat, atau instruksi sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sosial yang bisa diprediksi
2. Menanggapi rangkaian instruksi sederhana yang diperdengarkan dengan alat bantu visual 5 Memahami ide pokok dari informasi yang dibacakan dengan alat bantu visual.

9. Merancang ide dan pengalamannya dalam bentuk kalimat deskripsi dan atau instruksi sederhana untuk menghasilkan teks deskripsi dan atau prosedur sederhana.
7. Merancang kata–kata, kalimat, sederhana yang berkaitan
6. Memahami menggunakan
kata- kata, kalimat, atauejaan
teks yang diciptakan
sederhana dalamsendiri
bentuksesuai denganatau
lisan/tulisan lingkunga
digital
8. Menanggapi teks pendek dalam bentuk lisan/ tulisan/digital dengan bantuan gambar/ilustrasi.
10. Mengomunikasikan secara sederhana teks yang berisi ide dan pengalaman.
 CAPAIAN PEMBELAJARAN:

Pada akhir Fase B, peserta didik memahami dan merespon teks lisan dan visual sederhana dalam bahasa Inggris. Dalam mengembangkan keterampilan
menyimak dan berbicara, peserta didik mengikuti/merespon instruksi atau pertanyaan sederhana dalam bahasa Inggris dan membagikan informasi dengan
kosakata sederhana. Peserta didik merespon berbagai teks/gambar secara lisan dan tulisan sederhana dengan alat bantu visual dan komunikasi non-verbal. Pada
Fase B, peserta didik dapat berinteraksi dengan menggunakan bahasa Inggris sederhana.
 ALUR TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK KETERANGAN
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU

Menyimak - Pada akhir Fase B, peserta didik • Mengomunikasikan kata, 1. Memahami kata, 1. Self-introduction Mandiri 24 JP
Berbicara menggunakan bahasa Inggris frasa, kalimat atau instruksi frasa, kalimat, atau
2. Telling family members Kreatif
untuk berinteraksi dalam lingkup sederhana untuk instruksi sederhana
situasi sosial dan kelas yang makin berinteraksi dalam situasi untuk berinteraksi 3. Telling polite request Berkebhinekaan
luas, namun masih dapat diprediksi sosial yang bisa diprediksi, dalam situasi sosial global
4. Giving suggestions
(rutin) menggunakan kalimat seperti lingkungan rumah yang bisa diprediksi
Bernalar kritis
dengan pola yang sesuai dengan dan kelas. 2. Menanggapi 5. Giving instruction
konteks yang dibicarakan. Mereka • Menganalisis sederhana rangkaian instruksi 6. Describing Shapes of
mengubah/mengganti sebagian kalimat pada pola kalimat sederhana yang things
elemen kalimat untuk dapat yang sesuai dengan konteks diperdengarkan
berpartisipasi dalam rutinitas kelas yang diberikan seperti dengan alat bantu
dan aktivitas belajar, seperti lingkungan rumah atau visual
menyampaikan perasaan, kelas secara verbal 3. Menganalisis
menyampaikan kebutuhan, dan • Memahami kata, frasa, sederhana kalimat
meminta pertolongan. Mereka kalimat, atau instruksi pada pola kalimat
memahami ide pokok dari sederhana untuk yang sesuai dengan
informasi yang disampaikan secara berinteraksi dalam situasi konteks yang
lisan dengan bantuan visual, serta sosial yang bisa diprediksi. diberikan seperti
menggunakan kosakata • Menanggapi rangkaian lingkungan rumah
sederhana. Mereka mengikuti instruksi sederhana atau kelas secara
rangkaian instruksi sederhana yang diperdengarkan verbal
yang berkaitan dengan prosedur dengan alat bantu visual
kelas dan aktivitas belajar dengan • Memahami ide pokok
bantuan visual. dari informasi yang
dibacakan dengan
alat bantu visual.
 ALUR TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK KETERANGAN
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
Membaca - Pada akhir fase B, peserta didik • Memahami kata-kata, 4. Mengomunikasikan 1.Family members Mandiri 16 JP
Memirsa memahami kata-kata yang sering kalimat, atau teks kata, frasa, kalimat
2.Self-introduction Bernalar kritis
digunakan sehari-hari dengan sederhana dalam bentuk atau instruksi
bantuan gambar/ilustrasi. Mereka lisan/tulisan atau digital sederhana untuk 3.Healthy and unhealthy Kreatif
membaca dan memberikan dengan bantuan berinteraksi dalam foods
respon terhadap teks pendek gambar/ilustrasi situasi sosial yang bisa
4.Simple Procedure text
sederhana dan familiar dalam diprediksi, seperti
bentuk tulisan atau digital, lingkungan rumah dan
• Menanggapi teks
termasuk teks visual, multimodal kelas.
pendek dalam bentuk
atau interaktif. 5. Memahami ide
Lisan/tulisan/digital
pokok dari informasi
dengan bantuan
yang dibacakan
gambar/ilustrasi.
dengan alat bantu
visual.
6. Memahami kata-
kata, kalimat, atau
teks sederhana
dalam bentuk
lisan/tulisan atau
digital dengan
bantuan
gambar/ilustrasi
7. Merancang kata–
kata, kalimat,
sederhana yang
berkaitan
menggunakan
ejaan yang
diciptakan sendiri
sesuai dengan
lingkungan yang
familiar seperti
rumah dan kelas.
 ALUR TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK KETERANGAN
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU

