RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Telaah Kurikulum Matematika Sekolah Semester: IV sks : 4 Kode : MAT1.61.4310
Program Studi : Pendidikan Matematika Program S1 Dosen Pengampu/Penanggung Jawab:
Fakultas : FMIPA Dr. Edwin Musdi, M.Pd
Capaian Pembelajaran:
1. Mahasiswa mampu menganalisis konsep dasar kurikulum,perkembangan kurikulum di Indonesia, kurikulum matematika
sekolah berbagai negara
2. Mahasiswa mampu menganalisis konsep dasar kurikulum 2013 keterkaitan SKL, KI, KD, dan materi ajar matematika sekolah
3. Mahasiswa mampu menganalisis materi ajar SMP/SMA serta menelaah soal-soal yang tergolong sulit pada materi ajar
SMP/SMA
4. Mahasiswa mampu membuat laporan terkait penerapan kurikulum matematika melalui observasi dan mempresentasikannya,
5. Mahasiswa mampu menunjukkan rasa tanggung jawab dalam kerja mandiri dan kerja kelompok.

Matriks Pembelajaran:
Bahan kajian Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
/Materi Penilaian Penugasan, Pengalaman Belajar Mahasiswa dan Bobot
Minggu Penilaian
Sub CPMK Pembelajaran Estimasi Waktu
Ke-
dan daftar Kriteria dan Bentuk
Luring (Tatap Muka)
referensi/rujukan Indikator Penilaian Daring (Online)
1 Mahasiswa mampu Pengantar Ketepatan Tes: Metode: Inquiry, Metode: Inquiry,
menjelaskan pengertian Perkuliahan menjelaskan Soal terkait Diskusi. Diskusi dengan sinkron 2%
kurikulum secara umum, konsep dasar konsep dasar dan asinkron melalui e-
Komponen, Fungsi, Bahan kajian: kurikulum kurikulum Tugas 1: learning
Perubahan, dan perkembangan Konsep Dasar Makalah hasil
kurikulum di Indonesia Kurikulum Non Tes: diskusi terkait Tugas 1:
1. Pengertian Penyelesaian konsep dasar Makalah hasil diskusi
Mahasiswa mampu 2. Komponen makalah kurikulum dan terkait konsep dasar
menunjukkan rasa tanggung 3. Fungsi lengkap dan mempresentasikan kurikulum dan
jawab dalam kerja mandiri dan 4. Perkembangan tepat waktu, mempresentasikan
kerja kelompok, dengan kurikulum di Keaktifan Estimasi waktu:
menyelesaikan tugas lengkap Indonesia dalam proses 2x(2x50 menit) Estimasi waktu:
dan tepat waktu pembelajaran, 2x(2x50 menit)
Referensi : [1]-[12] mengajukan
dan menjawab
 Bahan kajian Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
/Materi Penilaian Penugasan, Pengalaman Belajar Mahasiswa dan Bobot
Minggu Penilaian
Sub CPMK Pembelajaran Estimasi Waktu
Ke-
dan daftar Kriteria dan Bentuk
Luring (Tatap Muka)
referensi/rujukan Indikator Penilaian Daring (Online)
pertanyaan.
2 Mahasiswa mampu Bahan Kajian: Ketepatan Tes: Metode: Inquiry, Metode: Inquiry, 2%
menjelaskan konsep dasar Konsep dasar menjelaskan Soal terkait Diskusi. Diskusi dengan sinkron
kurikulum 2013 terkait kurikulum 2013 konsep dasar konsep dasar dan asinkron melalui e-
Rasional Pengembangan terkait Rasional kurikulum 2013 kurikulum Tugas 2: learning
Kurikulum 2013, Karakteristik Pengembangan 2013 Makalah hasil
Kurikulum 2013, kerangka Kurikulum 2013, diskusi terkait Tugas 2:
dasar kurikulum (Landasan Karakteristik Non Tes: konsep dasar Makalah hasil diskusi
Filosofis, Landasan Sosiologis, Kurikulum 2013, Penyelesaian kurikulum 2013 dan konsep dasar kurikulum
Landasan Psikopedagogis, kerangka dasar makalah mempresentasikan 2013 dan
Landasan Yuridis). kurikulum lengkap dan mempresentasikan
(Landasan tepat waktu, Estimasi waktu:
Mahasiswa mampu Filosofis, Landasan Keaktifan 2x(2x50 menit) Estimasi waktu:
menunjukkan rasa tanggung Sosiologis, dalam proses 2x(2x50 menit)
jawab dalam kerja mandiri dan Landasan pembelajaran,
kerja kelompok, dengan Psikopedagogis, mengajukan
menyelesaikan tugas lengkap Landasan Yuridis) dan menjawab
dan tepat waktu pertanyaan
Referensi : [1]-[12]
3 Mahasiswa mampu menelaah Bahan Kajian: Ketepatan Tes: Metode: Inquiry, Metode: Inquiry, 2%
dan membandingkan Kurikulum menelaah dan Soal terkait Diskusi. Diskusi dengan sinkron
kurikulum matematika Matematika membanding kurikulum dan asinkron melalui e-
