RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A.   Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah  : …...........................................................................
Mata Pelajaran : …...........................................................................
Komp. Keahlian : ..............................................................................
Kelas/Semester : ……........................................................................
Tahun Pelajaran: ..............................................................................
Alokasi Waktu  : …...........................................................................

B.   Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti *)
1.  Pengetahuan
2.  Keterampilan
Kompetensi Dasar *)
1.  KD pada KI pengetahuan
2.  KD pada KI keterampilan
C.   Indikator Pencapaian Kompetensi
1.  Indikator KD pada KI pengetahuan
2.  Indikator KD pada KI keterampilan
D.  Tujuan Pembelajaran
E.   Materi Pembelajaran
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
F.   Pendekatan, Strategi dan Metode
G.  Kegiatan Pembelajaran
1.  Pertemuan Kesatu:**)
a.  Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit)
b.  Kegiatan Inti (... menit)
c.   Penutup (… menit)
2.  Pertemuan Kedua:**)
a.  Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit)
b.  Kegiatan Inti (... menit)
c.   Penutup (… menit),
dan pertemuan seterusnya.
H.  Alat/Bahan  dan Media Pembelajaran
I.    Sumber Belajar
J.    Penilaian Pembelajaran
1.  Teknik Penilaian
2.  Instrumen Penilaian

Mengetahui ______________, _________

Kepala …….......................... Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP
*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran Pendididkan
Agama dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkappada setiap pertemuan, atau
dapat lengkap pada beberapa pertemuan.

Langkah-langkah Penyusunan RPP

RPP disusun melalui langkah-langkah berikut.

a. Analisis Program Semester

Analisis program semester merupakan langkah awal sebelum menyusun RPP.Analisis ini
dikembamgkan berdasarkan alur pencapaian kompetensi,dimaksudkan untuk menentukan urutan
pembelajaran kompetensi dasar (KD) per semesteryang dikembangkan berdasarkan
silabus.Analisis program semester juga dilakukan untuk menentukan alokasi waktu yang
digunakan untuk setiap pasangan kompetensi dasar (KD).Tabel 1 berikut merupakan contoh
analisis program semesterpada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital.
Tabel 1.Hasil Analisis Program Semester/Pasangan KD

Semester/
Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Jam
Pembelajaran Pembelajaran
Pelajaran
3.2 1.    Pengelolaan 6
menerapkan informasi
pengetahuan digital melalui
pengelolaan komunikasi
informasi digital daring
melalui pemanfaatan asinkron
perangkat lunak
pengolah informasi. 2.    Pengelolaan
KD 4.2 informasi
menyajikan hasil digital melalui
pengelolaaninformasi komunikasi
digital melalui daring sinkron
 Semester/
Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Jam
Pembelajaran Pembelajaran
Pelajaran
pemanfaatan
perangkat lunak
pengolah informasi.
KD 3.1

KD 4.1

KD 3.3

KD 4.3

Jumlah JP/KD per semester 48

Berdasarkan Tabel diatas, guru membuat Analisis Program Semester mengacu pada  dokumen
silabus.

