INSTRUMEN SUPERVISI

AKADEMIK

GURU JUNIOR

SIKLUS 2
 Instrumen Pra Observasi

1. Nama guru : HAMIRA,SE

2. Sekolah : SMP NEGERI 2 BUA PONRANG
3. Kelas/Semester : IX/2
4. SK. : Memahami perubahan pemerintah dan kerjasama Internasional
5. KD. : Menjelaskan berakhirnya masa Orde baru dan Lahirnya
Reformasi
6. Hari/Tanggal : Senin, 21 Maret 2016

No Pertanyaan Catatan Pewawancara

Materi pokok yang mana yang akan  Peristiwa-
disampaikan ? peristiwa politik penting pada
masa orde baru
 Pembangunan
1 di bidang sosial ekonomi pada
masa orde baru
 Masa Akhir
Orde Baru

Tujuan Pembelajaran apa yang ingin  Mengidentifikasi

dicapai siswa ? peristiwa-peristiwa politik
penting pada masa orde baru
 Mengidentifikasi
pembangunan di bidang sosial
2
ekonomi pada masa orde baru.
 Mendeskripsikan berakhirnya
orde baru dan lahirnya
reformasi

Materi apa yang akan anda sampaikan ?  Peristiwa-

peristiwa politik penting pada
masa orde baru
 Pembangunan
3 di bidang sosial ekonomi pada
masa orde baru
 Masa Akhir
Orde Baru

4 Administrasi pembelajaran apa saja yang - Program tahunan

telah anda miliki ? - Program semester
- Silabus
- Rincian minggu efektif
- Kalender Pendidikan
- RPP
- Penilaian
 - Penugasan terstuktur dan
Kegiatan mandiri tidak
terstruktur
- KKM
- Pemetaan SK dan KD
- Jadwal tatap muka
- Agenda Harian

Coba jelaskan langkah-langkah  Mengeksposisi

pembelajaran yang akan anda lakukan ? peristiwa-peristiwa politik
penting pada masa orde baru
5 ,pembangunan di bidang sosial
ekonomi pada masa orde baru
dan masa akhir orde baru

Apakah menurut perkiraan anda materi - Materi yang disampaikan akan

6 yang akan anda sampaikan akan sulit dapat mudah dipahami oleh
dipahami oleh siswa ? peserta didik.
Jika ada materi yang sulit dipahami siswa - Memberikan peragaan dan terus
7 bagaimana anda menyampaikannya ? memberikan informasi tentang
materi yang dipelajari.
Metode apa yang akan anda gunakan ?  diskusi kelompok
 ekspositori
8 (menerangkan)
 tanya jawab
 latihan
9 Apakah anda sudah siap untuk mengajar ? - Harus siap
Apakah anda akan menggunakan alat bantu - YA
10
dalam pembelajaran ?
11
Alat bantu apa saja yang akan anda - Buku sumber
gunakan ?
Kalau saja ikut mengamati pelaksanaan - Sedikit terganggu
12 proses belajar mengajar anda di dalam
kelas apakah anda merasa terganggu ?

Luwu, 19 Maret 2016

Guru yang disupervisi Supervisor

HAMIRA,SE SUPARMAN,S.Pd
NIP 19770517 200801 2 016 NIP. 19760709 200312 1 006
 Format 1
Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama guru : HAMIRA,SE

2. Sekolah : SMP NEGERI 2 BUA PONRANG
3. Kelas/Semester : IX(SEMBILAN)/ 2(DUA)
4. SK. : Memahami perubahan pemerintah dan kerjasama Internasional
5. KD. : Menjelaskan berakhirnya masa Orde baru dan Lahirnya
Reformasi
6.Hari/Tanggal : 19 Maret 2016

Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4
1 Menentukan Identitas Pembelajaran √
2 Menentukan Standar Kompetensi √
3 Menentukan Kompetensi Dasar √
4 Menentukan Indikator/Pencapaian Kompetensi √
5 Menentukan tujuan pembelajaran √
6 Menentukan materi ajar √
7 Menentukan alokasi waktu √
8 Menentukan metode pembelajaran √
9 Menentukan kegiatan pembelajaran √
10 Menentukan penilaian hasil belajar √
11 Menentukan sumber belajar √
Jumlah skor yang dicapai = 34
Klasifikasi
Jumlah skor maksimum = 44
34 B
Nilai = x 100% = 77,27 %
44

