A E = Irene MJA, dkk. untuk Sy LGEra Cuacal Energi dan|herubahannya)Pendalaman Materi ‘Mater! tambahan untuk membekall sisva agar dapat memahami konsep yang sedang dipelajari dengan cara mencari tahu. Pendalaman materi disajkan per muatan pelajaran. ‘Ayo Berlatih Soal latihan untuk mengembangkan kompetensisiswa dari aspek pengetahuan. Ayo Berlatih dapat berupa tes tertulis atau tes lisen yang ‘ada di setiap pendalaman materi Kegiatan + Kegiatan merupakan keterampilan yang dapat dijadikan lembar penilaian keterampitan dan sikap. Kegiatan untuk embar penilaian ini dapat berupa lemar peenilaian kinerja praktk, kinera produk, atau proyek. Penugasan Penugasan merupakan tugas rumah siswa untuk memperkaya pemahaman ‘materi yang ada di setiap subtema, Penugasan juga dapat dijadikan sebagai perilaian pengetahvan, Latihan Soal Subtema + Latihan soal subtema dapat digunakan sebagai contoh/bahan tes lisan atau tes tertulis, Apabila soal digunakan sebagai tes lisan, maka nila tidak perlu dicatat. Bila digunakan sebagai tes tertuls, maka nila Menemulaniomas dates ean ntng peat ina ustn Bawa dares O33 don 3) rembeigjran's_| ° _Kejesomsdalorkebeagaman dsskesh(t tauxon Pon KO 9 dan 4) Pendomping |” Netpasinforma dar ele tentang pean cuca stn Sous rdoveab ROSS dan) begganpia |: Nenfartenacams si tosagaan 1) ustn Peak 3 doy) rs Wambandinglon Ss preston brseryeou sa astan Matra 24d) Fendamping Maan ke sme dalam ebaranpran (2) (Mustan PRN KD 3.4 dan 4) oeatantina |: Membanengion do peeahan menoguaon nds perbandngsn aston Matera KD3.4dan 44) i Aenabaninores da bens gsr saubagon aston tus ndones 13 dn 3) Ts Subtema 3 Pengaruh Perubahan Cusa teradop Kehidupen Mansi et pion des eang penguchperuban cau tehodap ehitpan mans Maan ars aden Son 43) Fendanping |. Fejuminan dn peananbpenpebt ne ants Matostso HDS an43) Penbelran | Reahara dion Oat Sodb KO 3 cana) Tendanping |» Seated kebaganan ayaa ah Mantas PROS on 4) penbebjaan 2_| + _ Meng om dros trang peagarh person ies htop kin nasa Mason Baba ndonsa O33 dan 3) een Pesjuntion de pacahon brpenyebut am 2 stn Neate KD 33 don) enum | ° Mendcankenbas es terang peng pe bah cance ley mana Mustn Bas ones KD 33 dan 3) al fies gr pads aya doo Oran BaP 1D 3 dn Fendarping |» _ Maknaktayangtedapx pds tertangpengs pe babs cmcateedaphevGipan mans tan BahaindoneRDS dana) penbesjuan s_| + _Benatu dalanebereganan barge stan PRDRD 3A dan Fendimoing | Menai pealape entng pena perbstan cna ehadap ai dapan anus Daan Bohr donesa KOS dan 43) afensamng | Basan keeragaman arandasah hat PPn 03d) | ss enjumishan igs peshan beet sma stan Matas KO 3 an 45) Saingmnenlng dalam isberg3ran stan Pn kD 2 dn) endamping_| | Menjlesatan sl eta penjmahn eahan berpsyei sa Mtn Matenatha KO 3 dan 5) fenbesjrens | > Menetatanpengoman nga dengan pngarunpeushan sacs dsm eduech cho al Mata ahs indoesoD 3Seanaa) Sabie & Gave, Mati, an i ‘eremulan foes ates enong ines rum, anki Oatn Basis ndnesinKD33 don 43) pemndameing, |. engranpn chs pecan berpenyebat ana) stn Matrata KO 33 dan ¢3) el ay sn dengan ek apa Maton BaP RD 3. don - Fendanging [> sera unukmencptalaniniungan beh cin FP KD 304 fembeiran2_| ° _Menemulan pot otk ifm elton desgon musi dindonese Manton Bahasa ndonese 