b. Mengembangkan RPP dengan menggunakan format RPP yang pengisiannya mengikuti

rambu-rambu yang tercantum pada Tabel 2.
Tabel 2.Rambu-rambuPengembangan RPP

No. Komponen Keterangan

1. a.   Identitas Sekolah a.  Diisi nama satuan pendidikan.
b.   Kompetensi Keahlian b.  Diisi dengan Kompetensi Keahlian tempat  mata
pelajaran tersebut diajarkan
c.   Mata Pelajaran c.  Diisi nama Mata Pelajaran, seperti tertera pada
Struktur Kurikulum.
d.   Kelas/Semester d.  Diisi kelas dan semester; ganjil/genap.
e.   Tahun Pelajaran e.  Diisi dengan tahun pelajaran yang sedang
berlangsung
2. Alokasi waktu Diisi jumlah jam pelajaran hasil analisis program
semester.
3. Kompetensi Inti Disalin dari Kompetensi Inti yang tertuang pada
Lampiran Permendikbud Nomor ……. tentang
Kurikulum SMK2013 untuk KI pengetahuan dan KI
No. Komponen Keterangan
keterampilan.
4. Kompetensi Dasar a.  KD disalin dari Lampiran Permendikbud Nomor
……. tentang Kurikulum SMK dan SK Dirjen
Nomor ……….tentang Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Program Keahlian (C2) dan
Kompetensi Keahlian (C3) SMK/MAK.
b.  Rumusan KD dituliskan untuk KDdari pengetahuan
dan KD dari keterampilan.
5. Indikator Pencapaian Dirumuskan sesuai kaidah pengembangan IPK KD
Kompetensi Contoh IPK KD Pengetahuan
3.2   Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi
digital melalui pemanfaatan perangkat lunak
pengolah informasi
Berdasarkan dimensi pengetahuan dan proses
kognitif, maka IPK dari KD pengetahuan diatas
sebagai berikut:
3.2.1    Menjelaskan simbul yang digunakan
padakomunikasi daring online;
3.2.2    Menjelaskan pengertian komunikasi daringonline;
3.3.3    Mendeskripsikan jenis-jenis komunikasi
daring online;
3.3.4    Menentukan teknik komunikasi daringonlineyang
akan digunakan sesuai jenis alat yang disediakan
Contoh IPK KD Keterampilan
4.2 Menyajikan hasil pengelolaan  informasi digital
melalui komunikasi daring online..
Berdasarkan KD 4.2tersebut, kata “menyajikan”
adalah dimensi keterampilan konkret pada gradasi
minimal P1 = level keterampilan konkretimitasi.
Berdasarkan analisis tersebut, maka IPK nya adalah:
4.2.1   Melakukankomunikasi daring asinkron dan sinkron
berdasarkan contoh.
4.2.2   Mendemonstrasikan komunikasi daring asinkron
dan sinkron berdasarkan tugas
6. Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran dikembangkan sesuai rumusan
tujuan pembelajaran.
Berdasarkan IPK diatas, maka rumusan tujuan
pembelajarannya yaitu:
1.   Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta
didik dapat menjelaskan pengertian komunikasi
daring online sesuai dengan buku teks secara santun.
2.   Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta
didik dapat menjelaskan 4 simbul yang digunakan
pada pengelolaan informasi digital
daring online sesuai dengan buku teks secara santun.
No. Komponen Keterangan
3.   Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta
didik dapat menjelaskan 2 jenis pengelolaan
informasi digital melalui komunikasi
daring onlinedengan santun.
4.   Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta
didik dapat menentukankebutuhan pokok fasilitas
yang diperlukanuntuk pengelolaan informasi digital
daring onlinesecara mandiri.
5.   Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta
didik dapat menjelaskan cara melakukankomunikasi
daring online dengan percaya diri.
6.   Disediakan peralatan komunikasi dan jaringan
internet, peserta didik dapat melakukankomunikasi
daring asinkron dan sinkron berdasarkan contoh
dengan percaya diri.
7.   Disediakan peralatan komunikasi dan jaringan
internet, peserta didik dapat
mendemonstrasikankomunikasi daring asinkron dan
sinkron berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan
percaya diri.
7. Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran dikembangkan sesuai rumusan
materi pembelajaran
Berdasarkancontohtujuan pembelajaran diatas maka
materi pembelajarannya adalah:
1.   Pengertian komunikasi daring online
2.   Simbol pada digital daring online
3.   Jenis komunikasi daring online
4.   Kebutuhan pokok fasilitas komunikasi daringonline
5.   Cara melakukan komunikasi daring online
Materi yang dikembangkan termasuk materi
pengayaan (dapat dikembangkan berdasarkan buku
siswa, referensi lain), materi yang terintegrasi
dengan muatan lokal, dan materi yang diintegrasikan
pada kegiatan ekstrakurikuler.
8. Pendekatan, Model dan Diisi dengan model pembelajaran yang sesuai
Metode Pembelajaran dengan KD dan IPK(lihat konsep Pemahaman
Proses Pembelajaran: Tabel Perancah Pemaduan
Sintaksis Model Pembelajaran dan  pendekatan
(proses berfikir dan bertindak sainitifik ).
9. Kegiatan Pembelajaran a.   Diisi mengacu sintaks model pembelajaran yang
ditetapkan.
b.   Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
diorganisasikan menjadi kegiatan yang terdiri atas:
1)   Kegiatan Pendahuluan
Pada kegiatan pendahuluanguru:
No. Komponen Keterangan
·   Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
·   Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya terkait
dengankompetensi yang akan dipelajari.
·   Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnyabagi kehidupan.
·   Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
·   Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
2)   Kegiatan Inti
·   Diisi dengankegiatan siswa dan guru, dapat
mengikuti urutansintaks model belajar yang
dipadukan dengan  pendekatan (proses berfikir dan
bertindak) sainitifik (hasil analisis pemaduan model
tugas sesi 3).
·   Kegiatan 5M tersebut tidak harus terjadi sekaligus
pada satu kali pertemuan, tetapi disesuaikan dengan
karakteristik materi yang sedang dibahas.
Catatan:sintaksis (langkah-langkah) model
pembelajaran dan langkah  pendekatan (proses
berfikir dan bertindak) sainitifik  (5M) dapat
menggunakan hasil penataan dari format perancah.
3)   Kegiatan Penutup
Kegiatan penutup meliputi antara lain:
·   membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
·   refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
·   merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/perseorangan (jika diperlukan).
·   menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
10. Alat/Bahan  dan Media Diisi dengan:
Pembelajaran a. Sarana, alat bantu dan bahan yang digunakan pada
proses pembelajaran di setiap RPP.

