SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 1 : Peristiwa Siang dan Malam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol dan  Mengamati Sikap 28 JP  Buku
Pancasila diterapkannya gambar bintang, sila gambar sila  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, rantai, pohon Pancasila kelima Disiplin,  Buku
Kewarganeg pohon beringin, beringin, kepala Pancasila tanggung guru
araan kepala banteng, benteng, dan  Menyebutkan jawab,  Aplikasi
dan padi kapas padi sebagai rumusan sila santun, SCI
sebagai gambar lambang negara kelima peduli, Media
pada lambang “ Garuda Pancasila percaya
negara “Garuda Pancasila” .  Berdiskusi diri, kerja
Pancasila 1.1.2 Meyakini untuk sama
2.1 Bersikap santun, gambar bintang, mengetahui
rukun, mandiri, rantai, pohon simbol sila Pengetahuan
dan percaya diri beringin, kepala kelima Tertulis:
sesuai dengan sila- benteng, dan Pancasila  Menyebutk
sila Pancasila padi sebagai  Menyusun an
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dalam lambang lambang negara gambar simbol rumusan
negara “Garuda “ Garuda sila kelima sila kelima
Pancasila” dalam Pancasila” . Pancasila Pancasila
kehidupan sehari- 2.1.1 Menjelaskan  Menuliskan  Menyebutk
hari sikap yang simbol sila an simbol
3.1 Mengenal simbol sesuai dengan kelima sila kelima
sila-sila Pancasila sila- sila Pancasila Pancasila
dalam lambang pancasila.  Menggambar  Menuliska
negara “Garuda 2.1.2 Mempraktikkan simbol sila n simbol
Pancasila” dan memilih kelima sila kelima
4.1 Menceritakan sikap santun, Pancasila Pancasila
simbol-simbol sila rukun, mandiri,  Menunjukk
Pancasila pada dan percaya diri an
Lambang Garuda dalam kosakata
sila Pancasila kehidupan tentang
sehari-hari. peristiwa
3.1.1 Menjelaskan malam hari
simbol yang  Mengidenti
terdapat pada fkasi
lambang negara kalimat
“ Garuda yang
Pancasila”. mengguna
3.1.2 Mengidentifkasi kan
sila-sila kosakata
Pancasila peristiwa
dengan benar. pada siang
4.1.1 Menyebutkan hari
simbol- simbol
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
sila pancasila.  Mengidenti
4.1.2 Menjelaskan fkasi
simbol- simbol kalimat
sila pancasila. yang
4.1.3 Mengetahui mengguna
rumusan yang kan
terdapat pada kosakata
sila pancasila peristiwa
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifkasi  Peristiwa  Membaca teks siang hari
Indonesia kosakata yang kosakata yang Malam dan tentang  Mengidenti
berkaitan dengan berkaitan siang peristiwa siang fkasi
peristiwa siang dan dengan peristiwa dan malam hari kosakata
malam melalui teks siang dan  Menunjukkan tentang
pendek (gambar, malam. kosakata peristiwa
tulisan, dan/atau 3.7.2 Memahami tentang malam hari
syair lagu) kosakata yang peristiwa malam  Mengidenti
dan/atau berkaitan hari fkasi
eksplorasi dengan peristiwa  Menyanyikan persamaan
lingkungan. siang dan malam lagu “Matahari /perbedaa
4.7 Menyampaikan pada sebuah Terbenam” n panjang
penjelasan dengan lagu.  Menentukan benda
kosakata Bahasa 4.7.1Mendemonstrasik kosakata yang dengan
Indonesia dan an kosakata berhubungan alat ukur
dibantu dengan yang berkaitan dengan tidak baku
bahasa daerah dengan siang peristiwa malam  Menginden
mengenai peristiwa dan malam hari tifkasi
siang dan malam dengan teks tulis  Menuliskan perbedaan
dalam teks tulis dan gambar. kosakata panjang
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dan gambar. 4.7.2 Mencontohkan tentang benda
kosakata yang peristiwa malam mengguna
berkaitan hari yang siswa kan alat
dengan siang temukan dalam ukur tidak
dan malam teks baku
dengan teks tulis  Membaca teks  Menentuka
dan gambar. tentang n ukuran
tamasya ke panjang
pantai saat hari cerita
cerah  Membedak
 Membaca cerita an tinggi
bergambar rendah
tentang bunyi
Indahnya dalam
Suasana Pantai sebuah
 Menuliskan lagu
kosakata  Membedak
tentang an tinggi
peristiwa siang rendah
hari dari nada
gambar tentang  Mengenal
aktivitas air jenis
 Menuliskan aktivitas
kalimat pujian air
tentang  Menjelaska
Indahnya n mengenai
Suasana Pantai aktivitas
dengan huruf
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
tegak air
bersambung
 Mencermati Keterampilan
kalimat pada Praktik/
bacaan tentang Kinerja
peristiwa pada  Mendeklam
siang hari asikan
 Membaca teks bunyi sila
tentang kelima
aktivitas air Pancasila.
