RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP TRIYASA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Chapter I : Good morning. How are you?
Materi Pokok :Greeting and leave taking
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menganlisis secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
interaksi interpersonal
 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal
 Menganlisis secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
interaksi interpersonal
 Membuat deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan memberi informasi terkait dengan teks
interaksi interpersonal

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan
pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan Bahan : Laptop/HP dan Bahan Tayang Youtube.
 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
Good morning. How are you? Menjelaskan tentang How to greet, Lagu “good morning” dan terjemahnya
dan Cara menyapa dalam bahasa inggris.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
Critical Thinking yang
Guru di tampilkan. kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi Good morning. How are you? Menjelaskan
tentang How to greet, Lagu “good morning” dan terjemahnya dan Cara menyapa
dalam bahasa inggris.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Good
morning. How are you? Menjelaskan tentang How to greet, Lagu “good morning”
dan terjemahnya dan Cara menyapa dalam bahasa inggris.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Good morning. How are you? Menjelaskan tentang How to greet, Lagu “good
morning” dan terjemahnya dan Cara menyapa dalam bahasa inggris. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

LAMPIRAN

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja
2. Instrumen Penilaian: Terlampir
3. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “Good morning. How are you?”
4. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “Good morning. How are you?”

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ate Supriatna, S.Pd.I Susi Nurlisnawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP TRIYASA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Chapter I : Good morning. How are you?
Materi Pokok :Thanking and Apologizing
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP @40 Menit

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menganlisis secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
interaksi interpersonal
 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal
 Menganlisis secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
interaksi interpersonal
 Membuat deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan memberi informasi terkait dengan teks
interaksi interpersonal

D. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan
pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan Bahan : Laptop/HP dan Bahan Tayang Youtube.
 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
Good morning. How are you? Menjelaskan tentang How to greet, Lagu “good morning” dan terjemahnya
dan Cara menyapa dalam bahasa inggris.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
Critical Thinking yang
Guru di tampilkan. kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi Good morning. How are you? Menjelaskan
tentang How to greet, Lagu “good morning” dan terjemahnya dan Cara menyapa
dalam bahasa inggris.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Good
morning. How are you? Menjelaskan tentang How to greet, Lagu “good morning”
dan terjemahnya dan Cara menyapa dalam bahasa inggris.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Good morning. How are you? Menjelaskan tentang How to greet, Lagu “good
morning” dan terjemahnya dan Cara menyapa dalam bahasa inggris. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.
F. Penilaian Hasil Pembelajaran
4. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
5. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
6. Penilaian Keterampilan: Praktek

LAMPIRAN

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja
2. Instrumen Penilaian: Terlampir
3. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “Good morning. How are you?”
4. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “Good morning. How are you?”

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ate Supriatna, S.Pd.I Susi Nurlisnawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP TRIYASA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Chapter II : This is me
Materi Pokok : Introduction
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP @40 Menit

E. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri
 Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran
 Memahami ungkapan untuk menyatakan Anggota keluarga
 Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri

F. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan
pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan Bahan : Laptop/Hp dan Bahan Tayang youtube
 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
This is me menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our origins, and our home
address.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
Critical Thinking yang
Guru di tampilkan. kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi This is me menjelaskan tentang Learn to tell
other people about our names, our origins, and our home address.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai This is me
menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our origins, and our
home address.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity This is me menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our
origins, and our home address Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

7. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
8. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
9. Penilaian Keterampilan: Praktek
LAMPIRAN

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja

2. Instrumen Penilaian: Terlampir

3. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan
dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “This is me”
4. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “This is me”

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ate Supriatna, S.Pd.I Susi Nurlisnawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP TRIYASA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Chapter II : This is me
Materi Pokok : Prepotions
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP @40 Menit

G. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri
 Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran
 Memahami ungkapan untuk menyatakan Anggota keluarga
 Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri

H. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan
pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan Bahan : Laptop/Hp dan Bahan Tayang youtube
 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
This is me menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our origins, and our home
address.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
Critical Thinking yang
Guru di tampilkan. kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi This is me menjelaskan tentang Learn to tell
other people about our names, our origins, and our home address.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai This is me
menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our origins, and our
home address.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity This is me menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our
origins, and our home address Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.

