RPP

No :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 003

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA) Al Muslim

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : X / Semester 1
Materi Pokok : Pelaku Ekonomi dalam Diagram Flow
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (4 X Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Kompetensi Dasar:

1.3. Mensyukuri keberadaan pelaku ekonomi dalam mewujudkan kesejahteraan masyarakat

2.3. Bersikap jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli, kreatif,mandiri, kritis dan analitis dalam
mengatasi permasalahan ekonomi
3.3. Menganalisis peran pelaku kegiatan ekonomi
4.3. Menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi

2. Indikator :
1. Menjelaskan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
2. Menjelaskan peran pelaku kegiatan ekonomi
3. Menjelaskan model diagram interaksi antarpelaku ekonomi (circulair flow diagram )

B. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1 :

1. Siswa diberikan sebuah tayangan video tentang kegiatan ekonomi, diharapkan setelah
menontonnya mereka mampu menyebutkan para pelaku ekonomi yang terlibat seperti yang
terlihat dalam tayangan tersebut
2. Siswa secara berkelompok mengamati circulair flow diagram lalu mempelajari tentang definisi
circulair flow dari beberapa referensi baik buku maupun artikel internet, dan diharapkan
mereka mampu menyebutkan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi secara lengkap
3. Melalui bacaan dari berbagai sumber, siswa diharapkan mampu mengidentifikasi dengan
lebih detail siapakah para pelaku yang terlibat dalam kegiatan ekonomi
4. Siswa mengamatti diagram flow dan mampu menjelaskan alur kerja diagram dua arah

Pertemuan 2 :

1. Siswa mencermati alur bagaimana diagram itu bekerja, setelah itu diharapkan mereka
mampu menjelaskan diagram tiga arah dan empat arah

Pertemuan 3

1. Siswa mencermati diagram flow dan menjelaskan peran para pelaku kegiatan ekonomi

Pertemuan 4:

1. Melalui kegiatan membuat display circulair flow, siswa diharapkan mampu menjelaskan
model diagram interaksi.
C. Materi Pembelajaran

Pelaku Kegiatan Ekonomi

 Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi :Rumah Tangga Konsumsi (konsumen), Rumah Tangga
Produksi (produsen), Pemerintah, dan Masyarakat Luar Negeri.
 Peran pelaku kegiatan ekonomi
 Model diagram interaksi antar pelaku ekonomi/ circulair flow diagram

PERTEMUAN 1

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Proses
2. Model : Siklus Ekspositori, Elaborasi, dan Konfirmasi
3. Metode : Bedah buku, Diskusi

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
a. Perpustakaan
b. Internet

2. Alat dan Bahan (untuk setiap kelompok)

a. LCD
b. circulair flow diagram

3. Sumber Belajar
a. Buku-buku ekonomi di perpustakaan tentang circular flow
b. Artikel dari internet tentang pelaku ekonomi
c. Video pembelajaran tentang pelaku ekonomi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan ( 15 menit )
1. Salam, doa, presensi dan memeriksa kebersihan serta kesiapan siswa.
2. Pemusatan perhatian dan pemotivasian: Siswa mengamati gambar sebuah
kegiatan dan diminta untuk menyebutkan siapa saja orang-orang yang terlibat
dalam kegiatan tersebut
3. Apersepsi: Menanyakan tentang pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti ( 105 menit )

1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam kelompok
2. Membagi siswa dalam kelompok (5-6 Siswa diberikan sebuah tayangan video tentang
kegiatan ekonomi, diharapkan setelah menontonnya mereka mampu menyebutkan para
pelaku ekonomi yang terlibat seperti yang terlihat dalam tayangan tersebut
3. Siswa secara berkelompok mengamati circulair flow diagram lalu mempelajari tentang
definisi circulair flow dari beberapa referensi baik buku maupun artikel internet, dan
diharapkan mereka mampu menyebutkan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi secara lengkap
4. Guru memberikan artikel dari internet kepada setiap kelompok, diharapkan siswa dapat
menyebutkan pelaku ekonomi yang terlibat
5. Siswa mengamati diagram flow dan diharapkan mampu menjelaskan alur kerja diagram dua
arah
6. Setiap kelompok secara bergantian menjelaskan alur kerja diagram dua arah secara tertib
Lembar Pengamatan 1
Circular Flow Diagram
Sumber : http://ekonomikelasx.blogspot.com/2010/04/siklus-ekonomi-circular-flow-
diagram.html

c. Kegiatan Penutup ( 15 menit )