saat pagi hari  Menunjukk
 Menulis kalimat an simbol
menggunakan sila kelima
kosakata Pancasila
peristiwa siang  Menggamb
hari ar simbol
 Menyanyikan sila kelima
lagu “Bintang Pancasila
Kecil” sambil  Menuliska
mengenal n kosakata
kosakata yang
peristiwa malam berhubung
hari a dengan
 Mengenal peristiwa
nama-nama malam hari
benda yang  Membaca
dapat dan
digunakan menulis
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
untuk kosakata
beraktivitas peristiwa
pada malam siang hari
hari  Menulis
 Membuat cerita kalimat
sederhana pujian
tentang  Menulis
peristiwa siang kalimat
dan malam tentang
berdasarkan aktivitas
gambar air
 Membuat
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Panjang  Mengukur cerita
panjang, berat, cara menetukan Benda panjang benda berdasarka
lamanya waktu, panjang, berat, yang ditemukan n gambar
dan suhu lamanya waktu, di sekitar  Mengurutk
menggunakan dan suhu pada dengan alat an panjang
benda/situasi suatu benda. ukur tidak baku benda
konkret. 3.9.2 Membedakan  Mengukur berdasarka
4.9 Benda benda panjang benda n hasil
kejadian/keadaan berdasarkan yang digunakan pengukura
berdasarkan panjang, berat, untuk n
panjang, berat, lamanya waktu, beraktivitas  Menentuka
lamanya waktu, dan suhu. pada malam n urutan
dan suhu. 4.9.1 Menyajikan hari panjang
benda/kejadian/ menggunakan benda
keadaan alat ukur tidak  Menentuka
berdasarkan baku
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
panjang, berat,  Menentukan n ukuran
lamanya waktu, urutan panjang panjang
dan suhu. benda-benda cerita
4.9.1Mengelompokkan tersebut  Menyanyi
benda berdasarkan lagu
berdasarkan hasil Matahari
panjang, berat, pengukuran Terbenam
lamanya waktu,  Membacakan dan
dan suhu. cerita tentang Pemandang
4.9.1 Menunjukkan Peristiwamalam an sesuai
hasil persamaan hari di depan nada
dan perbedaan kelas  Menyanyik
panjang benda  Mengukur an lagu
dengan panjang “Hari
menggunakan lapangan Sudah
alat ukur dengan menggunakan Siang”
tepat. alat ukur tidak dengan
baku kemudian nada
mengurutkan gembira
sesuai urutan  Melakukan
jenis
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Mengetahui  Tinggi  Menyanyikan aktivitas
dan Prakarya musik melalui lagu. elemen musik rendah sebuah lagu air
4.2 Menirukan elemen yang terdapat nada “Pemandangan”  Melakukan
musik melalui lagu. pada sebuah  Membedakan permainan
lagu tinggi rendah aktivitas
3.2.2 Mengidentifkasi nada dengan air
ciri-ciri sebuah membuat alat
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
lagu sesuai musik dari gelas Portofolio
dengan dan air
 Menilai
ketukannya.  Menyanyikan
3.2.3 Membedakan hasil
lagu “Hari
tinggi rendah belajar
Sudah Siang”
bunyi pada peserta
dengan tinggi
sebuah lagu. didik
rendah nada
4.2.1 Mempraktikkan pada
yang tepat
gerakan yang aspek
sesuai dengan tertentu
elemen lagu. dari
4.2.2 Menyanyikan tahap
lagu sesuai awal
tempo dengan sampai
tepat. tahap
akhir
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Permainan  Mengenal
dalam
Jasmani berbagai jenis-jenis aktivitas permainan yang
memaha
Olahraga dan pengenalan aktivitas air air dapat dilakukan
mi materi
Kesehatan aktivitas air dan dengan tepat. pada siang hari
atau
menjaga 3.7.2 Mengetahui cara  Melakukan
praktik
keselamatan menjaga aktivitas air
yang
diri/orang lain keselamatan dari saat hari cerah
terkait
dalam aktivitas air. aktivitas air.
