RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MK. KEPEMIMPINAN

Mata Kuliah : Kepemimpinan

Kode Mata Kuliah : IUMD47001
Jumlah SKS : 2 (dua)
Semester/Tahun Ajaran : I / 2016
Waktu Pertemuan ( Hari / Jam) :
Ruangan :
Dosen :
Alamat :
No. HP :
Surel :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN: Setelah selesai mengikuti program

pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
1. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan
kepemimpinan secara umum dan mendalam, serta mampu
merumuskan penyelesaian masalah kepemimpinan.
2. Mampu mengaplikasikan pengetahuan kepemimpinan dalam
penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap
situasi yang dihadapi dalam perkembangan organisasi.
3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan
analisis informasi dan data, dan mampu memberikan
petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara
mandiri dan kelompok.
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan yang dipimpinnya
sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian
hasil kerja organisasi.

B. INDIKATOR CAPAIAN PEMBELAJARAN : Keberhasilan capaian

pembelajaran diukur dengan indikator berikut:

1
 1. Disepakatinya kontrak kuliah kepemimpinan.
2. Dapat mengkolaborasi, mensitesa dan mendistripsikan konsep
kepemimpinan dan manajemen.
3. Dapat membedakan konsep pemeimpin dan manajer.
4. Dapat mendistripsikan model dan teori kepemimpinan.
5. Dapat mengidentifikasi, merumuskan dan memecahkan
masalah-masalah kepemimpinan (studi kasus).
6. Dapat menganalisis dan memilih gaya kepemimpinan yang tepat.
7. Dapat mendistripsikan dan menganalisis tupoksi manajer suatu
organisasi.
8. Dapat mendistripsikan dan mensimulasikan kepemimpinan
operasional.
9. Dapat mendistripsikan dan memerankan kepemimpinan
organisasi dan tim kerja.
10. Dapat mendistripsikan dan memerankan kepemimpinan publik.
11. Dapat mendistripsikan konsep dan mengaplikasikan
pengambilan keputusan berdasarkan analisis informasi dan
data.
12. Dapat mendistripsikan dan mensimulasikan koordinasi dan
etika komunikasi.
13. Dapat mendistripsikan dan mengaplikasikan pendelegasian
wewenanag.
14. Dapat membuat laporan pertanggung jawaban suatu kegiatan
organisasi.
15. Dapat mendistripsikan reward dan punishment.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Pembelajaran Mata Kuliah Filsafat Ilmu

bertujuan agar mahasiswa :
1. Mampu menguasai berbagai konsep teori kepemimpinan.

2
 2. Mampu merumuskan penyelesaian masalah kepemimpinan
pada unit layanan dan satuan organisasi.
3. Mampu mengaplikasikan pengetahuan kepemimpinan dalam
penyelesaian masalah.
4. Mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam
perkembangan organisasi dan tim kerja.
5. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan
analisis informasi dan data..
6. Mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai
alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
7. Mampu bertanggung jawab pada pekerjaan yang
dipimpinnya sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja organisasi.

D. BAHAN KAJIAN :
1. Batasan konsep kepemimpinan dan manajemen.
2. Perbedaan pemimpin dan manajer.
3. Perkembangan model dan teori kepemimpinan.
4. Identifikasi permasalahan kepemimpinan dan perumusan
solusi
5. Gaya-gaya kepemimpinan
6. Tupoksi Manajer
7. Kepemimpinan Operasional
8. Kepemimpinan Organisasi dan tim kerja
9. Kepemimpinan Publik.
10. Konsep dan penerapan pengambilan keputusan.
11. Koordinasi dan etika komunikasi
12. Konsep dan penerapan pendelegasian wewenang.
13. Laporan pertanggungjawaban organisasi.
14. Penerapan reward dan punishment

3
E. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR

Colquitt, Jason A.; Jeffery A. Lepine; dan Michael J. Wesson.