J. Penilaian Hasil Pembelajaran

10. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
11. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
12. Penilaian Keterampilan: Praktek
LAMPIRAN

K. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

5. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja

6. Instrumen Penilaian: Terlampir

7. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan
dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “This is me”
8. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “This is me”

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ate Supriatna, S.Pd.I Susi Nurlisnawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP TRIYASA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Chapter II : This is me
Materi Pokok : Pronouns
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP @40 Menit

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri
 Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran
 Memahami ungkapan untuk menyatakan Anggota keluarga
 Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri

J. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan
pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan Bahan : Laptop/Hp dan Bahan Tayang youtube
 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
This is me menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our origins, and our home
address.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
Critical Thinking yang
Guru di tampilkan. kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi This is me menjelaskan tentang Learn to tell
other people about our names, our origins, and our home address.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai This is me
menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our origins, and our
home address.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity This is me menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our
origins, and our home address Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.

L. Penilaian Hasil Pembelajaran

13. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
14. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
15. Penilaian Keterampilan: Praktek
LAMPIRAN

M. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

9. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja

10. Instrumen Penilaian: Terlampir

11. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan
dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “This is me”
12. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “This is me”

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ate Supriatna, S.Pd.I Susi Nurlisnawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP TRIYASA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Chapter II : This is me
Materi Pokok : To be (is, am, are), hobbies and colour
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP @40 Menit

K. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri
 Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran
 Memahami ungkapan untuk menyatakan Anggota keluarga
 Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri

L. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan
pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan Bahan : Laptop/Hp dan Bahan Tayang youtube
 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
This is me menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our origins, and our home
address.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
Critical Thinking yang
Guru di tampilkan. kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi This is me menjelaskan tentang Learn to tell
other people about our names, our origins, and our home address.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai This is me
menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our origins, and our
home address.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity This is me menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our
origins, and our home address Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.

N. Penilaian Hasil Pembelajaran

16. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
17. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
18. Penilaian Keterampilan: Praktek
LAMPIRAN

O. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

13. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja

14. Instrumen Penilaian: Terlampir

15. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan
dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “This is me”
16. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “This is me”

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ate Supriatna, S.Pd.I Susi Nurlisnawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP TRIYASA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Chapter : This is me
Materi Pokok : Family Profession/Job/Occupation
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP @40 Menit

M. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri
 Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran
 Memahami ungkapan untuk menyatakan Anggota keluarga
 Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri

N. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan
pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan Bahan : Laptop/Hp dan Bahan Tayang youtube
 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
This is me menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our origins, and our home
address.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
Critical Thinking yang
Guru di tampilkan. kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi This is me menjelaskan tentang Learn to tell
other people about our names, our origins, and our home address.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai This is me
menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our origins, and our
home address.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity This is me menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our
origins, and our home address Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.

P. Penilaian Hasil Pembelajaran

19. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
20. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
21. Penilaian Keterampilan: Praktek
LAMPIRAN

Q. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

17. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja

18. Instrumen Penilaian: Terlampir

19. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan
dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “This is me”
20. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “This is me”

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ate Supriatna, S.Pd.I Susi Nurlisnawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP TRIYASA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : What time is it?
Chapter III : Number and Telling Time
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP @40 Menit

O. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam
bahasa Inggris
 Menjelaskan penggunaan cardinal number dan ordinal number
 Menyebutkan nama-nama bulan dengan percaya diri

P. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan
pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan Bahan : Laptop/hp dan Bahan Tayang Youtube
 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
What time is it? menjelaskan tentang What does Edo do on one Sunday?, Find out and tell our daily
activities and daily activities of a classmate, This is the calendar of 2016.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
Critical Thinking yang
Guru di tampilkan. kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi This is me menjelaskan tentang Learn to tell
other people about our names, our origins, and our home address.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai This is me
menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our origins, and our
home address.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity This is me menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our
origins, and our home address Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.