A. Baik Sekali : 86% - 100% Saran Pembinaan

B. Baik : 70% - 85% - Jangan terfokus kepada metode ceramah.
C. Cukup : 55% - 69 - Perbaiki di siklus 2
D. Kurang : dibawah 55%
 Luwu, 19 Maret 2016
Supervisor

SUPARMAN,S.Pd
NIP. 19760709 200312 1 006
Format 2
Instrumen Observasi Pembelajaran

INSTRUMEN OBSERVASI DI KELAS

1. Nama guru : HAMIRA,SE

2. Sekolah : SMP NEGERI 2 BUA PONRANG
3. Kelas/Semester : IX (SEMBILAN )/2 (DUA)
4. SK. : Memahami perubahan pemerintah dan kerjasama Internasional
5. KD. : Menjelaskan berakhirnya masa Orde baru dan Lahirnya
Reformasi
6 .Hari/Tanggal : Senin,21 Maret 2016

Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4
A. PENDAHULUAN
1 Guru memberi apersefsi dan inovasi √
Guru memberi tahu kompetensi yang akan dicapai
2 √
(tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
Guru tampak menguasai materi materi pembelajaran
1 √
(materi pembelajaran disampaikan dengan jelas)
2 Guru mengelola kelas dengan baik √
3 Metode/pendekatan variatif √
4 Guru menggunakan alat bantu / media pembelajaran √
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
5 √
mengatasi kesulitan peserta didik
Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang
6 √
baik dan benar
Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan
7 √
teknologi informasi (komputer,internet)
Peserta didik berpartisifasi secara aktif dalam
8 √
pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses :
9 √
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
10 Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar √
Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi
11 √
(ketercapaian tujuan pembelajaran)
12 Pelaksanaan pembelajaran sesuai RPP √
 13 Pembelajaran diselesaikan tepat waktu √
C. PENUTUP
Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman
1 √
hasil pembelajaran
2 Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya √
Catatan : Nilai akhir dihitung dengan cara : jumlah skor diperoleh dibagi dengan skor
ideal dikali 100%. skor ideal adalah 17 x 4 = 68.
54
Skor yang diperoleh guru 54 maka nilainya = x 100% = 79,41 %
68

A. Baik Sekali : 86% - 100%

B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69
D. Kurang : dibawah 55%

Saran Pembinaan
Beri pendorong peserta didik untuk memberanikan diri untuk bertanya pada materi yang
belum dimengertinya. Gunakan media pembelajaran, gunakan TIK dalam pembelajaran

Luwu, 21 Maret 2016

Guru yang disupervisi Supervisor

HAMIRA,SE SUPARMAN,S.Pd
NIP 19770517 200801 2 016 NIP. 19760709 200312 1 006
 Format 3
Instrumen Observasi Pembelajaran

Daftar Pertanyaan Setelah Observasi

No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana pendapat saudara setelah Merasa Senang karena semua
menyajikan pembelajaran ini ? tujuan pembelajaran tercapai dan
anak-anak antusias mengikuti
pembelajaran.

2 Apakah proses pembelajaran sudah - Sudah sesuai

sesuai dengan yang direncanakan ?
3 Dapatkah saudara menceritakan hal-hal - Dalam menyampaikan materi
yang dirasakan memuaskan dalam pembelajaran peserta didik dapat
proses pembelajaran tadi ? menyimak dengan baik.
4 Bagaimana perkiraan saudara mengenai - Semua tujuan pembelajaran yang
ketercapian tujuan pembelajaran ? ditetapkan tercapai terbukti
dengan pemberian tugas
semuanya tuntas.
5 Apa yang menjadi kesulitan siswa ? - Terbatasnya waktu, dan adanya
siswa masih kurang dalam
berbahasa secara lisan.
6 Apa yang menjadi kesulitan saudara ? - Terbatasnya waktu

7 Apakah alternatif lain untuk mengatasi - Menggunakan waktu secara

kesulitan saudara ? efektif dalam setiap kegiatan
pembelajaran
8 Marilah bersama-sama kita
identifikasikan hal-hal yang telah
mantap dan hal-hal yang perlu
ditingkatkan, berdasarkan kegiatan baru
saja saudara lakukan dan pengamatan
saya.

