KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019 – 2020

Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Memahami konsep, unsur, Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam
prinsip, bahan, dan teknik dalam karya seni rupa 75 75 75 75
berkarya seni rupa
Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni rupa 75 75 75 75

4.1 Membuat karya seni rupa dua Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan
dimensi menggunakan berbagai melihat model benda mati, benda hidup dan
75 75 75 75
media dan teknik dengan melihat foto/gambar
model
Membuat karya seni rupa dua dimensi eksplorasi
dengan berbagai media dan teknik 65 80 79 75

3.2 Memahami karya seni rupa Mengidentifikasi jenis dan tema karya seni rupa 75 75 75 75
berdasarkan, jenis, tema, dan nilai
estetisnya Mengidentifikasi nilai estetis karya seni rupa 80 60 84 75
Memahami teknik pembuatan karya seni rupa tiga
dimensi dengan melihat model 75 70 80 75
 4.2 Membuat karya seni rupa tiga Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan
dimensi dengan melihat model melihat model benda mati, benda hidup dan
foto/gambar 85 70 75 77

Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik 84 70 85 80

Menyajikan konsep hasil eksplorasi berkarya tiga
dimensi dengan berbagai media dan teknik. 75 70 75 73

Total Indikator 10 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 754

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85),
maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 ad75

Brang Rea, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Brang Rea Guru Mata Pelajaran

MUHAMMAD SAGER, S.Pd. ROMY INDRA SUSANTO, S.Pd.

NIP. 19600620 198403 1 008 NIP. 19890806 201903 1 004
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3 Memahami konsep dan Mengklasifikasi konsep pameran karya seni 75 70 85 77
prosedur pameran karya seni rupa
Mengklasifikasi prosedur pameran karya 0
rupa
4.3 Menyelenggarakan Membuat perencanaan pameran karya 0
pameran hasil karya seni rupa sendiri
Melaksanakan pameran karya sendiri di
dua dan tiga dimensi yang 0
dalam kelas
dibuat berdasarkan melihat Mempresentasikan laporan
model 0
pertanggungjawaban pelaksanaan pameran
3.4 Memahami konsep, secara
Memahamitulis dan lisan.
konsep dan prosedur kritik
0
prosedur, dan fungsi kritik dalam karya seni rupa
dalam karya seni rupa Memahami fungsi kritik dalam karya seni 0
4.4 Membuat deskripsi karya Mempresentasikan hasil pengamatan
seni rupa berdasarkan terhadap konsep, prosedur dan fungsi kritik 0
pengamatan dalam bentuk lisan dalam karya seni rupa
atau tulisan Mendeskripsi karya seni rupa secara lisan
0
maupun tertulis.
Mempresentasikan hasil deskripsi karya seni
0
rupa secara tertulis dan lisan
Total Indikator 10 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 8
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 8

0
Mengetahui :
Kepala SMAN 1 Brang Rea Guru Mata Pelajaran,

### 0
### 0