3d 3) Pendanping > Meeriata eb estapan yang dpsaglanOatn Baha inves RD 3.3 dan 43) peed, | + engurangan dus pecahan berengebut sha) Mustn Matematha KD o3aan 43) ny sn dengan an pan tse KO 3 dan) edn [> Nonfat esata kaberogran ast mengersan tgs klmpok natn FFRGTO 3a dan 37 |_embsiguan's |! _Menemukon naira sues Onstan Bhs nconesa O93 San) no ‘Menon pkok pokok infos Marton Goasa Indonesia KD 33 dan 43) denpiog |. Manan bens hom kebeaganankegemsan Getta Maan PFRMRD 3A an) Femecharans | Pengurangn ia pcohan beet saa Maen Matera NO 3 da) Fendanping Nees besa dion kebegaron at menbechian aah Manin PnRD 3A don 4) peemtigteg | +“ Menyelsakan oalcettapengrongan pcahon berpenysout sama aan Matetha HD 25 dan) rn Nendstuskan pokk nies dar fs yong sun stn Shoe inde X33 dan)Subtema 1 Keadaan Cuaca Pendamping Pembelajaran 1 ri \P endalaman Materi.... ‘fe Muatan Bahasa Indonesia KD Menggali Pokok Informasi dari Gambar tentang Keadaan Cuaca Sebuah informasi dapat disampaikan melalui gambar. Untuk memperoleh informasi dari gambar, sebaiknya kita juga mempelajari simbol-simbol yang menjadi tanda perintah, peringatan, ataupun larangan. Saat melihat informasi dari sebuah gambar, amatilah gambar secara saksama. Bagian latar belakang objek utama pada gambar juga perlu diamati supaya kita memperoleh informasi yang lebih jelas. Latar belakang objek utama yang perlu kita amati, tercakup dalam pertanyaan apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana terkait gambar. | = Mengidentikai pokok pokok informasi da gambar mengenai keadsan cuaca Ayo Berlatih | jrensiskanpokok-pokok informas: dari gamber mengens keadean cose Amati gambar-gambar berikut dengan cermat! Tulislah informasi yang diperoleh dari gambar berikut!HE Bupena aiid 3 untuk SO/ME Kelas TIT b. Cc | | | d. \Peendalaman Materi.._.. “wn. [B Maton Matematika KD 3. dan lt | Mengenal Pecahan Melalui Benda Konkret Pecahan adalah bilangan dalam matematika yang terdiri atas pembilang dan penyebut. Pembilang terletak di bagian atas, sedangkan penyebut terletak di bagian bawah. 1. ——~ Pembilang «——— 1 2 — Peryebut —— 3 IRN Satu potong dari dua Satu potong dari tiga potongan yang ada bernilai : potongan yang ada bernilai setengah atau 3 bagian. setengah atau 3 bagian.Tema5 Subtema 1 Keadaan Cuaca (NH Perhatikan contoh berikut! 14 « < Apel dipotong menjadi 6 bagian sama besar. oz, 4 ,_ Setiap potongan apel menunjukkan pecahan LA Ce seperenam atau 6 bagian. besar. Setiap potongan cokelat besarnya seperempat atau bagian. 2. _ ee Cokelat dipotong menjadi 4 bagian sama aE Ayo Berlati | -Menentukan nila tiap potongan dari benda konkret Nyatakan besar setiap potongan benda berikut dalam bentuk pecahan yang sesuai! Setiap potongan puding besarny: Setiap potongan semangka ++ bagian. besarnya — bagian. a Setiap potongan kue besarnya Setiap potongan apel besarnya “+ bagian. =< bagian.DD bupena aiid 3C untuk SD/MI Kelas IIT \P endalaman Materi [lB Milotan SBdP KD 3.2 dan 4.2 Bernyanyi sesuai Pola Irama pada Lagu Setiap lagu yang dinyanyikan memiliki pola irama. Pola irama adalah sekelompok bunyi dengan susunan irama tertentu. Susunan irama tersebut terdapat dalam satu atau beberapa birama. Birama adalah tanda untuk menunjukkan