R. Penilaian Hasil Pembelajaran

22. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
23. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
24. Penilaian Keterampilan: Praktek
LAMPIRAN

S. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

21. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja

22. Instrumen Penilaian: Terlampir

23. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan
dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “What time is it?”
24. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “What time is it?”

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ate Supriatna, S.Pd.I Susi Nurlisnawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP TRIYASA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : What time is it?
Chapter III : Day of the Week and Month of the years
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP @40 Menit

Q. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam
bahasa Inggris
 Menjelaskan penggunaan cardinal number dan ordinal number
 Menyebutkan nama-nama bulan dengan percaya diri

R. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan
pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan Bahan : Laptop/hp dan Bahan Tayang Youtube
 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
What time is it? menjelaskan tentang What does Edo do on one Sunday?, Find out and tell our daily
activities and daily activities of a classmate, This is the calendar of 2016.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
Critical Thinking yang
Guru di tampilkan. kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi This is me menjelaskan tentang Learn to tell
other people about our names, our origins, and our home address.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai This is me
menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our origins, and our
home address.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity This is me menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our
origins, and our home address Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.

T. Penilaian Hasil Pembelajaran

25. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
26. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
27. Penilaian Keterampilan: Praktek
LAMPIRAN

U. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

25. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja

26. Instrumen Penilaian: Terlampir

27. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan
dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “What time is it?”
28. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “What time is it?”

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ate Supriatna, S.Pd.I Susi Nurlisnawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP TRIYASA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : What time is it?
Chapter III : Date
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP @40 Menit

S. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam
bahasa Inggris
 Menjelaskan penggunaan cardinal number dan ordinal number
 Menyebutkan nama-nama bulan dengan percaya diri

T. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan
pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan Bahan : Laptop/hp dan Bahan Tayang Youtube
 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
What time is it? menjelaskan tentang What does Edo do on one Sunday?, Find out and tell our daily
activities and daily activities of a classmate, This is the calendar of 2016.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
Critical Thinking yang
Guru di tampilkan. kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi This is me menjelaskan tentang Learn to tell
other people about our names, our origins, and our home address.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai This is me
menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our origins, and our
home address.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity This is me menjelaskan tentang Learn to tell other people about our names, our
origins, and our home address Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.

V. Penilaian Hasil Pembelajaran

28. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
29. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
 30. Penilaian Keterampilan: Praktek

LAMPIRAN

W. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

29. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja

30. Instrumen Penilaian: Terlampir

31. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan
dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “What time is it?”
32. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “What time is it?”

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ate Supriatna, S.Pd.I Susi Nurlisnawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN TRIYASA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Chapter : This is My World
Materi Poko : Thing around us
Alokasi Waktu : 3 x 16 JP @40 Menit

U. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari
 Menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
 Memahami penggunaan plural dan singular

V. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan
pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan Bahan : Laptop/HP dan Bahan Tayang Youtube
 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
This is My World menjelaskan tentang Tell what the people do in different places, Report our findings to
the class, orally dan Learn to say the names of the things in the classroom.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
Critical Thinking yang
Guru di tampilkan. kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi This is My World menjelaskan tentang Tell
what the people do in different places, Report our findings to the class, orally dan
Learn to say the names of the things in the classroom.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai This is My
World menjelaskan tentang Tell what the people do in different places, Report our
findings to the class, orally dan Learn to say the names of the things in the
classroom.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity This is My World menjelaskan tentang Tell what the people do in different places,
Report our findings to the class, orally dan Learn to say the names of the things in
the classroom Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.
X. Penilaian Hasil Pembelajaran
31. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
32. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
33. Penilaian Keterampilan: Praktek

LAMPIRAN

Y. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

33. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja

34. Instrumen Penilaian: Terlampir

35. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan
dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “This is My World”
36. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “This is My World”