Organization Behavior: Improving Performance and
Commitment in the Workplace. New York: The McGraw-
Hill Com., Inc, 2009.
Colquitt, Jason A.; Jeffery A. Lepine; dan Michael J. Wesson.
Organization Behavior: Improving Performance and
Commitment in the Workplace. New York: The McGraw-
Hill Com., Inc, 2013.
Gibson, James L., John M. Ivancevich, dan James H. Donnelly,
Jr., dan Robert Konopaske. Organizations: Behavior
Structure, Processes. New York: McGraw-Hill, 2006.
Keating,Charles J. Kepemimpinan: Teori dan
Pengembangannya, terjemahan A. M. Mangunhardjana.
Yogyakarta: Penerbit Kanisius, 1993.
Kreitner, Robert dan Angelo Kinicki. Perilaku Organisasi:
Organizational Behavior, terjemahan Erly Suandy.
Jakarta: Salemba Empat, 2005.
Luthans, Fred. 1995. Organizational Behavior. New York: Mc
Graw Hill, Inc.
Luthans, Fred. Organizational Behavior. New York: McGraw-
Hill, 2005.
Mintorogo, A. Kepemimpinim dalam Organisasi. Jakarta: STIA
LAN , 1997
Robbins, Stephen P. dan Timothy A. Judge, Organizational
Behavior. New Jersey: Pearson Prentice Hall, 2007.
Robbins, Stephen P. Essentials of Organizational Behavior. New
Jersey: Prentice Hall, Inc., 2000.
Siagian, Sondang .P, Organisasi, Kepemimpinan dan Perilaku
Administrasi, Jakarta : Gunung Agung., 1993.
Thoha, Miftah. Kepemimpinan dalam Manajemen. Jakarta: PT
RajaGrafindo Persada., 2004.
Uhar Suharsaputra.2015. Manajemen Pendidikan Perguruan
Tinggi : Strategi Menghadapi Perubahan. Bandung:
Refika Aditama.

4
 Wahjosumidjo, Kepemimpinan Kepala Sekolah, Tinjauan
Teoritik dan Permasalahannya, Jakarta: Raja Grafindo
Persada, 2001
Wirawan. Kepemimpinan: Teori, Psikologi, Perilaku Organisasi,
Aplikasi Dalam Penelitian. Jakarta: RajaGrafindo
Persada, 2014.
Wirawan. Manajemen Sumber Daya Manusia Indonesia: Teori,
Psikologi, Hukum Ketenagakerjaan, Aplikasi dan
Penelitian. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2015.
Yukl, Gary. Kepemimpinan Dalam Organisasi, terjemahan Budi
Supriyanto Jakarta : PT. Indeks., 2005.

F. METODE PEMBELAJARAN
Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 16 kali tatap muka (termasuk di
dalamnya Tugas Performance dan ujian). Pendekatan yang digunakan dalam
perkuliahan ini dengan menggunakan metode simulasi, diskusi, ceramah
interaktif , rekayasa ide dan penugasan laporan mini research.

5
 G. RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

PERTEMU TAHAPAN SOFT SKILL YANG DAMPAK

AKTIVITAS PERKULIAHAN
AN KEGIATAN DIHARAPKAN (OUTCOMES)
I 10 Menit  Perkenalan dengan peserta kuliah  Membangun empati Timbulnya minat
40 Menit  Menjelaskan Kontrak Kuliah, materi perkuliahan, Literatur  Motivasi belajar belajar kepemimpinan
100 Menit
pendukung, cara Penilaian dan tagihan tugas-tugas (tugas yang tinggi
rutin, CBR, CJR, Rekayasa Ide, Projek, Mini Riset dan  Membangun
waktu Pengumpulannya) komitmen terhadap
40 Menit  Tanya jawab materi Perkuliahan, kontrak perkuliahan, Kontrak kuliah
buku-buku rujukan yang akan dipakai, menyepakati  Kemandirian dalam
kontrak kuliah dan pembagian kelompok diskusi. Belajar keras
10 Menit  Penutup dengan memberikan tugas literasi konsep
kepemimpinan, manajemen dan perbedaan
pemimpin dengan manajer dari berbagai literatur
II 15 Menit  Mengerjakan lembar kerja (LK) materi  Membiasakan Memiliki tingkat
kepemimpinan, manajemen dan perbedaan Tingkat Analisis analisis dan kritis yang
100 Menit
pemimpin dengan manajer. yang dalam tinggi terhadap suatu
30 Menit  Mahasiswa mempresentasikan materi konsep  Berani pendapat orang lain
kepemimpinan, manajemen dan perbedaan mengemukakan
pemimpin dengan manajer. argumentasi
30 Menit  Tanya jawab mengenai materi yang dipresentasikan  Rasa ingin tahu
15 Menit  Menyimpulkan hasil diskusi  Menghargai
10 Menit  Penutup memberikan tugas untuk literasi dari berbagai Pendapat orang lain
literatur mengenai perkembangan model dan teori
kepemimpinan.
III 15 Menit  Mengerjakan LK terkait perkembangan model dan  Membiasakan Terbukanya wawasan
pemikiran mahasiswa