banyaknya ketukan dalam satu ruas atau satu bagian. Birama memiliki bagian-bagian, antara lain garis birama, ruas birama, dan tanda birama. Perhatikan cuplikan lagu berikut! Hujan Rintik-Rintik do=E Syair dan lagu: A.T. Mahmud 2/4 Moderato Rosi ese See oie et|ienseenee seal 2 ant anda |ee eee Hu-]janrin-tikrin-[ tik = tu- runrin-tik rin- tik Di Hu- | janrin-tikrin-| tik tu- runtakberhen- ti Di Ruas birama Garis Garis birama birama Tanda birama pada lagu “Hujan Rintik-Rintik’ adalah 2/4, Tanda birama 2/4 artinya dalam ruas birama tersebut terdapat 2 ketukan. Macam-macam birama, antara lain birama 1/4, birama 2/4, birama 3/4, birama 4/4, dan birama 6/8. Birama 2/4, artinya dalam ruas birama tersebut terdapat dua ketukan. |i 2 | Birama 3/4, artinya dalam ruas birama tersebut terdapat tiga ketukan. li2 3| Birama 4/4, artinya dalam ruas birama tersebut terdapat empat ketukan.|1 2 34] Birama 6/8, artinya dalam ruas birama tersebut terdapat enam ketukan. Birama 6/8 juga disebut birama susun. Hal ini dikarenakan bit ‘ama ini memiliki dua tekanan di dua tempat, yaitu ketukan ke-1 dan ke-4.|]3 3456) bdTema 5 Subtema 1 Keadaan,Cuaca NN Birama (pola irama) tersebut muncul secara berulang dan teratur dalam sebuah lagu. Lagu biasanya memiliki pola irama yang sama antarbaitnya. + Mengidentifitas! rama dan bait dalam lagu Ayo Berla | + Menyanykan lagu sesui pola ama Perhatikan lagu “Hujan Rintik-Rintik” berikut dengan cermat! Setelah itu, kerjakan soal-soalnya! Hujan Rintik-Rintik do=E Syair dan lagu: AT. Mahmud 2/4 Moderato BOSE gr igus rs ss please meee ogee lig IANS Hu- janrin-tikrin- tik tu- runrin-tikrin- tik — Di Hu- janrin-tikrin- tik = tu- runtakberhen- ti Di [Paes Seo a eg | CER | tS aa ha-la-man di ja- lan hu- jan rin-tikrin- tik Am- tengahrintik = hujan payung warna- warni Se- [649 SS DAS AS ger marr ey bil- kan pa-yung un - tuk ber - lin-dung Hu- per- ti ja-mur yang tum- buh su- bur Di- 274 Ag 8eni 2a sr pilenbanee =| 1:72 9-(I jan tu-run hu- jan rin=tik rin- tik si-ra- mi hu- jan rin- tik rin tik ‘Sumber: Buku "Pustaka Nada 230 Lagu Anak-Anak" Halaman 160 1. Apa judul lagu tersebut? 2. Apa birama pada lagu “Hujan Rintik-Rintik"? 3. Apa arti birama tersebut? ad(BP Wilpers sitid 3c untuk so/mr Kelas 111 4, Menurutmu, apakah lagu tersebut memiliki pola irama yang mengulang? Tunjukkan bagian pola irama yang mengulang pada lagu tersebut! Observasi Sikap (disioleh guru) Sikap yang dapat dikembangkan adalah percaya dir dan kerja sama dalam menyanyikan lagu sesual pola rama sedethana, Pendamping Pembelajaran 2 WR endataman Materi [o Muatan PPKn KD 3.4 dan .u Bersatu dalam Keberagaman Suku Bangsa Indonesia memiliki berbagai keberagaman, baik di antaranya keberagaman suku, budaya, dan hasil alam. Bentuk wilayah Indonesia yang merupakan kepulauan membuat bangsa Indonesia memiliki banyak suku bangsa. Teman-teman di kelasmu dapat berasal dari berbagai suku bangsa. Keberagaman suku bangsa tersebut tidak akan menjadi masalah jika kita memiliki sikap toleransi. Toleransi artinya kita bersikap menghargai keberagaman dan segala sesuatu yang berbeda dengan diri kita. Dengan bersikap toleran, kita akan menerima keberagaman yang ada dan dapat hidup berdampingan dengan baik. Keberagaman yang ada pun tidak akan dipandang sebagai pembeda. | + Menyebutkan keberagaman yang ada di ingkungansetar Ayo Berlatih | sjenuiskanteberagomanyong oa dlingkungan sekior Kerjakan soal-soal berikut! 