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ate Supriatna, S.Pd.I Susi Nurlisnawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN TRIYASA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Chapter : This is My World
Materi Poko : Public places & Preposition of place
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP @40 Menit

W. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari
 Menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
 Memahami penggunaan plural dan singular

X. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan
pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan Bahan : Laptop/HP dan Bahan Tayang Youtube
 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
This is My World menjelaskan tentang Tell what the people do in different places, Report our findings to
the class, orally dan Learn to say the names of the things in the classroom.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
Critical Thinking yang
Guru di tampilkan. kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi This is My World menjelaskan tentang Tell
what the people do in different places, Report our findings to the class, orally dan
Learn to say the names of the things in the classroom.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai This is My
World menjelaskan tentang Tell what the people do in different places, Report our
findings to the class, orally dan Learn to say the names of the things in the
classroom.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity This is My World menjelaskan tentang Tell what the people do in different places,
Report our findings to the class, orally dan Learn to say the names of the things in
the classroom Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.
Z. Penilaian Hasil Pembelajaran
34. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
35. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
36. Penilaian Keterampilan: Praktek

LAMPIRAN

AA. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

37. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja

38. Instrumen Penilaian: Terlampir

39. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan
dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “This is My World”
40. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “This is My World”

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ate Supriatna, S.Pd.I Susi Nurlisnawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN TRIYASA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Chapter : This is My World
Materi Poko : Have/has, thereis/there are
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP @40 Menit

Y. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari
 Menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
 Memahami penggunaan plural dan singular

Z. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan
pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan Bahan : Laptop/HP dan Bahan Tayang Youtube
 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
This is My World menjelaskan tentang Tell what the people do in different places, Report our findings to
the class, orally dan Learn to say the names of the things in the classroom.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
Critical Thinking yang
Guru di tampilkan. kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi This is My World menjelaskan tentang Tell
what the people do in different places, Report our findings to the class, orally dan
Learn to say the names of the things in the classroom.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai This is My
World menjelaskan tentang Tell what the people do in different places, Report our
findings to the class, orally dan Learn to say the names of the things in the
classroom.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity This is My World menjelaskan tentang Tell what the people do in different places,
Report our findings to the class, orally dan Learn to say the names of the things in
the classroom Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.
BB. Penilaian Hasil Pembelajaran
37. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
38. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
39. Penilaian Keterampilan: Praktek

LAMPIRAN

CC. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

41. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja

42. Instrumen Penilaian: Terlampir

43. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan
dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “This is My World”
44. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “This is My World”

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ate Supriatna, S.Pd.I Susi Nurlisnawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN TRIYASA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Chapter : This is My World
Materi Poko : Singular/plural
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP @40 Menit

AA. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari
 Menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
 Memahami penggunaan plural dan singular

BB. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan
pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan Bahan : Laptop/HP dan Bahan Tayang Youtube
 Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, Internet.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
This is My World menjelaskan tentang Tell what the people do in different places, Report our findings to
the class, orally dan Learn to say the names of the things in the classroom.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
Critical Thinking yang
Guru di tampilkan. kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi This is My World menjelaskan tentang Tell
what the people do in different places, Report our findings to the class, orally dan
Learn to say the names of the things in the classroom.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai This is My
World menjelaskan tentang Tell what the people do in different places, Report our
findings to the class, orally dan Learn to say the names of the things in the
classroom.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity This is My World menjelaskan tentang Tell what the people do in different places,
Report our findings to the class, orally dan Learn to say the names of the things in
the classroom Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami.
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.
DD. Penilaian Hasil Pembelajaran
40. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
41. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
42. Penilaian Keterampilan: Praktek

LAMPIRAN

EE. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

45. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
 Keterampilan
 Kinerja

46. Instrumen Penilaian: Terlampir

47. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan
dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “This is My World”
48. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “This is My World”

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Ate Supriatna, S.Pd.I Susi Nurlisnawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................