sub tema
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 Mendiskusikan
berbagai pengenalan
pengenalan jenis-jenis
aktivitas air dan aktivitas air
menjaga dengan tepat.
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
keselamatan 4.7.2 Menunjukkan
diri/orang lain aktivitas air yang
dalam aktivitas air. dapat
membahayakan
keselamatn
manusia.

Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 2 : Kemarau
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal Sikap 28 JP  Buku
Pancasila ditetapkannya keberagaman Pemanfaatn aturan  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, yang ada dalam air pemanfaatan Disiplin,  Buku
Kewarganega pohon beringin, kehidupan air. tanggung guru
raan kepala banteng, sehari-hari. jawab,  Aplikasi
dan padi kapas 1.1.2 Mempercayai santun, SCI
sebagai gambar keberagaman peduli, Media
pada lambang karakteristik percaya diri,
negara “Garuda sebagai kerja sama
Pancasila” anugerah Tuhan
1.2 Menunjukkan sikap Yang Maha Esa. Pengetahuan
patuh aturan 1.2.1 Mengikuti Tertulis:
agama yang dianut kebersamaan  Mengetahui
dalam kehidupan dalam aturan
sehari-hari di keberagaman di penggunaan
rumah lingkungan air pada
2.2 Melaksanakan rumah dan musim
aturan yang sekolah.
 Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
berlaku dalam 1.2.2 Menganut kemarau.
kehidupan sehari- kebersamaan  Mengetahui
hari di rumah. dalam ungkapan
3.2 Mengidentifkasi keberagaman di kalimat
aturan yang lingkungan pujian.
berlaku dalam rumah dan  Memahami
kehidupan sehari- sekolah. penggunaan
hari di rumah. 1.2.3 Meminati kalimat
4.2 Menceritakan kebersamaan pujian.
kegiatan sesuai dalam  Mengetahui
dengan aturan keberagaman di dan
yang berlaku dalam lingkungan memahami
kehidupan sehari- rumah dan ungkapan
hari di rumah. sekolah. kalimat
3.2.1 Menyebutkan ajakan.
dan memahami  Mengetahui
aturan yang cara
berlaku dalam membuat
kehidupan kalimat
sehari- hari di ajakan.
rumah.  Mengetahui
3.2.2 Menjelaskan cara
aturan yang mengurutka
berlaku dalam n berat
kehidupan benda
sehari- hari. dengan
3.2.3 Mengidentifkasi
 Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
aturan yang satuan tidak
berlaku dalam baku.
kehidupan  Mengetahui
sehari- hari di cara
rumah. menimbang
4.2.1 Menjelaskan benda
kegiatan sesuai dengan
dengan aturan satuan tidak
yang berlaku baku.
dalam  Mengenal
kehidupan gerakan
sehari-hari di anggota
rumah. tubuh
4.2.2 Mendiskusikan melalui tari.
kegiatan yang
berlaku dalam Keterampilan:
kehidupam Praktik/
sehari-hari. Kinerja
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Musim  Kemampuan
Indonesia penyampaian ungkapan Kalimat kemarau. menyampaik
terima kasih, kalimat pujian Pujian dan  Menulis kalimat an kegiatan
permintaan maaf, secara lisan ajakan ungkapan tentang
tolong, dan dengan tepat. pujian aturan
pemberian pujian, 3.8.2 Memahami  Bercerita pemanfaata
ajakan,pemberitah kalimat pujian dengan kalimat n air di
uan, perintah, dan yang terdapat pujian. rumah.