9 Dengan demikian, apa yang akan - Mempersiapkan lebih matang

saudara lakukan untuk pertemuan untuk menyampaikan materi
berikunya ? pembelajaran

Kesan umum - Pembelajaran yang dilakukan

sudah baik
Saran - Perlu menggunakan alat peraga

Mengetahui, Luwu, 21 Maret 2016

 Kepala Sekolah Supervisor

MUH.SENOLANGI,S.Pd SUPARMAN,S.Pd
NIP.19691201 199703 1 004 NIP. 19760709 200312 1 006
 Format 4
Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Hasil Skor Realisasi
Catatan
No Nama Guru SK/KD Kelas Tindak Lanjut Tindak
Kualitatif Kuantitatif Khusus
Lanjut
SK
Memahami
perubahan
pemerintah
dan
kerjasama
Tidak
Internasional
menggunakan
alat peraga,
KD. tidak
Menjelaskan Dikompirmasikan
menggunakan Memperbaiki
HAMIRA,SE IX B 79,41 kepada guru yang
berakhirnya TIK, jangan di siklus 2
bersangkutan
masa Orde terlaly banyak
baru dan menggunakan
metode
Lahirnya
ceramah
Menjelaskan
berakhirnya
masa Orde
baru dan
Lahirnya
Reformasi

Catatan : pengisian format ini adalah hasil dari analisis atau format 1-7
1. Pendahuluan (Deskrifsi Umum, dan Dasar Hukum)
2. Tujuan Supervisi
3. Teknik Supervisi (individual/supervisi klinis)
4. Sasaran objek kegiatan dan subjek
5. Waktu dan pelaksanaan supervisi
6. Lampiran
a. Jadwal (alokasi waktu, nomor, hari tanggal, jam, kelas sasaran, mapel, nama guru, nama supervisor)
b. Instrumen supervisi : lembar observasi, pedoman wawancara
c. Format rekafitulasi hasil berisi nomor, nama guru, mapel, skor angka, konversi keadaan kualifikasi dan meeting, serta tindak lanjut
yang berupa konfirmasi dengan guru.

Kepala Sekolah Mario, 21 Maret 2016

Calon Kepala Sekolah

MUH.SENOLANGI,S.Pd.MM SUPARMAN,S.Pd
NIP.19691201 199703 1 008 NIP. 19760709 200312 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 BUA PONRANG

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : IX / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan pemerintah dan kerjasama internasional
Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan berakhirnya masa Orde Baru dan lahirnya Refomasi
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
_ Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa polotik penting pada masa orde baru
_ Mengidentifikasikan pembangunan di bidang sosial ekonomi pada masa orde baru
_ Mendiskripsikan berakhirnya orba dan lahirnya reformasi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )

B. Materi Ajar
Akhir Orde Baru dan lahirnya reformasi
a. Peristiwa-peristiwa politik penting pada masa orde baru
b. Pembangunan di bidang sosial ekonomi
d. Masa akhir orde baru
e. Lahirnya reformas

C. Metode Pengajaran /Model pembelajaran :

a. Ceramah bervariasi
b. Tanya jawab
c. diskusi
d. Latiihan
Model pembelajaran: Snowball Throwing

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pendahuluan :

1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran
3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :
_ Materi tentang Pemberontakan PKI 1965
_ Kita sering mendengar istilah reformasi. Sebenarnya apa yang dimaksud
dengan reformasi?

Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
  Membaca referensi dan mengamati gambar peristiwa –peristiwa perjuangan
menumbangkan orde lama dan lahirnya orde baru
 Mendeskripsikan lahirnya berbagai kesatuan aksi, lahirnya Tritura, dan
Supersemar.
 Membaca referensi tentang upaya penataan kehidupan politik dan
pemerintahan
 Mengkaji buku referensi mengenai Pemilu dan pembentukan pemerintahan
berdasarkan UUD 1945
 Dengan buku referensi membuat resume mengenai pembangunan di bidang
sosial ekonomi pada masa orde baru

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru Menyanmapikan materi yang akan disajikan
 Guru membentik kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing ketua
kelompok untuk memberi penjelasan tentang materinya
 Maswing-masing peserta didik menyiapkan satu lembar kertas, untuk
menuliskan satu pertanyaan apa saj yang menyangkut materi yang sudah
dijelaskan oleh ketua kelompok
 Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan
dilempar dari satu peserta didik ke peserta didik yang lain selama 15 menit
 Setelah peserta didik dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan
kepada pserta didik untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas
berbentuk bola tersebut secara bergantian

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik

E. Sumber Belajar
_ Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu

F. Penilaian Hasil Belajar


Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menyusun kronologi dan Tes tulis
dan mendiskripsikan
peristiwa –peristiwa
politik penting pada masa
Orde Baru
 Menggunakan data
statistik untuk
menguraikan proses
perkembangan ekonomi
pada masa Orde Baru
 Mendiskripsikan
berakhirnya Orde Baru Tes tulis
dan lahirnya Reformasi
Mengetahui,
Kepala Sekolah
MUH.SENOLANGI,S.Pd.MM
NIP. 19691201 199703 1 008
Penilaian
Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Tes Lisan 1. Tokoh yang berperan dalam
keluarnya Supersemar adalah...
2. Keberhasilan pembangunan di
masa Orde baru terlihat pada
pembangunan bidang......
3. Pada masa orde baru, secara de
facto yang banyak memegang
kedaulatan adalah......
4. Tokoh-tokoh reformasi antara
lain adalah.......
5. Persetujuan Jakarrta untuk
mengakhiri konfrontasi
Indonesia – Malaysia
penugasan ditandatangani pada tanggal......
1.Buatlah perbandingan
pelaksanaan pemilu 1955 dan
1971. Uraikan
perbandiangannya mengenai
jumlah konstestan, sistem
pemilu, asas pemilu, sistem
kepartaian. Berikan pendapatmu
bahwa pemilu berperan dalam
menciptakan kehidupan politis
yang demokratis.
Mario , 21 Maret 2016
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan
Sosial (IPS)
HAMIRA,SE
NIP.19770517 200801 2 016
SIKLUS

2
 Instrumen Pra Observasi

1.Nama guru : HAMIRA,SE

2.Sekolah : SMP NEGERI 2 BUA PONRANG
3.Kelas/Semester : IX (SEMBILAN )/2 (DUA)
4.SK. : Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama Internasional
5.KD. : Mendeskripsikan kerjasama antar Negara di bidang ekonomi
Terhadap perekonomian Indonesia
6.Hari/Tanggal :

No Pertanyaan Catatan Pewawancara

Materi pokok yang mana yang akan  Pengertian
disampikan ? kerjasama ekonomi antar
negara.
 Tujuan
1 kerjasama ekonomi
Internasional
 Dampak
kerjasama ekonomi
Internasional
Tujuan Pembelajaran apa yang ingin  Menjelaskan pengertian
dicapai siswa ? kerjasama ekonomi antar
negara.
 Mengidentifikasi tujuan
2 kerjasama ekonomi
Internasional
 Mengidentifikasi dampak
kerjasama ekonomi
Internasional
Materi apa yang akan anda sampaikan ?  Pengertian
kerjasama ekonomi antar
negara.
 Tujuan
3 kerjasama ekonomi
Internasional
 Dampak
kerjasama ekonomi
Internasional
4 Administrasi pembelajaran apa saja yang - Program tahunan
telah anda miliki ? - Program semester
- Silabus
- Rincian minggu efektif
- Kalender Pendidikan
- RPP
- Penilaian
- Penugasan terstuktur dan
Kegiatan mandiri tidak