SMP/SMA berbagai negara SMP/SMA kan kurikulum matematika Tugas 3: learning
berbagai negara matematika SMP/SMA Makalah hasil
Mahasiswa mampu antar negara antar negara diskusi terkait Tugas 3:
menunjukkan rasa tanggung Referensi : [1]-[12] Kurikulum Makalah hasil diskusi
jawab dalam kerja mandiri dan Non Tes: Matematika terkait Kurikulum
kerja kelompok, dengan Penyelesaian SMP/SMA berbagai Matematika SMP/SMA
menyelesaikan tugas lengkap makalah negara dan berbagai negara
dan tepat waktu lengkap dan mempresentasikan dan mempresentasikan
 Bahan kajian Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
/Materi Penilaian Penugasan, Pengalaman Belajar Mahasiswa dan Bobot
Minggu Penilaian
Sub CPMK Pembelajaran Estimasi Waktu
Ke-
dan daftar Kriteria dan Bentuk
Luring (Tatap Muka)
referensi/rujukan Indikator Penilaian Daring (Online)
tepat waktu,
Keaktifan Estimasi waktu: Estimasi waktu:
dalam proses 2x(2x50 menit) 2x(2x50 menit)
pembelajaran,
mengajukan
dan menjawab
pertanyaan
4 Mahasiswa mampu Bahan Kajian: Ketepatan Tes: Metode: Inquiry, Metode: Inquiry, 3%
Menjelaskan Kerangka Dasar Kerangka Dasar menjelaskan Soal terkait Diskusi. Diskusi dengan sinkron
dan Struktur kurikulum 2013 dan Struktur struktur struktur dan asinkron melalui e-
(SKL, Kompetensi inti, kurikulum 2013 kurikulum 2013 kurikulum Tugas 3: learning
Kompetensi Dasar pada Mata (SKL, Kompetensi dan keterkaitan 2013 dan Makalah hasil
Pelajaran Matematika SMP inti, Kompetensi SKL, KI, KD keterkaitan diskusi terkait Tugas 3:
dan SMA) serta keterkaitan Dasar pada Mata dan materi ajar. SKL, KI, KD struktur kurikulum Makalah hasil diskusi
SKL, KI, KD dan materi ajar. Pelajaran dan materi 2013 dan keterkaitan terkait struktur
Matematika SMP ajar. SKL, KI, KD dan kurikulum 2013 dan
Mahasiswa mampu dan SMA) materi ajar serta keterkaitan SKL, KI,
menunjukkan rasa tanggung Non Tes: mempresentasikan KD dan materi ajar serta
jawab dalam kerja mandiri dan keterkaitan SKL, Penyelesaian mempresentasikan,
kerja kelompok, dengan KI, KD dan materi makalah Estimasi waktu: Estimasi waktu:
menyelesaikan tugas lengkap ajar. lengkap dan 2x(2x50 menit) 2x(2x50 menit)
dan tepat waktu tepat waktu,
Referensi : [1]-[12] Keaktifan
dalam proses
pembelajaran,
mengajukan
dan menjawab
pertanyaan
 Bahan kajian Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
/Materi Penilaian Penugasan, Pengalaman Belajar Mahasiswa dan Bobot
Minggu Penilaian
Sub CPMK Pembelajaran Estimasi Waktu
Ke-
dan daftar Kriteria dan Bentuk
Luring (Tatap Muka)
referensi/rujukan Indikator Penilaian Daring (Online)
5-8 Mahasiswa mampu Bahan Kajian Ketepatan Tes: Metode: Inquiry, Metode: Inquiry, 13%
menganalisis materi ajar 1. Analisis menganalisis Soal mengenai Diskusi. Diskusi dengan sinkron
matematika secara luas dan materi ajar dan soal materi ajar dan keterkaitan KI, dan asinkron melalui e-
mendalam untuk tingkat SMP matemtika SMP soal matematika KD, materi Tugas Proyek 1: learning
kelas VII, VIII dan IX serta kelas VII, VIII, dan untuk tingkat ajar Laporan dari hasil
menelaah soal-soal yang IX SMP kelas VII, matematika menganalisis materi Tugas Proyek 1:
tergolong sulit pada materi ajar VIII dan IX ajar matematika Laporan dari hasil
Referensi : [1]-[12] Non Tes: untuk tingkat SMP menganalisis materi ajar
Mahasiswa mampu Penyelesaian kelas VII, VIII dan matematika untuk
menunjukkan rasa tanggung makalah IX serta menelaah tingkat SMP kelas VII,
jawab dalam kerja mandiri dan lengkap dan soal-soal yang VIII dan IX serta
kerja kelompok, dengan tepat waktu, tergolong sulit pada menelaah soal-soal yang
menyelesaikan tugas lengkao Keaktifan materi ajar tergolong sulit pada
dan tepat waktu dalam proses materi ajar
pembelajaran, Estimasi waktu:
mengajukan 2x(2x50 menit) Estimasi waktu:
dan menjawab setiap minggu 2x(2x50 menit) setiap
pertanyaan minggu
9 UJIAN TENGAH SEMESTER 30%
10-14 Mahasiswa mampu Bahan Kajian Ketepatan Tes: Metode: Inquiry, Metode: Inquiry, 13%