6
100 Menit teori kepemimpinan. mengikuti tentang perkembangan
perkembanga segala sesuatu yang
30 Menit  Mahasiswa mempresentasikan materi perkembangan pengetahuan dan ada sebagai objek
model dan teori kepemimpinan. tingkat analisis yang kajian teori dan model
dalam kepemimpinan
30 Menit  Tanya jawab mengenai materi perkembangan model  Ingin tahu dan
dan teori kepemimpinan. Berani
15 Menit  Menyimpulkan hasil diskusi mengemukakan
10 Menit  Penutup memberikan tugas untuk literasi dari berbagai  argumentasi
literatur mengenai permasalahan kepemimpinan  Menghargai
dan perumusan solusi Pendapat orang lain

IV 15 Menit  Mengerjakan LK terkait materi permasalahan  Sifat ingin tahu dan Terbukanya wawasan
kepemimpinan dan perumusan solusi. Gemar membaca. mahasiswa tentang
100 Menit
30 Menit  Mahasiswa mempresentasikan materi permasalahan  Sikap peduli berbagai macam
kepemimpinan dan perumusan solusi.  Kreatif, mandiri, persoalan
30 Menit  Tanya jawab mengenai materi yang dipresentasikan demokratis, dan kepemimpinan dan
15 Menit  Menyimpulkan hasil diskusi dapat menghargai memberikan solusinya
10 Menit  Penutup: memberikan tugas literasi dari berbagai literatur pendapat orang lain
mengenai Gaya-gaya kepemimpinan dan menyiapkan
simulasi dari gaya-gaya kepemimpinan tersebut hasil dari
pengamatan video.
V 10 Menit  Mengerjakan LK terkait materi gaya-gaya  Meneladani hal-hal Terbukanya
10 Menit kepemimpinan. positif dari berbagai pengayatan mahasiswa
100 Menit
30 Menit  Penayangan video gaya-gaya kepemimpinan gaya kepemimpinan tentang berbagai
20 Menit  Mahasiswa mensimulasikan berbagai gaya kepemimpinan  Menghayati menjadi macam gaya
20 Menit  Tanya jawab mengenai tayangan video dan simulasi pemimpin kepemimpinan yang
10 Menit  Kesimpulan dari hasil diskusi  Kreatif, mandiri, bisa diterapkan.

7
  Penutup: memberikan informasi bahwa minggu demokratis, dan
depan (pertemuan VI) mengumpulkan laporan dapat menghargai
dan mendiskusikan hasil miniriset mengenai pendapat orang lain
tupoksi manajer dan pemimpin dari berbagai
instansi/lembaga
VI 10 Menit  Mengumpulkan laporan mini riset tupoksi manajer dan  Terbangunnya sikap Bersikap ilmiah dan
pemimpin dari berbagai ilmiah terbangunnya sikap
100 Menit
15 Menit  Mengerjakan LK terkait materi tupoksi manajer dan  Percaya diri, jujur, ingin tahu yang tinggi.
pemimpin kreatif, mandiri,
50 Menit  Mendiskusikan hasil mini riset tupoksi manajer dan demokratis, dan
pemimpin dapat menghargai
15 Menit  Kesimpulan hasil diskusi pendapat orang lain.
10 Menit  Penutup: memberikan tugas literasi dari berbagai literatur
mengenai kepemimpinan operasional dan
menyiapkan simulasi dari kepemimpinan operasioanl
tersebut hasil dari pengamatan video.
VII 15 Menit  Mengerjakan LK materi kepemimpinan operasional  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani
10 Menit  Penayangan video kepemimpinan operasioanl disiplin dan Kreatif memberi contoh
100 Menit
30 Menit  Mahasiswa mensimulasikan kepemimpinan operasional  Menghayati dan (teladan) sikap
20 Menit  Tanya jawab mengenai tayangan video dan simulasi terbangunnya sikap kooperatif. Berani
15 Menit  Kesimpulan dari hasil diskusi kooperatif berpendapat dan
10 Menit  Penutup: memberikan informasi bahwa minggu (kerjasama) menyanggah pendapat
depan (pertemuan VIII) mengempulkan laporan  Menghargai orang lain dengan
pendapat orang lain memberikan solusinya
dan mendiskusikan hasil miniriset mengenai
tupoksi manajer dan pemimpin dari berbagai dan jujur
VIII 90 Menit  Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif –  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani
dimaksudkan untuk melakukan perbaikan proses disiplin dan Kreatif mengemukakan
100 Menit
pembelajaran) 25%Presentasi hasil Bedah buku  Keujuran pendapatnya dan