Coba jelaskan langkah-langkah
pembelajaran yang akan anda lakukan ?
5 kerjasama ekonomi
Apakah menurut perkiraan anda materi
6 yang akan anda sampaikan akan sulit
dipahami oleh siswa ?
Jika ada materi yang sulit dipahami siswa
7 bagaimana anda menyampaikannya ?
Metode apa yang akan anda gunakan ?
8
9 Apakah anda sudah siap untuk mengajar ?
Apakah anda akan menggunakan alat bantu - YA
10
dalam pembelajaran ?
11
Alat bantu apa saja yang akan anda
gunakan ?
Kalau saja ikut mengamati pelaksanaan
12 proses belajar mengajar anda di dalam
kelas apakah anda merasa terganggu ?
terstruktur
- KKM
- Pemetaan SK dan KD
- Jadwal tatap muka
- Agenda Harian
-
 Mendeskripsik
an Pengertian kerjasama
ekonomi antar negara, tujuan
Internasional dan
dampak kerjasama ekonomi
Internasional
- Materi yang disampaikan akan
dapat mudah dipahami oleh
peserta didik.
- Memberikan peragaan dan terus
memberikan informasi tentang
materi yang dipelajari.
 Ceramah bervariasi
 Diskusi
 tanya jawab
 latihan
- Harus siap
- Buku sumber
- Merasa senang

Luwu, April 2016

Guru yang disupervisi Supervisor

HAMIRA,SE SUPARMAN,S.Pd
NIP 19770517 200801 2 016 NIP. 19760709 200312 1 006
 Format 1
Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran

INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.Nama guru : HAMIRA,SE

2.Sekolah : SMP NEGERI 2 BUA PONRANG
3.Kelas/Semester : IX (SEMBILAN )/2 (DUA)
4.SK. : Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama Internasional
5.KD. : Mendeskripsikan kerjasama antar Negara di bidang ekonomi
Terhadap perekonomian Indonesia
6.Hari/Tanggal :

Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4
1 Menentukan Identitas Pembelajaran √
2 Menentukan Standar Kompetensi √
3 Menentukan Kompetensi Dasar √
4 Menentukan Indikator/Pencapaian Kompetensi √
5 Menentukan tujuan pembelajaran √
6 Menentukan materi ajar √
7 Menentukan alokasi waktu √
8 Menentukan metode pembelajaran √
9 Menentukan kegiatan pembelajaran √
10 Menentukan penilaian hasil belajar √
11 Menentukan sumber belajar √
Jumlah skor yang dicapai = 40
Klasifikasi
Jumlah skor maksimum = 44
Nilai =
40
x 100% = 90%
A
44

A. Baik Sekali : 86% - 100% Saran Pembinaan

B. Baik : 70% - 85% Sumber belajar harap diperjelas
C. Cukup : 55% - 69
D. Kurang : dibawah 55%
 Luwu, April 2016
Guru yang disupervisi Supervisor

HAMIRA,SE SUPARMAN,S.Pd
NIP 19770517 200801 2 016 NIP. 19760709 200312 1 006

Format 2
Instrumen Observasi Pembelajaran

INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

1.Nama guru : HAMIRA,SE

2.Sekolah : SMP NEGERI 2 BUA PONRANG
3.Kelas/Semester : IX (SEMBILAN )/2 (DUA)
4.SK. : Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama Internasional
5.KD. : Mendeskripsikan kerjasama antar Negara di bidang ekonomi dan
dampaknya terhadap perekonomian Indonesia
6.Hari/Tanggal :

Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4
A. PENDAHULUAN
1 Guru memberi apersefsi dan inovasi √
Guru memberi tahu kompetensi yang akan dicapai
2 √
(tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
Guru tampak menguasai materi materi pembelajaran
1 √
(materi pembelajaran disampaikan dengan jelas)
2 Guru mengelola kelas dengan baik √
3 Metode/pendekatan variatif √
4 Guru menggunakan alat bantu / media pembelajaran √
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
5 √
mengatasi kesulitan peserta didik
Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang
6 √
baik dan benar
Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan
7 √
teknologi informasi (komputer,internet)
Peserta didik berpartisifasi secara aktif dalam
8 √
pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses :
9 √
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
10 Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar √
Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi
11 √
(ketercapaian tujuan pembelajaran)
 12 Pelaksanaan pembelajaran sesuai RPP √
13 Pembelajaran diselesaikan tepat waktu √
C. PENUTUP
Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman
1 √
hasil pembelajaran
2 Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya √
Catatan : Nilai akhir dihitung dengan cara : jumlah skor diperoleh dibagi dengan skor
ideal dikali 100%. skor ideal adalah 17 x 4 = 68.
62
Skor yang diperoleh guru 62 maka nilainya = x 100% = 91%
68