petunjuk kepada pada sebuah  Bermain peran  Bercerita
 Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
orang lain dengan teks. menggunakan tentang
menggunakan 3.8.3 Mengidentifkasi kalimat pujian. aturan
bahasa yang dan menyalin  Menulis kalimat penggunaan
santun secara lisan ungkapan pujian ajakan. air pada
dan tulisan yang yang terdapat  Membuat musim
dapat dibantu pada sebuah kalimat kemarau.
dengan kosa kata teks. Ajakan  Kemampuan
bahasa daerah. 4.8.1 Mengemukakan berdasarkan mempraktik
4.8 Mempraktikkan contoh gambar. kan kegiatan
ungkapan terima ungkapan pujian  Berolahraga kerja sama
kasih, permintaan secara lisan  Membaca keluarga di
maaf, tolong, dan dengan tepat. ungkapan sekolah.
pemberian pujian, 4.8.2 Menggunakan kalimat ajakan.  Kemampuan
dengan Bahasa lisan menulis dan
menggunakan yang tepat dalam menggunaka
bahasa yang unkapan pujian. n ungkapan
santun kepada kalimat
orang lain secara pujian.
lisan dan tulis  Kemampuan
komunikasi
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Berat benda  Mengukur berat dan
panjang, berat, cara menetukan dengan benda dengan mengolah
lamanya waktu, panjang, berat, satuan ukur satuan tidak informasi
dan suhu lamanya waktu, tidak baku baku.  Bermain
menggunakan dan suhu pada  Bermain sambil peran
benda/situasi suatu benda. memahami cara menggunaka
konkret. 3.9.2 Membedakan mengukur
 Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
4.9 Mengurutkan benda benda dengan n kalimat
benda/kejadian/ke berdasarkan satuan tidak pujian.
adaan berdasarkan panjang, berat, baku.  Kemampuan
panjang, berat, lamanya waktu,  Menimbang menulis
lamanya waktu, dan suhu. benda. kalimat
dan suhu. 4.9.1 Mengidentifkasi, ajakan
menjelaskan dan berdasarkan
menyajikan gambar.
benda/kejadia/k  Kemampuan
eadaan urutan bermain
benda peran
berdasarkan mempraktik
panjang, berat, kan kalimat
lamanya waktu, ajakan.
suhu  Menimbang
4.9.1Mengelompokkan berat benda
benda dan
berdasarkan mengurutka
panjang, berat, nnya dengan
lamanya waktu, satuan tidak
dan suhu. baku.
4.9.1 Menunjukkan  Kemampuan
hasil persamaan menimbang
dan perbedaan dan
berat benda mengukur
dengan benda
menggunakan
 Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
alat ukur tidak dengan
baku dengan satuan tidak
tepat. baku.
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan  Gerak  Menari bersama  Kemampuan
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota anggota teman. mengurutka
melalui tari tubuh melalui tubuh n berat
4.3 Meragakan gerak tari. melalui tari benda
anggota tubuh 3.3.2 Mengidentifkasi dengan
melalui tari gerak anggota satuan ukur
tubuh melalui tidak baku.
tari.  Kemampuan
4.3.1 Mempraktekkan memeragaka
gerak anggota n gerak
tubuh melalui anggota
tari. tubuh
4.3.2 Menirukan gerak melalui tari.
tubuh dalam  Menggerakk
suatu tarian. an anggota
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Beraktivitas  Beraktivitas air. tubuh
Jasmani berbagai jenis-jenis air  Berolahraga mengikuti
Olahraga dan pengenalan aktivitas air menggunakan irama lagu.
Kesehatan aktivitas air dan dengan tepat. air di musim  Kemampuan
menjaga 3.7.2 Mengetahui cara kemarau. mempraktik
keselamatan menjaga kan jenis
diri/orang lain keselamatan dari aktivitas air
dalam aktivitas air. aktivitas air.  Kemampuan
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 Mendiskusikan melakukan
 Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
berbagai pengenalan gerak
pengenalan jenis-jenis aktivitas air
aktivitas air dan aktivitas air di musim
menjaga dengan tepat. kemarau.
keselamatan 4.7.2 Menunjukkan
diri/orang lain aktivitas air yang Portofolio
dalam aktivitas air. dapat
Menilai hasil
membahayakan
belajar peserta
keselamatn
didik pada
manusia.