1, Tulislah contoh keberagaman yang ada di Indonesia! 2. Lakukan tanya jawab dengan tiga temanmu dengan pertanyaan- pertanyaan berikut: a. Apa suku bangsa temanmu? b. Apa bahasa daerahnya? c. Apa makanan khas daerahnya? d. Apa contoh lagu daerahnya? e. Apa contoh nama tariannya?Tema 5 Subtema 1 Keadaan Cusco (NB 3. Buatlah tabel hasil tanya jawab dengan tiga temanmu mengenai keberagaman yang kamu temukan pada contoh tabel seperti berikut! Nama Teman _ | Suku Bangsa Bahasa Daerah Makanan Khas Daerah Contoh Lagu Daerah Contoh Tarian Daerah _P endalaman Materi fo Muatan B hasa Indonesia KD 3. Menceritakan Informasi tentang Keadaan Cuaca dalam Teks Percakapan Informasi tentang keadaan cuaca dapat disampaikan salah satunya dengan teks percakapan. Pada teks percakapan, terdapat dua atau lebih tokoh yang bercakap-cakap. Informasi yang disampaikan dapat menjadi bahan percakapan masing-masing tokoh. Jika berperan sebagai penyimak percakapan, perhatikan apa yang disampaikan masing-masing tokoh dengan saksama. Keterampilan Kinerja Praktik Muate Bermain Peran dengan Tema Keadaan Cuaca 1. Buatlah kelompok bersama 5-6 temanmu. Indikator ; : ; 2 Menulsan formas 2. Kalian akan bermain peran dengan skenario sebagai ee ee berikut: + Menyampataninforas Fitri dan keluarganya sedang menonton tayangan prakiraan cuaca di televisi. Penyaji tayangan tersebut menyampaikan prakiraan cuaca esok hari dan informasi terkait cuaca. Fitri dan keluarganya membicarakan keadaan cuaca dan informasi yang dibahas dalam tayangan. 3. Tentukan anggota kelompok yang memerankan masing-masing peran. 4. a. Tuliskan informasi keadaan cuaca hari ini. Contoh: Esok hari sebagian besar wilayah Bogor berpotensi hujan ringan. Kota Semarang pada pagi hari berawan, siang hingga sore hari mendung, pada malam hari terjadi hujan ringan.(WD. Bupena ditid 3C untuk $0/MMI Kelas TH b. Tuliskan percakapan tentang tayangan tersebut. Caranya dengan membuat pertanyaan dan jawaban tentang prakiraan cuaca yang telah ditulis. Contoh: Ayah : Bagaimana prakiraan cuaca esok hari, Yah? Fitri :Didaerah. . . sebagian besar akan hujan ringan, Yah. Ayah : Bagaimana dengan prakiraan cuaca di kota kita? Fitri: Pagi hari berawan, siang hingga sore mendung. Pada malam hari ter- jadi hujan ringan. 5, Tampilkan aktivitas bermain peran di depan kelas dengan percaya diri, kemudian sampaikan informasi yang kalian ingin sampaikan. 6. Tuliskan juga informasi-informasi yang disampaikan dalam penampilan kelompok lain. 7. Kumpulkan teks percakapan tokoh kelompokmu dan catatan informasi dari penampilan kelompok lain kepada gurumu. Penilaian Kinerja Praktik Bermain Peran dengan Tema Keadaan Cuaca No, iKatramilin Shor Se Kesesuaianinformasi yang diperolh | Observasi Sikap (aisioieh guru) | Sikap yang dapat cikembangkan adalah percaya di dalam bermain peran Pendamping Pembelajaran 3 2. endalaman Materi Mengenal Nama dan Lambang Pecahan Lambang pecahan ditulis dengan pembilang per penyebut. Contoh bentuk bilangan pecahan, yaitu 3 ' $ , dan + Perhatikan contoh berikut! oySetiap potongan piza bernilai }, dibaca satu perempat atau seperempat. Tema 5 Subtema 1 Keadaan Cuaco [IN Bagian yang dilingkari bernilai 3 dibaca tiga perlima. Ayo Berlati | -Menentukan nama dan lambang pecahan dari benda konkret Kerjakan soal-soal berikut! Tentukan bentuk pecahan dan cara membacanya sesuai gambar yang dilingkari. QQ Pecahan Ge) f a Ko Ly) GIIoo Pecahan ~~ Pecahan ‘Dibaca Dibaca Pecahan Dibaca Dibaca Pecahan Dibaca =~ 6 apm Pecahan DibacaBupena Jilid 3¢ untuk SD/MI Kelas TIT JP endalaman Materi {ie Muatan Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3 Menemukan Pokok-Pokok Informasi dari Teks Lisan tentang Keadaan Cuaca di Indonesia Informasi dapat kita peroleh salah satunya melalui teks. Sebuah teks lisan terdiri dari beberapa paragraf. Setiap paragraf mengandung minimal satu pokok informasi. Pokok informasi dapat terletak pada awal, tengah, maupun akhir paragraf. Pokok informasi dapat kita ketahui dengan cara membaca secara cermat setiap kalimat yang terdapat dalam paragraf. | + Mengideniikas pokok-pokokinformas da tekslsan tentang keadsancuaca Ayo Berlatih | ienuistan potok potokinormes berdcatan teks son torte heedoos cca Dengarkan teks yang dibacakan oleh gurumu! Catatlah pokok-pokok informasi yang terdapat dalam teks! Keadaan Cuaca di Indonesia Setiap hari ada berbagai keadaan cuaca yang dapat terjadi. Keadaan cuaca yang dapat kita rasakan di Indonesia antara lain cuaca panas, cuaca cerah, cuaca berawan, cuaca hujan, cuaca sejuk, dan cuaca berangin. Keadaan cuaca tersebut berganti- ganti dipengaruhi oleh unsur cuaca. Unsur cuaca terdiri dari suhu lingkungan, angin, tekanan udara, kelembapan udara, curah hujan, sinar matahari, dan kondisi awan. Perubahan unsur cuaca, akan memengaruhi keadaan cuaca. Sebagai contoh, saat suhu lingkungan menurun menjadi lebih rendah, udara akan menjadi lebih dingin. Keadaan cuaca yang awalnya cerah dapat berubah menjadi berawan. Jika tiba-tiba hujan turun, keadaan cuaca yang awalnya berawan berubah menjadi hujan. Saat cuaca panas atau cerah, apa yang kamu rasakan? Ya. Saat cuaca panas atau cerah, sinar matahari akan terasa panas atau hangat. Selain itu, langit terlihat ditutupi awan yang berlapis tipis-tipis. Angin bertiup dengan tidak kencang. Saat cuaca berawan, sejuk, atau berangin, apa yang kamu rasakan? Pada cuaca tersebut, udara terasa lebih dingin dan lembap. Biasanya, cahaya matahari tidak terasa panas karena langit tertutup awan-awan yang tebal dan bergerombol. Saat cuaca hujan, udara semakin terasa dingin karena air hujan turun dari langit. Langit pun terlihat lebih gelap. Sumber: http//vwnnilmudasar.com/2017/07/Pengertian-Unsur-Klasifikasi-dan-lenis-Cuaca-adalah html, diakses pada 22 Oktober 2018, 12 J‘Tema 5 Subtema 1 Keadaan Cuaca (i Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan teks “Keadaan Cuaca di Indonesia”! 1, Informasi apa yang kamu catat dari teks yang sudah dibacakan? 2. Apa yang memengaruhi keadaan cuaca suatu daerah? \ P. endalaman Materi |. Muatan SB4P KD 3.2 dan 4.2 Bernyanyi secara Berkelompok Menggunakan Alat Musik Selain dinyanyikan dengan irama yang tepat, sebuah lagu juga akan lebih indah didengar jika diiringi dengan alat musik. Alat musik yang biasa digunakan untuk mengiringi lagu adalah alat musik ritmis dan alat musik melodis. Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak memiliki nada. Alat musik melodis adalah alat musik yang memiliki nada. Alat musik ritmis digunakan sebagai pengiring tambahan pada lagu dan mengatur irama pada musik. Perhatikan contoh alat musik ritmis berikut! Gendang dimainkan Tamborin dimainkan Rebana dimainkan dengan cara dipukul. dengan cara digoyangkan. —_ dengan cara dipukul. Gendang mengeluarkan — Tamborinmengeluarkan _Rebana mengeluarkan suara duk.. duk.. suara cring..cring.. suara dung. dung.. vy & Marakas dimainkan Triangle dimainkan dengan cara digoyangkan. dengan cara dipukul. Marakas mengeluarkan Triangle mengeluarkan suara crek.. crek.. suara ting.. ting..(GBD bupena sitid 3¢ untuk So/mt Kelas 11 Keterampilan Kinerja Praktik Muatan SBdP KD U.2 Bernyanyi Menggunakan Alat Musik Langkah Kegiatan: Indikator: 1, Bentuklah kelompok dengan 3-4 temanmu. ‘Memperagakan pengulangan pola irama pada sebuah lagu 2. Berlatihlah menyanyikan lagu “Hujan Rintik-Rintik” secara berkelompok. Bernyanyilah dengan pola irama yang benar. 3. Pilihlah paling sedikit dua alat musik ritmis untuk mengiringi kalian bernyanyi. 4, Berlatihlah secara berulang-ulang hingga kompak. 5. Tampilkan nyanyian kalian di depan kelas dengan percaya dir. Penilaian Kinerja Praktik Bernyanyi Menggunakan Alat Musik Ne Keterampian ae 1 etepstn polama lagu 2 Kelompaiontelompokmengeyian ogu Observasi Sikap (dis olen guru) } Sikap yang dapat dikembangkan adalah percaya dri dalam menyanyi di depan kelas. Pendamping Pembelajaran 4 ve. endalaman Materi fs Muatan Bahasa Indonesia KD 3 Kata-Kata Khusus tentang Keadaan Cuaca (1) Informasi dapat kita tuliskan dalam bentuk teks dengan tema tertentu. Setiap tema yang kita tuliskan informasinya, pasti memiliki kata khusus. Kata khusus merupakan istilah yang maknanya berkaitan erat dengan tema dan informasi dalam teks. Makna kata khusus dapat dipahami dengan cara banyak membaca teks dengan tema yang sama. Dengan begitu, kamu akan memahami bagaimana kata khusus digunakan. Kamu juga dapat mencari maknanya di Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). hl,‘Téma)5"Silbtenia 1” Keadaan Ciaca | + MenjelstanisiahKhusus dai teks tentang keadan cuaca Ayo Berlatify | © srenuisankalmat yang mengandung istlah Khusus dr teks tentang keadaan cuaca Bacalah kembali teks tentang “Kondisi Cuaca di Indonesia” pada pembelajaran 3, kemudian coba temukan kata-kata khusus tentang cuaca dari huruf acak berikut. Mulailah dari huruf yang berwarna yang dicetak tebal dan buatlah kalimatnya! Contoh: a b a = berawan Kalimat : Sinar matahari tertutup oleh awan menandakan cuaca berawan. (1) @ @ @ a j G h g e n h a r i u n . r ba in @ S) © e j u h a p Ss 5 n k m u k u lab a \P endalaman Materi © Muatan PPKn KD 3.4 dan ul Bersatu dalam Keberagaman Di kelasmu terdapat keberagaman. Pada pembelajaran 2, kamu sudah menemukan perbedaaan atau persamaan dengan teman sebelahmu. Keberagaman suku bangsa, bahasa daerah, makanan khas, lagu daerah, dan tarian daerah merupakan contoh kekayaan yang dimiliki oleh bangsa Indonesia. Kita harus bersyukur kepada Tuhan atas