8
 masing-masing Kelompok argumentasi terhadap
10 Menit  Penutup: memberikan tugas literasi dari berbagai literatur pendapatnya
mengenai kepemimpinan organisasi dan tim kerja
dan menyiapkan simulasi dan video dari kepemimpinan
organisasi dan tim kerja.
IX 15 Menit  Mengerjakan LK terkait materi kepemimpinan organisasi  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani
dan tim kerja disiplin dan Kreatif memberikan teladan
100 Menit
10 Menit  Penayangan video kepemimpinan organisasi dan tim kerja  Menghayati dan
30 Menit  Mahasiswa mensimulasikan kepemimpinan organisasi dan meneladani
tim kerja kepemimpinan
20 Menit  Tanya jawab mengenai tayangan video dan simulasi organisasi dan tim
15 Menit  Kesimpulan dari hasil diskusi kerja
10 Menit  Penutup: memberikan tugas literasi dari berbagai literatur  Menghargai
mengenai kepemimpinan publik dan menyiapkan pendapat orang lain
simulasi dan video dari kepemimpinan publik dan jujur
X 15 Menit  Mengerjakan LK terkait materi kepemimpinan publik  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani
10 Menit  Penayangan video kepemimpinan publik disiplin dan Kreatif memberikan teladan
100 Menit
30 Menit  Mahasiswa mensimulasikan publik  Menghayati dan
20 Menit  Tanya jawab mengenai tayangan video dan simulasi meneladani
15 Menit  Kesimpulan dari hasil diskusi kepemimpinan
10 Menit  Penutup: memberikan tugas literasi dari berbagai literatur publik
mengenai Konsep dan penerapan pengambilan  Menghargai
keputusan pendapat orang lain
dan jujur
XI 15 Menit  Mengerjakan LK Konsep dan penerapan  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani
pengambilan keputusan. disiplin dan Kreatif mengemukakan
100 Menit
30 Menit  Mahasiswa mempresentasikan konsep dan penerapan  Menghargai pendapatnya dan
pengambilan keputusan pendapat orang lain menyanggah pendapat

9
 20 Menit  Tanya jawab mengenai materi yang dipresentasikan dan jujur orang lain dengan
15 Menit  Menyimpulkan hasil diskusi mengemukakan
10 Menit  Penutup: memberikan tugas literasi dari berbagai literatur solusinya
Koordinasi dan etika komunikasi dan
menyiapkan simulasi dan vidio koordinasi dan
etika komunikasi
XII 15 Menit  Mengerjakan LK Koordinasi dan etika komunikasi  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani
100 Menit 20 Menit  Menayangkan Video koordinasi dan etika komunikasi disiplin dan Kreatif memberikan teladan
30 Menit  Mahasiswa mensimulasikan koordinasi dan etika  Menghayati dan
komunikasi meneladani nilai
15 Menit  Tanya jawab mengenai materi yang ditonton dan positif koordinasi
disimulasikan dan etika
10 Menit  Menyimpulkan hasil diskusi komunikasi
10 Menit  Penutup: memberikan tugas literasi dari berbagai literatur  Menghargai
mengenai konsep dan penerapan pendelegasian pendapat orang lain
wewenang dan jujur
XIII 15 Menit  Mengerjakan LK konsep dan penerapan pendelegasian  Gemar membaca Memiliki pengetahuan
100 Menit wewenang dan jujur pedelegasian
30 Menit  Mahasiswa mempresentasikan konsep dan penerapan  Memberikan wewenang. Dan
pendelegasian wewenang delegasi sesuai memiliki argumentasi
20 menit  Tanya jawab mengenai konsep dan penerapan dengan tugas dan kepana perlu ada
pendelegasian wewenang kompetensinya pendelegasian
15 Menit  Menyimpulkan hasil diskusi wewenang.
 Penutup: memberikan tugas literasi dari berbagai literatur
10 Menit mengenai laporan pertanggungjawaban organisasi
dan menyiapkan simulasi dan vidio laporan
pertanggungjawaban organisasi
XIV 15 Menit  Mengerjakan LK laporan pertanggungjawaban  Bertanggungjawab, Mahasiswa