 1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong
agar selalu bersyukur atas karunia Allah yang telah mencukupkan kebutuhan siswa selama
ini.
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
3. Post tes
4. Doa penutup

PERTEMUAN 2

D. Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Pendekatan Proses

b. Model : Siklus Ekspositori, Elaborasi, dan Konfirmasi
c. Metode : Inkuiri, Diskusi, Studi kasus

a. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
a. Perpustakaan
b. Internet

2. Alat dan Bahan (untuk setiap kelompok)

a. LCD
b. LKS

3. Sumber Belajar
a. Artikel dari internet tentang circular flow tiga sektor dan empat sektor
b. Buku Ekonomi terkait materi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 2 (3 x 45 menit)

a. Pendahuluan ( 15 menit )
1. Salam, doa, presensi dan memeriksa kebersihan serta kesiapan siswa.
2. Pemusatan perhatian dan pemotivasian: Siswa mengamati gambar tentang aktifitas
manusia
3. Apersepsi: Menanyakan kepada siswa tentang bagaimana peran pemerintah yang
pernah dirasakan siswa
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti ( 105 menit )

1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam kelompok
2. Membagi siswa dalam kelompok (5-6 siswa/kelompok)
3. Siswa diminta membuka kembali lembar pengamatan tentang circular flow diagram dan
mengamati circular flow tiga arah dengan benar
4. Setiap kelompok menjelaskan circular flow tiga sektor secara bergantian dengan tertib
5. Siswa diminta membuka kembali lembar pengamatan tentang circular flow diagram dan
mengamati circular flow empat arah dengan benar
6. Setiap kelompok menjelaskan circular flow empat sektor secara bergantian dengan tertib

c. Kegiatan Penutup ( 15 menit )

 1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta
mendorong agar selalu bersyukur atas karunia Allah yang telah mencukupkan kebutuhan
siswa selama ini.
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
3. Post tes
4. Doa penutup

PERTEMUAN 3

D. Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Pendekatan Proses

b. Model : Siklus Ekspositori, Elaborasi, dan Konfirmasi
c. Metode : Inkuiri, Diskusi, Studi kasus

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
a. Perpustakaan
b. Internet

2. Alat dan Bahan (untuk setiap kelompok)

a. LCD

3. Sumber Belajar
a. Buku-buku ekonomi di perpustakaan
b. Artikel dari internet tentang peran pelaku ekonomi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 3 (3 x 45 menit)

a. Pendahuluan ( 15 menit )
1. Salam, doa, presensi dan memeriksa kebersihan serta kesiapan siswa.
2. Pemusatan perhatian dan pemotivasian: Siswa mengamati gambar tentang
kegiatan ekonomi
3. Apersepsi: Menanyakan tentang peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti ( 105 menit )

1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam kelompok
2. Membagi siswa dalam kelompok (5-6 siswa/kelompok)
3. Siswa mencermati diagram flow dan diharapkan mampu menjelaskan peran para pelaku
ekonomi

c. Kegiatan Penutup ( 15 menit )

1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong
agar selalu bersyukur atas karunia Allah yang telah mencukupkan kebutuhan siswa selama
ini.
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
3. Post tes
4. Doa penutup
PERTEMUAN 4

D. Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Pendekatan Proses

b. Model : Siklus Ekspositori, Elaborasi, dan Konfirmasi
c. Metode : Display, Diskusi

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
a. Perpustakaan
b. Internet

2. Alat dan Bahan (untuk setiap kelompok)

a. karton dan perlengkapan display

3. Sumber Belajar
a. Buku-buku ekonomi di perpustakaan
b. Artikel dari internet

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 4 (3 x 45 menit)

a. Pendahuluan ( 15 menit )
1. Salam, doa, presensi dan memeriksa kebersihan serta kesiapan siswa.
2. Pemusatan perhatian dan pemotivasian: Siswa mengamati gambar yang berisi
tentang circular flow
3. Apersepsi: Menanyakan tentang peran pelaku ekonomi dan dihubungkan dengan
pembelajaran hari ini
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti ( 105 menit )

1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam kelompok
2. Membagi siswa ke dalam 5 kelompok dan dengan membuat diagram, diharapkan siswa
dapat menjelaskan alur kerja diagram flow dengan benar
- Kelompok 1 dan 2 membuat diagram flow dua arah
- Kelompok 3 dan 4 membuat diagram flow tiga arah
- Kelompok 4 dan 5 membuat diagram flow empat arah
3. Siswa dalam kelompok menjelaskan alur kerja diagram flow secara bergantian