A. Baik Sekali : 86% - 100%

B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69
D. Kurang : dibawah 55%

Saran Pembinaan
Pertahankan yang sudah baik

Luwu, April 2016

Guru yang disupervisi Supervisor

HAMIRA,SE SUPARMAN,S.Pd
NIP 19770517 200801 2 016 NIP. 19760709 200312 1 006
 Format 3
Instrumen Observasi Pembelajaran

Daftar Pertanyaan Setelah Observasi

No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana pendapat saudara setelah - Dalam penyajian pembelajaran
menyajikan pembelajaran ini ? diperlukan persiapan yang matang

2 Apakah proses pembelajaran sudah - Sudah sesuai

sesuai dengan yang direncanakan ?

3 Dapatkah saudara menceritakan hal-hal - Suatu kebahagiaan bila peserta

yang dirasakan memuaskan dalam didik sudah dapat memahami
proses pembelajaran tadi ? materi pembelajaran
4 Bagaimana perkiraan saudara mengenai - Masih ada beberapa peserta didik
ketercapian tujuan pembelajaran ? yang masih belum menguasai
materi
5 Apa yang menjadi kesulitan siswa ? - Kesulitan dalam membedakan
kerjasama berbahasa secara lisan
pada saat diskusi
6 Apa yang menjadi kesulitan saudara ? - Masih ada diantara peserta didik
yang masih gaduh
7 Apakah alternatif lain untuk mengatasi - Berusaha menguasai pengelolaan
kesulitan saudara ? kelas

8 Marilah bersama-sama kita - Persiapan yang masih kurang perlu

identifikasikan hal-hal yang telah
mantap dan hal-hal yang perlu
ditingkatkan, berdasarkan kegiatan baru
saja saudara lakukan dan pengamatan
saya.
9 Dengan demikian, apa yang akan
saudara lakukan untuk pertemuan
berikunya ?
Kesan umum
ditingkatkan
- Berusaha unutk meningkatkan lagi
potensi dalam menyampaikan
meteri pembelajaran
Pembelaran yang dilakukan
menunjukkan kemajuan yang
signifikan

Saran Berikan juga penugasan kegiatan

mandiri tidak terstruktur
 Luwu, April 2016
Guru yang disupervisi Supervisor

HAMIRA,SE
NIP 19770517 200801 2 016 SUPARMAN,S.Pd
NIP. 19760709 200312 1 006
 Format 4
Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Hasil Skor Realisasi

Tindak
No Nama Guru SK Kelas Catatan Khusus Tindak
Kualitatif Kuantitatif Lanjut
Lanjut
Sudah ada perubahan
yang signifikan dari
Memahami
siklus 1 ke siklus 2,
perubahan
berikan juga
1 Hamira,SE pemerintahan dan IX A 91 - -
penugasan kegiatan
kerjasama
mandiri tidak
Internasional
terstruktur

Catatan : pengisian format ini adalah hasil dari analisis atau format 1-7
1. Pendahuluan (Deskrifsi Umum, dan Dasar Hukum)
2. Tujuan Supervisi
3. Teknik Supervisi (individual/supervisi klinis)
4. Sasaran objek kegiatan dan subjek
5. Waktu dan pelaksanaan supervisi
6. Lampiran
A. Jadwal (alokasi waktu, nomor, hari tanggal, jam, kelas sasaran, mapel, nama guru, nama supervisor)
B. Instrumen supervisi : lembar observasi, pedoman wawancara
C. Format rekafitulasi hasil berisi nomor, nama guru, mapel, skor angka, konversi keadaan kualifikasi dan meeting, serta tindak lanjut
yang berupa konfirmasi dengan guru.

Kepala Sekolah Luwu, April 2016

Calon Kepala Sekolah

MUH.SENOLANGI.S.Pd.MM SUPARMAN,S.Pd
NIP. 19691201 199703 1 008 NIP. 19760709 200312 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 BUA PONRANG

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : IX / 2

Standar Kompetensi : Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama

Internasional

Kompetensi Dasar : 7.3 Mendeskripsikan kerjasama antarnegara di bidang

ekonomi Dan terhadap perekonomian Indonesia

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

• Menjelaskan arti kerjasama ekonomi antarnegara.