keberagaman yang merupakan kekayaan bangsa Indonesia. ByBBB buena itd 3¢ untuk S0/Mr Keas 11 Meskipun di kelas terdapat keberagaman, para siswa dapat melaksanakan kegiatan belajar dengan baik. Para siswa bergembira dapat bermain bersama, dapat belajar bersama, dapat mengerjakan tugas kelompok dengan penuh tanggung jawab. Semua itu karena semua siswa menyadari akan pentingnya bersatu dalam perbedaan. + Menyebutkan contoh bersatu dalam keberagaman di sekolah Ayo Berla |: Mencetakan pengalaman bersaty dalam keberagaman dl ekolh Kerjakan soal-soal berikut! 1. Tulislah contoh bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar! 2. Tulislah pengalaman bersatu dalam keberagaman yang terjadi di kelasmu pada kolom berikut! Setelah itu, berceritalah kepada teman sebelahmu! Observasi Sikap (ais teh guru) Sikap yang dapat dikembangkan adalah percaya di dan tanggung jawab dalam mengerjakan soa Pendamping Pembelajaran 5 ve endalaman Materi Kata-Kata Khusus tentang Keadaan Cuaca (2) Sebuah teks terdiri atas susunan kalimat yang bisa memberikan informasi baru kepada kita. Untuk bisa memahami teks secara keseluruhan, kita harus memahami semua makna kata atau istilah yang menyusun setiap kalimat. Namun, sering kali kita menemukan istilah yang belum kita pahami maknanya. Jika kita menemukan istilah yang belum kita pahami maknanya, kita bisa menandai atau mencatat istilah tersebut. Setelah itu, kita dapat mencari makna dari istilah tersebut di Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). JeyTema’5 Subtema 1 Keadaan Cuaca | + Menaidetasmakna dat ssh yang dapat pad tks ka tentang eadsan anca Ayo Berlatih | © jrenuistan kalimat dart istah yang terdapat pada tes Isan tentang keadzan cuca | Dengarkan teks yang dibaca gurumu dengan cermat! PR v Cuaca Panas Cuaca panas merupakan fenomena cuaca alamiah yang biasa terjadi. Cuaca panas biasanya terjadi pada musim kemarau dan bulan-bulan pancaroba. Kenaikan suhu saat cuaca panas di Indonesia dapat mencapai kisaran 33-35 derajat Celcius. Cuaca panas ditandai oleh menurunnya kelembapan udara. Ketika cuaca panas, langit tampak cerah dan sedikit berawan. Hal tersebut menyebabkan sinar matahari langsung masuk ke bumi tanpa halangan. Panas matahari masuk ke bumi bersama dengan udara yang kering dan tiupan angin yang lemah. Selain memberikan manfaat, cuaca panas biasanya juga menimbulkan beberapa permasalahan. Misalnya dehidrasi dan kulit kering. ‘Sumber: Dokumen penerbit Jawabalah soal berdasarkan teks “Cuaca Panas”! 1. Berdasarkan teks tersebut, apa yang dimaksud cuaca panas? 2. Tuliskan makna dan kalimat dari istilah berikut! Mintalah bantuan gurumu untuk mencari kata dari Kamus Besar Bahasa Indonesia! a. musim kemarau c. angin e. langit b. pancaroba d. dehidrasi f. awan PB endalaman Materi © Muaton PPKn KD 31M dan Ul Bangga Akan Keberagaman Bangsa Indonesia Keberagaman yang dianugerahkan Tuhan merupakan kekayaan bangsa Indonesia. Kita bangga dengan adanya keberagaman tersebut. Tentu rasa bangga yang dimaksud bukanlah rasa bangga yang membuat kita merasa sombong. Rasa bangga yang dimaksud akan membuat kita menjadi anak bangsa yang mampu menampilkan keberagaman sebagai keunggulan, sehingga memupuk sikap percaya diri. aad