aspek tertentu
dari tahap
awal sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 3 : Penghujan

KOMPETENSI INTI
1. erima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Mendiskusikan Sikap 28 JP  Buku
Pancasila sikap patuh kebersamaan Makan Di tentang aturan Jujur, siswa
dan aturanagama yang dalam rumah saat makan Disiplin,  Buku
Kewarganeg dianut dalam keberagaman di  Menceritakan tanggung guru
araan kehidupan sehari- lingkungan kegiatan saat jawab, santun,  Aplika
hari di rumah rumah dan makan di rumah peduli, si SCI
2.2 Melaksanakan sekolah.  Menulis poster percaya diri, Media
aturan yang 1.2.2 Menganut tentang aturan kerja sama
berlaku dalam kebersamaan makan di rumah
kehidupan sehari- dalam  Bercerita Pengetahuan
hari di rumah keberagaman di kegiatan Tertulis
3.2 Mengidentifkasi lingkungan menerapkan  Menggali
aturan yang rumah dan aturan makan di informasi
berlaku dalam sekolah.. rumah tentang
kehidupan sehari- 2.2.1 Menerapkan  Menceritakan aturan
hari di rumah aturan yang
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.2 Menceritakan berlaku dalam kegiatan makan di
kegiatan sesuai kehidupan menerapkan rumah
dengan aturan sehari-hari di aturan makan di  Menulis
yang berlaku dalam rumah. rumah aturan
kehidupan sehari- 2.2.2Mempertahankan makan di
hari di rumah aturan yang rumah
berlaku dalam  Menjelaska
kehidupan n aturan
sehari- hari di makan di
rumah. rumah
3.2.1 Memahami  Menyebutk
aturan yang an
berlaku dalam ungkapan
kehidupan pemberian
sehari- hari di pujian
rumah.  Menunjuk
3.2.2 Menjelaskan kan
aturan yang ungkapan
berlaku dalam pujian baik
kehidupan secara
sehari- hari. lisan
3.2.3 Mengidentifkasi maupun
aturan yang tulisan
berlaku dalam  Menemuka
kehidupan n
sehari- hari di ungkapan
rumah. pujian
4.2.1 Menjelaskan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kegiatan sesuai dengan
dengan aturan tepat
yang berlaku  Menjelaska
dalam n pujian
kehidupan yang tepat
sehari-hari di sesuai
rumah. teks/gamb
4.2.2 Mendiskusikan ar
kegiatan yang  Menyebutk
berlaku dalam an pujian
kehidupam lisan atau
sehari-hari. tulisan
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Membaca teks dengan
Indonesia penyampaian ungkapan Pujian tentang Musim tepat
terima kasih, pemberian Hujan  Menemuka
permintaan maaf, pujian secara  Menunjukkan n
tolong, dan lisan dengan kosakata ungkapan
pemberian pujian, tepat. tentang suasana pujian
ajakan,pemberitah 3.8.2 Memahami penghujan dengan
uan, perintah, dan kalimat dengan tepat pada
petunjuk kepada pemberian ungkapan teks/gamb
orang lain dengan pujian yang pemberian ar
menggunakan terdapat pada pujian  Mengidenti
bahasa yang sebuah teks.  Menuliskan fkasi
santun secara lisan 3.8.3 Mengidentifkasi kosakata persamaan
dan tulisan yang ungkapan tentang /perbedaa
dapat dibantu pemberian penghujan n waktu
dengan kosa kata pujian yang dengan dengan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
bahasa daerah. terdapat pada ungkapan alat ukur
4.8 Mempraktikkan sebuah teks. pemberian tidak baku
ungkapan terima 4.8.1 Mengemukakan pujian  Mengidenti
kasih, permintaan contoh  Mempraktikkan fkasi
maaf, tolong, dan ungkapan ungkapan perbedaan
pemberian pujian, pemberian pemberian panjang
dengan pujian secara pujian sesuai benda
menggunakan lisan dengan teks atau mengguna
bahasa yang tepat. gambar kan alat
santun kepada 4.8.2 Menggunakan  Membaca cerita ukur tidak
orang lain secara Bahasa lisan bergambar baku
lisan dan tulis. yang tepat dalam tentang  Mengidenti
unkapan  Aktivitas Air fkasi
pemberian saat siang hari persamaan
pujian.  Menunjukkan /perbedaa
ungkapan n lamanya