• Mengidentifikasi tujuan kerjasama ekonomi internasional

• Mengidentifikasi dampak kerjasama ekonomi internsional

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Jujur ( fairnes )

Kewarganegaraan ( citizenship )
B. Materi Ajar

Kerjasama Ekonomi Internasional

a. Pengertian kerjasama ekonomi internasional

b. Tujuan kerjasama ekonomi internasional (Antar negara)

c. Dampak kerjasama ekonomi internasional

C. Metode Pengajaran :

a. Ceramah bervariasi

b. Tanya jawab

c. Diskusi

d. Latiahan

Model pembelajaran : Koparatif learning tipe two stay two stray

D. Langkah-langkah Kegiatan

Materi :

Kerjasama Ekonomi Internasional

a. Pengertian kerjasama ekonomi internasiona;

b. Tujuan kerjasama ekonomi internasional (Antar negara)

c. Dampak kerjasama ekonomi Internasional

Pendahuluan :

1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti

pembelajaran

5. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :

 _ Negara satu dengan negara yang lainnya saling membutuhkan

_ Dengan demikian dibutuhkan kerjsama antarnegara.

_ Dengan adanya wadah kerja sama, maka negara anggota akan memperoleh

manfaatnya.

Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan

prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 dengan tanya jawab menyebutkan contoh-contoh kerjasama

ekonomi internasiona;menggunakan beragam pendekatan

pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara

peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,

studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

  Peserta didik bekerjasama dalam kelompok yang berjumlah 4 orang

 Setelah selesai , dua orang dari masing-masing menjadi tamu kedua

kelompok yang lain

 Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil

kerja dan informasi ke tamu mereka

 Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan

melaporkan temuan mereka dari kelompok lain

 Kelompok mencocokkan dan membahas hasil kerja mereka

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran

remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau

memberikan tugas baik

E. Sumber Belajar

• Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu

• mata uang asing

• Koran dan majalah

• Daftar oganisasi kerjasamaekonomi antarnegara

F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi
Instrumen Instrumen
 Mendefinisikan Tes tulis Tes Uraian Jelaskan pengertian kerjasama

pengertian kerja sama ekonomi antarnegara

ekonomi antarnegara.

 Mengidentifikasi Tes tulis Tes uraian Sebutkan faktor-faktor penyebab

faktor-faktor penyebab terjadinya kerjasama ekonomi

terjadinya kerjasama antarnegara.

ekonomi antarnegara.

 Mendeskripsikan Tes Lisan Daftar Sebutkan tujuan kerjasama

 Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi
Instrumen Instrumen
tujuan kerjasama Pertanyaan ekonomi antarnegara

ekonomi antarnegara

 Mengidentifikasi Tes tulis Tes uraian Sebutkan hambatan-hambatan

hambatan-hambatan kerjasama ekonomi antarnegara

dalam kerjasama

ekonomi antarnegara. Tes tulis Tes uraian Sebutkan bentuk-bentuk kerja

 Mengidentifikasi sama antar negara dan contohnya

bentuk-bentuk kerja masing-masing.

sama antarnegara

 Mengidentifikasi Tes tulis Tes uraian Sebutkan beberapa badan/

badan-badan kerja sama Tes Uraian organisasi kerjasama antarnegara

ekonomi yang bersifat yang bersifat regional maupun

regional maupun yang multilateral

multilateral yang

penting bagi Indonesia.

 Mengidentifikasi Sebutkan badan-badan

badan-badan kerjasama kerjasama ekonomi yang bersifat

Tes tulis Tugas rumah
ekonomi regional dan regional

multilateral.

 Mendeskripsikan Apakah dampak kerjasama

 Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi
Instrumen Instrumen
dampak kerjasama Penugasan ekonomi antarnegara bagi

ekonomi antar negara perekonomian Indonesia ?

terhadap perekonomian

Indonesia.

Mengetahui, Luwu, April 2016

Kepala Sekolah Guru Mapel Ilmu

Pengetahuan Sosial (IPS)

MUH.SENOLANGI,S.Pd.MM HAMIRA,SE

NIP. 19691201 199703 1 008 NIP.19770517 200801 2 016