LEMBAR AKTIVITAS SISWA

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menentukan bentuk pecahan dari gambar yang

diberikan
2. Siswa dapat mencari nilai persen dari bentuk bar yang diberikan
3. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berhubungan
dengan persen dengan menggunakan bar

Petunjuk Belajar : Tanggal :

Kelas :
1. Bentuklah kelompok
Nama Anggota :
2. Bacalah terlebih dahulu
1.
masalah yang diberikan.
2.
3. Jawab pertanyaan yang
3.
telah disediakan secara
berurutan
 AKTIVITAS I

MENENTUKAN BENTUK PECAHAN DARI GAMBAR YANG DIBERIKAN

Pada suatu hari, Vanya mengadakan pesta jamuan di restoran sushi untuk menyambut
temannya yang berasal dari Jepang. Ia memesan sushi jenis nigirizushi. Sushi ini terdiri
dari nasi yang sudah dibentuk seperti bola-bola kecil yang diatasnya ada ikan segar atau
makanan laut lainnya. Nigirizushi yang dipesan Vanya ada 4 jenis, yaitu : shrimp nigiri
sushi, tuna nigiri sushi, salmon nigiri sushi, dan scallop nigiri sushi.

Berikut ini keseluruhan nigirizushi yang Vanya pesan :

Perhatikan gambar diatas!

1. Berapa banyak keseluruhan nigirizushi yang dipesan oleh Vanya?

2. Berapa banyak salmon nigirizushi yang dipesan oleh Vanya?

3. Berapakah bagian salmon nigirizushi dari keseluruhan bagian nigirizushi diatas?

(dalam pecahan)

4. Berapa banyak shrimp nigirizushi yang dipesan oleh Vanya?

5. Berapakah bagian shrimp nigirizushi dari keseluruhan bagian nigirizushi diatas?

(dalam pecahan)
6. Berapa banyak tuna nigirizushi yang dipesan oleh Vanya?

7. Berapakah bagian tuna nigirizushi dari keseluruhan bagian nigirizushi diatas?

(dalam pecahan)

8. Berapa banyak scallop nigirizushi yang dipesan oleh Vanya?

9. Berapakah bagian scallop nigirizushi dari keseluruhan bagian nigirizushi diatas?

(dalam pecahan)
10. Berapakah persen dari masing-masing nigirizushi yang dipesan oleh Vanya?

Untuk menjawab pertanyaan di atas, ikutilah langkah berikut

a. Bagilah kotak berikut sama besar sebanyak sushi tersedia, lalu Arsirlah kotak yang
telah dibagi sebanyak jenis-jenis nigirizushi!

b. Gunakan plastik grid 10 x 10 yang telah disediakan, lalu tempelkan pada

kotak di atas!
c. Berapa banyak kotak pada grid ?

1
d. Berapa banyak grid yang terdapat dalam kotak pada gambar diatas?
25
e. Berapa kotak pada grid yang terkena arsiran ?

f. Berapa bagian grid yang terkena arsiran ? (Dalam bentuk pecahan)

g. Banyaknya grid yang terkena arsiran dapat dinyatakan dengan persen, maka
banyaknya bagian salmon nigirizushi = … %

h. Banyaknya grid yang terkena arsiran dapat dinyatakan dengan persen, maka
banyaknya bagian shrimp nigirizushi = … %

i. Banyaknya grid yang terkena arsiran dapat dinyatakan dengan persen, maka
banyaknya bagian tuna nigirizushi = … %
 j. Banyaknya grid yang terkena arsiran dapat dinyatakan dengan persen, maka
banyaknya bagian scallop nigirizushi = … %

11. Dari kegiatan ini, tuliskan kesimpulan kalian untuk mengubah pecahan ke bentuk
persen:

12. Berapa persen masing-masing nigirizushi yang dipesan Vanya?