Contoh:
KD Media/Alat ,Bahan, dan
Sumber Belajar
KD 3.2menerapkan Media:
pengetahuan LCD Projector
pengelolaan
informasi digital Alat/bahan:
No. Komponen Keterangan
melalui komunikasi Fasilitas
daring komunikasidaring dan
KD 4.2 jaringan internet
Menyajikan hasil
pengelolaaninformas Sumber belajar: buku
i digital melalui teks pembelajaran, buku
komunikasi daring referensi lain
online..
11 Sumber Belajar a.   Sumber belajar dapat berupa buku, media cetak dan
elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain
yang relevan untuk setiap pertemuan sesuai dengan
tuntutan KD.
b.   Sumber belajar ditulis sesuai ketentuan penulisan
literatur/referensi.

12a.    Penilaian(KD 3 dan b. Diisi dengan hasil analisis teknik dan instrumen

KD 4) penilaian (hasil pembelajaran sesi sebelumnya).
Contoh:
Teknik
KD Instrumen
Penilaian
KD 3.2menerapkan
pengetahuan 1.  Tes Tertulis1.  Soal tes
pengelolaan tertulis
informasi digital 2.  Penugasan 2.  Lembar
melalui komunikasi tugas dan
daring Lembar
penilaian
tugas
KD 4.2
Menyajikan hasil 1.  Tes praktik/1.   Lembar
pengelolaaninformas unjuk kerja soal
i digital melalui praktik dan
komunikasi daring Lembar
online.. observasi
unjuk kerja
c. Diisi dengan program remedial dan pengayaan.
b.     Peniaian  Sikap Dibuatkan jurnal harian tantang kejadian istimewa
yang dilalukan oleh siswa pada saat kegiatan
pembelajaran berlangsung.
Contoh: Jurnal Penilaian Sikap:
Hari/Tanggal:
No Nama Uraian Rencana
. Kejadian Tindakan/Pembinaan
Istimewa
 No. Komponen Keterangan

Menurut Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses, Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan
atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta
didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD).

Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan
sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, efisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang
yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.RPP disusun berdasarkanKD atau
subtemayang dilaksanakan dalamsatu kali pertemuan atau lebih.

Komponen RPP terdiri atas:

1. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan

2. identitas mata pelajaran atau tema/subtema;
3. kelas/semester;
4. materi pokok;
5. alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban
belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan
KD yang harus dicapai;
6. tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan;
7. kompetensi dasar danindikatorpencapaiankompetensi;
8. materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan
ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian
kompetensi;
9. metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan
proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai;
10. media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi
pelajaran;
11. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber
belajar lain yang relevan;
12. langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup;
dan
13. penilaian hasil pembelajaran.
Prinsip Penyusunan RPP
Dalam menyusun RPP hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut :

1. Perbedaan individual peserta didikantara lain kemampuan awal,tingkat intelektual, bakat,

potensi, minat, motivasi belajar,kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan
khusus,kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan
peserta didik.
2. Partisipasi aktif peserta didik.
3. Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat,
kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian.
4. Pengembangan budaya membaca dan menulisyang dirancang untuk mengembangkan
kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai
bentuk tulisan.
5. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program pemberian
umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
6. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu
keutuhan pengalaman belajar.
7. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas
aspek belajar, dan keragaman budaya.
8. Penerapan teknologi informasi dan komunikasisecara terintegrasi, sistematis, dan efektif
sesuai dengan situasi dan kondisi.

http://www.al-maududy.com/2014/06/download-contoh-rpp-matematika-kelas.html