menganalisis materi ajar 1. Analisis menganalisis Soal mengenai Diskusi. Diskusi dengan sinkron
matematika (wajib dan materi ajar dan soal materi ajar dan keterkaitan KI, dan asinkron melalui e-
peminatan) secara luas dan matemtika SMA soal matematika KD, materi Tugas Proyek 2: learning
mendalam untuk tingkat SMA kelas X, XI, dan untuk tingkat ajar Laporan dari hasil
kelas X, XI, dan XII serta XII (wajib dan SMA kelas X, matematika menganalisis materi Tugas Proyek 2:
menelaah soal-soal yang peminatan) XI, dan XII ajar matematika Laporan dari hasil
tergolong sulit pada materi ajar (wajib dan Non Tes: untuk tingkat SMA menganalisis materi ajar
Referensi : [1]-[12] peminatan) Penyelesaian kelas X, XI, dan XII matematika untuk
Mahasiswa mampu makalah serta menelaah soal- tingkat SMA kelas X,
 Bahan kajian Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
/Materi Penilaian Penugasan, Pengalaman Belajar Mahasiswa dan Bobot
Minggu Penilaian
Sub CPMK Pembelajaran Estimasi Waktu
Ke-
dan daftar Kriteria dan Bentuk
Luring (Tatap Muka)
referensi/rujukan Indikator Penilaian Daring (Online)
menunjukkan rasa tanggung lengkap dan soal yang tergolong XI, dan XII serta
jawab dalam kerja mandiri dan tepat waktu, sulit pada materi ajar menelaah soal-soal yang
kerja kelompok, dengan Keaktifan tergolong sulit pada
menyelesaikan tugas lengkao dalam proses Estimasi waktu: materi ajar
dan tepat waktu pembelajaran, 2x(2x50 menit)
mengajukan setiap minggu Estimasi waktu:
dan menjawab 2x(2x50 menit) setiap
pertanyaan minggu
15-16 Mahasiswa mampu membuat Bahan Kajian: Ketepatan Non Tes: Metode: Inquiry, Metode: Inquiry, 5%
laporan penerapan kurikulum Kurikulum menjelaskan Penyelesaian Diskusi. Diskusi dengan sinkron
matematika melalui observasi Matematika di penerapan laporan dan asinkron melalui e-
dan mempresentasikannya Sekolah kurikulum observasi Tugas Proyek 3 learning
matematika, lengkap dan Laporan hasil
Referensi : [7]-[8] kelengkapan tepat waktu, observasi mengenai Tugas Proyek 3
laporan Keaktifan penerapan kurikulum Laporan hasil observasi
observasi dalam proses matematika dan mengenai penerapan
pembelajaran, mempresentasikan kurikulum matematika
mengajukan dan mempresentasikan
dan menjawab Estimasi waktu:
pertanyaan 2x(2x50 menit) Estimasi waktu:
2x(2x50 menit)
UJIAN AKHIR SEMESTER 30%

Penilaian
No. Komponen Penilaian Bobot (%) Keterangan
1. Tugas 30 Penilaian setiap petemuan mempedomani bobot pada RPS
2. Ujian Tengah Semester (UTS) 30 Tes tulis bentuk uraian
3. Ujian Akhir Semester (UAS) 30 Tes tulis bentuk uraian
4. Lain-lain (partisipasi, kehadiran, sikap) 10 Observasi setiap pertemuan
Kepustakaan
[1] UU No. 20 /2003 : SPN
[2] PP No. 19/2005 (PP No. 32/2013) : SNP
[3] Permendikbud No. 58 dan 59 tahun 2014
[4] Permendikbud No. 20, 21, 22, 23, dan 24 tahun 2016
[5] Permendikbud No. 35, 36 dan 37 tahun 2018
[6] Permendikbud No. 71/2013: Buku Teks Pelajaran dan Panduan Guru
[7] Buku Paket Matematika SMP
[8] Buku Paket Matematika SMA
[9] Permendiknas No. 22/2006: Standar Isi
[10] Permendiknas No. 23/2006 dan No. 24/2006: SKL
[11] Permendiknas No. 20/2007: Standar Penilaian
[12] Permendiknas No. 41/2007: Standar Proses

Catatan Penting:
1. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 35 Tahun 2018 tentang PERUBAHAN Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 58 Tahun 2014 tentang KURIKULUM 2013 SMP/MTS
2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 36 Tahun 2018 tentang PERUBAHAN Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 59 Tahun 2014 tentang KURIKULUM 2013 SMA/MA
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 37 Tahun 2018 tentang PERUBAHAN Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 24 Tahun 2016 tentang KOMPETENSI INTI dan KOMPETENSI DASAR Pelajaran pada KURIKULUM 2013 pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah

Daftar Lampiran
1. Lembar Tugas berbasis PjBL dan rubrik
2. Bahan ajar
3. Power point