10
100 Menit organisasi disiplin dan Kreatif mempertanggungjawab
10 Menit  Menonton vidio laporan pertanggungjawaban  Menghayati dan kan apa yang telah
organisasi meneladani nilai diembannya dalam
30 Menit  Mensimulasikan laporan pertanggungjawaban positif laporan suatu organisasi.
organisasi pertanggungjawaban
20 Menit  Tanya jawab mengenai laporan organisasi
pertanggungjawaban organisasi  Menghargai
15 Menit  Menyimpulkan hasil diskusi pendapat orang lain
10 Menit dan jujur
 Penutup: memberikan tugas literasi dari berbagai literatur
mengenai laporan pertanggungjawaban organisasi
dan menyiapkan simulasi dan vidio penerapan
reward dan punsihment.
XV 10 Menit  Mengerjakan LK penerapan reward dan  Bertanggungjawab,  Mahasiswa
100 Menit punsihment. disiplin dan Kreatif menyadari bahwa
10 Menit  Menonton vidio penerapan reward dan  Menghayati ada reward dan
punsihment. pentingnya reward punsihment
20 Menit  Mensimulasikan penerapan reward dan dan punishmant
punsihment. dalam memimpin
20 Menit  Tanya jawab mengenai penerapan reward dan suatu organisasi
punsihment.  Menghargai
15 Menit pendapat orang lain
 Menyimpulkan hasil diskusi
15 Menit dan jujur
 Review keseluruhan materi yang telah dipelajari
10 Menit
 Penutup: memberikan informasi mengenai ujian akhir
semester dan tugas-tugas kuliah (rekayasa ide dan laporan
projek)
XVI 90 Menit Ujian akhir semester  Jujur, berani Mampu menuliskan
100 Menit 10 Menit Pengumpulan tugas tugas mengemukakan kesimpulan dari
pendapat sendiri dan seluruh materi

11
 kepemimpinan
menghargai
pendapat orang lain

12
H. TUGAS-TUGAS
Pada perkuliahan ini, mahasiswa diberikan tugas rutin,
Tugas Critical Book Review, Critical Research/Critical Jurnal,
Tugas Mini Reseach, Tugas Rekayasa Ide dan Tugas Project
Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang
diharapkan, tagihan/dikumpulkan dapat dilihat pada Tabel 2 di
bawah ini.

Tabel 2
TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA
Jenis Konsep Kemampuan Tagihan/ Ke
Tugas yang Diukur Dikumpulka t.
n
Tugas rutin Keterampilan Diberikan
Tugas adalah tugas- a. Kemampuan setiap
Rutin tugas yang memahami pertemuan
diberikan oleh (fakta, konsep, yang
dosen untuk prinsip, dan berkaitan
ketuntasan prosedur) dengan
(daya serap) b. Kemampuan materi
belajar mengaplikasik selanjutnya,
mahasiswa an (fakta, dan
menguasai konsep, dikumpulka
materi kuliah prinsip, dan n setiap
yang prosedur) pertemuan
disampaikan untuk
oleh dosen. Sikap : Jujur. dinilai
Disiplin,
Bertanggungjawa
b,
Tugas Critical Keterampilan Mengkaji 3
Tugas Book Review a.Kemampuan Buku Teks
Critical adalah tugas mendeskripsik bahasa
Book kajian pustaka an (fakta, Inggris yang
Review terkait konsep, berhubungan
pemecahan prinsip, dan dengan
masalah atau prosedur) Kepemimpin
pengkajian b.Kemampuan an. Tugas
yang menganalisis Individu dan
mendalaman (fakta, konsep, Dikumpulka
tentang konsep prosedur, dan n pada :
dan prinsip metakognisi)  Pertemuan
ilmu yang c. Kemampuan Ke-3

13
 Jenis Konsep Kemampuan Tagihan/ Ke
Tugas yang Diukur Dikumpulka t.
n
dipelajari membandingka  Pertemuan
ditinjau dari n (fakta, Ke-6
berbagai konsep,  Pertemuan
referensi buku prinsip, dan Ke-9
yang prosedur)
digunakan d.Kemampuan
sebagai sumber mensintesiskan
belajar pada (fakta, konsep,
mata kuliah prinsip, dan
tertentu. prosedur)

Sikap, Kritis
dalam
menganalisis
informasi,
Bekerjasama,
Adaptif terhadap
perubahan,
Bertanggungjawa
b, Komunikatif
dalam
menyampaian
informasi
Tugas Critical Keterampilan Mengkaji 3
Critical Research/jurn a.Kemampuan Jurnal
Resear al adalah tugas mendeskripsik Bahasa
ch/ kajian hasil an (fakta, Inggris yang
Critical penelitian konsep, berhubungan
Jurnal terkait prinsip, dan dengan
pemecahan prosedur) Kepemimpin
masalah atau b.Kemampuan an. Tugas
pengkajian menganalisis Individu dan
yang (fakta, konsep, Dikumpulka
mendalaman prosedur, dan n pada :
tentang konsep metakognisi)  Pertemua
dan prinsip c. Kemampuan n Ke-4
ilmu yang membandingka  Pertemua
dipelajari n (fakta, n Ke-7
ditinjau dari konsep,  Pertemua
berbagai prinsip, dan n Ke-10
referensi hasil prosedur)
penelitian d.Kemampuan
(jurnal) yang mensintesiskan