G. PENILAIAN

1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen
a. Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
b. Tes Unjuk Kerja  Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
c. Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan
d. Portofolio  Panduan Penyusunan Portofolio

2. Instrumen

a. Lembar Pengamatan Sikap (Pertemuan 1)

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka pemenuhan
kebutuhan
2 Menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar dan
melakukan proses belajar yang efektif
3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan
pengamatan dan diskusi
4 menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu maupun
berkelompok

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik

1 Menunjukkan rasa syukur
dalam rangka pemenuhan
kebutuhan
3. Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju
bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber
daya yang ada, misalnya berhemat, rajin.
2: Belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur
dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung
jawab dengan sumber daya yang ada, misalnya berhemat,
rajin.
1: Tidak menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju
bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber
daya yang ada, misalnya berhemat, rajin.

2 Menunjukkan kemampuan 3: Menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar

dan keterampilan belajar
dan melakukan proses
belajar yang efektif
3 Menunjukkan sikap
ketekunan dalam
melakukan pengamatan
dan diskusi
4 Menunjukkan ketekunan
dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik
secara individu maupun
berkelompok
yang besar, antusias, terlibat aktif, dan menunjukkan
kreatifitas dalam kegiatan kelompok
2: Belum menunjukkan kemampuan dan keterampilan
belajar yang besar, antusias, terlibat aktif, dan
menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
1: Tidak menunjukkan kemampuan dan keterampilan
belajar yang besar, antusias, terlibat aktif, dan
menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
3. Tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi
2. Kurang tekun dalam melakukan pengamatan dan
diskusi
1. Tidak tekun/pasif dan harus diingatkan/disuruh dalam
melakukan pengamatan dan diskusi
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas, dan tugasnya tidak selesai

b. Soal Ujian Tertulis (Ulangan Harian 3)

c. Lembar Penilaian Diskusi / Presentasi (pertemuan 3)

 Aspek Pengamatan
Meng-
Menghargai Jumlah
No. Nama Siswa Kerja komunika Tole Keak Presen Nilai Ket.
pendapat Skor
sama sikan pen- ransi tifan tasi
teman
dapat

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

d. Lembar Penilaian Produk (pertemuan 4)

Menilai hasil display siswa :

No Nama Siswa Kreatifitas ide Kerapihan Nilai Ket. Nilai

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
 Nilai = X 100
Skor Maksimal (8)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

Bekasi, Juli 2013

Mengetahui,

Kepala SMA al muslim Guru Bidang Studi,

Najemudin,S.Si Siti Mugi Rahayu, S.Pd,

Catatan supervisi :
Lembar Pengamatan 1
Circular Flow Diagram
Sumber : http://ekonomikelasx.blogspot.com/2010/04/siklus-ekonomi-circular-flow-
diagram.html

Latihan Soal :

1. UN 2003, Perhatikan bagan arus uang

dan arus barang / jasa berikut:
Penerimaan rumah tangga produsen 2. UN 2002, Perhatikan bagan berikut
( RTP ) digambarkan pada nomor .... ini:

Dari bagan di atas pernyataan yang

tepat adalah ....
a. 4 adalah arus barang dan jasa
a. 1 c. 3 e. 5 b. 3 adalah arus faktor produksi
b. 2 d. 4 c. 2 adalah arus pendapatan
d. 2 adalah arus pembelian barang
 e. 1 adalah arus balas jasa 6. Penawaran datang dari rumah tangga
produsen
Berdasarkan bagan di samping, arus Yang termasuk ciri pasar faktor produksi
barang adalah ....
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 3, dan 4
c. 2, 3, dan 4
d. 3, 5, dan 6
e. 4, 5, dan 6

akan bergerak dari ....

a. Arus uang ke arus barang
b. RTK ke RTP
c. Arus barang ke arus uang
d. RTP ke RTK
e. Arus uang ke konsumen

UN 2004, Berikut ini ciri-ciri pasar produk

dan pasar faktor produksi:
1. Penawaran datang dari rumah tangga
konsumen
2. Tersedia di pasar adalah hasil produksi
barang/jasa
3. Permintaan datang dari rumah tangga
produsen
4. Tersedia di pasar adalah faktor produksi
5. Permintaan datang dari rumah tangga
konsumen