Menulis - Pada akhir fase B, peserta didik
Mempresen mengomunikasikan ide dan
tasikan pengalamannya melalui gambar
dan salinan tulisan. Dengan
bantuan guru, mereka
menghasilkan teks deskripsi dan
prosedur sederhana
menggunakan kata/frasa
sederhana dan gambar. Mereka
menulis kosakata sederhana yang
berkaitan dengan lingkungan
kelas dan rumah dalam bahasa
Inggris menggunakan ejaan yang
diciptakan sendiri oleh anak.
• Mengomunikasikan 8. Menanggapi teks 1. Family members Mandiri 20 JP
secara sederhana tulisan pendek dalam
2. Simple procedure Kreatif
yang berisi ide dan bentuk lisan/
text
pengalaman. tulisan/digital Bernalar kritis
• . Merancang kata–kata, dengan bantuan 3. Self-Introduction
Beriman,
kalimat, sederhana yang gambar/ilustrasi.
4. Giving Written bertaqwa
berkaitan menggunakan 9. Merancang ide dan
Suggestions kepada Allah
ejaan yang diciptakan pengalamannya Subhana
sendiri sesuai dengan dalam bentuk kalimat 5. Describing Shapes
wata’ala
lingkungan yang familiar deskripsi dan atau of things
seperti rumah dan kelas instruksi sederhana
• Merancang ide dan untuk menghasilkan
pengalamannya dalam teks deskripsi dan
bentuk kalimat deskripsi atau prosedur
dan atau instruksi sederhana.
sederhana untuk 10. Mengomunikasikan
menghasilkan teks secara sederhana
deskripsi dan atau teks yang berisi ide
prosedur sederhana. dan pengalaman..
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Pada Fase B, keterampilan yang dilatih adalah Menyimak - Berbicara, Membaca - Memirsa dan Menulis - Mempresentasikan. ATP dibawah ini tidak bersifat wajib.
Guru bisa mengembangkan kompetensi dan lingkup materi yang disesuaikan dengan karakteristik sekolah masing-masing. Berikut ATP Bahasa Inggris Fase B:

A. Memahami kata, frasa, kalimat, atau instruksi sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sosial yang bisa diprediksi
B. Menanggapi rangkaian instruksi sederhana yang diperdengarkan dengan alat bantu visual
C. Menganalisis sederhana kalimat pada pola kalimat yang sesuai dengan konteks yang diberikan seperti lingkungan rumah atau kelas secara verbal
D. Mengomunikasikan kata, frasa, kalimat atau instruksi sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sosial yang bisa diprediksi, seperti lingkungan rumah dan kelas.
E. Memahami ide pokok dari informasi yang dibacakan dengan alat bantu visual.
F. Memahami kata-kata, kalimat, atau teks sederhana dalam bentuk lisan/tulisan atau digital dengan bantuan gambar/ilustrasi
G. Merancang kata–kata, kalimat, sederhana yang berkaitan menggunakan ejaan yang diciptakan
sendiri sesuai dengan lingkungan yang familiar seperti rumah dan kelasMenanggapi teks pendek dalam bentuk tulisan/digital dengan bantuan gambar/ilustrasi
H. Menanggapi teks pendek dalam bentuk lisan/ tulisan/digital dengan bantuan gambar/ilustrasi.
I. Merancang ide dan pengalamannya dalam bentuk kalimat deskripsi dan atau instruksi sederhana untuk menghasilkan teks deskripsi dan atau prosedur sederhana.
J. Mengomunikasikan secara sederhana teks yang berisi ide dan pengalaman.

Mengetahui Sungai Raya, Juli 2022

Kepala SDIT AL KARIMA Guru Mata Pelajaran

Syabandi, S.Pd.I., M.Pd Toto Tri Prihanto, S. Pd