14
Jenis Konsep Kemampuan Tagihan/ Ke
Tugas yang Diukur Dikumpulka t.
n
relevan (fakta, konsep,
digunakan prinsip, dan
sebagai sumber prosedur)
belajar pada
mata kuliah Sikap :Kritis
tertentu. dalam
menganalisis
informasi,
Bertanggungjawa
b, Adaptif
terhadap
perubahan,
Komunikatif
dalam
penyampaian
informasi
Tugas Mini Keterampilan Melakukan
Tugas Research a.Kemampuan Penelitian
Mini adalah tugas observasi dalam Skala
Reseac yang diberikan b.Kemampuan terbatas
h dosen berupa mendeskripsik yang
kegiatan an informasi baerkaitan
penelitian c. Kemampuan dengan
dalam skala analisis data Kepemimpin
terbatas yang d.Kemampuan an.
ditujukan menulis Laporan
untuk (membuat Mini
pemecahan laporan) Research:
masalah, e. Kemampuan  Individu:
aplikasi teori, mengomunikas dikumpulk
membuat ikan hasil an pada
dugaan melalui Pertemua
proses Sikap: Sikap n Ke-8
observasi, ilmiah,  Kelompok:
penyajian data, Kejujuran, dikumpul
analisis data, Rasional pada
temuan berpikir, Pertemua
penelitian, Komunikatif n Ke-11
penarikan menyampaikan
kesimpulan informasi,
tentang Bertanggungjaw
pemecahan ab
masalah

15
 Jenis Konsep Kemampuan Tagihan/ Ke
Tugas yang Diukur Dikumpulka t.
n
penelitian, dan
pelaporannya.
Tugas Tugas rekayasa Keterampilan Tugas dalam
Rekaya ide adalah a.Kemampuan bentuk
sa Ide tugas berupa melahirkan Makalah
penyusunan gagasan Individu
karya ilmiah b.Kemampuan yang
atau artikel mendeskripsik dikumpul
ilmiah atau an gagasan pada
artikel populer c. Kemampuan Pertemuan
secara tertulis menulis Ke-16
tentang aplikasi d.Pemanfaatan
muatan materi referensi yang
perkuliahan up to date
(kurikulum) Sikap :Sikap
dengan daya ilmiah,
dukung Kejujuran,
referensi (buku, Kreatif,
jurnal, karya Komunikatif,
ilmiah) yang up Fleksibel
to date.
Tugas Tugas Project Keterampilan Tugas
Project adalah tugas a. Kemampuan Individu
yang menuntut inquiry dalam dalam
mahasiswa mengivestigasi bentuk
melakukan ide dan Makalah
transferabel pertanyaan yang
pengetahuan b. Kemampuan dikumpul
yang dipelajari aplikasi pada
dalam konsep dan Pertemuan
pemecahan prinsip ilmu Ke-15
masalah yang dipelajari
otentik pada berbagai
berbagai bidang bidang ilmu
ilmu melalui yang relevan
proses c. Kemampuan
investigasi ide berpikir
dan kreatif dalam
pertanyaan, pemecahan
proses inquiry, Masalah
proses berpikir (kefasihan,
kritis dan keflesibelan,
kreatif, dan elaborasi, dan

16
 Jenis Konsep Kemampuan Tagihan/ Ke
Tugas yang Diukur Dikumpulka t.
n
terampil kebaruan
mengomunikasi strategi
kan hasil pemecahan)
pemecahan d. Kemampuan
masalah mengelola
dengan batas bahan dan
waktu tertentu. alat untuk
menyelesaikan
tugas
e. Kemampuan
menulis
laporan hasil
kegiatan
Sikap :
Kolaborasi
(Bekerjasama)
dalam
pemecahan
masalah,
Kebebasan
berpikir, Kreatif
dalam strategi
berpikir,
Komunikatif
menyampaikan
informasi,
Bertanggungjawa
b

17
I. EVALUASI HASIL BELAJAR
Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan
PAP yang ditetapkan Unimed. Catatan
1. Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak
memenuhi 75 % kehadiran.
2. Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas
paper yang sama dengan karya siswa lainnya.
Konversi
Indikator Penilaian Bobot Nilai
No.
Formatif (F)
NF1
1. Nilai Rutin (NH) 10%
Tugas Kelompok NF1
2. 15%
(Makalah/presentasi/Simulasi)
NF2
3. Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) 10%
NF2
4 Mini Riset 15%
Tugas Individu (CJR +CBR+ NF3
4. 25%
Rekayasa Ide)
5. Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) 10% NF4
6. Tugas Kelompok (Projek ) 15% NF4
Total Nilai Akhir 100%