pemberian waktu
pujian yang ada mengguna
pada teks kan alat
 Menulis kalimat ukur tidak
pujian baku
berdasarkan  Mengidenti
gambar fkasi
 Menanggapi karya tiga
ungkapan dimensi
pujian dengan dengan
tepat teknik
 Menemukan konstruksi
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ungkapan  Mengenal
pemberian karya
pujian yang ekspresi
tepat dua dan
 Memerankan tiga
ungkapan dimensi
pujian dengan  Menjelaska
tepat n jenis
 Menjelaskan keselamata
pujian lisan n dalam air
yang tepat  Menjelaska
sesuai dengan n prosedur
gambar keselamata
 Menulis pujian n di air
dengan tepat
sesuai teks
 Menyebutkan
pujian dengan
tepat yang Keterampilan
terdapat pada Praktik/
teks/gambar Kinerja
 Menggunakan
kata pujian  Menceritak
dengan tepat an
berdasarkan kegiatan
gambar saat
 Mengurutkan makan di
gambar sesuai rumah
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
cerita  Bercerita
 Memerankan menerapka
pujian lisan n aturan
atau tulisan makan di
dengan tepat rumah
 Memerank
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Membanding  Mengidentifkasi an
panjang, berat, cara menetukan kan lamanya persamaan/perb kegiatan di
lamanya waktu, panjang, berat, waktu edaan waktu rumah
dan suhu lamanya waktu,  Membanding dengan alat yang
menggunakan dan suhu pada kan Panjang ukur tidak baku berhubung
benda/situasi suatu benda. benda  Menentukan an dengan
konkret. 3.9.2 Membedakan urutan waktu aturan
4.9 Mengurutkan benda berdasarkan makan
benda/kejadian/ke berdasarkan hasil  Menuliska
adaan berdasarkan panjang, berat, pengukuran n
panjang, berat, lamanya waktu,  Menentukan ungkapan
lamanya waktu, dan suhu. persamaan dan pujian
dan suhu. 4.9.1 Mengidentifkasi perbedaan dengan
dan menjelaskan waktu dengan tepat
persamaan dan satuan tidak  Menanggap
perbedaan baku i ungkapan
lamanya waktu  Mengurutkan pujian
suatu benda kejadian  Memerank
konkret. berdasarkan an
4.9.2Mengelompokkan lamanya waktu ungkapan
benda  Menentukan pujian
berdasarkan lamanya waktu  Menulis
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
lamanya waktu membacakan kata pujian
pengukuran. cerita dengan dengan
4.9.3 Menunjukkan satuan tidak tepat
hasil persamaan baku  Mengguna
dan perbedaan  Mengurutkan kan kata
lamanya waktu hasil pujian
benda dengan pengukuran lisan atau
menggunakan lamanya waktu tulisan
alat ukur tidak membacakan dengan
baku dengan cerita tepat
tepat.  Memerank
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan  Ekspresi dua  Mengenal karya an kata
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri karya dan tiga 3 dimensi pujian
tiga dimensi. ekspresi dua dan dimensi dengan teknik dengan
4.1 Membuat karya tiga dimensi. konstruksi tepat
ekspresi dua dan 3.1.2 Menujukkan  Membuat karya berdasarka
tiga dimensi. karya ekspresi 3 dimensi n
dua dan tiga dengan teknik teks/gamb
dimensi. konstruksi ar
4.1.1 Menyebutkan  Membuat karya  Menentuka
langkah-langkah 3 dimensi kincir n urutan
pembuatan angin dengan waktu
karya dua dan teknik berdasarka
tiga dimensi. konstruksi n hasil
4.1.2 Mempraktikkan pengukura
pembuatan n
karya dua dan  Menentuka
tiga dimensi dari
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
bahan tertentu. n urutan
4.1.3 Membuat karya lamanya
seni cetak dua waktu
dan tiga dimensi berdasarka
sederhana. n hasil
Pendidikan 3.7 Memahami berbagai 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas  Melakukan pengukura
Jasmani pengenalan jenis-jenis air aktivitas air saat n satuan
Olahraga dan aktivitas air dan aktivitas air siang hari tidak baku
Kesehatan menjaga dengan tepat.  Melakukan  Menentuka
keselamatan 3.7.2 Mengetahui cara aktivitas n urutan