NA = (NF1 x 25) + (NF2 x 25) + (NF3 x 25) + (NF4 x 25)

100
J. RENTANGAN NILAI
Rentang Nilai Nilai Bobot Taraf kompetensi
90 - 100 A 4 Sangat Kompeten
80 - 89 B 3 Kompeten
70 - 79 C 2 Cukup Kompeten
0 - 69 E 0 Tidak Kompeten

18
 Pertemuan:
2
LEMBARAN KERJA SKS
Kode :
: 2

Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’

……………………
.
TOPIK : Konsep Kepemimpinan, Manajemen, Pemimpin dan Manajer.
Tujuan : Mampu merumuskan penyelesaian masalah kepemimpinan pada
unit layanan dan satuan organisasi.

1. Tuliskan Pengertian kepemimpinan, Manajemen, Pemimpin dan Manajer

menurut pemahamanmu?

2. Apa yang kamu ketahui tentang perbedaan Pemimpin dengan Manajer?

3. Bagaimana Kepemimpinan efektif menurut pendapatmu?

19
 Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Catatan: Bila Tidak muat dapat dituliskan pada halaman belakang.

Pertemuan: LEMBARAN KERJA SKS : 2

3 Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’
……………………
.
TOPIK : Perkembangan Model dan Teori Kepemimpinan
Tujuan : Mampu merumuskan penyelesaian masalah kepemimpinan pada
unit layanan dan satuan organisasi.

1. Tuliskan Mode-Model tentang kepemimpinan yang kamu ketahui?

2. Tuliskan Teori tentang kepemimpinan yang kamu ketahui?

3. Bagaimana perkembangan tentang Kepemimpinan yang sdr ketahui?

20
 Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Catatan: Bila Tidak muat dapat dituliskan pada halaman belakang.

Pertemuan: LEMBARAN KERJA SKS : 2

4 Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’
……………………
.
TOPIK : Identifikasi Permasalahan Kepemimpinan dan solusi.
Tujuan : Dapat mengidentifikasi, merumuskan dan memecahkan masalah-
masalah kepemimpinan (studi kasus).

1. Tuliskan Kasus-kasus tentang kepemimpinan yang terjadi dan yang

kamu ketahui?

2. Apa yang kamu ketahui tentang permasalahan-permasalan dalam dunia

pendidikan, tuliskan?

21
 3. Apa yang sdr lakukan bila Kepala Sekolah kurang peduli terhadap
kemajuan Sekolah?

Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Catatan: Bila Tidak muat dapat dituliskan pada halaman belakang.

22
 Pertemuan: LEMBARAN KERJA SKS : 2
5 Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’
……………………
.
TOPIK : Gaya-gaya kepemimpinan
Tujuan : Dapat menganalisis dan memilih gaya kepemimpinan yang tepat.

1. Tuliskan jenis-jenis gaya kepemimpinan yang sdr ketahui?

2. Menurut sdr gaya kepemimpinan yang mana lebih baik diterapkan

dalam pendidikan?

3. Coba bandingkan Gaya Kepemimpinan Otoriter dan Demokratis?

23
 Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Catatan: Bila Tidak muat dapat dituliskan pada halaman belakang.

Pertemuan: LEMBARAN KERJA SKS : 2

6 Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’
……………………
.
TOPIK : Tupoksi Manajer
Tujuan : Dapat mendiskripsikan dan menganalisis tupoksi manajer suatu
organisasi.

1. Apa yang kamu ketahui Manajer dan jelaskan tupoksinya?

2. Apa yang kamu ketahui tentang perbedaan tupoksi Pemimpin dengan

Manajer?

3. Coba sebutkan penilaian sdr tentang Manajer yang baik?

24
 Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Catatan: Bila Tidak muat dapat dituliskan pada halaman belakang.

Pertemuan: LEMBARAN KERJA SKS : 2

7 Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’
……………………
.
TOPIK : Kepemimpinan Operasional
Tujuan : Dapat mendiskripsikan dan mensimulasikan kepemimpinan operasional.

1. Coba sdr pengertian dan karakteristik kepemimpinan operasional?

2. Coba sdr Deskripsikan tupoksi dari Kepemimpina Operasional ?

3. Bagaimana pendapat sdr peran Kepemimpinan operasional dalam

memajukan organisasi?

25
 Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Catatan: Bila Tidak muat dapat dituliskan pada halaman belakang.