diri/orang lain menjaga keselamatan di lamanya
dalam aktivitas air. keselamatan dari air waktu
4.7 Mempraktikkan aktivitas air. berdasarka
berbagai 4.7.1 Mendiskusikan n hasil
pengenalan pengenalan pengukura
aktivitas air dan jenis-jenis n
menjaga aktivitas air  Membuat
keselamatan dengan tepat. karya tiga
diri/orang lain 4.7.2 Menunjukkan dimensi
dalam aktivitas air. aktivitas air yang dengan
dapat teknik
membahayakan konstruksi
keselamatan  Membuat
manusia. karya
ekspresi
dua dan
tiga
dimensi
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
 Praktik
menjaga
keselamata
n dalam air
 Memprakti
kkan
menjaga
keselamata
n dalam
aktivitas
air

Portofolio

 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memahami
materi
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
atau
praktik
yang
terkait sub
tema
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 4 : Bencana Alam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mengikuti  Kerja sama  Bekerja sama Sikap 28 JP  Buku
Pancasila patuh aturan kebersamaan dalam dengan anggota Jujur, siswa
dan agama yang dianut dalam keberagam keluarga. Disiplin,  Buku
Kewarganeg dalam kehidupan keberagaman di an di  Kerja sama di tanggung guru
araan sehari-hadi rumah. lingkungan rumah sekolah. jawab, santun,  Aplika
2.2 Melaksanakan rumah dan peduli, si SCI
aturan yang sekolah. percaya diri, Media
berlaku dalam 1.2.2 Menganut kerja sama
kehidupan sehari- kebersamaan
hari di rumah. dalam Pengetahuan
3.4 Mengidentifkasi keberagaman di Tertulis:
bentuk kerja sama lingkungan  Mengetahu
dalam rumah dan i ungkapan
keberagaman di sekolah. kalimat
rumah. 1.2.3 Meminati terima
4.4 Menceritakan kebersamaan kasih.
pengalaman kerja dalam
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
sama dalam keberagaman di  Memahami
keberagaman di lingkungan penggunaa
rumah. rumah dan n kalimat
sekolah. terima
2.2.1 Menerapkan kasih.
aturan yang  Mengetahu
berlaku dalam i dan
kehidupan memahami
sehari-hari di ungkapan
rumah. permintaa
2.2.2Mempertahankan n tolong.
aturan yang  Mengetahu
berlaku dalam i dan
kehidupan memahami
sehari- hari di ungkapan
rumah. kalimat
3.2.1 Memahami minta
aturan yang tolong.
berlaku dalam  Mengetahu
kehidupan i cara
sehari- hari di membuat
rumah. kalimat
3.2.2 Menjelaskan minta
aturan yang tolong.
berlaku dalam  Mengetahu
kehidupan i cara
sehari- hari. mengukur
3.2.3 Mengidentifkasi
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
aturan yang suhu
berlaku dalam benda
kehidupan dengan
sehari- hari di satuan
rumah. tidak baku.
4.2.1 Menjelaskan
kegiatan sesuai Keterampilan
dengan aturan Praktik/
yang berlaku Kinerja
dalam  Kemampua
kehidupan n
sehari-hari di melakukan
rumah. kerja sama
4.2.2 Mendiskusikan dengan
kegiatan yang anggota
berlaku dalam keluarga.
kehidupam  Bercerita
sehari-hari. tentang
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Bencana Alam aturan
Indonesia penyampaian ungkapan terima kalimat  Menulis kalimat penggunaa
terima kasih, kasih secara terima ungkapan n air di
permintaan maaf, lisan dengan kasih dan terima kasih. bencana
tolong, dan tepat. minta  Bercerita alam.
pemberian terima 3.8.2 Memahami tolong dengan kalimat  Kemampua
kasih, minta tolong, kalimat terima terima kasih. n
pemberitahuan, kasih yang  Membedakan memprakti
perintah, dan terdapat pada ungkapan kkan
petunjuk kepada sebuah teks. kalimat terima kegiatan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
orang lain dengan 3.8.3 Menyalin dan kasih. kerja sama
menggunakan mengidentifkasi  Bermain peran keluarga di
bahasa yang ungkapan terima menggunakan sekolah.
santun secara lisan kasih yang kalimat terima  Kemampua
dan tulisan yang terdapat pada kasih. n menulis
dapat dibantu sebuah teks.  Menulis kalimat ungkapan
dengan kosakata 4.8.1 Mengemukakan ungkapan kalimat
bahasa daerah. contoh kalimat permintaan terima
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima tolong kasih.
ungkapan terima kasih secara  Membuat  Kemampua
kasih, permintaan lisan dengan kalimat n
maaf, tolong, dan tepat. ungkapan komunikas
pemberian terima 4.8.2 Menggunakan permintaan i dan
kasih, dengan Bahasa lisan tolong mengolah
menggunakan yang tepat dalam berdasarkan informasi.
bahasa yang unkapan terima gambar.  Bermain
santun kepada kasih.  Membaca peran
orang lain secara ungkapan mengguna
lisan dan tulis cara kalimat minta kan
yang benar. tolong. kalimat
terima
kasih.
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Mengukur  Mengukur suhu  Kemampua
panjang, berat, cara menetukan suhu benda benda dengan n menulis
lamanya waktu, panjang, berat, dengan satuan tidak kalimat
dan suhu lamanya waktu, satuan baku. minta
menggunakan dan suhu pada tidak baku.  Bermain sambil tolong
benda/situasi suatu benda. memahami cara
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
konkret. 3.9.2 Membedakan mengukur suhu berdasarka
4.9 Mengurutkan benda benda dengan n gambar.
benda/kejadian/ke berdasarkan satuan tidak  Kemampua
adaan berdasarkan panjang, berat, baku. n bermain
panjang, berat, lamanya waktu,  Mengukur suhu peran
lamanya waktu, dan suhu. benda. memprakti
dan suhu. 4.9.1 Menjelaskan kkan
persamaan dan kalimat
perbedaan suhu minta
suatu benda tolong.
konkret.  Menimban
4.9.2Mengelompokkan g dan
benda mengukur
berdasarkan suhu
suhu benda. benda
4.9.3 Menunjukkan dengan
hasil persamaan satuan
dan perbedaan tidak baku.
suhu benda  Kemampua
menggunakan n
alat ukur tidak menimban
baku dengan g dan
tepat. mengukur
Seni Budaya 3.4 Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni  Membuat karya benda
dan Prakarya alam dalam bahan-bahan bahan alam dari tanah liat. dengan
berkarya. alam dalam  Membuat bantuan
4.4 Membuat karya dari berkarya. kreativitas dari neraca
bahan alam. 3.4.2 Mengetahui tanah liat. keseimban
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
bahan-bahan gan
yang di  Kemampua
butuhkan dalam n
berkarya. mengurutk
3.4.3 Mengidentifkasi an suhu
bahan alam yang benda
di gunakan dengan
dalam berkarya. satuan
4.4.1 Menyebutkan ukur tidak
bahan-bahan baku.
yang ada dalam  Kemampua
sebuah karya. n membuat
4.4.2 Menujukkkan bentuk
salah satu karya dari tanah
yang terbuat liat.
dari bahan alam.  Membuat
4.4.3 Membuat karya berbagai
dengan bentuk
menggunakan kreativitas
bahan-bahan dari tanah
dari alam. liat.
Pendidikan 3.7 Memahami berbagai 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas air  Olahraga air.  Kemampua
Jasmani pengenalan jenis-jenis  Menjaga n
Olahraga dan aktivitas air dan aktivitas air keselamatan di memprakti
Kesehatan menjaga dengan tepat. air. kkan jenis
keselamatan 3.7.2 Mengetahui cara aktivitas
diri/orang lain menjaga air.
dalam aktivitas air. keselamatan dari  Kemampua
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.7 Mempraktikkan aktivitas air. n menjaga
berbagai 4.7.1 Mendiskusikan keselamata
pengenalan pengenalan n saat
aktivitas air dan jenis-jenis melakukan
menjaga aktivitas air aktivitas
keselamatan dengan tepat. air.
diri/orang lain 4.7.2 Menunjukkan Portofolio
dalam aktivitas air. aktivitas air yang
 Menilai
dapat
membahayakan hasil
keselamatan belajar
manusia. peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memahami
materi
atau
praktik
yang
terkait sub
tema