Pertemuan: LEMBARAN KERJA SKS : 2

9 Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’
……………………
.
TOPIK : Kepemimpinan Organisasi dan tim kerja
Tujuan : Dapat mendiskripsikan dan memerankan kepemimpinan organisasi
dan tim kerja

1. Apa yang sdr ketahui tentang kepemimpinan Organisasi dan Tim Kerja?

2. Tuliskan, mengapa diperlukan adanya Tim Kerja dalam suatu

Organisasi/ Institusi?

3. Menurut sdr apakah Tim Kerja sama dengan Kerja Tim, jelaskan?

26
 Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Catatan: Bila Tidak muat dapat dituliskan pada halaman belakang.

Pertemuan: LEMBARAN KERJA SKS : 2

10 Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’
……………………
.
TOPIK : Kepemimpinan Publik.
Tujuan : Dapat mendiskripsikan dan memerankan kepemimpinan publik.

1. Jelaskan pengertian dari Kepemimpinan Publik ? Mengapa disebut

Kepemimpinan Publik?

2. Tuliskan 3 orang Pemimpin Publik yang kamu ketahui dan sebutkan

kelebihannya?

3. Jelaskan perbedaan Kepemimpinan Traksasional dan Kepemimpinan

Tranformasional?

27
 Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Catatan: Bila Tidak muat dapat dituliskan pada halaman belakang.

Pertemuan: LEMBARAN KERJA SKS : 2

11 Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’
……………………
.
TOPIK : Konsep dan penerapan pengambilan keputusan
Tujuan : Dapat mendiskripsikan konsep dan mengaplikasikan pengambilan
keputusan berdasarkan analisis informasi dan data.

1. Coba jelaskan mengapa sulit dalam menentukan keputusan?

2. Menurut sdr bagaimana menentukan keputusan yang baik?

28
 3. Coba Sdr sebutkan hal-hal apa yang perlu diperhatikan dalam
menentukan Keputusan?

Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Catatan: Bila Tidak muat dapat dituliskan pada halaman belakang.

Pertemuan: LEMBARAN KERJA SKS : 2

12 Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’
……………………
.
TOPIK : Koordinasi dan etika komunikasi
Tujuan : Dapat mendiskripsikan dan mensimulasikan koordinasi dan etika
komunikasi.

1. Tuliskan mengapa perlu dilakukan Koordinasi dalam suatu Organisasi?

2. Coba sdr jelaskan perbedaaan Koordinasi dan Komunikasi?

29
 3. Coba sdr tuliskan faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam
berkomunikasi?

Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Catatan: Bila Tidak muat dapat dituliskan pada halaman belakang.

Pertemuan: LEMBARAN KERJA SKS : 2

13 Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’
……………………
.
TOPIK : Konsep dan penerapan pendelegasian wewenang.
Tujuan : Dapat mendiskripsikan dan mengaplikasikan pendelegasian wewenanag.

1. Menurut sdr mengapa perlu dilakukan pendelegasian wewenang?

2. Apa yang kamu ketahui tentang Pendelegasian Wewenang?

30
 3. Coba Sdr sebutkan keuntungan atau manfaat Pendelegasian Wewenang?

Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Catatan: Bila Tidak muat dapat dituliskan pada halaman belakang.

Pertemuan: LEMBARAN KERJA SKS : 2

14 Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’
……………………
.
TOPIK : Laporan pertanggungjawaban organisasi.
Tujuan : Dapat membuat laporan pertanggung jawaban suatu kegiatan
organisasi.

1. Menurut Sdr mengapa perlu dibuat laporan pertanggungjawaban

kegiatan dalam suatu Organisasi?

2. Coba sdr jelaskan bagaimana laporan pertanggungjawaban yang baik?

31
 3. Sebutkan jenis-jenis laporan kegiatan dalam suatu Organisasi yang sdr
ketahui?

Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Catatan: Bila Tidak muat dapat dituliskan pada halaman belakang.

Pertemuan: LEMBARAN KERJA SKS : 2

15 Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’
……………………
.
TOPIK : Penerapan Reward dan Punishment
Tujuan : Mampu merumuskan penyelesaian masalah kepemimpinan pada unit
layanan dan satuan organisasi.

1. Menurut Sdr mengapa perlu diberikan Reward dan Punishment ?

2. Apa keuntungan dan kerugian diberikan Reward dan Punishment ?

32
 3. Menurut sdr dengan pemberian Reward dan Punishment akan dapat
memperbaiki kinerja organisasi, jelaskan?

Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Catatan: Bila Tidak muat dapat dituliskan pada halaman belakang.

33
34